人教版四年级英语下册第四单元教案

人教版四年级英语下册第四单元教案 Unit 4 At the farm 第一课时 ‎ 教学目标：‎ ‎1.听、说、认读主要语言结构：What are these? Are these...? 并能根据实际情况进行简略回答。‎ ‎2.能够准确朗读对话。‎ 教学重点：‎ 句型What are these? Are these…?及其简略回答。‎ 教学难点：‎ these的发音。‎ 教学准备：‎ 教学光盘、单词卡片。‎ 教学过程：‎ Step 1: Warm-up ‎1.教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（I like…Do you like…?）‎ ‎2.教师说谜语，引导学生用Are they…?来猜猜是什么蔬菜。‎ a. They are red. They look like apples, but they aren't apples. What are they?‎ b. They are tender and green. What are they?‎ c. They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?‎ d. They are round, pink and white. What are they?‎ e. They are brown. French fries are made of them. What are they?‎ 学生猜对了，教师回答Yes，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，教师回答No, they aren't. 再请其他人猜, 直到猜对为止。‎ Step 2: Presentation ‎1.教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Are these…?并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they aren't.回答。如果学生回答的是No, they aren't. 教师要继续问：What are these? 并引导学生用They are…回答。（教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。）教师适时板书句型框架。‎ ‎2.教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：Are these…?或What are these? 教师做出相应的回答。‎ ‎3.学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。‎ ‎4.播发Let's talk的录音，学生听录音，后跟读、模仿。‎ ‎5.分小组做对话练习。‎ Step 3: Consolidation and Practice 完成Let's play部分，操练句型：What are these? Are these…?‎ Step 4:布置作业 听第38页的Let's talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。‎ Unit 4 At the farm 第二课时 ‎ 教学目标：‎ ‎1.能听、说、认读单词：tomato, green beans, potato, carrot以及它们的复数形式。‎ ‎2.通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。‎ 教学重点：‎ 单词：tomato, cucumber, potato, onion, carrot 教学难点：‎ potato和tomato的复数形式。‎ 教学准备：‎ ‎1. Let's learn B部分的课件和录音。‎ ‎2.相关的单词卡片。‎ ‎3.所学蔬菜的实物。‎ ‎4. Let's chant的录音。‎ 教学过程：‎ Step 1: Warm-up 请学生欣赏Let's chant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。‎ Step 2: Presentation ‎1.教师手举一个西红柿，说：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引导学生用I like…或I don't like…根据自己的实际情况表达。‎ ‎2.教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it's long and green. They are green beans. Do you like green beans? 让学生在回答中学习单词。‎ ‎3.出示土豆：Do you know it? French fries are made of it. It's a potato. Do you like potatoes? 学生根据用I like …或I don't like…根据自己的实际进行情况表达。‎ ‎4.请学生猜谜语：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 学习单词carrot。‎ ‎5.教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。‎ Step 3: Consolidation and Practice ‎1.教师请学生看着书听歌谣。‎ ‎2.让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let's learn中的单词有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。‎ Step 4:布置作业 读课文第39页并背诵 Let's chant。‎ Unit 4 At the farm 第三课时 ‎ 教学目标：‎ ‎1.让学生掌握含有字母组合or的单词发音和认读书写。‎ ‎2.能听、说、读、写 horse, fork, homework, world map四个词语。教学重点：‎ 能听、说、读、写horse, fork, homework, world map四个词语。‎ 教学难点：‎ 正确书写horse, fork, homework, world map四个词语。‎ 教学准备：‎ 教学光盘、单词卡片。‎ 教学过程：‎ Step 1: Warm-up ‎1.师生做日常口语练习:‎ A: What are these?‎ B: They are...‎ A: Are these...?‎ B: Yes, they are. / No, they aren't.‎ ‎2.请学生表演A部分Let's talk的对话。‎ Step 2: Presentation ‎1.播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。‎ ‎2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。‎ ‎3.播放Read, listen and number 的录音,让学生给单词排序。‎ ‎4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。‎ Step 3: Consolidation and Practice 完成Look, listen and write部分的练习。