人教版四年级英语下册第六单元教案

人教版四年级英语下册第六单元教案 Unit 6 Shopping 第一课时 教学目标：‎ ‎1.能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on? Let's try size 7. They're just right.‎ ‎2.能够跟录音朗读对话并进行表演。‎ 教学重点：‎ 学习新句型：Can I try them on? Let's try size 7. They're just right.‎ 教学难点：‎ 在情景交际中正确使用本课时的新句型。‎ 教学准备：‎ 教学光盘、单词卡片。‎ 教学过程：‎ Step 1: Warm-up 日常口语训练。‎ Step 2: Presentation ‎1.教师出示Let'‎ s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。‎ ‎2.教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。‎ ‎3.待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。‎ ‎4.学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。‎ Step 3: Consolidation and Practice ‎1.教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。‎ ‎2.小组交流自己看到的内容。‎ Step 4:布置作业 听第58页的Let's talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。‎ Unit 6 Shopping 第二课时 ‎ 教学目标：‎ ‎1.学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。‎ ‎2.在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。‎ 教学重点：‎ 本课时的四个单词。‎ 教学难点：‎ 在实际情境中运用词汇。‎ 教学准备：‎ 教学光盘、单词卡片。‎ 教学过程：‎ Step1: Warm-up ‎1.Let's talk：学生读一读，并进行角色表演。‎ ‎2.Guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。‎ Step 2: Presentation ‎1.教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词。‎ ‎  2.通过引入情景表演，描述图中的各种物品。‎ ‎  3.学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。‎ ‎  4.出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音。‎ ‎  5.播放课件，孩子看课件理解含义。‎ ‎6.孩子分角色跟读。‎ Step 3: Consolidation and Practice ‎1.做Complete and say的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。‎ ‎2.做作业本上配套的练习。‎ Step 4:布置作业 ‎1.读课文第59页；‎ ‎2.用英语向家长介绍自己的衣物。‎ Unit 6 Shopping 第三课时 ‎ 教学目标：‎ ‎1.复习本册的所有字母组合的发音。‎ ‎2.能听、说、读、写本册的四会单词。‎ 教学重点：‎ 能听、说、读、写本册的四会单词。‎ 教学难点：‎ 正确书写本册的四会单词。‎ 教学准备：‎ 教学光盘、单词卡片。‎ 教学过程：‎ Step 1: Warm-up ‎1.师生做日常口语练习:‎ A: Can I help you?‎ B: Yes...‎ A: Are they OK?‎ B: ...‎ ‎2.请学生表演A部分Let's talk的对话。‎ Step 2: Presentation ‎1. 播放Read aloud的录音，让学生听歌谣。‎ ‎2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。‎ ‎3.播放Listen and chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。‎ Step 3: Consolidation and Practice 完成作业本上的配套练习。‎ Step 4:布置作业 抄本册四会单词4+1模式。‎ Unit 6 Shopping 第四课时 ‎ 教学目标：‎ ‎1.听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.”‎ ‎2.能在实际的情景中运用进行实际交际。‎ ‎3.培养孩子购物要节约的观念。‎ 教学重点：‎ 句型：Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.‎ 教学难点：‎ 对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine yuan.”‎ 教学准备：‎ 教学光盘、单词卡片。‎ 教学过程：‎ Step1: Warm-up ‎1.日常口语训练。‎ ‎2.用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。‎ Step 2: Presentation ‎1.教师通过课件展示各种衣物。‎ ‎2.教师和孩子们进行对话的交流 T: Look at this shirt .It's colourful.‎ S: Yes, it's pretty. ‎ T: How much is it?‎ S: (请一个孩子走到背面翻出价格)It's one hundred yuan. It's too expensive.‎ ‎3.教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。‎ ‎4.再看一边，边看边模仿故事中人物的语气 说一说。‎ ‎5.分角色给课件配音，小组练习和表演。‎ Step 3: Consolidation and Practice 孩子运用自己手中的卡片，仿照Let's talk部分中的对话，进行对话和描述，完成Let's act。‎ Step 4:布置作业 听第61页的Let's talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听 Unit 6 Shopping 第五课时 ‎ 教学目标：‎ ‎1.能够听说认读本课主要单词：nice，pretty, cheap , expensive。‎ ‎2.能运用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜色。 ‎ 教学重点：‎ 单词：nice，pretty, cheap , expensive。‎ 句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.‎ 教学难点：‎ 单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。‎ 教学准备：‎ 教学光盘、单词卡片。‎ 教学过程：‎ Step 1: Warm-up ‎1. Talk about the weather What's the weather like today?‎ What do you want to wear?‎ ‎2. Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。‎ Step 2: Presentation ‎1.教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?”引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?” 引导学生自己表述：“It's cheap/expensive/ nice /pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/nice /pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。‎ ‎2.教师出示Let's learn部分的挂图。‎ T:“Look at that dress. It's pretty. I want to buy it. It's…yuan.”‎ Students try to say like this.‎ ‎3.观看课件展示，跟读练习 ‎4.小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习.‎ 教师先和一个孩子进行示范（T: How much is that nice dress? S:Very ‎ expensive. It's…yuan. T:I want to buy it.）‎ Step 3: consolidation and Practice ‎1. Guessing game： How much is it? 孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。‎ A: Guess, How much is it?‎ B: It's twenty yuan.‎ A: No, too cheap. Guess again.‎ B: ……‎ ‎2.完成Let's play的练习。‎ Unit 6 Shopping 第六课时 ‎ 教学目标：‎ ‎1.能让学生运用They are...写句子。‎ ‎2.能听懂录音。‎ ‎3.会唱Let's sing 的歌曲。‎ ‎4.能听懂Story time 的内容。‎ 教学重点：‎ 掌握两个重点句子：“They are...”的正确书写。‎ 教学难点：‎ 在四线格中的正确书写They are...‎ 教学准备：‎ 教学光盘、单词卡片。‎ 教学过程：‎ Step 1: Warm-up ‎1.日常口语交流。‎ A: Can I help you?‎ B: ...‎ A: How much...?‎ B: ...‎ ‎2.Review: A、B两部分的词语及对话。‎ Step 2: Presentation ‎1.让学生练习运用They are...练习说句子。‎ ‎2.在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。‎ Step 3: Consolidation and Practice ‎1. 读短文并填空。‎ ‎2.听录音并判断对错。‎ ‎3.看一看并连线。‎ ‎4.唱Let's sing 的歌曲。‎ ‎5.听录音看动画理解Story time 的内容。‎ Step 4:布置作业 ‎1.唱第60页的歌曲给家长听；‎ ‎2.听录音并跟读Story time。‎