部编版六年级下册 十六年前的回忆课件

十六年前的回忆11 壮别天涯未许愁， 尽将离恨付东流。 何当痛饮黄龙府， 高筑神州风雨楼。 这首诗歌颂的是谁呢？ 李 大 钊 这是一篇回忆录，它将把我们带到那腥风血 雨的年代......让我们一起走进课文看看吧。 李星华(1911—1979) 出生于河北省乐亭县大黑坨村，是李大 钊的女儿，作家。1920年夏，随全家到北 京定居。父亲牺牲后，辍学在家照顾母亲 和妹妹。 主要作品：《回忆我的父亲李大钊》《白 族民间故事集》等。 1.会写15个生字，理解生字组成的词语。 2.了解课文按照时间顺序写了李大钊在被捕前、被捕时和 被捕后的哪些事。（重点） 3. 抓住描写李大钊动作、外貌和语言的语句，体会人物的 崇高品质。（重难点） 4. 领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。（重点） 5. 查阅关于革命先烈的事迹，加深对课文的理解。（重点） 学习目标 请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 系 xì（关系） jì（系鞋带） 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都 跟她们没有关系。. 读一读：奶奶总觉得孙子还小不会系（jì）鞋带没有关 系（xì）。 . . 注意加点字 的读音！ 【被难】 【僻静】 【严峻】 【含糊】 严厉；严肃。 因灾祸或重大变故而丧失生命。 (地方) 偏僻清静。 不明确；不清晰。 试着把词语和意思连起来！ 【军阀】 【尖锐】 【乱蓬蓬】 【会意】 【怒气冲冲】 由于生命受到威胁或残害而恐惧。 (声音)高而刺耳。 旧时拥有武装部队，割据一方，自成派 系的人。 形容须发或草木凌乱。 盛怒的样子。 领会别人没有明白表示的意思。 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文主要写了对李大钊被捕前到遇害 后情形的回忆。 阀 避 僻 瞅 靴 魔 刑 哼 执 提示：点击生字进入详细讲解。 啪 瞪 峻 绑 啃 炮 军阀 书写指导：门字要宽大、不 要写成下框，伐字要小、右 边横短、斜钩要长上有一撇。 阀 fá 结构：半包围 组词：财阀 北洋军阀 造句：在军阀混战时期，老爷爷 就在私塾上学了。 音序：F 部首：门 避免 书写指导：辟字左边上框和 口字要小、撇要直些，立字 下横稍长，下边十字窄小。 避 bì 结构：半包围 组词：躲避 扬长避短 造句：写作文时要避免使用 不规范的词语。 音序：B 部首：辶 啪啦 书写指导：左右结构， “口”底部在横中线下侧。 啪 pā 结构：左右 组词：啪嚓 噼里啪啦 造句：啪嚓一声，碗掉在 地上碎了。 音序：P 部首：口 瞪眼 书写指导：“ 目” 框内两横写 在竖中线上，“登”上宽，“癶” 包含“豆”，末笔横稍长。 瞪 dèng 结构：左右 组词：瞪视 干瞪眼 造句：他口齿不清，说了半天也没 说明白，急得我们干瞪眼。 音序：D 部首：目 僻静 书写指导：三部分都要窄，中 间部分稍短，“尸”上边没有 点，“辛”的“十”横短竖稍 长。 僻 pì 结构：左右 组词：偏僻 穷乡僻壤 造句：奶奶生活在一个僻静的小 山村。 音序：P 部首：亻 瞅了瞅 书写指导：三部分都要窄。“禾” 横短上拉，竖要长，“火”竖撇 要长，捺位置靠下。 瞅 chǒu 结构：左右 组词：瞅空 不瞅不睬 造句：生气的小梅瞅了瞅妈妈， 一声不吭地跑出了家门。 音序：C 部首：目 皮靴 书写指导：革字窄长、上边与 艹不同、口字要扁、下横上拉 要长，匕字竖长弯横要短。 靴 xuē 结构：左右 组词：靴子 隔靴搔痒 造句：为了暖和，妈妈给爷爷买 了一双新皮靴。 音序：X 部首：革 魔鬼 书写指导：林字要扁宽，白 字扁窄、一撇从上横处起笔、 竖弯钩在下横处、弯横稍长。 魔 mó 结构：半包围 组词：恶魔 妖魔鬼怪 造句：体育老师魔鬼式的训练， 真让我们吃不消。 音序：M 部首：麻 苦刑 书写指导：开字下横要长、 居中，左边是竖撇、要直， 刂与开字稍宽松。 刑 xíng 结构：左右 组词：动刑 严刑逼供 造句：同学们在烈日下军训，真 好比受苦刑一样。 音序：X 部首：刂 哼，不可能 书写指导：“口”要小，靠上， “亨”上横稍长，“口”扁窄， “了”横长钩短，下竖稍弯曲。 哼 hng 结构：左右 组词：哼，走着瞧 哼，不信他的 造句：我生气地说：“哼，不可 能，他答应了我会来！” 音序：H 部首：口 严峻 峻 jùn 结构：左右 组词：峻峭 陡峻 造句：虽然形势十分严峻，但他 却表现得非常镇定。 音序：J 部首：山 书写指导：“ 山” 第二笔 为竖提，“ ” 第二笔不出 头，最后一笔捺收尾要有力。 捆绑 书写指导：“纟”窄“邦” 宽些，“ ”三横为短横， 竖撇沿竖中线撇向下侧。 绑 bǎng 结构：左右 组词：绑起来 五花大绑 造句：在超市里，我看见一只五花大 绑着的螃蟹挣扎着想从柜子里 爬出来。 音序：B 部首：纟 啃骨头 啃 kěn 结构：左右 组词：啃骨头 啃玉米 造句：小狗在全神贯注地啃骨头。 