部编版四上语文 习作 生活万花筒

谜底：船。 习作 1. 懂得写叙事文章要按一定的顺序把事情的起因、经过、结果以及事情发生的时间、地点、人物等交代清楚。 2. 能感受叙事文章的特点。 3. 能按一定的顺序把一件事情写清楚。 学习目标 复习导入 【 记叙文 】 主要是写人或记事 《 麻雀 》 《 爬天都峰 》 记 事 《 爬天都峰 》 这篇例文把爬山前、爬山后、爬上峰顶后的顺序来写的。 《 麻雀 》 这篇课文，作者充分调动各个感官把看到听到想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇的场景。 复习导入 【 记叙文 】 主要是写人或记事 写一件事要把事情的起因、经过、结果和事情发生的 时间、地点、人物 按一定的 顺序 交待清楚，只有这样，文章才算完整，条理才能清晰，才能更好地把文章的中心思想表达出来。 初试身手 看图发挥想象，把图片的内容说清楚。 初试身手 观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，请同学们根据你的观察，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。 例文 我昨天观察了妈妈炒菜，妈妈炒的是豌豆米。妈妈首先把煤气打开生火，等锅烧热了以后，就开始放入油。过了一两分钟，油 “ 滋滋 ” 地响了起来，好像爆米花的声音似的。妈妈随后就往锅里倒入豌豆米，并迅速拿起锅铲不停翻炒。锅里发出 噼噼啪啪 的声音好像放鞭炮一样，热闹极了。妈妈将豌豆炒了一两分钟，开始往锅里放酱油，酱油像一缕黑色的泉水从空中 翩然而下 。然后妈妈又往锅里撒盐，像仙女撒花，雪白的盐划出一道美丽的弧线，落到锅里瞬间 无影无踪 了。妈妈继续翻炒了一会儿，豌豆米就炒好了，她将炒好的豌豆装入盘中。 习作例文 我家院子里有一棵大杏树。  夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏儿呀！”  杏树是奶奶亲手栽的。听她说，栽杏树那阵儿，还没有我呢。我是在奶奶身边长大的。有一回，我依偎在奶奶怀里，天真地问奶奶：“奶奶，咱们家杏树上的杏子有多少？” “数不清啊，就像天上的星星一样多，要不，你数数看。”我仰起头“一、二、三 ……” 数哇，数哇，数到后来就糊涂了。 《 我家的杏熟了 》 习作例文 奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。  一天，奶奶正在做饭，忽然听见院外传来孩子们的哭声，奶奶急忙走出去看，原来是邻居家小淘气偷摘杏儿，不小心从树上掉下来了。几个小伙伴不知所措，看见奶奶过来了，都低下了头。我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔了活该！”  奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：“你们先别走！” 《 我家的杏熟了 》 习作例文 过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。不一会儿，打了二十多个。她分给小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。我心里不高兴了，暗暗怪奶奶偏向他们。奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！”  打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。 《 我家的杏熟了 》 习作例文 时间 地点 主要人物 夏天的麦收时节 奶奶家的院子 奶奶、“我”、小淘气和小伙伴们 《 我家的杏熟了 》 习作例文 小淘气等人偷杏儿从树上摔下来。 “我”“没好气”认为他们“活该”；奶奶又是“扶”又是“揉”，还进屋拿竹竿打杏儿给他们。 当“我”怪奶奶偏向他们时，奶奶用“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”教育“我”。 事情的起因 —— 结果 —— 经过 —— 《 我家的杏熟了 》 习作例文 【 总结 】 这篇课文文字优美，字字句句都非常感人。文章虽短，但它说明了一个做人的道理。让我们再一次有感情地朗读课文，和作者一起体会那份香甜和快乐。 《 我家的杏熟了 》 习作例文 《 小木船 》 每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。 