将复制进行到底
授课学校： 年级：高一 （注：对平阳县中心组成员开课）
教学目标：
1、知识目标：复习并进一步明确复制的常用方法和步骤。
2、能力目标：培养学生的思考习惯，提升学生的操作能力和探究能力。
3、情感目标：激发学生探究的兴趣，培养学生的爱国热情。
教学重点：图片的获得和探究任务的完成
教学难点：探究任务的完成
教学方法：任务串联法、探究学习法
教学过程
新课导入：上课伊始，请同学们回答两个问题：
问题1：复制常用的方法有几种？
学生答：五种。分别是右键、菜单栏、工具栏、快捷键和拖曳法
问题2：如果把复制的步骤分为三步，可以怎么样描述？
学生答：选中对象-----“复制”-----粘贴”(到目标位置)
问题3：上面所指的这个对象往往指的是什么？
学生答：文件和文件夹
教师：那除了“文件和文件夹”这个对象，是否还有其他的对象呢？这就是今天我们要探讨的主题：将复制进行到底。
教学意图：提炼出本节课的主题，让学生以复制的方法和步骤为知识辅垫，完成新课任务。
热身：把Missbian文件夹里的两个文件变成你电脑D盘的东东（完成后的同学请打开“英文说明”文本文件阅读英文，积累信息）
教学意图：为接下来的操作作资源准备
新课：
教师：接下来我们分享一段图片片段。（播放flash片段），这些图片代表的电影好多是同学们在高一英语教材第五单元中学过的，哪一部电影是国产电影呢？
学生回答：十面埋伏。
为了推进国产电影的发展作出自已的一点贡献，今天同学们要为“十面埋伏”这部电影作一张图片新闻，新闻材料见刚才的“英文说明”文本文档。
教师和学生一起阅读英文说明，明确了“十面埋伏”要角逐明年奥斯卡最佳外语片的振奋人心的消息。
讨论题:怎么样得到图片？
（如果学生不能很快讨论出答案，教师可以表演运动会上照片的获得这一场景作引导）
讨论结果：键盘上的printscreen键可以抓取屏幕图片。
基本任务：把十面埋伏这一屏幕“print”下来,放到画图软件中去.
提高任务: 把十面埋伏这一张图片“拿”下来,放到新建的一个图像文件去.
说明：考虑到课堂时间分配，可让一个同学上台操作，其他同学讨论指导，完成基本任务和提高任务。
教师：这一张图片已经在你的电脑里了，就是刚才从Missbian那里变过来的一个文件，请同学们再体会一下这张图片出炉的过程，然后用画图软件把这一张图片打开。
探究任务：把图片上的中文字“张艺谋武侠巨制” “抹”掉，把英文说明“放”到图片的下方，不能影响图片整体的美观。
教师进行心理调适：探究任务是有一定难度的，鼓励同学合作、讨论、辩论甚至争论，探究可能会失败，请同学们注重体会探究的过程，围绕今天的主题多进行一些思考，充分享受思考、探究过程的快乐。
作业递交：完成后把图片以机号加姓名为主文件名递交到\t57\班级下。
教师引导1：今天的主题是什么？
教师引导2：你贯彻了复制的步骤了吗？
教师引导3：把事先准备的“艺”字贴到衣服上表演动作。
教师记录学生的不同操作方法，搜集操作中的问题和各种信息，回答学生提出的各种问题。
完成好的同学打开留言板192.168.102.60按主题留言或帮助其他的同学。
提醒学生递交作业，不管完成与否，鼓励学生递交。
评价：1、情况分析
情况1：没有递交的；
情况2：有递交但没有完成任务
情况3：任务完成较好的
情况4：任务完成突出的。
2、采访学生，了解学生想法。
3、典型同学上来讲解
评价语言：the more mistakes you made,the more progress you made/enjoy
losing face/非常有自己的创意/另辟蹊径/英雄所见略同等
教师总结：变/print/拿/抹/放/递交作业----把复制进行到底？！
教师谈体会后布置作业。
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