人教版三年级英语下册第四单元教案

人教版三年级英语下册第四单元教案 Unit 4 Where is my car? ‎ Part A 第一课时 Let’s talk 教学目标：‎ 理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It’s on(in)the....并能进行简单的对话。‎ 教学重点：‎ 句型：where is my（the）...?It’s on(in)the....‎ 教学难点：‎ Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法 教学准备：‎ 眼罩、假鼻子、大头图。（各两套）‎ 教学过程：‎ Step 1: Presentation 1. 将学生分两大组，同时进行。每组组员站成两排，第一个人戴 上眼罩贴鼻子。‎ 2. 第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: It’s on the ‎ head./It’s under the mouth. ... ‎ 1. 第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次 进行。‎ 分数统计规则：‎ 没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。‎ 贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。‎ 没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。‎ 贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。‎ 根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。‎ 板书设计：‎ Unit 4 Where is my car?‎ Part A Let’s talk where is my（the）...?‎ It’s on(in)the...‎ Unit 4 Where is my car?‎ Part A 第二课时 Let’s learn 教学目标：‎ 学习单词 on in under chair desk 在句子中灵活运用 教学重点：‎ 单词 on in under chair desk 教学难点：‎ 在句子中灵活运用 教学准备：‎ 录音带、单词卡片 教学过程：‎ Step1: Warm-up ‎1. Guess: Where is my …?‎ ‎ 一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag?/…‎ ‎ 让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。‎ ‎2. Where is it?‎ ‎ 教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描 述一下：“Where is it?”(It’s under the desk./… )  ‎ Step 2: Presentation ‎1. 出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?”‎ 让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）‎ ‎2.让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/…?”，请其他 孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将 相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。‎ ‎3. 出示单词卡片，开火车认读。听录音，跟读练习。‎ 小组比赛认读，看谁说的又快又准。‎ Step 3: Practice Listen and point Point to the lamp/…！‎ Step 4: Add-activities Talk about the picture.‎ 板书设计：‎ Unit 4 Where is my car?‎ Part A learn on in under ‎ chair desk Unit 4 Where is my car?‎ Part A 第三课时 Let’s spell ‎ 教学目标：‎ ‎1.Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习 ‎2.Circle 圈出听到的单词 ‎3.write,练习书写四个简单单词 教学重点：‎ write,练习书写四个简单单词 教学难点：‎ Circle 圈出听到的单词 教学准备：‎ 录音带、单词卡片 教学过程：‎ Step1: Warm-up ‎  1.师生做日常口语练习:‎ ‎   A: Hi, I’m…I’m from…‎ ‎   B: Hi, I’m…I’m from…‎ ‎   A: Nice to meet you.‎ ‎   B: Nice to meet you, too.‎ ‎2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。‎ Step 2: Presentation ‎1.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。‎ ‎2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。‎ ‎3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词 ‎4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 Step 3: Practice 游戏1：看谁拿得快 ‎  出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。‎ 板书设计：‎ Unit 4 Where is my car?‎ Part A Let’s spell dog ‎ box ‎ orange body Unit 4 Where is my car?‎ Part B 第一课时 Let’s talk ‎ 教学目标：‎ 能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…‎ Have a good time!‎ 教学重点：‎ 句型：Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…‎ Have a good time!‎ 教学难点：‎ 理解并在具体情境中运用新句子 教学准备：‎ 录音带、单词卡片 教学过程：‎ Step1: Warm-up ‎1. A部分Let’s do的歌谣。‎ 说一说，演一演 ‎2. listen and do ‎ 教师发出口令：“put your book on the desk; put your pencil on your book; put your ruler in your pencil-case…”‎ ‎3. show me your book/…‎ ‎ Teacher:“ show me your book/…”（引导孩子回答）:“No problem.‎ ‎ Here you are.”‎ ‎ (教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)‎ Step 2: Presentation 1. 教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？‎ ‎（尺子）教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is ‎ my red pencil? Can you help me ?”孩子们纷纷动脑子出主意：‎ ‎“Is it on your bag? Is it…?”教师给以答复。‎ ‎2.在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil?”学生根据情景回答：“No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的铅笔。反复出示本课时的主句型)‎ 操练新句型，孩子分角色跟读 Step 3: Practice Let’s practice guess, where is my car…(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习 A部分Let’s learn 部分的单词。)‎ Step 4: Add-activities 孩子们小组为单位编对话。各小组展示 板书设计：‎ Unit 4 Where is my car?‎ ‎ B Let’s talk Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…‎ Have a good time!‎ Unit 4 Where is my car?‎ Part B 第二课时 Let’s learn 教学目标：‎ ‎1.认读新词：cap ball car boat map通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。‎ ‎2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。‎ 教学重点：‎ 词汇的学习。‎ 教学难点：‎ 本课词汇的认读 ‎ 教学准备：‎ 录音带、单词卡片 教学过程：‎ Step1: Warm-up ‎1.用游戏来复习Let’s do 的指令活动 ‎2.全班分两大组来唱第一单元的let’s chant。‎ Step 2: Presentation ‎1.教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。 ‎ ‎ 用同样的方法教 ball，car, boat ,map。‎ ‎2.让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的 图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”‎ ‎3.让小学生站起来，一边听Let’s do 的录音，一边做动作。‎ 教师通过动作示范，强调bounce fly hold drive blow up的动作。‎ Step 3: Practice ‎1.选词竞赛 将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。‎ ‎2.猜猜看 ‎ 每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。‎ ‎3.让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。‎ 教师将Let’s do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。‎ Step 4: Assessment 1. 听录音，仿读会话 ‎2. 将所学的有关物品，用英语说给家长听 板书设计：‎ Unit 4 Where is my car?‎ Part B Let’s learn cap ball car boat map Unit 4 Where is my car?‎ Part B 第三课时 Let’s check ‎ 教学目标：‎ 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。‎ 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。‎ 教学重点：‎ Let’s check 教学难点：‎ Read and match 教学准备：‎ 录音带、单词卡片 教学过程：‎ Step1: Warm-up ‎1.复习对话 Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…‎ Have a good time!。‎ ‎2.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。‎ ‎3.放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。‎ Step 2: Presentation ‎1.放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。‎ ‎2.做书上Let’s check检查学习情况。‎ ‎3.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱 ‎4. Story time ‎（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。‎ ‎（2）要求学生理解故事大意，能听懂， ‎ Step 3: Practice 复习所学的单词及句型 进行对话练习 做活动手册上相应的练习。‎ Step 4: Add-activities 将学会的国家名字说给家长听。‎ 板书设计：‎ Unit 4 Where is my car?‎ B Let’s check Where is my…Is it in your bag? Is it…? Yes/No,…‎ Have a good time!‎