部编版三年级语文下册第四单元第15课《小虾》

菁莽 会认9个生字，正确、流利、有感情地朗读 课文，正确读写“空隙、掀开”等词语。 学习目标 1 2 3 把握课文的主要内容，通过学习了解小虾的 样子及有趣的特点，体会作者的喜爱之情。 激发细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小 动物，与自然和谐相处。 知识链接 虾是产于水中的一种动物，营养 价值很高。一般吃微小生物，有的吃 腐肉。 虾是游泳的能手，能用腿做长距 离游泳。它游泳时那些游泳足像木桨 一样频频整齐地向后划水，身体就徐 徐向前驱动了。受惊吓时，它的腹部 敏捷地屈伸，尾部向下前方划水，能 连续向后跃动，速度十分快捷。也有 的虾不善于游泳的。 会认的字 生字学习 多音字 翘 qiào：翘着 qiáo：翘首 翘着腿 形近字 末（mò）末梢 本末倒置 未（wèi）未知 未必 副（fù）副作用 名副其实 幅（fú）一幅画 幅度 末梢 幅度 搏（bó）搏斗 脉搏 博（bó）博物馆 学识渊博 较（jiào）比较 较量 校（xiào）学校 校友 脉搏 博物馆 词语学习 空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时 间。 造句：农作物行间要有一定的空隙，才能很好地生长。 掀开：揭开，打开。通常是指动作快并全部的揭开。 造句：我轻轻掀开石块，发现了底下的许多小虾。 词语理解 追逐：追赶，指迅速积极地追寻逃跑的东西。 造句：天真活泼的小孩子们总喜欢在院子里追逐打 闹。 末端：最末尾的部分。 造句：这棵树枝末端有几朵小白花。 一翘一翘：翘，（人体的一部分、物体的一头儿） 向上仰起。 造句：老爷爷每次都被调皮的孙子气得两边胡子一 翘一翘的。 搏斗：比喻激烈地斗争。 造句：每个登山的勇士都是在用生命与暴风雪搏斗。 卵：是昆虫生活周期的第一个发育阶段。 造句：小虾繁殖的时候会在腹部藏许多的卵。 近义词 空隙——（间隙） 洒落——（散落） 追逐——（追赶） 反义词 有趣——（乏味） 追逐——（逃避） 休息——（劳动） 朗读指导 在朗读排比句式时，注意音调的起伏变化； 注意读出作者对小虾的喜爱之情，如朗读第3 自然段时，读出小虾行为、神态的有趣和可爱。 课文朗读 点击以下图标即可播放 整体感知 1.自读课文，简短概括一下每个自然段的大意吧。 ①我想用大半缸雨水来养小虾。 ②我捉了些小虾来养，并观察小虾的样子。 ③小虾们很有趣。 ④我采了一些水草，捡了一些石块放在缸里。 ⑤⑥小虾产卵了，我有了越来越多的小小虾。 2.作者是怎样对小虾进行观察的？从文中我们 可以知道小虾的哪些方面？ “这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾 巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它 千年虾。” ①作者先是认真观察了自己捉来的这些小虾 的外貌，对小虾和老虾的不同外形做了区分。 ②接下来作者对小虾的行为也进行了观察，注 意到了小虾们有趣的性格特点。 ③而后作者根据小虾的生活习性(小溪里的虾 是挺喜欢钻到石块下面休息的)为其布置了更快乐、 舒适的生活环境，并且为观察到小虾的繁殖做了 准备。 课文解读 1.作者是如何描写小虾的有趣的？找出相关语句 读一读，说说你从中还体会到了小虾的哪些特点。 ①第3自然段中描写了小虾们的有趣。缸里的 虾群由各种各样的小虾组成，它们有着各自不同 的生活喜好(荡来荡去、互相追逐、紧贴缸壁)。 它们身体虽小，打起架来却很凶。 ②若是正在休息被打扰了，小虾就会气鼓鼓地 游开，还有可能撒气给同伴。可以看出小虾脾气 不怎么好，同时也能体会到小虾的有趣和可爱。 表达了作者对小虾的喜爱之情。 2.对比下面两个句子，读一读，你更喜欢哪 一句？为什么？ ①要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾， 它们会立即向别的安静的角落蹦去，再也不出来了。 ②要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾， 它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了 气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端 那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着， 连眼珠子也一突一突的。 更喜欢第②句。