部编版四上语文 18 牛和鹅

谜底：船。 牛和鹅 1 . 认识本课 9 个生字，正确、美观地书写“摸”等 14 个生字。 学习目标 2. 有感情的朗读课文，读懂课文内容，学习用作批注的方法阅读，抓住描写人物的动作、语言、神态的词句，揣摩人物的心情及心理活动。 3. 理解课文内容，通过感悟课文，体会课文蕴含的道理。 w èi 谓 p íng 瓶 b ó 膊 我会认 qu án 拳 ch úi 捶 j īn 襟 p íng 凭 qi ā 掐 我会认 b ù 怖 q ī 欺 结构分析 脱 跪 脖 昏 摸 概 掐 握 捶 甚 左右结构 摔 凭 上下结构 部首 几 部首 日 部首 一 我会写 我会写 我会写 段落大意 第一部分（第 1 ～ 4 自然段） 第二部分（第 5 ～ 9 自然段） 写 “ 我们 ” 回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔叔帮助 “ 我 ” 赶走了鹅。 写由于牛和鹅看人的态度不同，所以我们对待牛和鹅的态度不同。 第三部分（第 10 ～ 15 自然段） 写 “ 我 ” 记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。 这篇课文讲了怎样的故事？ 课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。 找出 “ 我们 ” 对待牛的动词。 拍、摸、触、扳、骑、捶。 找出“我”害怕鹅的句子。 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 我吓得脚也软了，更跑不快。 我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧： “ 鹅要吃我了！鹅要咬死我了！ 金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有什么表现？ 他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。 老公鹅被金奎叔摔倒了半空中。它张开翅膀，啪啪啪的落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。 从哪些句子能看出鹅的神气？ 鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。 金奎叔对我讲的话使我对牛和鹅的态度发生什么变化？ 对鹅 ：鹅虽然把“我们”看得比它小，可“我们”实在比它强，所以“我”再也不怕他了。 对牛 ：虽然牛把“我们”看得比它大，但“我”也不再无缘无故欺负它了。 牛和鹅对人的态度分别是什么？ 牛怕人，鹅不怕人。 因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 不害怕牛 ，敢拍它的背、摸它的肚子，用树枝触它的屁股，扳牛角，骑牛背。 害怕鹅 ，远远地站在安全的地方、绕个大圈子走过去。 “ 我们 ” 是怎样对待牛和鹅的？ 句段精析 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧： “ 鹅要吃我了！鹅要咬死我了！ ” 句段精析 赏析：从 “ 啪嗒啪嗒 ” 地跑、 “ 吭吭 ” 地张开嘴、 一口就咬住 、 拉住我不放 等词句里体会到鹅的 霸道、神气、嚣张 。 从“在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。”“ 又哭又叫 ”等词句中体会到我遇到鹅的惊慌失措和狼狈不堪。 课堂拓展 1. 你是怎样看待父母唠叨的？ 2. 你是怎样对待老师对你的批评和教育的？ 话题讨论 正如诗云： “ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ” ，站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的见解，我们对待任何事物，都要尊重客观事实，希望同学们通过今天的学习，能够正确地认识事物，全面地、多角度地看问题，做生活的有心人！ 课堂小结