人教版四年级英语下册第二单元教案

人教版四年级英语下册第二单元教案 Unit 2 What time is it?‎ 第一课时 教学目标：‎ ‎1.能听懂、会说“What time is it ?It's time for …”并能在情景中进行运用。‎ ‎2.能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。‎ ‎3.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。‎ 教学重点：‎ 让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It's time for…”的用法。‎ 教学难点：‎ 对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.‎ 教学准备：‎ 教学光盘、单词卡片。‎ 教学过程：‎ Step 1: Warm-up ‎1.师生日常口语训练。‎ ‎2.学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。‎ ‎3.教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It's time for ‎ breakfast. / It's time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。‎ Step 2: Presentation ‎1.教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don't go home. What are they doing? Let's Watch TV.由此导入新课。‎ ‎2.看与听 学生看Let's talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It's time for…”造句。‎ ‎3.模仿跟说，注意语音语调。‎ ‎4.分角色朗读与表演。‎ 建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。‎ Step 3: Consolidation and Practice ‎1.Let's play：操练句型“What time is it ?It's …”‎ ‎2.做本单元A Let's talk部分的作业本上的配套练习。‎ Step 4:布置作业 ‎1.听Let's talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。‎ ‎2.四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。‎ Unit 2 What time is it? 第二课时 ‎ 教学目标：‎ ‎1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。‎ ‎2.能认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：It's… ‎ It's time for… ‎ ‎3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。‎ 教学重点：‎ 本课时的主要单词和词组: music class, P.E. class, English class, lunch, dinner。 ‎ 教学难点：‎ 对新句型“What time is it? It's nine o'clock. It's time for…”的理解和运用。‎ 教学准备：‎ ‎1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。‎ ‎2.教师准备一个教具钟。‎ 教学过程：‎ Step 1: Warm-up ‎1.教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time ‎ 中的故事。‎ ‎2.教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom? 学生回答：He is in the canteen. 教师又问：Why? 学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It's time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun , the moon , the tree. 等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。‎ Step 2: Presentation ‎1. Let's learn ‎ 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：get up, have breakfast, have lunch, have dinner。‎ 课程名称的教授可借助于chant.‎ math class, math class, 1 and 1, 1 and 1.‎ Chinese class, Chinese class, read and write, read and write.‎ P.E. class, P.E class, jump and run, jump and run.‎ ‎11, 11, 11, It's time for lunch.‎ music class, music class, sing and dance, sing and dance.‎ art class, art class, draw a picture, draw a picture.‎ English class, English class, read and chant, read and chant.‎ ‎2. Let's do先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。‎ Step 3: Consolidation and Practice 自制一面钟，并进行时间问答对话。‎ Step 4:布置作业 读课文第15页并背诵 Let's do。‎ Unit 2 What time is it? 第三课时 ‎ 教学目标：‎ ‎1.让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。‎ ‎2.能听、说、读、写girl, bird, nurse, hamburger四个词语。‎ 教学重点：‎ 能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。‎ 教学难点：‎ 正确书写girl, bird, nurse, hamburger四个词语。‎ 教学准备：‎ 教学光盘、单词卡片。‎ 教学过程：‎ Step 1: Warm-up ‎1.师生做日常口语练习:‎ A: What time is it?‎ B: It's...‎ ‎2.请学生表演A部分Let's talk的对话。‎ Step 2: Presentation ‎1.播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。‎ ‎2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。‎ ‎3.播放Read, listen and circle 的录音,让学生圈出单词。‎ ‎4.听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。‎ Step 3: Consolidation and Practice 完成Look, listen and write部分的练习。‎ Step 4:布置作业 抄本课单词4+1模式 Unit 2 What time is it? 第四课时 ‎ 教学目标：‎ ‎1.能够听、说、认读本课时主要句型：It's …o'clock. It's time for …/It's time to…能理解Hurry! Oops, I'm ready. 等单词和短句。‎ ‎2.能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。‎ 教学重点：‎ 听、说、认读本课时主要句型：It's …o'clock. It's time for…/It's time to…‎ 教学难点：‎ ‎1. It's time for…和It's time to…的用法区别。‎ ‎2. Breakfast is ready! 和I'm ready!的发音。‎ 教学准备：‎ 教学光盘、单词卡片。‎ 教学过程：‎ Step 1: Warm-up 教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get up? S: Five forty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up. 以此导入课文。‎ Step 2: Presentation ‎1.教师拿出Mike的图片，问学生Who is he? What time does he get up? 学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。‎ ‎2.看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry, ready和oops的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：It's time for…和It's time to…加以比较。‎ ‎3.听录音，然后跟读、模仿。‎ ‎4.分角色朗读和分角色表演。‎ Step 3: Consolidation and Practice 调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型It's time to…来表述。‎ Step 4:布置作业 熟读并背诵第17页的Let's talk。‎ Unit 2 What time is it? 第五课时 ‎ 教学目标：‎ ‎1.能够听、说、认读本课时的四个动词词组。‎ ‎2.能够理解并在情景中正确使用句型：It's time to…‎ 教学重点：‎ 听、说、认读本课时的四个动词词组。‎ 教学难点：‎ 在情景中正确使用句型：It's time to…‎ 教学准备：‎ 教学光盘、单词卡片。‎ 教学过程：‎ Step 1: Warm-up 数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。‎ Step 2: Presentation ‎1.玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is it?学生快速回答It's…o'clock. It's time for……‎ ‎2.教师做出4: 35的手形，问：What time is it? 引导学生说出：It's 4:35、school is over .教师接着问：School is over .Where do you go? 学生回答：We go home. 教师由此导入句型It's time to go home.‎ ‎3.教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It's time to get up.请学生做起床、穿衣服的动作；教师说It's time to go to school. 请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：It's time to……为下一课时重点学习句型做铺垫。‎ ‎4.听音跟读，注意强调语音语调。‎ ‎5.教师可采用A部分Let's do的形式操练新的句型。‎ Step 3: consolidation and Practice ‎1.画画说说：学生模仿B Let's learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：It's 6 o'clock .It's time to get up .‎ ‎2.完成Let's play。‎ Step 4: 布置作业 ‎1.熟读并背诵所学内容。‎ ‎2.设计学习时间表并用英语描述。‎ Unit 2 What time is it? 第六课时 ‎ 教学目标：‎ ‎1.能让学生运用What time is it? It's...写句子。‎ ‎2.能听懂录音。‎ ‎3.会唱Let's sing 的歌曲。‎ ‎4.能听懂 Story time 的内容。‎ 教学重点：‎ 掌握两个重点句子：“What time is it? It's...”的正确书写。‎ 教学难点：‎ 在四线格中的正确书写 What time is it? It's...‎ 教学准备：‎ 教学光盘、单词卡片。‎ 教学过程：‎ Step 1: Warm-up ‎1.日常口语交流。‎ ‎2.Review：A、B两部分的词语及对话。‎ Step 2: Presentation ‎1.让学生练习运用What time is it? It's...练习说句子。‎ ‎2.在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。‎ Step 3: Consolidation and Practice ‎1.读一读并排序。‎ ‎2.听录音并排序。‎ ‎3.看一看并连线。‎ ‎4.唱Let's sing 的歌曲。‎ ‎5.听录音看动画理解Story time 的内容。‎ Step 4:布置作业 ‎1.唱第20页的歌曲给家长听；‎ ‎2.听录音并跟读Story time。‎