高考作文写作指导：做新时代的有为青年（附文题详解及范文展示）

高考作文写作指导：做新时代的有为青年 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：上海华东政法大学附属中学的学生积极参与新《未成年人保护法》的修订。 他们在充分探讨与论证的基础上，就成年人对未成年人实施家庭暴力的处罚措施提出了修 改建议，该建议获得修订部门的认可与采纳。 材料二：在当前时代，有些人还存在“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”的思想。 在校园里，有些同学漠视班级、学校事务，从不参加任何社会活动；有些同学认为参加社 会活动，参与社会管理都是大人的事，学生只需要好好学习。 为此，振华中学高三（1）班召开了“参与社会活动，提升核心素养”的主题班会，引 发了同学们的热烈讨论。请你结合上述材料以及自身经验体会或社会现实，以高三（1）班 同学“治平”的名义就此向振华中学全体同学写一封倡议书。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 写作指导 本题考查学生写作任务驱动作文的能力。 审题 一、解题 （一）任务指令为：振华中学高三（1）班召开了一次“参与社会活动，提升核心素养” 的主题班会，引发了同学们的热烈讨论。请结合你的自身经验、体会或社会现实，结合上 述材料，请以高三（1）班同学“治平”的名义向振华中学全体同学写一封倡议书。 1．第一句话给出了写作的具体情境和主题。①具体情境是振华中学高三（1）班召开 主题班会。其中，“振华中学”暗含中学生要勇担振兴中华的重任之意，高三是一个特殊节 点，意味着学生即将由中学毕业，走向成年，迈向社会，担当社会责任。②主题是“参与 社会活动，提升核心素养”，“参与社会活动”是做法，“社会活动”有广义和狭义两种理解， 根据材料可知，社会活动既含学校、家庭活动，又含广义的社会活动；“提升核心素养”是 目标与方向，核心素养的内涵是“文化基础、自主发展、社会参与”，社会参与指向“责任 担当和实践创新”，此处为责任担当与参与实践。意即青年要积极参与各类事务，肩负青年 责任，担当时代使命。 2．第二句话给出了写作文体要求和写作内容要求。①文体是倡议书。倡议书的基本格 式要符合要求，必须有称呼语、落款、时间、标题。其中，如果只有主标题，主标题要出 现“倡议书”；如果采用副标题，则主标题无须出现“倡议书”，但副标题必须出现，副标 题的位置在主标题下一行偏右。称呼语必须正确，必须是振华中学全体同学，称呼语必须 在文章开头顶格。落款必须为“治平”，“治平”暗含“治国平天下”之意，暗扣主题，日 期不限。但落款与日期必须在文尾右下角，落款必须在日期上一行。 另外，作为倡议书，必须要有具体的倡议内容。②写作内容要求有两点。一是“请结 合你的自身经验、体会或社会现实”，即引导学生落实关注生活与现实的要求，考虑身边存 在的相关现象，做到言之有物，论述真实。二是“结合上述材料”，要求在完成任务的过程 中必须紧密关联材料，不能仅将材料作为议论文的“引子”，应该结合材料深入思考和探讨 “参与”的具体内涵和表现，思考如何才能“积极参与”，做到“提升核心素养”。 （二）材料层面 材料一：①上海华东政法大学附属中学的学生积极参与新《未成年人保护法》的修订。 ②他们在充分探讨与论证的基础上，③就成年人对未成年人实施家庭暴力的处罚措施提出 了修改建议，④该建议获得修订部门的认可与采纳。 材料二：①在当前时代，有些人还存在“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”的思想。 ②在校园里，有些同学漠视班级、学校事务，从不参加任何社会活动；③有些同学认为参 加社会活动，参与社会管理都是大人的事，学生只需要好好学习。 1．材料部分由两则材料组合构成。材料一是学生参与社会事务的具体事例，材料二是 拒绝参与班级、学校或社会事务的思想观念或做法。两则材料呈对立关系。 2．材料一分析：第①句“上海华东政法大学附属中学的学生积极参与新《未成年人保 护法》的修订”为事实陈述，中心词为积极参与；第②句“他们在充分探讨与论证的基础 上”是参与的前提，指明“参与”不能脑门一热，而是要有理、有效；第③句“就成年人 对未成年人实施家庭暴力的处罚措施提出了修改建议”为做法，体现积极关注社会现象， 积极参与法律的制定与完善，充分发扬小主人翁精神的态度。