2021中考语文二轮精选专题复习：记叙文阅读解析-表现手法之类比对比（附专练与答案）

2021 中考语文二轮精选专题复习：记叙文阅读解析-表现手法之类比对比 类比，就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可 能相同或相似的一种推理形式。 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现 手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在 比较中分清好坏、辨别是非。 常考题型 本文运用对比（类比）有什么作用？ 说说划线的句子运用了……表现手法，有什么作用？ 作用 类比 1、增加了文章的厚度，（主题、人物）更可感，更丰厚。 2、便于读者理解，有助于抒发情感深化主旨。 对比 1、使形象更鲜明，感受更强烈。 2、增强文章的艺术效果和感染力。 3、给读者以鲜明而强烈的印象。 答题格式 1、……类比……，写出人物或事物……，抒发了……感情。 2、……和……形成鲜明的对比，突出人物或事物……的特点。 练习一： 一个不重要的军人 冰心 他父亲死了，剩下的几亩地，他大哥和二哥分着种了，并没有提到他的名字。他 舅舅背地里和他说，“福和，你父亲的地，怎么没有你的份儿？你应当和你哥哥们理 论理论！”他只恭默着，仿佛没有听见一般。 他帮着大嫂做些家务事，送一送饭，挑一挑水，放一放驴，还抱一抱侄子；整天 里总是不闲着，他总是那般喜欢。 这天他拉着驴儿，从地里回来，大哥和大嫂，正吃着饭。二哥也坐在一边，抱着 腿儿，抽着旱烟。大哥向他说，“你来得正好，我和你二哥正说呢，你年纪也不小了， 在家里坐食山空，也不是事。昨天舅舅从城里来，说营里正招兵呢，明儿你就去一趟。” 他恭默地听着，心里并不觉得怎么样，只舍不得他黑胖的小侄儿；便从地下抱起他来， 走出门口，朝着他父亲的坟儿，呆呆地站着。 他的体格很健壮，选上兵丁了。在营里早晨操演，白日习工，下午上讲堂，勤勤 恳恳的，和别人一样。然而练军歌的时候，只因他一字不识，五六天的工夫，还背不 准一节，天天受长官的责罚。又常常抽着空儿，去看望生病的同伴，误了学习注音字 母的时间，也屡次的受鞭打。同伴们都笑他，他依旧是那般喜欢。 领下薪水来，得假就回家去，还带着穿剩的军衣和靴子，都交给哥哥和嫂子。这 一天依旧挑一挑水，抱一抱侄儿。时候到了，才恋恋不舍的，看着哥哥嫂子冷淡的脸， 告辞了一声，围绕着父亲的坟儿，又回到营里去。 一年之中，营里关于他的笑话，越发的多了：别人白吃果摊上的东西，白坐车子， 他看着摆摊的和车夫的为难，他替人家还了。他舅舅来和他要钱，他手里没有，凭实 一说，他舅舅气得打他一顿。礼拜天，同伴拉他听戏去，半道里他却要站住听“救世 军”的演讲。像这类的事情还多，人人都拿他当作笑话的材料，他依旧是这样做，依 旧是这般喜欢。 这天他正闲着，站在操场的角上，拿着一张军歌的篇子，默默的背诵。忽然听得 那边一片声，笑嚷起来，回头看时，一个同营的兵丁，正打着一个卖花生的孩子。他 连忙上前，一把拉住，一面叫那孩子快走；他自己身上，却早着了几脚，孩子走远了， 他才放手。旁边的人，看他面色惨白，依旧笑着，一声儿不言语，左手扶着腰，慢慢 地踱回营去。 他伤风，又咳嗽起来，只觉得腰背痛得很，支持不住了，告了三天的假。别的同 伴，背地里说，“你怎么不赌一赌气？难道为着公道，白挨几脚？”他倒劝着说，“罢 了！人当生气的时候，哪能管得住自己？他也不是成心，那天的事，不必再说了。” 他依旧病着，二哥进城来，顺道来看他；走的时候，他席底下放着的，一块买膏 药的钱，也不见了，他心里明白。同伴要替他买药时，他只说，“好的多了，不买也 可以。”他有时出来晒着太阳，和经过的同伴说说笑笑，他精神很委顿，他却依旧是 那般喜欢。 大夫说他内外夹攻，又耽误的日子太多，不容易治了，不如回家养着去。同伴们 回了营长，从茶馆里把他舅舅叫来，送了他回去。 进门的时候，侄儿跳起来接他，嫂子只微微叹了一口气说，“他又回来了！——” 他只躺着，也不能挑水放驴了。侄儿常在旁边坐着，听他说城里的事。他哥哥在 外面叫他侄儿说，“你出来罢，你叔叔是痨病，当心招上你！” 他更寂寞了，只从纸窗的破孔中，望着他父亲的坟。 过些日子，舅舅到他营里，替他告了长假。他死了，这消息传开了——他是一个 不重要的军人，没有下半旗，也没有什么别的纪念，只从册上勾去他的名字。