部编版七下语文第二单元写作 学习抒情课件

写作 学习抒情 赏析下面两个片 段 ： 片段一 ： 我 能感觉到妈妈并没有 出去 ， 她 好像站在了我的床前。我微微睁 开眼 ， 妈妈 果然站在 那里 ， 手 里抱着 毛毯 ， 眼睛 静静地看着 我 ， 那 是什么样的眼神 啊 ！ 世界 上任何形容母亲的好词 加 在一起 都 不为过。我曾经在一本书上读过一篇 文章 ， 说 所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们 …… 片段二 ： 我 能感觉到妈妈并没有 出去 ， 她 好像站在了我的床前。我微微睁 开眼 ， 妈妈 果然站在 那里 ， 手 里抱着 毛毯 ， 眼睛 静静地看着 我 ， 那 是什么样的眼神 啊 ！ 那 是第一缕晨曦对娇花的 抚弄 ， 那 是三月里的春风对碧水的 温柔 ， 那 是夏日晚霞对嫩柳的 辉映 ， 那 是月光对修竹的 依恋 ， 那 是冬日里的朝霞与小草的 交谈 ， 妈妈呀 ， 我 愿在您温柔的怀里甜甜如 梦 ！ 片段 二之所以比片段一 好 ， 就在于 作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和 张力 ， 这种 表达方式叫 抒情 。 你觉得哪一个片段 写得好？说说 理由。 今天，让 我们一起来学习如何在写作中抒情。 1 . 了解 抒情的常用 方式：直接 抒情、间接抒情 。 （重点） 2 . 学会 选择并运用恰当的抒情方式表达自己的真情实感 。 （难点） 3 . 培养 感悟身边的美好事物的 习惯，丰富 自己的 情感，锻炼 表达情感的能力 。 （素养） 学习目标 抒 情 一、何谓 抒情？ 抒情 是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受通过直接或间接的方式加以表现和抒发 。 整体感知 1 . 直接抒情 作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，即为直接抒情。 直接 抒情比较直白、 热烈，多 用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句 等，同时 经常会在句中使用 感叹词，如“好美啊”“ 真想你呀”。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的 地方，以 精练的语言表达浓郁的感情和强烈的 感染力，如 “我爱 你，中国！” 整体感知 常见的抒情方式有两种： 直接 抒情 和 间接 抒情 。 二 、 分类 2 . 间接抒情 没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。 两种 抒情方式没有高下之 分，但 中国传统的审美观念崇尚含蓄 美，情感 抒发也以间接抒情为主 。 整体感知 （ 1 ） 借景 抒情 法 ：作者 带着强烈的主观感情去描写客观 景物，通过 景物来抒情 。 （ 2 ） 触景生情法 ：触及 外界景物而引发情思。 （ 3 ） 咏 物寓情 法 ：通过 描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法 。 （ 4 ） 咏 物言志 法 ：感 于外物而述志抒怀的方法。 （ 5 ） 融 情于事 法 ：通过 叙述事件来抒发 感情，让 感情从具体事件的叙述中自然地流露出 来，感染 读者 。 （ 6 ） 融 情于理 法 ：把 感情寄寓在说理 之中，理中含情，既 可以使情具有深度、 厚度，又 可以使理闪烁出充满个性色彩的 情思，拨动 人的心弦 。 间接抒情的方法 很多，具体如下： 整体感知 1. 抒情 要自然、真切。 抒发 自己的 感情，就要 说自己心里想说 的话，即 心中怎样想就怎样 写，有 什么感受就写什么 感受，让 感情在文中自然地流露出来。这样文章才能避免 矫揉造作，读 后使人感到清新、自然。 三 、 对抒情性文字的 要求 整体感知 整体感知 2. 感情 要健康、 真挚。 古人云： “ 情贵乎真。”只有表达健康、真挚的 感情，文章 才能感动人。如果感情虚假、 无病呻吟，甚至 有 低级趣味，那么 即使文章运用再多的优美 词语，也 只是表面 华丽，实则 没有 可读性，更 别谈有感人的力量了。 3. 会 运用直接抒情和间接抒情。 一、片段作文。写一段 话，抒发 某种 情感，如 幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。 200 字左右。 文题展示 合作探究 提示 1. 可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。 2. 根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。 