第④句“该建议获得修订部 门的认可与采纳”是结果，可见学生正确参与社会事务是能够获得认可与接纳的。材料一 从“如何做”与“做的可行性”两个角度进行提示。 3．材料二分析：第①句“在当前时代，有些人还存在‘各人自扫门前雪，哪管他人瓦 上霜’的思想”，“当前时代”是现象产生的背景，“当前时代”的特征可以有较为具体的表 现，如中美贸易战、中国复兴梦、高新技术竞争、人类命运共同体等，这样的时代必然不 会允许单打独斗者的存在，“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上箱”是错误思想，可以根据时 代特征思考这种思想的害处；第②句“在校园里，有些同学漠视班级、学校事务，从不参 加任何社会活动”为错误做法，“漠视班级、学校事务”是态度问题，“从不参加任何社会 活动”是行为表现。“班级、学校事务”“社会活动”是对社会活动的具体阐释，可以从参 与“班级事务”“学校事务”“社会活动”等角度进行探讨；第③句“有些同学认为参加社 会活动，参与社会管理都是大人的事，学生只需要好好学习”学生的错误观点，割裂了学 习与社会、学生与社会的关系，事实上参加社会活动是学习的具体实践，是学习的最终目 的。可以结合学习与社会的关系讨论参与实践的重要性。 立意 1．参与社会事务，担当时代使命； 2．参与社会活动，提升个人素养； 3．家事国事天下事，我在； 4．不做只会学习的书虫，要挑时代进步的重担等。 总而言之，立意要结合学生参与学校或社会事务与核心素养的关系进行探讨。可以从 学生要参与什么，为什么要参与，怎么参与的角度展开思考。 范文展示： 做新时代的有为青年 亲爱的同学们： 大家好！ 一代人有一代人的梦想，一代青年有一代青年的历史际遇和使命。我们处在一个伟大 的时代，新时代中国青年应与时俱进，真正承担起新时代赋予的历史使命。 然而我们身边也有不少的“被动青年”，还存在“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜” 的思想；习惯于懒散和逃避，从不参加任何社会活动。青年的发展与国家、民族未来的发 展紧密相关。只有主动锻铸理想信念、掌握丰富知识，自觉锤炼高尚品格，才能做新时代 的有为青年，成长为担当民族复兴大任的时代新人。 为此，我提出如下倡议： 做新时代的有为青年，要自觉厚植其根。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。” 青年处于价值观形成和确立的时期，就像穿衣服扣扣子，如果第一粒纽扣扣错了，剩下的 扣子都会扣错。在这一时期，尤其需要以德为先，明大德、守公德、严私德，更要善于知 行合一，迈稳步子、夯实根基、久久为功。面对纷繁多变的社会现象、社会思潮，如果不 能树立社会主义核心价值观，就有可能会疑惑、彷徨、失落，偏离健康的成长航向。正所 谓根深才能叶茂，勤学、修德、明辨、笃实，努力把社会主义核心价值观变成日常的行为 准则、自觉的信念理念，当代青年才能在时代大潮中建功立业，成就自己的人生。 做新时代的有为青年，要主动强壮其枝。《劝学》有云，“不积跬步，无以至千里；不 积小流，无以成江海”。面对信息时代、多元文化，当代青年理应具备持续学习的能力、不 断创新的意识、敢于实践的行动。青年是最富活力、最具创造力的群体，理应走在创新创 造的前列。当代青年一定要矢志艰苦奋斗，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做 起，用勤劳的双手、一流的业绩，谱写不断创新创造的精彩篇章。要不怕困难、攻坚克难， 经受锻炼、增长才干，为国家富强、民族复兴、人民幸福作出自己的贡献。 做新时代的有为青年，要自觉繁茂其叶。新时代的中国青年要在求同存异、聚同化异、 包容开放中树立家国情怀、远大理想。既要有“小德川流”，丰富内在修养，在细节上下功 夫；也要能“大德敦化”，胸怀世界和未来，树立崇高的理想与志向，为共建人类命运共同 体贡献青春力量。 党的十九大报告中指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就 有希望。”青年是国家的未来，也是世界的未来。新时代的中国青年需要自觉担负起时代的 重任，在祖国的万里长空放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 青年朋友们，让我们树立远大理想，自觉践行时代责任，为实现中国梦而不懈奋斗！ 高三（1）班治平 2021 年 2 月 27 日