人教版三年级英语下册第六单元教案

人教版三年级英语下册第六单元教案 ‎ Unit 6 How many?‎ Part A 第一课时 Let’s talk 教学目标：‎ 掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. ‎ 理解名词复数及读音 教学重点：‎ 句型：How many … can you see? I can see… It’s beautiful.‎ 教学难点：‎ 名词复数的读音。‎ 教学准备：‎ 录音带、单词卡片 教学过程：‎ Step 1: Warm-up ‎1. Listen and do. Show me 1 and 2.‎ ‎2. Guess（复习数字1－10）‎ ‎ 教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师 立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小 组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。‎ Step 2: Presentation ‎1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.‎ ‎2.数完后，教师问学生：‎ How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?‎ 让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I ‎ can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see ‎ fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）‎ ‎3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。‎ ‎4.教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.‎ ‎5.通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。‎ ‎6.学生进行角色扮演，表演课文。‎ Step 3: Practice 两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? I ‎ can see…l Step 4: Add-activities 让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行 对话练习，如：How many windows can you see? How many ‎ chairs can you see?‎ 板书设计：‎ Unit 6 How many?‎ Part A Let’s talk How many … can you see? ‎ I can see…‎ It’s beautiful ‎ Unit 6 How many?‎ Part A 第二课时 Let’s learn 教学目标：‎ 学习和掌握数字11－15 。 并能正确认读这些数字。‎ 教学重点：‎ 学习和掌握数字11－15 。‎ 教学难点：‎ 数字的认读 教学准备：‎ 录音带、单词卡片 教学过程：‎ Step1: Warm-up ‎1.教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。‎ ‎2.教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。‎ Step 2: Presentation ‎1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。‎ ‎2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。‎ ‎3.教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。‎ ‎4.让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。‎ ‎5.教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。‎ ‎6.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。‎ ‎7.教师放本部分录音，让学生跟读单词。‎ Step 3: Practice 报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。  ‎ 板书设计：‎ Unit 6 How many?‎ Part A Let’s learn ‎11 eleven 12 twelve ‎13 thirteen 14 fourteen ‎15 fifteen Unit 6 How many?‎ Part A 第三课时 Let’s spell ‎ 教学目标：‎ ‎1.Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习 ‎2.Circle 圈出听到的单词 ‎3.write,练习书写四个简单单词 教学重点：‎ write,练习书写四个简单单词 教学难点：‎ Circle 圈出听到的单词 教学准备：‎ 录音带、单词卡片 教学过程：‎ Step1: Warm-up ‎  1.师生做日常口语练习:‎ ‎   A: How many … can you see?‎ ‎ B: I can see…‎ ‎   A: It’s beautiful ‎ ‎   A:How many … can you see?‎ ‎2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。‎ Step 2: Presentation ‎1.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。‎ ‎2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。‎ ‎3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词 ‎4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 Step 3: Practice 游戏1：看谁拿得快 ‎  出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。‎ 板书设计：‎ Unit 6 How many?‎ Part A Let’s spell A: How many … can you see?‎ ‎ B: I can see…‎ Unit 6 How many?‎ Part B 第一课时 Let’s talk ‎ 教学目标：‎ 理解和掌握句型：How many …do you have? Open it and see! ‎ You have…‎ 教学重点：‎ 理解和掌握句型 教学难点：‎ 名词复数的读音。‎ 教学准备：‎ 录音带、单词卡片 教学过程：‎ Step1: Warm-up ‎1.复习A部分的课文对话: 先看A Let’s talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.‎ ‎2.复习数字 one to fifteen.‎ Step 2: Presentation 1. 教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box. Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！‎ ‎（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及 时说：That’s right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学 生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, ‎ please. 和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils. ‎ That’s right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。‎ ‎2.教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice? ‎ 使学生说出：Oh, how nice! 教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons? ‎ ‎3.教师播放Let’s talk部分的内容。‎ ‎4.跟读并熟读课文 ‎5.两人一组表演课文。‎ Step 3: Practice Guessing Game 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。 ‎ 板书设计：‎ Unit 6 How many?‎ ‎ B Let’s talk How many …do you have? Open it and see! You have…‎ Unit 6 How many?‎ Part B 第二课时 Let’s learn 教学目标：‎ 学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。‎ 教学重点：‎ 学习英文数字16－20。能够认读16－20英文数字。‎ 教学难点：‎ ‎16－20英文数字的认读。‎ 教学准备：‎ 录音带、单词卡片 教学过程：‎ Step1: Warm-up 1. 教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生 跟随录音一起唱。‎ ‎2.复习数字1－15‎ ‎ 报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学 生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。‎ ‎3.操练句型How many … can you see? I can see…和How ‎ many… do you have? I have…(使用15以内的数字)‎ Step 2: Presentation 1. 教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算 式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让 学生去计算，如Ten and five is fifteen.‎ ‎2.让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出 结果。‎ ‎3.教师出示算式卡，如Nine and seven,让学生快速说出两数之和  ‎ ‎4.教读sixteen。‎ ‎5.用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。‎ ‎6.教师出示1－20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。‎ Step 3: Practice 游戏 找邻居 ‎ 教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则 ‎18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一 号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说 ‎“seventeen”和“nineteen”‎ 板书设计：‎ Unit 6 How many?‎ Part B Let’s learn ‎16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty Unit 6 How many?‎ Part B 第三课时 Let’s check ‎ 教学目标：‎ 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。‎ 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。‎ 教学重点：‎ Let’s check 教学难点：‎ Read and match 教学准备：‎ 录音带、单词卡片 教学过程：‎ Step1: Warm-up ‎1.教师出示图片，让学生认名，并大声读出。‎ ‎2.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。‎ ‎3.放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。‎ Step 2: Presentation ‎1.放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。‎ ‎2.做书上Let’s check检查学习情况。‎ ‎3.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱 ‎4. Story time ‎（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。‎ ‎（2）要求学生理解故事大意，能听懂， ‎ Step 3: Practice 复习所学的单词及句型 进行对话练习 做活动手册上相应的练习。‎ Step 4: Add-activities 将学会的国家名字说给家长听。‎ 板书设计：‎ Unit 6 How many?‎ B Let’s check