习作例文 《 小木船 》 有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。 习作例文 《 小木船 》 我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。 习作例文 《 小木船 》 转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！” 习作例文 《 小木船 》 说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后 , 我们俩再也没有见过面。 我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。 习作例文 《 小木船 》 时间 地点 主要人物 上小学四年级的时候 教室、回家的路上 “我”和陈明 【 事件总结 】 这篇习作例文采取 倒叙 的方法，先交待了事情发生的结果，然后交待事情的起因 ——“ 我 ” 和陈明拿小木船玩，经过 —— 小木船摔坏， “ 我 ” 和陈明的友谊破裂了，后来陈明送我一只小木船。 习作例文 《 小木船 》 在这几个月里， “ 我 ” 和陈明处在友谊破裂的阶段，两人之间没有发生什么事，所以这段时间可以简单地一笔带过。 “ 我 ” 和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用 “ 转眼几个月过去了 ” 一句话加以交待，你觉得课文有没有把事情写清楚？ 生活万花筒 请同学们回忆一下，在你经历过的事中，哪件事给你留下的印象最深？这件事的起因、经过和结果是怎样的？这件事发生在什么时候？什么地点？都有哪些人物？ 生活万花筒   买菜的时候，我都会请求妈妈让我自己去买菜，可妈妈每次都说： “ 不行不行，你笨手笨脚的，挑到的菜如果全是虫子，那还得了？ ” 一次偶然的机会，我终于完成了这个心愿。那次，我刚放学回家，就听见爸爸在厨房里叫道： “ 乖女儿，拿几元钱，快去帮爸爸买一斤菜回来！ ” 我立刻扔下书包，掏出两元钱， 冲 了出去。 一个 “ 冲 ” 字可以看出 “ 我 ” 第一次买菜的 兴奋与激动 。 生活万花筒 走到菜市场，里面人山人海，叫卖声、讨价还价声此起彼伏。我突然觉得好紧张，因为这是我第一次在没有人陪伴的情况下来到菜市场。我在菜市场里走了一圈也没有买到菜。无奈之下，我壮着胆子走到菜摊前，左挑右挑，就是不知道要买什么好。没办法，我只好随手挑了一根又细又嫩的油麦菜放在秤上说：“阿姨，看看这菜够不够一斤？”“哈哈哈 ……” 生活万花筒 “ 像涂了一层厚厚的胭脂 ” 生动形象地写出了 “ 我 ” 当时的尴尬。 卖菜的阿姨放声大笑起来，“孩子，这一根又细又小的油麦菜哪有一斤？还不足一两！”顿时，旁边卖菜的人和路过的人都笑了。我的脸“刷”地红了， 像涂了一层厚厚的胭脂 一样。随后，阿姨从另一边的菜摊里抓了一把油麦菜放到秤里称了称说：“孩子，这才够一斤。一斤要两元。”我不好意思地拿出两元钱给卖菜的阿姨，然后迅速拿起菜，飞快地跑出了菜市场。 生活万花筒 一个 “ 冲 ” 字可以看出 “ 我 ” 第一次买菜的 兴奋与激动 。 走到菜市场，里面人山人海，叫卖声、讨价还价声此起彼伏。我突然觉得好紧张，因为这是我第一次在没有人陪伴的情况下来到菜市场。我在菜市场里走了一圈也没有买到菜。无奈之下，我壮着胆子走到菜摊前，左挑右挑，就是不知道要买什么好。没办法，我只好随手挑了一根又细又嫩的油麦菜放在秤上说：“阿姨，看看这菜够不够一斤？”“哈哈哈 ……” 生活万花筒 写出自己通过实践得到的启示，突出买菜经历的难忘。 回到家里，我把事情的经过讲给爸爸妈妈听，爸爸妈妈笑得前仰后合，我也只好不好意思地跟着笑。 通过那次买菜的经历，我知道了做任何事情若不经过实践，只凭自己的设想，是绝对领会不到其中的要义的，也是很难取得成功的。 总评：作者用生动形象的语言记叙了自己第一次买菜的经历。这次经历充满了尴尬和趣味，甚至还有一些 “ 惊险 ” 。作者对菜市场环境的描写表现了菜市场的热闹，更显示出 “ 我 ” 内心的慌乱。习作真实细腻地刻画了 “ 我 ” 买菜时的复杂心情，突出了此行的收获和感受。结尾写出由买菜得到的启示，揭示了习作的主题。 生活万花筒 课后讨论 选一件你印象深刻的事情，按一定的顺序把事情的经过写清楚。写之前思考事情的起因经过结果是怎样的。 课后总结 俗话说，好东西需要分享。课后，请同学们把自己写好的习作分享给大家，其他人也感受一下为什么你对这件事情印象最深。交流分享也是一种重要的学习方式。