部编版九年级语文下册单元测试题（6）

部编版九年级语文下册单元测试题（6）‎ ‎(第四、五、六单元)‎ 时间：150分钟  满分：120分 一、语言知识及其运用(每小题2分，共10分)‎ ‎1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是 （A）‎ A.睥睨(nì)       附丽 陟罚臧否(zhì) 狂妄自大 B．瘦削(xiāo) 聪颖 望其旗靡(mǐ) 雕粱画栋 C．昳丽(yì) 练达 哗众取宠(huà) 轻描淡写 D．伫立(chù) 姑且 咨诹善道(zōu) 心旷神怡 ‎【解析】B项中“削”读作“xuē”，“雕粱画栋”写作“雕梁画栋”；C项中“哗”读作“huá”；D项中“伫”读作“zhù”。‎ ‎2．下列句子加点词语使用不正确的一项是 （D）‎ A．要深入全面的认识对象，必须身临其境，长期观察。‎ B．国学泰斗季羡林先生深信开卷有益，生前多次在不同场合倡导青少年要广泛阅读。‎ C．他只是把文章囫囵吞枣地背下来，至于文章表达什么思想一点儿也不清楚。‎ D．我们必须正确地看待自己，既不要妄自菲薄地看不起自己，‎ 也不要妄自尊大。‎ ‎【解析】“妄自菲薄”的意思是过分地看轻自己。语义重复。‎ ‎3．下列句子没有语病的一项是 （C）‎ A.改革开放至今，我国已初步形成全方位、多层次、宽领域的对外开放。‎ B．地摊经济放开以来，我们小区窝在家里的人数比起放开以前减少了一倍。‎ C．“直播带货”是目前非常红火的一种网上销售形式，令许多年轻人跃跃欲试。‎ D．小区管理人员说：“防疫期间，建议家长禁止孩子不去人群聚集的地方。”‎ ‎【解析】A.缺宾语，应在句末添上“格局”；B.减少不能用倍数；D.否定不当，删去“不”。‎ ‎4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 （C）‎ ‎①我们现在多用它来形容白天，比如“白日梦”之类。不过，唐代及唐代以前的文学作品中，有大量以“白日”比喻太阳或阳光的用例。‎ ‎②“白日”后来衍生出“白天”“时间”“光阴”等义，这都是在它表示太阳或阳光的基础上发展出来的。‎ ‎③这些“白”都是就太阳给人的明亮、光明的直观感觉而言的，‎ 不限于初升的太阳，也可以是落日或其他状态的太阳。‎ ‎④“白”与太阳、光明之间的紧密联系，我们通过“白日”一词可看得分明。‎ ‎⑤比如，宋玉《神女赋》中的“耀乎若白日初出照屋梁”，唐代诗人王之涣《登鹳雀楼》中那句脍炙人口的“白日依山尽”，等等。‎ A．②③④①⑤ B．②④①⑤③‎ C．④①⑤③② D．④③②①⑤‎ ‎5．给空缺处选填语句，最恰当的一项是 （D）‎ 夏天某日，你朋友约你一起去章江游泳。出于安全考虑你不想去，同时也想劝朋友不要去。你会对朋友说：________‎ A.“老师说了私自下河游泳不安全，很抱歉，你还是约别人一起去吧。”‎ B．“老师都说了下河游泳会溺水，脑子有病的人才会去，反正我不去。”‎ C．“去章江游泳？你是不是‘老寿星上吊——活得不耐烦了’，我可不去。”‎ D．“老师说过私自下河游泳不安全，咱们去图书馆看书，别去游泳了。”‎ 二、古诗文阅读与积累(24分)‎ ‎(一)阅读下面这首诗，完成第6—7题。(每小题2分，共4分)‎ 晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。‎ 正见空江明月来，云水苍茫失江路。‎ 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。‎ 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。‎ ‎6．下列对诗歌的内容理解不正确的一项是 （D）‎ A．首联先从钟声写起，点明了诗人停舟的地点和周围的气氛。‎ B．颔联“空江”二字描写出洞庭湖开阔的景象，也暗示了诗人的迷茫。‎ C．颈联描绘月下晚唱，歌声和城里的钟声互相融合，晚钟与晚唱在浩渺江面上弥漫无际。‎ D．尾联勾画了诗人被触动的心绪，归舟时的晚唱在愉悦的旅途中增添了心灵的慰藉。‎ ‎【解析】应该是“寂寞的旅途中”。‎ ‎7．