‎ Step 4:布置作业 读1－3单元的课文给家长听。‎ Unit 4 At the farm 第四课时 教学目标：‎ ‎1.能听懂“What are those? Are they...? How many...?”，并能在情景运用。‎ ‎2.进一步巩固名词复数及读音规则。‎ ‎3.通过小组活动的形式培养学生的合作意识。‎ 教学重点：‎ 句型What are those? Are they…? How many…do you have?的理解与应用。‎ 教学难点：‎ 名词复数及其读音规则。‎ 教学准备：‎ 教学光盘、单词卡片。‎ 教学过程：‎ Step 1: Warm-up ‎1.欣赏本单元歌曲。‎ ‎2.提问：What can you hear in this song? 学生说出在歌中听到的动物的单词。‎ Step 2: Presentation ‎1.教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Are they来猜猜是什么笔, 教师根据实际回答：Yes, they are. /No, they aren't.‎ ‎2.教师随手拿起几个笔袋：Are they pencil-boxes? 学生回答：Yes, they are. 或No, they aren't. 然后教师说：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases. ‎ ‎3.组织学生分组利用自己的学习用品问答A：Are they…? B：Yes, they are. /No, they aren't.（教师提供资源：desks/ tables/ pants/ short/ sunglasses/ glasses）‎ ‎4.学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：How many…do you have? 引导学生答出相应的数量。‎ ‎5.打开Let's talk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。‎ ‎6.教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）Are they sheep? / goats? / horses? / donkeys? / hens? / cows? How many…?‎ ‎7.跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。‎ ‎8.小组分角色表演对话，教师巡视指导。‎ Step 3: Consolidation and Practice 启发学生替换有关动物单词，创新对话。‎ A：Are they…?‎ B：Yes, they are./ No, they aren't. (They are .…)‎ A：How many… do you have?‎ B：I have .…‎ Step 4:布置作业 向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。‎ Unit 4 At the farm 第五课时 ‎ 教学目标：‎ ‎1.能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。‎ ‎2.了解单词sheep，hen，cow，horse的复数形式。‎ 教学重点：‎ 单词：sheep，hen，cow，horse及其复数形式的表达。‎ 句型：What are they? 和Are they…?的问答。‎ 教学难点：‎ horse，sheep，goat的复数形式表达。‎ 教学准备：‎ 教学光盘、单词卡片。‎ 教学过程：‎ Step 1: Warm-up ‎1.教师提问：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know?‎ ‎2.学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。‎ Step 2: Presentation ‎1.教师说：Do you know a farm? There are many animals at a farm. Let's go and have a look教师出示Let's learn（A）部分挂图，说：Look，it is a farm. So many animals.‎ What can you see?‎ ‎2.学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬 ，也可让学生用中文回答。‎ ‎3.告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。‎ ‎4.让学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。‎ ‎5.教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发[i：]ow在cow中发[aU]，oa在goat中发音等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）‎ ‎6.巩固单词：‎ a.教师说单词，学生指图。‎ b.教师指图，学生说单词。‎ c.一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。‎ Step 3: consolidation and Practice ‎1.请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Are they…?来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No，they aren't.猜对了，说：Yes, they are.‎ ‎2.学生两人一组做猜卡片的游戏。‎ Step 4: 布置作业 将Let's learn部分的图讲给家长听。‎ Unit 4 At the farm 第六课时 ‎ 教学目标：‎ ‎1.能让学生运用These/Those are... 写句子。‎ ‎2.能听懂录音。‎ ‎3.会唱Let's sing 的歌曲。‎ ‎4.能听懂 Story time 的内容。‎ 教学重点：‎ 掌握两个重点句子：“These/Those are...”的正确书写。‎ 教学难点：‎ 在四线格中的正确书写These/Those are...‎ 教学准备：‎ 教学光盘、单词卡片。‎ 教学过程：‎ Step 1: Warm-up ‎1.日常口语交流。 ‎ A: What are these/those?‎ B: They are...‎ A: Are these/those...?‎ B: Yes, they are./ No, they aren't.‎ ‎2. Review: A、B两部分的词语及对话。‎ Step 2: Presentation ‎1.让学生练习运用These/Those are...练习说句子。‎ ‎2.在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。‎ Step 3: Consolidation and Practice ‎1.读短文并打勾。‎ ‎ 2.听录音并打勾。‎ ‎ 3.看一看并连线。‎ ‎ 4.唱Let's sing 的歌曲。‎ ‎5.听录音看动画理解Story time 的内容。‎ Step 4:布置作业 ‎1.唱第40页的歌曲给家长听；‎ ‎2.听录音并跟读Story time。‎