音序：K 部首：口 书写指导：“口”窄，“肯” 宽，“ ” 第一笔是竖， 第二笔的横折钩要有力。 棉袍 袍 páo 结构：左右 组词：棉袍 袍子 造句：锻炼让我汗透棉袍，但可以 强身健体，所以必须得坚持。 音序：P 部首：衤 书写指导：“ 包” 的短撇略 斜，横折钩收笔要有力度，最 后一笔竖弯钩弯角要圆润些。 执行 执 zhí 结构：左右 组词：执笔 执政 造句：自从学校执行了新的作息制 度，同学们学习生活轻松多了。 音序：Z 部首：扌 书写指导：“ 丸” 的 横稍向上拉，竖撇要长， 一点有力。 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到革 命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚 贞不屈的高贵品质。 课堂小结 一、用“\”划掉加点字不正确的读音。 避难（bì dì） 僻静（bì pì） 魔鬼（mó mé） 执行（zhì zhí） · · · · \ \ \ \ 二、选字填空，组成词语。 【伐 阀】 军( ) ( )树 【避 壁】 墙( ) ( )免 【刑 形】 ( )象 ( )法 阀 伐 壁 避 形 刑 十六年前的回忆11 1.抓住描写李大钊语言、动作和外貌的语句，体会人物的 高贵品质。（重难点） 2.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。（重点） 3.查阅关于革命先烈的事迹，加深对课文的理解。 （难点） 学习目标 李大钊的忠诚和坚贞分别体现在哪些方面？ 文章写了对谁的回忆？回忆了哪些内容？ 文章写了对李大钊的回忆，写了李大钊被捕前到 遇害后的情形。 讨论交流： 重点回忆了那几方面？ 被捕前、被捕时、法庭上、被害后 讨论交流： 被捕前   那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候 他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。 父亲为什么要把书和有字的纸片投到火炉里去? 联系下文(第６自然段开头)可知，军阀张作霖要派 人来检查，为了避免党组织被破坏，所以父亲要烧掉 “书和有字的纸片”，表现了他对革命事业的忠诚。 父亲早出晚归，埋头整理书籍 和文件，说明局势紧张。   父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲 问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是 耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 你怎样理解一向慈祥、有耐心的父亲，这次竟这样含糊地回答我？ 作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解。她好奇 地问父亲，却只得到一个含糊的回答。这同父亲平常不管多忙、不管 女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释形成了鲜明的对 比。“这一次不知道为什么”设置悬念，吸引读者。同时，为后面情 节的发展埋下了伏笔。这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子详 细解释的时候，而且像防止革命书籍和文件落到敌人手里这样的事情， 也不是几句话就能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人的慈爱 和善与对待工作的认真严肃。 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免 党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 “为了避免……烧掉。”这句话有什么作用？ 这句话与第２自然段中的“ 我蹲在旁 边，看他把书和有字的纸片投到火炉里 去”相照应。解开了“我”心中的疑惑， 也说明了当时的局势很严峻。 才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东 西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到 警察厅里去了。 这句话暗示了局势的危急，说明 共产党人处境危险，为下文写父亲 被抓埋下了伏笔。 被捕时   可怕的一天果然来了。 “果然” 说明这一天 的到来，在意料之中。 “什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。   “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 说明父亲对敌人的到来早有 准备，表现了他的临危不惧、 沉着镇定。