第②句中运用了动作和神态描 写，钳子“一张一张”，胡须“一翘一翘”，眼 珠子“一突一突”，连用几个细节描写动词，将 被惊扰的小虾的反应生动形象地表现了出来。 一则体现了作者观察的细致入微，二来也使得 小虾的形象更为生动而有灵性。 与第①句只单单突出了小虾 脾气不太好的特点相比，第②句 将小虾这种不好的脾气表现得更 为活泼，照应了“这些小虾十分 有趣”的评价，也表达了作者对 小虾的喜爱之情。正是因为喜爱， 所以发脾气的小虾在作者眼中也 显得可爱。 学习作者描写小虾“有趣”的写法，试着将下面 的文段改的更为生动： 泥鳅的性格真古怪。它有 时很老实，趴在缸底的沙石 上一动不动，可是要是你用 细棒碰它一下，它就会在缸 中快速地游来游去，显得很 生气。 泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有 时的确很乖，会趴在缸底的沙石上一动不动，任 凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可要是你 用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子， 在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，连它 嘴边的胡须也一翘一翘的。 3.想一想，作者为什么能把小虾写得这么可爱？ 同学之间交流一下你的感受。 ①亲自养虾，细心观察；爱虾，把虾当朋友； 运用各种神态、动作等细节描写，把小虾的特点写 得很具体。 ②由此可见，只有认真观察，写出来的文章才 能详细具体。另外，准确恰当地运用词语，按照一 定的顺序来写也非常重要。最重要的，是要把感情 体现出来，才能让文章生动感人。 1.院子里的葡萄架下，一口缸闲着。 (拟人) 2.从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上， 像许多大大小小的圆镜。 （比喻） 3.我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ （反问） 佳句积累 4.它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴 住缸壁。 （排比，拟人） 5.它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了 气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那 副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼 珠子也一突一突的。 （拟人、细节描写） 写法借鉴 巧用修辞，融情于景 适当运用修辞手法对于提升文章的美感有着重 要作用。如比喻增添趣味，拟人增添活力，排比 使得表意更为生动。 作者善于巧妙地运用比喻、拟人、排比等修辞 手法，语言恰到好处，为文章增添了不少趣味。 如文中对小虾生气的描写，抓住小虾的神态、动 作等细节进行形象生动的表达，突出表现了小虾 的有趣可爱，作者对小虾的喜爱之情溢于言表。 拓展延伸 1.“一x一x”式的成语。 一唱一和 一字一句 一朝一夕 一草一木 一心一意 一点一滴 一言一行 一丝一毫 一举一动 2.关于观察的名言。 欲要看究竟，处处细留心。 ——宋帆 观察，观察，再观察。 ——巴甫洛夫 一切推理都必须从观察与实验中得来。 ——伽利略 课堂小结 不管是天上飞的，地上走的，还是水里游的， 小动物都是我们的朋友。我们要像作者喜爱小虾 那样，去关心保护它们，为它们创造一个安静舒 适的生存环境。只有这样，我们才能和小动物和 谐相处，谱写出动人的篇章。 小虾 结构图示 有趣 自由自在、悠闲自得 脾气不好 受干扰 发怒 打架时 猛烈 活泼 有趣 惹人 喜爱 当堂测试 选择一种你喜欢的小动物，模仿课文的写法， 介绍一下它（注意用上准确的动词和连接词，可以 重点描写它的某个方面的特点，也可以描写一下小 动物的神态）。 小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的 鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它 总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特 别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外 面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的 忠实的朋友。 谢谢观看