高考作文写作指导：“中国式减贫”作文：好好跟非洲兄弟说话

高考作文写作指导：“中国式减贫”作文：好好跟非洲兄弟说话 试题 阅读下面的材料，根据要求写作。 摆脱贫困，是古今中外治国安邦的大事。“天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。” 在党的领导下，脱贫攻坚战三年行动硕果累累。联合国相关负责人表示，中国政府在减贫方法上的 不断创新，使大约 8 亿人成功脱离贫困，勤劳的中国人民用“中国式减贫”给许多国家做出了榜样。 当然，也有个别地区的扶贫工作有“撒胡椒面式”的泛泛之嫌，科学合理的扶贫管理体系需要继续完 整。非洲某国的中学生来贵校游学，他们很好奇我国是怎样做到如此“大体量”脱贫的，希望借鉴到 自己的国家，你作为接待的负责人之一，需要写一个发言稿，与他们交流自己的见闻、感受和认识。 请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 审题解析，要点探究 坦率地讲，这道作文题的审题立意难度不大，说理的对象一目了然---中国式减贫（脱贫）； 思辨的问题---肯定中国扶贫脱贫的成果，政府和民众的举措，已经存在的不足---全面整合这些 要点信息，立意就水到渠成了。 但是，千万不要大意，实际写作中，还有个“交际驱动任务”，写一篇发言稿，针对谁发 言？围绕什么问题发言？ 这就涉及语言表达的交流沟通功能了，而有效的交流沟通，首先建立在了解交际对象的 身份的基础之上，还需对交际对象的想法和心理有一定的预测和把握，唯有如此，方能进行得 体的充分的有效的交流沟通。 习作调研，问题反思 从考场观察和作文评阅的结果来看，上述内容驱动任务和思辨任务的达成，表现得都相当 完美。但是，让人始料不及的是，“不会跟人说话”，也就是“交际驱动任务”的达成度，出乎意 料地低，具体表现如下： （1）·称谓不准（对象属性不准），如：各位同学：大家好！ （2）·称谓不当(缺乏感情，冷淡)，如：各位非洲同学：大家好！ （3）·穿靴戴帽蜻蜓点水，如：开篇称谓处提一次“非洲同学”，结尾处再提一次，文中其他处无 一丝交际交流之痕迹。 （4）·“领导讲话”式与非洲同学交际交流，仿佛在代表咱们政府在联合国大会上作报告---中国减 贫的辉煌成就与举措，大谈他谈不厌其烦，至于非洲同学那边的情况，只字不提。 习作简评，良莠共思 立意之准确，结构之井然有序，论据之典型丰富，语言之简明形象，考场之上，有限时间之内， 能集众多亮点于一文，行云流水而就此文，委实不易，写作基功，当值点赞。 但是，瑕疵之存，不容小觑。一者思辨欠周严，对中国减贫中之问题，视而不见，故弱化了说理 力量；二者，开头结尾处，虽明确了交际对象，中间也曾提及，但距离“交际交流的得体与充分”这 一目标，尚有不止一公里的路程。 就“交际任务“达成度而言，下面这篇考场之作，在“交际交流的得体与充分”方面，做得要到位些， 交流的对象意识更强，交流的感情色彩更浓，较充分地表达了对患难与共情同兄弟的非洲同学及其 国家的关注关心。当然，如果行文在过程中，多提几次“非洲同学“，多点几回”非洲减贫状况“，就 能进一步增强这种“中非同学“的交流感，交际驱动任务的达成效果就会更好一些。