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地 跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。 “我”的紧张、恐惧与父亲的 沉着、冷静形成对比，更加衬 托出父亲的临危不惧。   穿灰制服和长筒靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一 拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。 从语言、动作描写中，你体会到什么？ 我体会到了敌人的凶狠残暴。仅仅是父亲和“我” 两个人，敌人却如此兴师动众，与父亲的沉着镇定 形成了鲜明的对比。   阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露 出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。 对阎振三的动作、神态描写有什么作用？ 说明阎振三身受苦刑，但仍不肯指认李大钊，反映 出他忠于革命、绝不出卖同志的高贵品质。  他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度， 没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 被捕时父亲的态度说明了什么？ 与敌人粗暴、蛮横的态度相对比，父亲 保持惯有的严峻态度，没有一丝慌乱，也 没有同敌人讲任何道理。 表现出他临危不 惧、视死如归的革命精神。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍， 可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “ 没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说 明敌人对父亲施了重刑。“ 平静” 说 明父亲在经历残酷的折磨后仍保持着对 革命事业的坚定信念。“ 慈祥” 充分 体现了父亲对亲人深沉的爱。 法庭上   父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安 定，非常沉着。 面对严刑拷打和家人的哭喊，父亲为何会有这样的反应? 面对亲人的哭喊，父亲只是“瞅了瞅”，没有说一句话。“ 他脸 上的 表情非常安定，非常沉着”， 这是因为“他的心被一种伟大的 力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。正因为父亲对革命事 业充满必胜的信心，所以他在极端危险和困难的情况下能够坦然自若； 不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而 忧伤。 相反，他用“安定” “ 沉着” 来感染亲人，使她们化悲 痛为力量。 “她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。  “是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样 抢着说了。 对“ 我” 的语言描写表明“ 我” 在父 亲的影响下，由之前的害怕、恐惧转变为机 智、勇敢地与敌人斗争。   父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻 子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切 都跟她们没有关系。” 应该怎样理解父亲的话？ 父亲的话既是对“ 我” 的赞 许，也是对家人的关爱。 他希望“我 们”能勇敢地活下去。 过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几 号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 被害后 你从母亲的话中体会到了什么？ 体会到母亲没有在悲痛中倒下，她要“ 我” 记住敌 人欠下的血债。表现出母亲对亲人的怀念以及对敌人的无 比痛恨。   我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看 了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 这样的结尾有什么好处？ 首尾呼应，突出这一天是父亲的被难日， 让“我”印象深刻，终生难忘。表达出了 “ 我” 的悲痛，以及对父亲沉痛的哀悼 和深深的思念之情。 ○课文最后两个自然段与开头有什么关系？想想这样写有 何好处。 课文的开头和最后两个自然段是前后照应的关系。 这样写首尾连贯，使整篇文章显得非常紧凑，同时突 出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。 这是课后第4题哦！ 