仔细 读 题，从 题目中可以看出本文重点要通过某个事件来抒发某种情感。 选取 适当的抒情 方式，一般 采取直接抒情与间接抒情相结合的 方 式，间接 抒情可以渗透在叙述和描写 中，尤其 是 描写，可以 通过对周围景物的描绘来烘托愉快的心情等。 选择 想要表达的 情感 ， 可以 从提示中 选择 ， 也 可以 自选 ， 诸如怨 恨 、喜爱 等 ， 回忆 产生这种情感的 情境 ， 如当想念 已久的 爷爷 ， 突然 出现在眼前的 时候 ， “我” 会产生惊喜、幸福的 情感 ； 当 历尽 艰辛 ， 依然 寻求不到出路的 时候 ， “我” 可能会产生悲伤、痛苦的心理等。 【 审题立意 】 【 选材构思 】 【 写法指导 】 合作探究 如今，我已离开了家，离开了这个曾经带给我无限回忆的地方，也离开了您 —— 我的妈 妈。 ① 我带着您对我的期盼，踏上了追求梦想的旅途，我不会放弃，因为您说过的话是我听过最动听的语言，尽管有些话是批评，是责骂。妈妈，我想对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这枝新发的柳条；您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草；您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨；您是冬日的暖阳，将您那温暖的光芒，照进我迷失的心房 …… ② 范 文 点评 ① 开篇点题，引出下文对妈妈的思念 。 ②运用比喻、排比等修辞手法，生动 形 象 地写出自己 会把妈妈的教导铭记在心。 名师点评 语段感情诚挚，运用多种修辞手法，表达了对妈妈的爱。 二 、在 《 土地的誓言 》 里，作者 以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样 的？你 对它怀有怎样的 情感？以 《 乡情 》 为题，写 一篇作文。不少于 500 字。 文题展示 合作探究 提示 1. 关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活 …… 不必面面俱到，要有侧重地写作。 2. 直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。 3. 写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。 仔细 读 题，从 题干可以看出这是 一道命题作文，重点 围绕“情”来写。 写作时，要 能 以小见大，在 叙述与描写中自然流露对所描写的内容的感情。 先 确定写作 内容，然后 仔细 想一想，你 对故乡怀有怎样的感情。写作的过程 中，要 注意选取最感人的细节进行描写。 合作探究 【 审题立意 】 【 选材构思 】 【 写法指导 】 范 文 点评 乡 情 望 着被云雾笼罩的天空，回想起童年时的家乡，一丝思念涌上心头 。 ① 虽说 已经时隔十年，但是那时的景象仍然记忆犹新。童年，是一支小夜曲，悠久，绵长；童年，是一幅山水画，让你永远欣赏；童年，是一片奇异的星空，神秘无穷；童年，是一汪 清 泉 ，洁白无瑕；童年，是一种心情。回忆童年，像咂摸一瓶陈年老酒，时间越久，味儿越浓。 袅袅 青烟在家乡的上空飘荡着，屋檐边的瓜架上倒挂着丝丝未出藤的小瓜苗，几只鸭子迈着方步，在院子里觅食。那时的我 ， ①由 云雾笼罩的天空引出对故乡的思念。 范 文 点评 总是坐在屋门口，摇着奶奶的小扇，偶尔抬头望望 天空 。 一直到现在，我都还记得那时的天是那样蓝，那样亮。清澈的小溪，泉水淙淙。枝头的鸟儿，啁啾歌唱。花间的蝴蝶，翩翩起舞。连田遍野，一望无际，把人们的烦忧一扫而空。我喜欢徜徉在这碧绿的天地里，更喜欢伫立在那飘散着泥土之香的小山丘，眺望那使人充满活力的田野，载着满怀的绿意回故乡。我爱家乡，更爱家乡的雨天！ ② 每当下雨时，天是雾和雨织成的朦胧，白茫茫的一片；那三三两两的茅屋，静静地横陈着，接受雨水的洗礼；路上的 行 人 ，渐渐地稀少了，只有那不堪寂寞的 鸭 ② 直接抒情，表达对故乡雨天的喜爱 。 范 文 点评 群，不停地嘎嘎着；白长袍的鹅先生，站在屋檐下，伸长着颈子，享受着雨水的淋漓 …… 这真是充满诗情画意的神仙境地！ 这里 的夜宁静而又美丽。天上的星星静静地向我眨着眼睛，浓密的森林在我身后伫立着，淡淡的星光一直披洒到那树尖上，为树披上一层薄薄的轻纱。不时有蟋蟀在草间鸣唱，小鸟在林间低鸣，空气中还飘有淡淡的奶牛味 …… 家乡的夜晚是那么宁静，那么美丽 。 ③ 我 爱家乡，爱它的河流，爱它的雨天，更爱它那宁静又美丽的夜晚。 ④ ③ 赞美故乡夜晚的宁静和美丽。 ④ 结尾再次抒发对故乡的热爱之情。 名师点评 作者 运用优美、生动、形象的语言描述了自己的家乡，回忆了家乡的河流、家乡的雨天、家乡那宁静又美丽的夜晚，表达了对家乡的热爱之情。 