金色的鱼钩课件

金色的鱼钩13 红军当年从这里过草地 同学们，我们的幸福生活是红军战士历尽的千难万险，是无数可 歌可泣的感人故事。《金色的鱼钩》就是其中之一。 1.理解“支吾、收敛、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词 语的含义。 2.默读课文，把握文章主要内容。 3.通过老班长的言行描写体会老班长的精神品质。（难点） 学习目标 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 缝 féng（缝纫机） fèng （缝隙） 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯 成个钓鱼钩。 . 读一读： 这台缝(féng)纫机的踏脚板缝(fèng)隙太大， 不能正常使用了。 .. 注意加点字 的读音！ 【支吾】 【严厉】 【收敛】 【粗糙】 ( 笑容、光线等) 减弱或消失。 严肃而厉害。 ( 质料)不精细；不光滑。 试着把词语和意思连起来！ 说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。 【抽噎】 【喜出望外】 【目不转睛】 【奄奄一息】 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 一吸一顿地哭泣。 不转眼珠地(看)。形容注意力集中。 形容气息微弱。 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一 位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力 地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲 自己的感人事迹。 老班长是一个什么样的人？你是从他的哪些言行中 看出来的？ 炊事班长饱经风霜，岁月 在他的脸上留下了印记。 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四 方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。 双引号有什么作用？为什么要加上双引号？ 双引号的作用是表示特定称谓。“老班长”说明老班 长一向特别关爱同志，表现出了老班长善良朴实的品格。 因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙 都叫他“老班长”。 “整夜整夜地合不拢眼”写出了老班长担 心“我们”的身体，心情沉重，表现了老 班长高度的责任感。 老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地 合不拢眼。 老班长因为发现鱼而想到可以钓鱼来给 “我们”补充营养，所以“喜出望外”。 “跑”“取”“烧”“弯”一连串的动 作表现出了老班长激动而又迫切的心情。 一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然 看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取 出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。 虽然我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜 来毕竟好多啦。可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点 儿鱼。 “我们”每天总能吃到鲜鱼野菜汤 与从没见过老班长吃过一点儿鱼形 成对比，表现了老班长舍己为人的 高尚品质， 同时为“我”发现老 班长背着“我们” 嚼草根、吃剩 下的鱼骨头埋下了伏笔。 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我 一起锅就吃，比你们还先吃呢。” “摸了摸嘴” 是动作描写，“ 好 像回味似的”是神态描写，形象 地再现了当时的情形——仿佛刚刚 品尝了美味的鱼汤。 你从老班长让战友吃鱼，自己吃草根和鱼骨头 体会到了什么？ 我体会到老班长为了完成指导员交给的任务，宁可自己 挨饿，也要把仅有的吃的东西送给战友们，表现了老班长 舍己为人的品质。 走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪 瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿， 就皱紧眉头硬咽下去。 老班长为什么不让“我”把他吃草根、鱼刺的事告诉别人? 老班长时刻用党员的标准要求自己，他忠于党的事业， 努力完成党交给的任务。 老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边， 轻声说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再 告诉别人。” “ 搂、轻声说” 写出了 老班长对小战士的疼爱。 他临走的时候说：“他们年轻。一路上，你是上级，是 保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。” 为什么指导员说老班长是上级，却又是保姆和勤务员呢？ 这是老班长肩负的三重责任。说他是上级，是因为他要带领 三个战士走出草地；说他是保姆，是指三个战士年轻，又是病号， 老班长要像保姆一样细致地照顾他们；说他是勤务员，是因为每 到宿营地老班长都要找野菜，挖草根，给病号们做饭。这三个身 份表现了老班长对革命工作高度的责任心。 他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候 等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不 到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵 地摸……” “等了半夜” “翻了多少草皮” “ 一 棵一棵地摸”写出了老班长非常辛苦，寻找 食物极其困难，表现出了他对战士的关心、 坚定的革命意志和对党的无限忠诚。 我还坚持我的意见。老班长忽然严厉地说：“小梁同志， 共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个 小同志的情绪，增强他们的信心！” 你怎样理解老班长“严厉”的态度? 老班长怕影响“我”的身体，故意端起了“上级”的架子。 “严厉”写出了老班长当时的神情很郑重，这“严厉”来源于 他对党的忠诚，这“严厉”是对小战士们深沉无私的爱。 从这处老班长神态描写你体会到了什么？ 我体会到了老班长心里装着战士，唯独没有他自己 的无私的高尚品质。 两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班 长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 “ 收敛了笑容” “ 眉头拧成疙瘩”，这一变化写出了老 班长看到“ 我们” 不喝鱼汤时，又着急又心疼的样子。 神态描写就是描写人物脸部的细微的表情和变化。通过神态描写，可以表 现人物的品质。 课文在讲了“我”发现老班长不吃鱼的秘密之后，接着叙述：第二天，老 班长端来鱼汤笑着让“我们”吃，大家怎能吃得下！老班长严肃地命令大家 “吃下去”，待大家吃了，他才又露出了笑意。 老班长端来的鱼汤“特别少”，他心里充满了自责，怎么会笑呢？但是他 想到头一天晚上发生的事，想到同志们已经知道他从来不曾吃鱼，今天的鱼汤 不一定能痛痛快快喝下去。所以老班长故意装出一个笑脸。他想用这个笑脸来 创造一种气氛，来动员大家喝鱼汤。 想到同志们把鱼汤喝下去了，对同志们就有好处，因此老班长笑了。但是， 同志们吃的东西毕竟太少了，所以只是露出了“一丝笑意”。 从这两次“笑”可以看出老班长是一个对工作认真负责，一心为革命，一 心为战士着想的革命者。 关注神态描写，体会人物品质 老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去， 但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。 你从老班长的外貌描写中体会到了什么？ 我体会到老班长的身体已经极为衰弱，死亡已经朝他步步紧 逼。为后文写老班长倒下埋下了伏笔。但是老班长仍然鼓励着 “我们”，他衰弱的外表与他“ 饱满的情绪” 形成了对比， 表现出了老班长的革命乐观主义精神和坚定的革命信念。 你是怎样理解老班长的话的？ “别浪费东西了”说明老班长知道自己不行了，所以生命 垂危的他不肯喝鱼汤，他宁可牺牲自己的生命，也要把生的 希望留给战士们，表现出了老班长舍己为人的高尚品质。 他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁， 别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了， 一定要走出草地去！” 此处省略号的作用是说话断断续续。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员， 告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看， 你们都瘦得……” “ 一定要走出草地去!”这句话表现了老 班长的什么品质？ “ 一定要走出草地去!”即使在生命的最后一刻，他 也不忘鼓励小战士们克服困难走出草地，表现了老班长 高度的责任感和对革命的无限忠诚。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金 色的光芒! 这句话有什么作用？ 这句话揭示了课文的主旨。 