部编版六年级语文下册第四单元口语交际、习作、语文园地四课件

生活中有些 场合，需要我 们做一些即兴 发言。 这节口语交际课我们准备了一些即兴发言的题目，每 个同学抽签选一个话题，稍作准备，然后作即兴发言。 本次口语交际的内容是“即兴发言”。生活中会有很 多需要即兴发言的情况，如：欢迎新同学；比赛获奖，发 表获奖感言；宴会上说祝福的话……这些情况下由于时间 紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言， 临场发挥。 读教材71页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 明确交际要求 在发言之前，要先 打腹稿，想清楚先 说什么，后说什么， 重点说什么。 发言时态度大方， 声音响亮，语气 自然，语速适中。 本次口语交际中我们应该注意什么？ 1.走入情景，明确话题。 班里来了新同学， 班主任让你代表全班 同学表示欢迎时，你 会怎么说？ 学校作文比赛获 奖，老师让你临时 发表获奖感言，你 会说些什么？ 参加爷爷的寿 宴，宴席上向爷爷 说几句祝福的话， 你会怎么说？ 在街上玩耍，路遇 电视台采访，记者让你 谈谈对“小学生带手机 去学校”这一现象的看 法，你会怎么说？ 2.抽签定话题。 从事先准备的话题里，抽取一个，准备2分钟 ，打好腹稿，组织好语言。 3.即兴发言。 围绕自己抽取的题目依次发言，注意开门见山 交代话题，条理清楚地把想说的话说出来。 4.评议谁最棒。 小组评议，看讲的同学内容是否符合要求、 语言是否流畅、重点是否突出。 学生甲：感谢大家参加我的十岁生日庆祝宴会。感谢爸 爸妈妈，是你们给了我生命，给了我幸福的生活；感谢各位 叔叔阿姨，你们给了我多少关心和爱护;感谢哥哥姐姐弟弟 妹妹；你们给我带来了无穷的欢乐。 今天，我十岁了，已经懂事了。我要好好学习，不断完 善自己，做一个热爱生活、有益于社会的人，来回报所有关 心、爱护我的亲朋好友。 学生乙：当你跨进这所美丽的学校，你就成了我们这个 大家庭中的一员。在这个大家庭中，同学们互相帮助，互相 爱护。在这个大家庭中，你可以拥有良好的学习环境和生活 空间，希望你好好学习，快乐成长。如果你遇到什么问题和 困难，请及时告诉我们，我们会尽力帮助你解决。 心愿是炎热时的一篇荫凉，心愿是黑暗中的一束阳光， 心愿是引领船只的一座灯塔。心愿是理想，心愿是行动，心 愿是永远坚持不懈和披荆斩棘，心愿也是成功后的泪水拌着 欣喜。你的心愿是什么呢？ 心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里， 尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。今天，我们的习作就 是围绕“心愿”来写的。说说你的心底埋藏着哪些心愿？ 本次习作要求我们写心愿。可以写通过努力能达 到的，实实在在的美好的心愿，也可以写虚幻的， 在想象中实现的理想。无论是现实的，还是虚幻的， 都能借助我们的笔让它提前在心中实现。写作时所 写内容要丰富，不要写得空洞无物，语句要通顺。 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 首先要介绍自己 的心愿是什么。这次习作我们 应如何去写呢？ 再想一想心愿是怎样 产生的，写一写心愿 产生的原因。 接着重点介绍怎样 才能实现这个心愿。 在习作开篇介绍自己有 一个什么心愿，结尾点明心 愿是否实现了，与开头相互 呼应。 1.首尾呼应法。 2. 详叙法。 详叙能使文 章重点突出。 详叙一般用于对一件事发展变化过程的 具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情 的细节。详叙时需要注意： 1. 与中心思想密切相关的部分，要详叙。 2. 与中心思想关系不大，但也应该交代 的，则几笔带过。 什么是详叙法？ 3.运用修辞手法。 可以适当运用比喻、 夸张、排比的修辞手法， 使文章更生动形象。 我的心愿有很多很多…… 在我还没有上学时，我就想当警察了。爸爸妈 妈告诉我，警察是大好人，帮助别人指路，帮助有 困难的人解决问题，帮助好人把坏蛋抓住……要是 家里来了不认识的人，就给警察打电话，记住打 “110”。我记住了妈妈的话，有一次叔叔从外地来 我家玩，我以为是坏人，就拿起电话要打“110”， 心 愿佳作在线： 写法品析 幸亏是爸爸跟在后面，我才没有这样做。妈妈还告 诉我，“警察”的“警”字上面是个“敬”字，意 思就是大家都敬佩警察。