下列对诗歌的赏析不正确的一项是 （C）‎ A．首联先用倒装句写出因“系舟岳阳城下树”，才有“卧闻岳阳城里钟”的意境。‎ B．“空江明月”为写“失江路”作铺垫，诗人情不自禁地发出“路在何方”的疑问与叹惋。‎ C．颈联运用比喻的修辞，写江月似乎看清诗人的迷茫，故弄清辉，照明诗人高洁的内心。‎ D．全诗写旅途中思归，深藏不露，虽是写景，然景中自有缕缕情思。‎ ‎【解析】“比喻”说法有误，应该是拟人的修辞手法。‎ ‎(二)阅读下面的短文，完成第8—11题。(12分)‎ 孙子武者，齐人也。以兵法见于吴王阖庐。阖庐曰：“子之十三篇，吾尽观之矣，可以小试勒兵①乎？”对曰：“可。”阖庐曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。”于是许之，出宫中美女，得百八十人。孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。令之曰：“汝知而②心与左右手背乎？”妇人曰：“知之。”孙子曰：“前，则视心；左，视左手；右，视右手；后，即视背。”妇人曰：“诺。”约束既布，乃设铁钺③，即三令五申之。于是鼓之右④，妇人大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：“约束不明，申令不熟，将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。吴王从台上观，见且斩爱姬，大骇。趣⑤使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斩也。”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，‎ 君命有所不受。”遂斩队长二人以徇。用其次为队长，于是复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。于是孙子使使报王曰：“兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。”吴王曰：“将军罢休就舍，寡人不愿下观。”孙子曰：“王徒好其言，不能用其实。”于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。西破强楚，入郢，北威齐晋，显名诸侯，孙子与有力焉。‎ ‎【注释】①勒兵：治军，操练或指挥军队。②而：你。③钺：一种古代兵器。④鼓之右：用鼓指挥队伍向右。⑤趣(cù)：紧急。‎ ‎8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 （B）(2分)‎ A．以兵法/见于吴王阖庐 B．出宫中/美女 C．乃/欲斩左右队长 D．孙子/与有力焉 ‎【解析】应划分为：出/宫中美女。‎ ‎9．解释文中加点的词。(3分)‎ ‎(1)子 你 ‎(2)徒 白白地 ‎(3)威 称威，威摄 ‎10．翻译文中画线句子。(4分)‎ ‎(1)妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨。‎ 妇人们左右前后跪起，都合乎规定和要求。‎ ‎(2)兵既整齐，王可试下观之，唯王所欲用之，虽赴水火犹可也。‎ 队伍已经阵容整齐，大王可以试着下台观看军队，任凭大王想让她们干什么，即使是赴汤蹈火也可以。‎ ‎11．根据选文内容填空。(后两空填入文中词句)(3分)‎ 文中记述了①孙武练兵一事，孙武以②“将在军，君命有所不受”为原则，斩吴王两位宠姬示众，使队伍达到③“唯王所欲用之，虽赴水火犹可也”的效果，足以窥见其用兵有方。‎ ‎【参考译文】孙子名武，是齐国人。因为他精通兵法受到国王阖闾的接见。阖闾说：“你的十三篇，我都看过了，可以小试一下指挥队伍吗？”(孙武)回答说：“可以。”阖闾说：“可以用妇女来试吗？”孙武答：“可以。”于是吴王允许派出宫中美女一百八十人。孙武把她们分为两队，用吴王宠爱的妃子二人为两队的队长，并令所有的人都拿着戟。(他)下令说：“你们知道你们的心口、左手、右手和背吗？”妇人回答说：“知道。”孙武说：“前方是按心口所向，左方是按左手所向，右方是按右手所向，后方是按背所向。”