部编版四下语文 园地六【教案匹配版】推荐

语文园地 第 1 课时 第 2 课时 第 1 课时 本单元我们学习了哪些课文？ 《 小英雄雨来（节选） 》 《 我们家的男子汉 》 《 芦花鞋 》 新课导入 比较 3 篇课文在结构上的异同。 相同： 篇幅都比较长； 都是分成几个部分来写的。 不同： 《 小英雄雨来（节选） 》 用序号来标示每个部分的； 《 我们家的男子汉 》 用小标题； 《 芦花鞋 》 用空行的方式。 在平时的阅读和学习中，我们常常会遇到这类篇幅较长的文章，遇上这类文章，我们应该怎样更高效地去阅读呢？ 我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分来写的。 《 小英雄雨来（节选） 》 用序号来标示每个部分， 《 我们家的男子汉 》 用小标题， 《 芦花鞋 》 用空行的方式。 交流平台 这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。 我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。 有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。 阅读长文章的方法 把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容。 阅读过程中，有时要停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。 有时忘了前面的内容，就再返回去看一看。 小组交流：你还知道哪些阅读长文章的方法？ 略读，只需要掌握文章的大意和纲目，不要一字一句地琢磨。 快速默读，一目十行。 跳读，只要抓住文章的主要部分，选读某些自己想要看的章节。 小结： 高尔基说： “ 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义”。今天我们学到的阅读长文章的方法能帮助我们更快、更好地阅读。希望同学们能将这些方法运用到我们平时的阅读中去，这样不仅能提高我们阅读的效率，还能让我们对长文章的理解更透彻。 词句段运用 自读成语，读准字音。交流讨论，弄清它们的故事和含义。 囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 铁杵成针 程门立雪 手不释卷 小组内交流：四人为一组，结合课前搜集的资料，讨论交流这些成语的故事和含义。 全班交流。 讨论交流 东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦，勤奋好学，闭门从早到晚地学习。到了三更半夜，学习时容易打盹（瞌睡），为了不影响学习，孙敬想出了一个办法。他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡 悬梁刺股 的时候只要头一低，绳子牵就会扯头发，自己就会因疼痛而清醒过来而继续读书，后来他终于成为了赫赫有名的政治家。 战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用， 于是他下定决心努力读书。由于他经常读书读到深夜，每当疲倦到打盹的时候，他就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这种突然的痛感使他猛然清醒，从而振作精神继续读书。 形容刻苦读书。 悬梁刺股 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了个洞，让邻家蜡烛的光亮透过墙洞照在书上以便自己读书。县里有个胸无点墨的大户人家，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。 凿壁偷光 主人感到很奇怪，问他为什么这样做，他说： “ 我希望读遍主人家的书。 ” 主人听了，深为感叹，就用书资助匡衡。于是匡衡成了大学问家。 形容家贫而读书刻苦的人。 凿壁偷光 有一次，学生杨时来拜见程颐，想问他一些问题。但是杨时在窗户外边看见他的老师在屋子里边睡着了，不忍心打扰老师，于是他站在门外边，静静地等着老师醒过来。这时天上下起了大雪，而且越下越大。杨时没有走，在雪中站立着，过了一会积雪已经有了一尺厚了， 程门立雪 这时候他的老师醒了过来，杨时这才走进屋内。此时程颐看见杨时已经变成了一个“雪人”。后来杨时也成为了天下闻名的大学者，这件事成为尊师重道的典范。 旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。 程门立雪 三国时期吴国大将吕蒙没有文化，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推脱说军事务繁忙没有时间学习，孙权对吕蒙说： “ 时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢！为什么你就没有时间呢？ ” 手不释卷 过了一会儿，孙权又说： “ 你的事情总没有我多吧！我并不是要你去研究学问，而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。 ” 吕蒙问： “ 可我不知道应该去读哪些书？ ” 孙权听了，微笑着说： “ 你可以先读 《 孙子 》《 六韬 》 等兵法书，再读些 《 左传 》《 史 记 》 等历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。 ” 吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈，最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。 指书本不离手，形容勤奋好学。 手不释卷 拓展延伸 你还知道哪些与读书有关的成语？ 学了这些成语，你有什么收获？ 韦编三绝、孜孜不倦、学富五车、满腹经纶 第 2 课时 读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情。 词句段运用 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ qiū 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ 想一想： 句子中加点的部分运用了什么修辞手法？ 议一议： 加点的部分表达了怎样的感情。 比喻。 说一说 第一组句子中的第一个句子加点部分“像条小泥鳅”，形象生动地写出了小雨来的 机灵 。第二个句子加点部分“像小鸭子一样”，赞扬了小雨来 游泳本领高 。这一组句子中加点的部分都表达了 对雨来的赞扬之情 。 第二组中句子加点部分“像鹰的爪子”“恶狼般的眼睛”，形象刻画了 敌人的凶残 ，表达了 对敌人的憎恶之情 。 仿照上面的例句，改写下面的句子。 她跳着轻快的舞蹈。 那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 改写示例 她 像一只轻盈的小燕子 跳着轻快的舞蹈。 那个小偷 好像一匹饥饿的狼 远远地盯着柜台里的珠宝。 拓展练习 在学过的课文中，还有哪些句子也运用到了这种手法？ 小结 用比喻来描写事物的特征，能让事物更加生动形象；用比喻来渲染景物，能让景物具体可感；用比喻来表达情感，能让自己的爱憎更加分明。希望同学们在平时的阅读学习中，积累更多的比喻句，并运用到自己的习作中，相信一定会收到良好的效果。 独坐敬亭山 [ 唐 ] 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 日积月累 这是李白于天宝十二年（公元 753 年）秋游安徽省宣州时所作。此时诗人被迫离开长安已整整十年，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，看透了世态炎凉，内心的孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山 创作背景 景象的描写，抒发了作者怀才不遇的愤懑和内心的孤寂之情。这首诗也是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。 自由朗读诗句，说一说，你读懂了什么？还有哪些不懂的地方，提出来与大家交流。 这是一首写景诗，既写眼前之景，又抒发了孤独之感，这两句诗中“动”中有“静”。无论是“静”与“动”，都烘托了诗人内心的孤独和寂寞。这种生动形象的写法，暗示了诗人在敬亭山游览静观之久，写出他“独坐”时孤寂的情景。 你还知道哪些写景的古诗词？ 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞廷山水翠，白银盘里一青螺。 忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 语文园地 交流平台 词句段运用 阅读较长文章 用较快的速度阅读 停下来想一想 翻回去看一看 修改符号 板书设计 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所