我想，做一个大家都敬佩 的人那该是多么伟大的事啊，从此，我天天念叨着 做警察，还常常和小朋友们一起玩做警察的游戏。 当然，我是不愿扮坏人的，每次都是我当警察。 上学后，我看到老师很神气，下课时小朋友都爱跟 老师讲话，围着老师说这说那；上课时，同学们坐 得端端正正的，听老师讲课，老师一会儿表扬这个 写法品析 ❶ ❶因为“警察是大好人， 抓坏人，帮助有困难的 人解决问题……”“大 家都敬佩警察”，所以 “我”的第一个心愿是 当警察。 同学，一会儿表扬那一个同学，大家都喜欢老师， 我也想做老师了。想着我站在比学生们做的位置高 出许多的讲台上，让下面无数双带着“？”的眼睛 一一变成带着“！”的眼神，那该有多美好啊！ 记得有一次观看电影首映式，我看到了影片中 的演员，向他们提了好多的问题，知道了电影是怎 样拍出来的，导演是干什么的，这么漂亮的脸是怎 么化装出来的，我的心愿变了。我野心勃勃，就当 导演最好，想象中，这么多的名角都等待着我给他 写法品析❷ ❸ ❷“我”的第二个心 愿是当老师。因为老 师很神气，大家都喜 欢老师。 ❸这句话的意思是说， “我”要教给学生文 化知识，教给学生做 人的道理，让学生不 再疑惑。 们安排角色，我可以指挥大明星拍摄电视连续剧的 精品，让他们拿国际奥斯卡金奖，说不定我还能在 里面演一个像样的角色，那该多棒！ ❹ 心愿是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在 口头上，还是应该好好的把我刚刚开始的“人生之 戏”演好。 ❺ 写法品析 ❹“我”的第三个心 愿是当导演。因为导 演可以给演员安排角 色，指挥演员拍摄电 影，让他们拿国际大 奖，说不定自己还能 在里面演一个像样的 角色。 ❺本文以演好“人生 之戏” 结尾，深化了 文章中心。 这篇习作先说“我”的心愿有很多，再说没上学时 想当警察，上学后想当老师，后来想当导演，最后写还 是把自己刚刚开始的“人生之戏”演好。习作开篇点题， 首尾呼应，内容丰富，语言流畅，是一篇佳作。 读一读，你收获了什么？ u读一读，找规律。 （1）文章的开头可以照应文题，点明中心，确定感情基调。 《十六年前的回忆》，开篇直接交代回忆的年、月、日，突出这 件事留给作者的印象之深，“离现在已经十六年了”照应文题， 使文章中心明确。《藏戏》这篇课文开篇以三个连续的反问句构 成排比，突出强调藏戏的特点，颇具特色，先声夺人，引起共鸣， 给人以深刻的印象。《草原》“可爱”“清鲜”“明朗”写出了 草原上天空、空气的特点，表达了作者的喜爱之情。“ 高歌一曲” 直接表达了作者初见草原的惊喜、赞叹之情。 （2）文章的结尾可以与开头相呼应，可以深化文章的中 心，可以令人回味无穷。《十六年前的回忆》的结尾与文章 的开头相呼应。突出这一天是父亲的被难日，让“我”印象 深刻，终生难忘。表达出了“我”的悲痛，以及对父亲沉痛 的哀悼和深深的思念之情。《第一次盼望》结尾天色的变化 和母亲洗衣服的声音牢牢留在了“我”的记忆中，深化了文 章的中心，意味深长。 读一读，下面文章的开头或结尾，说说这样写的好处。 l 练一练，学运用。 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革 命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地 为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一 个同志。（《为人民服务》的开头） 读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在古 诗中被赋予了人的品格和志向。 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 荷尽已无擎雨盖，荷残犹有傲霜枝。 出自《竹石》，赋予了竹子 坚韧挺拔、顽强生存的品格。 出自《墨梅》，赋予了梅花高洁、 卓然不群、淡泊名利的品格。 出自《赠刘景文》，赋予了菊花 枝干坚强不屈、孤标傲世的品格。 （1）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春 风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）赋予了草 生命力顽强的品格。 （2）零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算 子·咏梅》）赋予了梅花孤高、坚强不屈的品格。 