妇人回答说：“是。”规定宣布清楚以后，便陈设斧钺，当场重复了多遍。然后用鼓声指挥她们向右，妇女们大笑。孙子说：“规定不明，申说不够，这是将领的过错。”又重复了多遍，用鼓声指挥她们向左，妇女们又大笑。‎ 孙子说：“规定不明，申说不够，是将领的过错；已经讲清而仍不按规定来动作，就是队长的过错了。”‎ 说着就要将左右两队的队长斩首。吴王从台上观看，见爱姬将要被斩，大惊失色。急忙派使者下令说：“寡人已知道将军善于用兵了。但寡人如若没有这两个爱姬，吃饭也不香甜，请不要斩首。”孙子说：“臣下既已受命为将，将在军中，国君的命令有的可以不接受。”于是将队长二人斩首示众。用地位在她们之下的人担任队长，再次用鼓声指挥她们操练。妇女们向左向右向前向后，跪下起立，全都合乎要求，没有一个人敢出声。然后孙子派使者回报吴王说：“士兵已经阵容整齐，大王可下台观看，任凭大王想让她们干什么，哪怕是赴汤蹈火也可以。”吴王说：“将军请回客舍休息，寡人不愿下台观看。”孙子说：“大王只不过喜欢我书上的话，并不能采用其内容。”从此阖闾才知道孙子善于用兵，终于任他为将。吴国西面击破强楚，攻入郢，北威齐、晋，扬名于诸侯，孙子在其中出了不少力。‎ ‎(三)古诗文积累。(8分)‎ ‎12．填补下列句子的空缺处。(每空1分)‎ ‎(1)兔从狗窦入，雉从梁上飞。‎ ‎(2)年少万兜鍪，坐断东南战未休。‎ ‎(3)赢，都变做了土；输，都变做了土。‎ ‎(4)纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。‎ ‎(5)伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。‎ ‎(6)惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。‎ ‎(7)无限山河泪，谁言天地宽。‎ ‎(8)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。‎ 三、现代文阅读(30分)‎ ‎(一)阅读下面的文章，完成第13—16题。(17分)‎ 邮寄一段时光 曹化君 ‎①小区里没有人不认识她，但谁都不知道她的名字、年龄、住址等，只知道，她有一个不像话的儿子。‎ ‎②她每天都会来小区捡拾垃圾，卖了钱寄给儿子。从她花白的头发推测，儿子应该是中年人了。她每天都来得很早，来小区捡拾垃圾的人有好几个，男的女的，年老的年少的，她回回拿第一。别的人都急匆匆地来，急匆匆地去，和小区的人井水不犯河水。她不，见了谁都笑眯眯地招呼一声，仿佛特意赶早向小区的人问安来了，捎带着捡些垃圾回去似的。有时中午、晚上也来，悠然自得的神情，仿佛在自家的后花园里转悠。‎ ‎③起初，我总是应付式地打发地，对她的笑脸和招呼很是敷衍，不是嫌她捡拾垃圾，而是她那见谁都堆满笑的脸总让人怀疑她是有所图的。不久，这种怀疑便被坐实，很多人家有了纸箱酒瓶子之类的总是给她留着，甚至白白送给地。我向来讨厌这种投机取巧尤其靠谄媚和笑脸混饭吃的人。‎ ‎④她的眼神好得很，嗓门儿也高，十来米以外就能听到她的声音，吃了吗？干啥去呀……她从来不会因为你的淡漠而吝惜了自己的热情，渐渐地，我对她的热情有了些微的感动，开始认真回答她的问话。心情好的时候，也会和她聊上两句。一个周末，经过菜市场，看见一家卖无花果的。卖主说早上刚摘的，我挑了一大袋子，付钱时发现忘了带手机，身上一分钱现金都没有。可是新鲜无花果不是每天都能碰见的，正犯难，突然听见一个熟悉的声音，买菜呀。她推着一辆三轮走过来。‎ ‎⑤得知我没带钱后，她二话不说，从衣兜里掏出一个红色薄膜袋，摸出一张红票子递给我，说，够吗？我踌躇了一下，把手里的无花果放回去，说，算了，不买了。她把红票子径直递向卖主，另一只手拿起大半袋子无花果，塞到我手里。‎ ‎⑥从此，我和小区很多人一样，有了纸箱子酒瓶子都给她留着。我觉得她就是小区里的一员，越来越觉得她可亲近，越来越觉得她儿子不像话。‎ ‎⑦半年后，身体小有不适，我住进省城一家医院。一天，去洗漱间打水，却看见她。她说她就住在隔壁病房。从此，没事她就跑来我的房间聊天。‎ ‎⑧一天，说起主治医生，我有些激动，我说真是太幸运了。