从这些描写中可以体现出李大钊什么样的精 神品质？ 体现了李大钊忠于革命事业的伟大精神和面 对敌人坚贞不屈的高贵品质。 讨论交流： ○默读课文。说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象最 深的 是哪件事。 课文按照李大钊被捕前、被捕时、被审时和遇害后的顺序，写了 四件事。给我印象最深的是第一件事，李大钊在局势十分危急的时刻， 仍然坚持在北京进行革命工作。因为随着局势的发展，李大钊早出晚 归，抓紧时间整理书籍和文件，他本来有充足的时间转移到安全的地 方。可是李大钊为了革命工作坚决不肯离开北京。 这是课后第2题哦！ ○无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前仆 后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸定桥的红 四团……他们在革命事业的道路上，谱写了壮烈的篇章。 查找资料，了解先烈的革命事迹，和同学交流。 这是课后第5题哦！ 李大钊：河北乐亭人。中国共产党的创始人之一。新文化运动和 “五四”爱国运动的直接组织者和领导者。对中国早期马克思主义的 传播起过重要作用。1922年在中国共产党的第二次全国代表大会上 被选为中央委员。曾任中共北方区委书记，领导了北方的工人运动和 革命斗争。1927年4月6日，奉系军阀张作霖在帝国主义的指使下， 逮捕了李大钊同志。在敌人的监狱里，大钊同志始终坚贞不屈，表现 了共产主义战士的英雄气概。反动军阀竟不顾社会舆论 和人 民义忿， 悍然下令于4月28日用绞刑杀害了李大钊同志。当时，在绞架面前， 大钊同志作了最后一次演讲，宣传了共产主义必然胜利的真理，然后 从容就义。遗著有《李大钊选集》等。 叶挺：北伐名将，八一南昌起义总指挥，中国人民解放军 创始人之一，新四军军长。1919年初投身孙中山领导的民主 革命，同年加入中国国民党，1924年12月加入中国共产党， 1928年广州起义失败后流亡欧洲。抗日战争爆发后，叶挺于 1938年1月出任国民革命军新编第四军军长，被授予国民革命 军中将军衔。1946年3月4日重新加入中国共产党，1946年4 月8日，他乘飞机由重庆回延安，飞机在山西兴县黑茶山失事， 遇难身亡。 被捕前：烧文件和书籍 被捕时—— 父亲：处变不惊 敌人：心虚、粗暴 法庭上：安定、沉着 被害后：全家沉痛 十 六 年 前 的 回 忆 精神伟大 品质崇高 本文通过对李大钊被捕前到被害后的情形的回 忆，展现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和 面对敌人时坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对 父亲的敬仰与深切的怀念。 通过神态、语言描写表现人物品质 写作时，人物的品质可以通过描写人物的神态和语言来体现。 如，本文写父亲在法庭上“脸上的表情非常安定，非常沉着”， 表现了李大钊同志的英勇、无畏；写父亲对母亲说的话“不是常 对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候， 这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”，表现了李大钊同志对 党的忠诚。 举一例： 马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下 课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。整个教室一片安静。 …… “现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。 “肖石、 张天利、温颖……”他大声呼点着。四十五位同学相续站起又端正坐下。  “马国政！” “？”同学们蒙了。 “到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。 通过对马教授的神态和语言描写表现了马教授热爱教育事业、爱 学生的品质。 练一练： 试着通过神态或语言描写来表现某一人物的 诚实品质。 这篇课文主要讲的是作者回忆父亲李大钊同志被捕前， 被捕，被审，被害的经过，从而表达了李大钊忠于革命事 业的精神和在敌人面前坚贞不屈，不惜献身的崇高品质， 也使我们认识到当时反动军阀残暴的本质。 课堂小结 期待的日子一转眼就来了。 元旦那天早上，天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电， 爆发了洪亮的歌声。人们纵情高歌，唱完一支又一支。 新年大联欢开始了。 唱歌是第一个节目。第二个节目是交换礼品。每间牢房，每个人都准备了礼 物，送给认识的或者不认识的战友，作为联欢的纪念品。最多的礼物是“贺年 片”，那是用小块的草纸做的，上面用红药水画上鲜红的五角星或者镰刀锤子， 写上几句互相鼓励的话。楼七室经过昼夜赶工，用牙刷柄刻出了一百多颗红的、 黄的、晶亮的五角星，分送给各个牢房的同志。