参考答案： 联系课文想一想：下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如 果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？ 读一读，你 发现了什么？ ⊙父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那 乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ⊙扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两 只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ⊙他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻 子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子 可是几乎与头一边儿粗。 外貌描写是正面刻画人物的一种写作方法，主要是 对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写，外貌描写能 够体现人物的性格特征，对塑造人物的性格和形象可以 起烘托作用。 第一个句子通过外貌描写刻画了一个经历残酷折磨后仍保持 着对革命事业的坚定信念和对亲人深沉的爱的父亲形象。第二 个句子“目光立刻变得凶恶可怕”“像鹰的爪子”刻画了一个 凶狠、残暴的日本鬼子形象。第三个句子，“头不很大，圆眼 ，肉鼻子”“眉粗短”“头发亮”刻画了一个憨厚老实的骆驼 祥子的形象。 删去这些外貌描写的内容，会影响文章的表达效果。 参考答案： 补全下列句子，使人物形象更加丰满。 l 练一练，学运用。 (1)姐姐有一头漂亮的长发，______________________， _________________ 。她笑起来的样子也很好看，____ _______的脸庞就像______________。 (2)孩子扑哧一声笑了，露出了两排_______________ 牙齿。 乌黑顺滑 像一道黑色的瀑布 粉红 一朵盛开的花 碎玉似的洁白的 ◎有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 ◎良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 ◎树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 ◎常将有日思无日，莫把无时当有时。 ◎书到用时方恨少，事非经过不知难。 ◎有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 柳枝比较容易扦插成活，而花即使很用心种植，也难使其 成活。比喻有些事情努力追求却没办法达到目的。 ◎良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 好药虽然很苦，让人难以吞咽，但却能让病痊愈，忠诚的 话虽然有点让人听了不舒服，但却能帮助人们的一言一行。 ◎树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。 ◎常将有日思无日，莫把无时当有时。 常常在有家产的日子想到今后可能无家产，不要等到破产以后再来回忆 当初有家产时的景况。 ◎书到用时方恨少，事非经过不知难。 等到真正用到知识的时候才后悔自己会的知识太少了。在你真正应用知 识于实际中的时候，才发现自己学的知识不够；很多事情不亲身经历，不 会知道它的难处的。 根据情境，选用上面合适的格言警句填空。 l练一练，学运用。 (1)老师教育我们要常怀一颗感恩的心，从小懂得孝敬父母，不要等 到“____________________________”的时候才感到后悔。 (2)我们都知道“_________________________________________” 的道理，可现实是我们谁都不愿意听“逆耳忠言”, 都喜欢听“甜言 蜜语”。 子欲养而亲不待 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 u我拓展，我积累。 小朋友，你还 积累了哪些格 言警句？ 阅读中，我积累了 (1)业精于勤，荒于嬉。 (2)其身正，不令而行;其身不正， 虽令不从。 (3)纸上得来终觉浅，绝知此事 要躬行。 (4)莫等闲，白了少年头，空悲切。