遇到这么个好医生，不仅医术精湛，而且对病人十分体贴、耐心、周到。做手术前，他担心我紧张，不停给我讲笑话，‎ 笑得我眼泪都出来了。我说这是我第一次住院，他让我觉得住院是一件快乐的事情。我说我准备写一封感谢信，准备以他的仁心仁术为素材写一篇小说……‎ ‎⑨我正说得起劲，主治医生走进来，朝我笑笑，目光落在她身上，愣了一下，说，你们认识？问了我一些情况后，主治医生就出去了。她转脸望着他的背影，不无自豪地说，我儿子。我愣了半晌，说，您……俩儿子？她摇摇头，一个。儿子的话题让她打开了话匣子，她的话语絮絮地流了出来，我儿子买了新楼，钱紧，让我每月给孙子寄点儿零花钱，十块二十块就行，多了，会惯出好花钱的坏毛病，我孙子今年上四年级，别提有多讨人喜欢了。学习好，还会画……‎ 她说得津津有味，我脑海里却浮现出一堆不好甚至恶毒的词儿：不孝之子，伪君子，狼心狗肺，人面兽心……‎ ‎⑪一个星期以后，我去办出院手续，主治医生嘱咐我回去以后要注意的事项，不等他说完，我冲口而出：把自己母亲当挣钱机器的人不配做医生。‎ ‎⑫他猛地愣住了，但很快回过神来，说，母亲因不习惯省城生活，一直在老家独居。几年前，在家颐养天年的母亲却产生了越来越多的失落感，习惯了操劳和付出的母亲总担心自己成了儿子的累赘，并逐渐患上了孤独症。学医的儿子知道母亲患的是心病，也想了很多办法，后来，是捡垃圾治好了她的病。他还和我说了小时候他母亲靠捡垃圾养家糊口、供他读书的艰难岁月，以及他给母亲治病的经历。‎ ‎⑬末了，他一字一句地说，母亲的健康和笑容又回来了，‎ 这比什么都重要。母亲每月邮寄给我的，不是几张票子，是一段年轻而丰盈的时光，是一个迟暮之人灰暗天空里的一束光，是母亲和儿子紧紧相系的血脉深情。‎ ‎(选自《美文堂》2020年3月15日，有删改)‎ ‎13．“我”为何起初觉得她“讨厌”，后来又觉得她“可亲近”呢？(4分)‎ 讨厌她的原因：她见谁脸上都堆满笑，总让人怀疑她是有所图的，而“我”向来讨厌这种投机取巧尤其靠谄媚和笑脸混饭吃的人。觉得她可亲近的原因：她从来不会因为你的淡漠而吝惜了自己的热情，有一天还硬帮“我”付了买无花果的钱。‎ ‎14．第⑧段在文中有什么作用？(4分)‎ 第⑧段运用插叙，通过“我”的叙述，回忆医生对“我”的关心和照顾，表现了医生的尽职尽责、仁心仁术，为下文展现医生对母亲的关爱蓄势，表达“我”对医生的感激之情，和下文“我”对医生的误解形成强烈对比，丰富了文章内容，使情节曲折生动，引人入胜。‎ ‎15．品味下列加点的词语，分析其表达效果。(4分)‎ ‎(1)她的话语絮絮地流了出来。‎ ‎“絮絮”形容说话连续不断的样子。她说到儿子和孙子时有说不完的话语，表现了她对儿孙的一片慈爱之心。‎ ‎(2)不等他说完，我冲口而出 ‎：把自己母亲当挣钱机器的人不配做医生。‎ ‎“冲口而出”形容不加思索地说出来。写出了“我”误以为医生把自己母亲当挣钱机器时的愤怒心情。‎ ‎16．文章以“邮寄一段时光”为标题有什么妙处？请作简要分析。(5分)‎ ‎①“一段时光”指的是母亲在艰难的岁月里靠捡垃圾养家糊口、供儿子读书的那一段年轻而丰盈的时光。‎ ‎②写出了母亲对儿孙无私付出的一片慈爱之心。‎ ‎③“邮寄一段时光”指医生让母亲通过捡拾垃圾每月寄零花钱给孙子，让母亲感受到爱和被需要，治好了母亲的孤独症。‎ ‎④标题新颖别致，设置悬念，激发读者阅读兴趣和思考。‎ ‎⑤标题和结尾相照应，结构严谨。‎ ‎(二)阅读下面的文章，完成第17—20题。(13分)‎ 在读诗读人中感受万千气象 莫砺锋 ‎①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是前人留给我们的宝贵精神遗产，‎ 需要好好继承发扬。其中最重要的一部分就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神，是五千年文明史中蕴含的正能量。浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体。然而古籍汗牛充栋，应该从何入手呢？我首先推荐中国古典诗歌，也即从《诗经》《楚辞》开始的中国古典诗歌。