然而这 营里，普遍的，从长官到他的同伴，有两三天，心灵里只是凄黯烦闷，如同羊群失了 牧人一般。 【试题】按要求赏析句子。 进门的时候，侄儿跳起来接他，嫂子只微微叹了一口气说，“他又回来了！——” （描写方法及作用） 【答案】细节描写（动作描写）、语言描写表现侄儿对他的喜爱，与嫂子的态度 形成鲜明对比，突出嫂子的反感与无奈，侧面表现“他”作为小人物不重要。 练习二 悔过 【美】瑞恩·金赛拉 从窗子射进来的阳光把我照醒。我起床穿好衣服，走进厨房，吃了点冷燕麦片作 为早餐。过去三年来，我一直这样打发自己。该是工作的时间了。我走出家门，迈着 悠闲的脚步，朝麦迪逊大街走去。此时正是一年中干我这一行最好的季节：夏天，大 批游客纷纷涌入纽约。我来到城市广场。照常，广场已有很多游客，而且为数众多。 “看来今天是个好日子！”我掩饰不住内心的喜悦。就在这时，我看到一个 30 多岁 的白人，估计他迷路了。 “太好了，”我自忖着。“该对他动手了!”我沉着自信地靠近那人。 “你好，先生！需要帮助吗？” “是的，我想去麦迪逊旅馆，能告诉我怎么走吗？” “直走，路的尽头就是。” “谢谢你。” “不用客气。祝你快乐，先生。” 我从他身边走开，脸上不禁带着微笑，因为我的兜里装着那人的钱包。我打开钱 包，发现里面有 48 美元，两张信用卡。几个小时我便得到 4 个钱包，我决定去吃午 饭。此刻，我已得到几张信用卡，726 美元现金和几个手工制作的意大利漆皮钱包。 我决定去我喜欢去的一个名叫达文西的小餐馆吃午饭。该餐馆做的比萨最好。但就在 这时，又一个人闯入我的视线。此人身高六英尺之多，深咖啡色的肤色，只见他正在 四下走动，不用问他一定是迷路了。 我小心翼翼地接近他，就像狮子悄悄靠近猎物。 “你好，先生！我可以帮助你吗？” “是的，你知不知道电影院怎么走？” “哦，知道。沿着第 52 大道走下去，左拐，右边就是，你肯定会看到的。” “太谢谢你了。” “不用谢，先生。很高兴能帮助你。” 当我打开那人的钱包时，我几乎在街上跳了起来。我发现里面有 300 美元现金和 3 张信用卡。我看了看其中一张信用卡上的名字：约翰逊先生。“非常感谢你，约翰 逊先生。”我自言自语地说。我来到餐馆，感觉好极了。4 道意大利美餐上来之后， 我情不自禁地默默为约翰逊先生敬了一杯酒。“祝他像我一样快乐不断。”我认为我 今天干得不错，决定上路回家。我没有想到，将要发生的事情将永远改变我的命运。 在回家的路上，我路过一条小巷。当我走到小巷尽头时，我看到了他，看到了刚 刚被我偷了钱包的约翰逊先生。一个白人小姑娘摔倒，约翰逊先生正在热心地扶她起 来。可小姑娘的妈妈看到后，以为约翰逊先生图谋不轨，开始哭叫着救人。那位妈妈 一边哭喊，一边用包击打约翰逊先生。约翰逊先生极力向她解释，他是在帮助扶起小 姑娘。可她就是不信。几个男人听到喊叫声后，手拿球棒，从一家店里飞奔而出。三 个身高五到六英尺的高大白人男子，开始朝约翰逊先生喊叫，其中一个白人还朝约翰 逊先生的脸打去。接着，他们都开始用球棒击打约翰逊先生。我想厉声说：“住手！ 住手！不要打，他是好人！”可我不能，我只是一动不动地站在那里，什么话都说不 出来。他只是在极力帮助一个小女孩啊！ 就在这时，一个白人抽出一把刀来，走近约翰逊先生，举刀向他砍去。后来，三 个白人丢下球棒跑了。留下约翰逊先生独自一人躺在黑暗小巷里自己的血泊中。正是 这样一位好人，我却偷了他的钱包！偷一个向我寻求帮助的人是多么地不地道呀！我 的良心受到谴责：是我杀害了他。当他被杀时，或许他正在找我。我对此负有责任。 听到警笛声，我赶紧跑掉。我只能跑掉。我认识到我不仅偷了他的钱包，而且也偷了 他的生命。我一边跑，眼泪一边往下流。上帝给了我认识自己过错的机会，可这一切 都晚了。 【试题】小说中“我亲眼看到约翰逊先生扶起跌倒的白人小姑娘”这一情节在文 中有何作用？（4 分） 【答案】①突出约翰逊的热心，说明约翰逊是一个好心人。②把约翰逊的善良与 之前“我”偷窃其钱包行为的可耻形成鲜明对比，突出“我”偷窃行为的可耻。③为 下文“我”的悔过提供契机并做铺垫。 【解析】考查分析文章结构，把握文章思路。小说中某个具体情节的作用有：一、 内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件的作用。二、人物形象更加丰满， 可以起到衬托主要人物的作用。三、使文章的主题（中心思想）更鲜明、更深刻。