2021中考语文二轮复习：古诗词“形象鉴赏”类解题思路

决战 2021 中考语文必备：古诗词“形象鉴赏”类解题思路 01 人物形象鉴赏 ▌整体感知，确定身份 分析人物形象，要从诗歌整体上把握。诗歌中的人物形象包括两种：诗中的主人公形象和抒情主人 公形象。首先区分人物形象是哪一类，为其大体定位。 ▌知人论世，关注背景 了解作者的生平和诗歌创作的时代背景，对把握诗歌的人物形象有重要的参考作用。不同时代的作 家，其作品所反映的社会内容和寄寓的情感是不同的。同一作者，处于不同的人生阶段，遭遇不同，处 境不同，其作品的感情基调也不一样。 ▌抓关键词，分析特征 塑造人物形象，诗人往往运用关键词句，通过人物的语言、动作、神态、心理等描写来完成。抓住 这些关键词句，就能快速把握诗歌人物形象的性格特征。 示例如下： 阅读下面一首唐诗，完成小题。(8 分) 出 塞 (其 二 ) 王 昌 龄 骝 马 新 跨 白 玉 鞍 ， 战 罢 沙 场 月 色 寒 。 城 头 铁 鼓 声 犹 振 ， 匣 里 金 刀 血 未 干 。 6、全诗刻画了一位怎样的主人公形象?并简要分析是如何刻画的。(4 分) 【答案】诗中刻画了一位威武自信、浴血沙场、豪情盈怀、不畏牺牲、英勇善战的将军形象。（2 分）全诗不着一语直写人物，而是通过玉鞍战马、带血战刀的侧面描写及城头战鼓、月下沙场的烘托渲 染来刻画将军的形象。（2 分） 【解析】首先要用概括性词语对诗中主人公形象进行总括，然后结合具体诗句进行分析。 02 景物形象鉴赏 ▌从景物本身的角度入手分析 了解景物本身的形、声、色，注意动景与静景的搭配，掌握高低远近的写景层次。如“乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪”，我们可以从形、声、色的角度分析出它展现了壮阔雄奇的赤壁景色。 ▌从景物常见含意入手分析 对诗歌景物形象的赏析离不开分析意象的作用，了解古代诗歌中常见意象的含意，无疑能帮助我们 更好地理解诗歌。如冰雪比喻心志的忠贞、品格的高尚，月亮表达思乡之愁，松柏象征孤直、清高、不 畏强权的品格，等等。 ▌注意答题要求 题干要求“概括”形象特点：用概括性的语言描述。 题干要求“赏析”：除了要写出景物的自然属性外，还要写出景物的社会属性，即诗人在诗中赋予该 景物的情操或品性以及意义等。 示例如下： 阅读下面这首唐诗，完成 8〜9 题。 金 陵 望 汉 江 李 白 汉 江 回 万 里 ， 派 作 九 龙 盘 ① 。 横 溃 豁 中 国 ， 崔 嵬 飞 迅 湍 。 六 帝 沦 亡 后 ② ， 三 吴 不 足 观 ③ 。 我 君 混 区 宇 ， 垂 拱 众 流 安 。 今 日 任 公 子 ， 沧 浪 罢 钓 竿 ④ 。 【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古 吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无 巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起 一条巨大鱼。 8．诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6 份） 【答案】诗的前四句写出了长江下游万流横溃，直下东海，水势浩瀚，气势磅礴的特点，写出了远 去的长江气势浩大。这样写切中题旨，铺垫出一派雄壮气象，用江水泛滥造成的巨大影响和损失来写近 古的国运不兴，为歌颂当下盛世蓄好气势。 【解析】对于诗歌形象的鉴赏，首先要明确描写的意象——长江，其次要从描写的角度和方法、 诗人情感上确定意象的特征——“万里”“九龙盘”写出了长江的恢宏博大，“豁”“飞”写出了长江的水势浩 瀚，最后组织语言概括。对于形象作用、用意分析要从结构、主题情感两个方面着手。 03 事物形象鉴赏 ▌重视文化积淀，熟记物象内涵 在阅读古典诗歌时，对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，我们要注意其中的 特定含意和文化内涵。这样，才能分析出事物的象征意义。 ▌关注色调色彩，辨析物象特征 关注时令色彩。古典诗词中，不同季节的景物往往带有诗人不同的感情色彩。同时，把握作品的基 调底色，捕捉形象的典型特征，找到景与情的结合点，有助于体味诗歌独特而深邃的意境。 关注冷暖色调。古诗中所写物象有冷暖之分。暖色调物象流露出的作者情感往往是喜悦和欢快，冷 色调物象流露出的作者情感往往是忧郁和愁绪 ▌明确解题关键点，把握形象特点 鉴赏物象需要从物人一体的角度来把握事物的特点，如外形、内心世界、品质、感情等。鉴赏时可 从以下关键点入手：抓动词、副词；抓抒情、议论句；抓注释，关注隐含信息。 示例如下： 荒 村 倪 瓒 踽 踽 荒 村 客 ， 悠 悠 远 道 情 。 竹 梧 秋 雨 碧 ， 荷 芰 晚 波 明 。 穴 鼠 能 人 拱 ， 池 鹅 类 鹤 鸣 。 萧 条 ① 阮 遥 集 ② ， 几 屐 了 余 生 。 [注]①萧条：犹逍遥，闲逸貌。②阮遥集：“竹林七贤”之一的阮咸之子阮孚，好屐。或有诣阮，正 见自蜡屐（给鞋涂蜡），因叹曰：“未知一生当著几量屐？”神甚闲畅。 1、诗题虽是“荒村”，但“荒村”不荒。请结合诗句分析。（5 分） 【答案】翠竹梧桐在秋雨中一碧如洗，晶莹闪亮；荷花艳红，菱叶鲜嫩，在傍晚粼粼波光映照下， 明丽异常；穴里老鼠学人打拱作揖，池中鹅声如鹤鸣。秋雨过后，荒村洗碧明丽富有情趣，毫无荒凉之 感。 04 答题模板 1．鉴赏人物形象答题模板 诗中塑造了……形象(性格＋身份)，通过描写……(诗中描写环境特征的词)，抒写了……之情。 2. 鉴赏景物形象答题模板 【理解情景型】诗歌描写了……(名词，描写景物的词，表时令、季节的词语)的景色。通过对……(动 词、形容词、景物的特点)的描写，抒发(表达)了作者的……(思想感情)。 【描述画面型】这首诗(哪一联)描写了一幅……(时间、地点、景物特点)画面，创设了……的意境， 表达了诗人的……(情感、理想、志趣)。 3．鉴赏事物形象答题模板 本诗刻画了……的……(指出物象并概括物象的基本特征)，通过描写……(结合诗句具体分析物象)， 表达了诗人的……(情感、理想、志趣)。 05 形象鉴赏失分点 1.不会结合原文分析。所谓“分析”，往往是为概括出的形象特点寻找依据，即不能只说“是怎样”的 形象，而要说明“从哪里”看出“是怎样”的形象。 2.分析不具体。要把握景色(画面)构成的三要素，再现景色(画面)。三要素包括时间(季节、时辰)、 地域(地点、空间)和具体景物(动态的、静态的)。解答时要侧重分析体现景物、景色特点等要素。 掌握好人、景、物三大形象的分析思路与解题逻辑，高考语文古诗词形象赏析稳拿满分！