鱼钩虽然 长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣 的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想 光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、 忠于革命的精神永垂不朽！ 接受任务：草原途中，照顾“我们” 护送病号：弯钩钓鱼，自己不吃 壮烈牺牲：拒喝鱼汤，叮嘱鼓励 金 色 的 鱼 钩　 忠于革命 舍己为人 老班长 永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰 作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班 长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的 小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红 军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、 神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的 内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的 发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。 课堂小结 茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得 稀烂的路，一直伸向远方。 干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的 腿，一步一挨地向前走着。背上的枪和子弹就像一座山似的，压得我喘 不过气来。唉，就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！ 迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！ 照这样，三年也走不到陕北！” 他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁 了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我 的肩膀上吗？” 草地夜行 他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀， 魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。 “小同志，你的老家在哪儿？”他问我。 “金寨斑竹园！听说过吗？” “啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在 那儿卖过帽子。” 一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚 楚，爸爸还给我买了一顶。回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，写 着“打倒土豪劣绅”。真想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。 我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分 工作，我怎么从来没见过你呀？” “我吗，在军部，现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一 边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去，“咱们得快点儿走啊！你看，太阳 快落山了，天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就 不能再革命了。” 听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一 会儿，我又落下了一大段。 他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也 不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”不容分 说，他背起我就往前走。 天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下 起大雨来。我一再请求他放下我，可他怎么也不肯，仍旧一步一滑地背着 我向前走。 突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说， “我掉进泥潭里了。” 我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候， 他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱 们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……” 我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了 我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命！ 风，呼呼地刮着；雨，哗哗地下着；黑暗笼罩着大地。“要记住革 命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来， 透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这 条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的 方向走去。 思考： 老同志是在什么情况下陷进泥潭的？小同志怀着怎样 的心情向前赶路？ 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 颧骨(ɡuàn　quán)　　 两鬓(bìn　bìng) 抽噎(yē　yè) 收敛(liǎn　liàn) 疙瘩(dɑ　tɑ) 青稞(kē　ɡuǒ) 睡觉(jiào　jué) 勉强(qiǎnɡ　qiánɡ) • • • • • • • • √ √ √ √ √ √ √ √ 二、用“严”字组成不同的词语补充句子。 1.我们要(　　　)遵守党的纪律，服从党的分配。 2.他板起了脸，一声不吭，显得特别(　　　)。 3.面对将军(　　　)的批评，他的神情十分(　　　)。 严格 严肃 严厉 严峻 三、把下列词语补充完整。 喜(　　)望(　　)　 三(　　)两(　　) 热气(　　)(　　) 目不(　　)(　　) 无(　　)无(　　) (　　)(　　)一息 出 外 长 短 腾 腾 转 睛 边 涯 奄 奄 四、指出下面句子运用的修辞手法。 1.(你们)真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？ (　　　　　) 2.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到 嘴边。 (　　　　　) 反问 夸张 五、在下面的括号里填上合适的关联词语。 1.老班长(　　　)瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，(　　 　)还一直用饱满的情绪鼓励着我们。 2.我(　　　)接受了指导员交给我的任务，(　　　)得把你们带 出草地。 3.我们(　　　)找不到东西吃，(　　　)无法走出这茫茫的草地。 虽然 但是 既然 就 如果 就 一、炊事老班长 1.理清脉络 本文讲述的是在________________途中，一位 ______________尽力照顾三个________的小红军过草地， 而不惜牺牲自己的故事。 红军长征 炊事老班长 生病 2.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长 看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎 么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们， 为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最 后这句话是严厉的，意思只有我知道。 (1)对文段中画横线的句子理解正确的一项是(　　) A.“我”看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿， 内心极为沉重。 B.“我”几天没吃饭了，没有力气。 C.草地上能吃上鱼汤很不容易，“我”舍不得喝下少之又 少的鱼汤。 (2)“意思只有我知道”，老班长的意思是 _________________________________________________ _________________________________________________。 A 要“我”服从命令，安定两个小同志的情绪，增强他们 的信心 (3)用“——”画出描写老班长神态的句子。这段话表现了 老班长______________________________的精神。 二、金色的鱼钩 “在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光 芒！”这句话的含义是(　　) A.这个鱼钩是金子做的，在阳光的照耀下，闪烁着金色的光芒。 B.这个鱼钩虽然长满了红锈，但它闪烁着老班长金子般的思想 光辉，闪烁着革命英雄主义的光辉。 老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 舍己为人、忠于革命 B