四、 可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。此题“小女孩摔倒”后，约翰 逊先生热心地扶她起来，表现了约翰是个助人为乐的好人，与“我”的偷窃行为相比， 突出“我”偷窃行为的可耻；同时是约翰逊命运转折的契机，他因此而被杀，推动了 情节的发展。为下文“我”的悔过提供契机并作铺垫。 练习三 静夜听风 姜琍敏 静夜听雨，仅仅这几个字，就赋予我们多少诗意!最是那温馨的春夜，淅淅沥沥的 细雨，抚着恬怡的春梦、绿肥红瘦的江南，是何等美妙意境？ 静夜听风可就大不同了。如果说前者宛如丝竹悠悠、清泉淙淙，后者则浑似江河 破堤、大漠飞沙。尤其是无雨的冬夜，听虎啸龙吟般朔风动地而来，门窗劈啪，雨蓬 呻吟，耳畔嗖嗖如有利箭飞掠，心头瑟缩似万马狂踏，落英狼籍。那心境，无论如何 是找不到一丝美感来的。何况晚来的风总给人以凄凉的暗示，静夜的喧嚣声不免让人 心惊肉跳。所以，我们难听到对夜风的欣赏或讴歌。尤其是不眠的长夜或病痛的僵卧 中，听萧萧风过，黯淡的心境更如夏日雷雨将骤，飞沙走石，天昏地暗。 当然，也有例外的人。诸如我，每于无眠之夜听风，便别有一番滋味在心头。风 似乎会吹开记忆之门，听不同的风声，如同听到久远而淡忘的歌声，会将不同的往事 纷纷乱乱地勾陈于眼前，牵起种种沉溺的情愫，有时竟也因之温情绵绵甚或慷慨激昂。 因为我与风，曾有过一段特殊的因缘。 早年我下放煤矿，矿在太湖之中。按月休假。而休假前夜，总特别关注风情。因 为交通全靠班轮，遇有６～７级风便要停航。夜来无风，睡眠便稳，有风则忧不能行， 常至不寐。而假毕前夜，心情又正相反，夜风越大越是窃喜，为可在家多呆一日也。 由是对风的感情忽喜忽憎，可谓自私无理，却又大可理解。这也是矿上大多数人的一 般心态，算是一种特色。在矿上，我当过多年外线电工，常年在电杆甚至输电铁塔上 爬上爬下。对风又别有一番敏感。高空作业，晴朗无风的日子总是顺利也舒畅得多。 遇风，尤其是阴寒天，上得杆去冷而僵，不利索不说，危险也相对大些。杆顶的风比 地上又格外尖利而硬朗，足可将尚未系上安全带的人吹落几十米外。所以我那时极厌 风，而现在每听到某种风声，眼前常会活现杆上苦苦僵持的情景。不纯然是苦味，也 有淡淡的自豪在心头。去年重回故地，见到我当年架起的电杆犹在那儿为人造福，那 分感情更其甘洌。即使那时，在风中的电杆上，也有别人体味不到的独特情趣。那就 是活干得顺手时，听那新扯起的四根长线，如琴弦般在风中铮铮放歌，嗡嗡有韵，奏 出我的欢悦。人越高，如在几十米的铁塔上，那风越劲，“弦”上的音乐听来也越发 清长动人，有时竟令我激动不已，操起大铁扳手，铿铿猛击粗长的银线，那气势，直 若壮士临风，挥剑长啸大风歌！ 毕竟才 20 出头，意气方遒呵!而今雄风犹在，我这气势却哪去了？连梦中也找不 见它，却常从铁塔上飞落，惊醒一身冷汗。只有静静深夜，听着当年一样的风声，才 会拾到几分一样的心情。悲欤，喜欤？ 风吹来多少记忆?风吹走多少故事！而风逍遥自在，无影无踪，来复去，去又来。 我呢，该向谁追索飘逝的生命？ 【试题】请从句式角度，再自选一个角度，评点文中划线文字的语言特色及其作 用。（4 分） 【答案】 角度：①运用比喻手法，具体、形象地写出了“静夜听雨”与“静夜听风”的迥 乎不同。②运用了对比手法，突出了“静夜听风”与“静夜听雨”的迥乎不同。③运 用了比拟手法，形象地写出了听雨时的心境。（选答两点即可） 句式角度：运用整散错综的句式，使语言表达具有一种节奏感(韵律美)。 练习四： 黑暗中我们彼此为灯 陈文和 这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分。装满乘客的地铁 缓缓起动，向下一个站点驶去。 当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的 人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同蜜蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机：“真 是个笨蛋!”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物。”司机解释道： “突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。”