范 文 点评 三、我们每个人都会有 烦恼，烦恼 后面也许有一段小故事。以 《 我的烦恼 》 为题，写 一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于 500 字。 文题展示 合作探究 提示 1. 每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬 …… 想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？ 2. 写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。 3. 作文写完后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。 这 是一篇命题 作文，围绕 “我的烦恼” 展开，重点 写“烦恼”。 写作 本文要注意锤炼 语言，那种 难以言说的 烦恼，被 烦恼折磨到极致的 心情，或者 烦恼解除之后的 欢喜，都 需要采用心理 描写，或者 运用抒情的笔触表现 出来，这样 才能让读者感同身受。 要 使自己的文章写得 精彩，可以 把生活的情景 放大，用 生动的细节来表现自己的烦恼。 另外，人 无我 有、人 有我 新、人 新我特的 素材，也 会让读者对你的作品刮目相看。在写作的过程 中，你 也可以从以下几个角度 立意：学习 的烦恼、交通的烦恼、与父母沟通的烦恼、生活中的烦恼等。 合作探究 【 审题立意 】 【 选材构思 】 【 写法指导 】 我的烦恼 世间 万物皆有烦恼。蜘蛛担心自己的网被人类 破坏；玫瑰 花担心自己因风雨而过早 凋 零；橡皮 担心自己会被粗心的主人遗失。我也有 烦恼。此刻，我 看着手中不及格的数学 试 卷，担心被 妈妈 责骂。 ① 我站在家门口，迟迟不敢进去，不由得回想起上次考试后的情景。上次考试，我的数学没及格。于是，我写了保证书，保证自己在接下来的时间努力学习数学，争取在下次考试中把数学成绩提上去。然而，如今我看着手中只有 55 分的卷子，实在不敢走进家门。虽然这次 ①首段运用 排比句 开头 ， 写世间万物 皆有 烦恼 ， 自己 也不 例 外 ， 并用 不及格的数学试卷引出下文。 范 文 点评 比上次多考了两分，但是爸爸妈妈肯定明白，如果我努力学习了，怎么会只多考两分呢？最起码也应该及格啊！时间一分一秒流逝，到必须回家的时间了，我只好把心一横，颤颤巍巍地掏出钥匙，缓缓 打开 家 门。 ② 回到 家中 ， 妈妈 刚 做完饭，见我手中拿着卷子，便问道：“今天数学考试了吧！考了多少分啊？”我低着头不敢吭声，默默把手中的卷子递给母亲 。 妈妈 接过 一看，刚刚还“万里无云”的面庞顿时变得“乌云密布”。“你到底怎么回事？上次还写了保证书，保证这次会考及格。怎么才考了 55 分！ ” 妈妈 十分 生气，她一把将试卷摔在桌子上，接着吼道：“你 太 ② 写 自己内心的 忐 忑 ， 顺便 交代忐忑的原因 。 范 文 点评 让我失望了，你就不能学学邻居家的 ×× ，人家数学每次都能考 100 分以上，你们俩在同一个补习班，为什么人家能考那么多，你就不行呢？” 我 最 烦 妈妈 拿 我跟别人比。 于是，抬起 头朝她喊 道：“ 我知道我 没用，你 要是喜欢邻居家的 ×× ，就 把她当你的女儿好 了！”妈妈听了，气 得 火冒三丈，抬起 手想打我。“想打就打 吧！哼！” 我仰着 头，一 副天不怕地不怕的样子 。 妈妈 气极，终 是没有打我。她一掌拍在桌子 上，然后 指着 我，大吼道：“ 你给我 滚，我 没有你这样不听话的 女儿 ！ ” “走就 走 ！ ” 我也十分 生气 ， 听 了妈妈 的话 ， 二话不说 ， 转身 就走 。 漫 无目的地走在街上，我突然看到一只孤独的流浪猫。看着小猫惨兮兮的模样，我好像看到了自己。“你也被赶出家门了吗？”我轻叹一声，陪着小猫一起坐在大街上。此刻，一阵风吹过，刮 起 范 文 点评 了 地上的落叶，我的心情也随着落叶起 起伏 伏 ，我 一边怪 自己不该跟妈妈 顶嘴，一边 又 怨 妈妈 总是 批评 我，委屈 地哭了起来 。 ③ 最终，爸爸妈妈找到 了 我，把 我带回了家。 我离家出走，妈妈 纵使 生气，但仍去寻找我，我 读懂 了妈妈对 我的爱。这一 次，我 明白了父母的 用心，我 决定 改变，我 要学好 数学，彻底 解决数学成绩不好这个 烦恼！你们 觉得我能做到 吗？ ④ ③借 流浪猫和飞在空中的叶子表达自己的心情。 ④写 自己明白父母 的 用心 ，决定改变。最后以 问句 结尾，给 人留下思考的空间。 范 文 点评 名师点评 本文 起笔交代自己的 烦恼，然后 详细叙述自己的 烦恼，接着写流浪 猫和地上的 落叶，抒发 自己的愧疚之 情，最后以 问句 结尾，发人深思 。 范 文 点评