女室送给各室的是一幅 狱中联欢 幅绣了字的锦旗，那些彩色的线，是从她们的袜子上拆下来的…… 接着第三个节目开始了。每间牢房的人都在门口贴对联。所有的对联都是 用草纸接连起来做成的。所有的对联都不是一个人写成的，同一副对联中，有老 年人苍劲的笔法，也有“孩儿体”的弯弯曲曲的笔迹。女室里，江姐捏着“监狱 之花”的小手，也写了几笔。所有的对联都洋溢着革命的乐观精神。 女牢的对联写的是： 洞中才数月 世上已千年 大家心里明白：几千年的封建王朝正在崩溃，人民当家作主的时代就要到 来，“世上已千年”还形容不了翻天覆地的革命形势的迅速发展咧！ 她们还在牢门上贴了一张横额： 扭转乾坤 猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论道：“这对联倒 有些修仙炼道的味了。” 楼一室的对联写得更妙： 歌乐山下悟道 渣滓洞中参禅 横额是： 极乐世界 大家心里明白：这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅。“极 乐世界”，正是写的人们掌握了革命真理的心境。 猩猩挑起了眉梢，玩味了一会儿，只好说：“真有点仙风道骨！” 楼二室的对联写得十分优美： 看洞中依然旧景 望窗外已是新春 横额是： 苦尽甜来 楼三室的对联借用了古人的诗句： 满园春色关不住 一枝红杏出墙来 横额是： 大地春回 一副副对联，全洋溢着这样乐观、诙谐的情趣。 猩猩来到楼七室门前站定，慢吞吞地读着：“两个天窗——出气；一扇风 门——伸头。”挑剔的眼光在横额“乐在其中”四个大字上凝固起来。不待他说 话，余新江便问道： “喂，这像不像渣滓洞的生活？” “生活？生活当然……”猩猩犹豫着，“不过，‘乐在其中’，那个‘乐’ 字总有点刺眼。” “嘿，改成‘苦’字，‘苦在其中’，你看要得不？”丁长发笑着追问。 猩猩装作没有听见，溜走了。 表演节目的时间快到了，大家一拥而出，享受这自由而愉快的时刻。这个时 刻，正是党的胜利，人民解放军的节节前进，给他们赢来的。 几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣，撞击 得丁当作响，成了节奏强烈的伴奏。欢乐的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑。 看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！ 狂热的掌声送走了一间牢房的节目，又迎来另一间牢房的表演。人潮卷来卷 去，地坝变成了绝妙的露天舞台。 楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。表演开始！”只见 铁门哗啦一开，一连串的人影，打着空心筋斗，翻了出来，博得同志们齐声喝彩。 接着，几个人聚集拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有 人再爬上去……一层、二层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸 兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红 旗，遥望着远处的云山。歌声在周围渐渐升起： 一杆红旗 哗啦啦地飘， 一心要把 革命闹； 盒子枪、土枪， 咔啦啦地响， 打倒那劣绅和土豪！ …… 这正是黑牢外面的游击队员最爱唱的歌。 女同志们绕场一周之后，跳起了秧歌舞。彩色的舞衣飞舞着，十分耀眼。在 一片叫好声和朗朗的笑声中，夹杂着一声嘲笑：“在国民党统治区里，敢跳秧歌 舞？谨防上黑名单，抓走！” 又一个人忍不住笑道：“那倒不一定。国民党统治区也有‘自由’的地方， 不是吗？集中营里，可以自由自在地大跳秧歌舞！” “哈哈哈……” 一边扭着秧歌，女同志们又齐声唱起歌来： 正月里来是新春， 赶着猪羊出了门， 猪呀，羊呀， 送到哪里去？ 送给那英勇的解放军…… 那些想看女共产党员表演节目的特务，这时吓得脸色铁青，立刻在高墙电网 上面移动机枪，枪口瞄准着欢乐的人群。 有人笑道：“瞄准有什么用，蒋介石忙着喊停战，没工夫下命令开枪。” 又有人笑道：“真有意思，这里又可以唱歌，又可以跳舞。开联欢会，还有 人架上机枪，保卫我们的安全咧！” “哈哈哈哈！”人们朗声大笑，迎接着1949年胜利的春天。 思考： 文章是按照什么顺序来写的？写了哪几件事？重点写 了什么事？ 习题源于《点拨》“当堂练习”第三、四题 三、读句子，从课文中找出和它相照应的语句。 1.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 ___________________________________________________ 2. 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一 遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” ___________________________________________________ 3.