司机在黑暗中摸出手机， 拨完号码后没有任何信号。 这是一次意外停电，波全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通讯 中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头的苍蝇，纷纷掏出手机与 外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇 哭叫的孩子。 有人说：“我好不客易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。”有人说：“我与客 商约好，签一份额为三百万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。”也有人说：“等 出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、 骂声、叹息声不绝于耳。有人说：“等一等吧，地上的人不会不管我们的。” 突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了!”妈妈说：“宝贝， 乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐 渐地稳定下来，各自想着心事。 不知过了多长时问，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带 药，谁有急救药……”旁边的人就问：“谁有药?”人们开始纷纷问着，一个接一个往 下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙忙的翻找声。 “找到了!找到了!”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传递 给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。“唉呀!．’一声惊 叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整个车厢的 人都俯下身在地土摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。终于有人说 找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就传 到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。 不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络。有人提议往下一出站口走。 立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉， 烟能使人窒息!万一引起火灾一个人也别想跑掉!，，几个人手忙脚乱地把火扑灭了。 刹那问，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从没像今天这样憎恨黑暗，也没 像今天这样渴望光明。 这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走!”话音刚落，人们就主动地手拉 着手排成了长队。那人又问：“有没有没牵手的?”当确认都牵好手后，那人就带头向 下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少 跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。 人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血， 更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。 【试题】文章将母女与其他乘客的表现进行对比，这样写有什么好处？文章结局 始料不及，这样的安排有何作用? 【答案】①更好地突出小孩的纯真以及母亲面对困境的沉着冷静，（1 分）反衬 其他乘客的敏感、焦躁不安。（1 分）②加深文章主题或进一步升华文章主旨。（2 分）