‎ ‎②古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。‎ ‎③唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，‎ 因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。‎ ‎④当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。‎ ‎⑤总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”‎ ‎。古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给予精神滋养。严肃深奥的学术论著只在学术圈产生影响，生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇引入千家万户。如果说唐诗宋词是一座气象万千的名山，我愿意当一位站在山口的导游，来为游客们指点进山路径与景点分布。‎ ‎(选自《人民日报》，2019年12月17日，有删减)‎ ‎17．文章的中心论点是什么？(3分)‎ 我们要以唐诗宋词为首选对象阅读古代典籍，继承和发扬中华优秀传统文化。‎ ‎18．作者为什么认为唐诗宋词是我们领会传统文化精神的首选阅读对象？(3分)‎ 唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，能够引发读者的共鸣，其典范作品所表达的情感、思考和价值判断传递到今天，能启发我们更细致地品味人生意义和美感；唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。‎ ‎19．分析第④段画线句所用的论证方法及其作用。(3分)‎ 运用举例论证，举杜甫诗作特点的例子，具体论证唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用，具有说服力。‎ ‎20．如果为第④段再补写一个论据，还可以选哪一个诗(词)人？请简要分析。(4分)‎ 示例一：王维的边塞诗都是壮阔飞动之作。或歌咏历史人物的侠义精神，或愤慨于才士坎坷不遇的不合理现象，或反映封建政治的某些阴暗面，或讽刺权贵……形象鲜明，笔墨酣畅。示例二：白居易认为诗歌创作不能离开现实，应取材于现实生活中的各种事件，反映一个时代的社会政治状况。他常以浅白之句寄托讽喻之意，揭露、批评政治弊端，关心民生疾苦。‎ 四、综合性学习与写作(56分)‎ ‎(一)综合性学习(6分)‎ ‎21．(2020·安顺)整合表格内容，写一份关于“阳光校园·空中黔课”的介绍。要求信息完整、连贯简明、文从字顺。(6分)‎ 资源 类型 免费教育资源 制作 单位 贵州省教育厅、贵州省广播电视局、贵阳市教育局等 开播 时间 ‎2020年2月3日 观看 工具 电视、手机、电脑等 资源 内容 小学一年级至高三年级各学科教学录播视频 社会 评价 据调查，92.5%的学生、95.8%的教师和94.1%的家长认为“空中黔课”线上学习有必要或非常有必要，88.8%的学生、86.9%的教师和94.2%的家长对教学效果表示满意。‎ 示例：“阳光校园·空中黔课”是由贵州省教育厅、贵州省广播电视局、贵阳市教育局等单位联合制作的免费教育资源，于2020年2月3日开播。同学们通过电视、手机、电脑等收看小学一年级至高三年级各学科的教学录播视频。“空中黔课”播出后获得很好的社会评价，绝大多数学生、教师、家长认为“空中黔课”线上学习有必要或非常有必要，而且对教学效果表示满意。‎ ‎(二)写作(50分)‎ ‎22．新冠疫情突袭，最美的是那些敢于将自己安危抛之脑后而毅然奔赴抗疫最前线的逆行者；春回大地，最美的是那荷锄耕耘的田野农夫；青青校园，最美的是那呕心沥血默默付出的恩师……‎ 各行各业，不乏各式各样的最美者，请以《最美____________》为题，写一篇文章。‎ 要求：(1)把题目补充完整；(2)文体不限(诗歌除外)；(3)不少于600字；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