法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ___________________________________________________ 在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。 1927年4月28 日，我永远忘不了那一天。 法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 四、精彩赏析。 1.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到 了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明_____________ ________________； “ 平静”说明父亲________________ ____________________________________； “慈祥” 体现 了________________________________________________。 敌人对父亲 施了重刑 在经受了残酷的 折磨后仍保持着对革命事业的坚定信念 父亲对亲人深沉的爱 2. 不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现 在是什么时候，这里的工作多么重要。 我哪能离开呢？ 上面的话包含了两层意思：(1) __________________； (2) ________________________________。这表现了李大钊 _______________________的态度。 他不会离开北京 他仍然要留在北京继续做革命工作 对革命工作高度负责 一、给加点字选择正确的读音。 • 1.哼：A.hng   B．hēng 他边走边哼(  )着歌。 哼(  )，谁信你的！ 2.夹：A.jiā   B．jiá   C．gā 夹(  )肢窝   夹(  )袄 夹(  )杂• • • B A C B A 二、读拼音，写词语。 duǒ bì  piān pì   mó ɡuǐ (    )  (    )  (    ) jiǎo xínɡ zhí xínɡ zhuān qiánɡ (    )  (    )  (    ) chǒu jiàn   jūn fá  chōu ti (    )  (    ) (    ) 躲避 偏僻 魔鬼 绞刑 执行 砖墙 瞅见 军阀 抽屉 三、辨字组词。 僻( ) 屉( ) 刑( ) 避( ) 届( ) 型( ) 魔( ) 磨( ) 偏僻 避开 魔鬼 抽屉 届时 刑法 类型 折磨 四、写出下面加点词语的近义词。 1.我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。 (    )(    ) 2.父亲保持着他那惯有的严峻态度。 (    ) 3.父亲是很慈祥的。 (    ) • • • • • • • • 猛烈 害怕 严肃 慈爱 五、按要求写句子。 1.父亲取出手枪。(扩句) ___________________________________________________ 2.父亲不幸遇难了。我们全家人都沉浸在悲痛之中。(用合适 的关联词将两句话连成一句话) _________________________________________________ 示例：1.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。 因为父亲不幸遇难了，所以我们全家人都沉浸在悲痛之中。 一、理清线索 1.本文是一篇__________，作者__________采用第一人称 为我们讲述了她的父亲________被害的经过。 2.除开头外，文章是按(  )——(  )——(  )——(   )的顺序来叙述的。 A.法庭上      B．被害后 C.被捕时      D．被捕前 回忆录 李星华 李大钊 D C A B 二、被捕前——形势严峻，工作严肃 1.“这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。”父 亲之所以会这样，是因为(  ) A.当时的形势十分严峻，不是同孩子谈心的时候，而且 像防止革命书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也 不是几句话能说清楚的。 B.父亲工作太忙了，没有时间搭理“我”。 A 2.读句子，完成练习。   父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能 轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工 作多么重要。