部编版四上语文 25 王戎不取道旁李

谜底：船。 王戎不取道庞李 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 认识生字，会写生字。 3. 掌握课文的朗读节奏，并能有感情地读、背课文。 学习目标 情境导入 三人行，必有我师焉。 出自于 《 论语 · 述而 》 王戎是魏晋南北朝时期的 “ 竹林七贤 ” 之一。 “ 竹林七贤 ” 包括嵇康、阮籍、山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶。因常在当时的山阳县（今河南辉县一带）竹林之下，喝酒、纵歌，肆意酣畅，世谓七贤，后与地名合称。透过 “ 七贤 ” 的文章创作，可窥到他们各自的志向意趣。 资料链接 r óng 戎 zhū 诸 j ìng 竞 w éi 唯 我会认 ch áng 尝 翘舌音 后鼻音 结构分析 戒 戎 比一比 口 日 十 廾 我会写 段落大意 第一部分（第 1 句） 第二部分（第 2 句） 看见道边李子，孩子们争着去摘，只有王戎不动。 介绍王戎，交代故事发生的起因。 第三部分（第 3 句） 王戎说明不去摘李子的原因。 课文通过记叙王戎小时候在道旁看到满树李子却不去摘的故事，告诉我们遇事要仔细观察，善于思考的道理。 王戎 / 七岁，尝 / 与诸小儿 / 游。 ① 王戎：琅玡临沂（今属山东）人，三国至西晋时期名士， “ 竹林七贤 ” 之一。 ② 尝：曾经。 ③ 诸：众多。 【 句意 】 王戎七岁的时候，曾经与许多小朋友们一起玩耍。 看道边 李 树 / 多子折枝， 诸儿 / 竞走取之，唯 / 戎不动。 ① “ 李 ” ，李子。 ② “ 竞 ” ，争逐。 ③ “ 走 ” ，跑，注意引导学生分清 “ 走 ” 的古今异义。 ④ “ 唯 ” ，只有。 【 句意 】 他们看见路旁李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，众小孩儿争着跑过去摘李子，只有王戎站着不动。 人问 之 ，答曰：“树在道边 / 而多子，此必 / 苦李。” 取 之 ， 信然 。 ① “ 之 ” ，指王戎。 ②“ 之 ” ，指李子。 ③“ 信然 ” ，的确如此。 【 句意 】 这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。摘来一尝，的确如此。 说说为什么 “ 树在道边而多子，此必苦李 ” 。 因为长在道边的树，果子如果好吃，肯定早就被过路的人摘光了，不会留下这么多。 句段精析 “ 多子折枝 ” 写出了李子树上果实累累， 也点明了孩子们争着摘取的原因。 看道边李树多子折枝 句段精析 采用了反衬的手法， 以诸儿的行为反衬王戎的遇事不慌，善于思考。 诸儿竞走取之，唯戎不动。 句段精析 简短的语句，充分表现了作者对 小王戎 聪悟的判断力 的 肯定和赞扬 。 取之，信然。 描写少年的诗句 杜甫 《 饮中八仙歌 》 ： 宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天。皎如玉树临风前。 《 红楼梦 》 中贾宝玉： 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。 转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢，平生万种情思，悉堆眼角。 王戎的故事，让我们认识了聪明、善思考的王戎，在今后的学习生活中，我们也要向王戎学习，做一个聪明的孩子。 课堂小结