我哪能离开呢？” (1)把画线的句子改成陈述句。 ________________________________________________ (2)从父亲的话中，可以看出李大钊(  ) A.不听母亲的劝告，不把自己的生命当回事。 B.把革命工作看得比什么都重要。 我不能离开。 B 三、被捕时——不慌不忙、从容不迫 1.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)作者在叙述父亲被捕时多处运用了对比的手法，如“我” 的恐惧与父亲的镇定的对比，敌人的来势汹汹与父亲的不 慌不忙的对比。(  ) (2)“他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。”这句话运用 了拟人的修辞手法，写出了敌人的残暴。(  ) (3)“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！”这句话是侦探 的语言，表明敌人怕父亲自杀。(  ) √ × √ 2.写出文中与下面的句子相照应的句子。 (1)4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱 乐场去散步了。 ________________________________________________ ________________________________________________ (2)在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。 ________________________________________________ ________________________________________________ 在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲 和妹妹也都被带来了。 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 1.填空。 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非 常________，非常________。他的心被一种伟大的力量占据 着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的 ________。 2.这段文字运用了________描写和__________描写。 3.父亲之所以有这样的表现，是因为______________________ ___________________________________________________。 四、法庭上——沉着应对、平静慈祥 安定 沉着 信心 动作 神态 他对革命事业充满了信心 1.父亲被害的日子是________年________月________日。 2.通过舅姥爷从街上哭着回来和母亲三次昏过去，我们能够 体会到父亲被害后全家人____________的心情。 五、被害后——全家悲痛，铭记当日 1927 4 28 无比悲痛 一、延伸阅读  李大钊同志是中国共产党的创始人之一。他的一生 就是为劳苦大众的解放而努力奋斗的一生。所以，他对处 在水深火热中的劳动人民特别同情，经常慷慨地救济穷苦 人民。 有一年冬天，李大钊从报社刚领回一笔稿费。他走在 路上，心里很高兴。这几天，夫人又为家里的生活费发愁 了，这一点稿费可以贴补一下家用。 他走到一个街口，看见一个衣衫褴褛的老人跪在马路 边，伸出一只骨瘦如柴的手，向过路的人们乞讨。李大钊 走到老人的身边，毫不犹豫地从口袋里摸出全部稿费，塞 到老人的手里。老人慢慢地抬起头来， 看看手里这么多的钱，又看看李大钊，干瘪的脸上挂 满了泪珠，连声说道：“谢谢，先生！谢谢，恩人！” 李大钊只是向老人点点头，说了句“回去好好安排一 下生活”，就离开了。 李大钊的一位友人对他有一句评语，说他是“豪杰之 士，肝胆照人”。这个评语是毫不过分的。 1.在文中找出下面词语的近义词。 大方——(   ) 破烂——(   ) 2.这篇文章主要讲的是(  ) A.李大钊将自己的全部稿费给了路边乞讨的老人。 B.李大钊是中国共产党的创始人之一。 慷慨 褴褛 A 3.结合短文，对“豪杰之士，肝胆照人”的理解，正确的 一项是(  ) A.性格豪爽的人，行为光明磊落。 B.这是对李大钊的评价，说明了李大钊能急人之所急，毫 无私心，真诚地对待他人。 4.把文章中最能表现李大钊同情并慷慨救济穷苦人民的句子 画上波浪线。 B 李大钊走到老人的身边……塞到老人的手里。 二、百字练笔 学完这篇课文，你是不是有许多话想对李大钊讲？ 请写下来，表达你对他的敬仰之情。 示例：您为了党组织不被破坏，宁愿献出自己的生命。我 们不仅仅要感谢您，还要真诚地向您学习，把您的精神发 扬光大。我们要更加努力地学习，将来更好地为祖国建设 服务。