高考作文写作指津：论述文写作之“言之成理”

高考作文写作指津：论述文写作之“言之成理” 清代学者章学诚在《诗教上》中说：“诸子之为书，其持之有故而言之成理者，必有得 于道体之一端，而后乃能恣肆其说。”它告诉我们：在写文章的时候，一定要言之有物，即 “有据”;也要言之成理，即“有理”，方能写出洋洋洒洒、气势浩瀚的美文。苏教版高中 语文必修四中专门有一篇写作指导文章《让说理更令人信服》，里面有这样一段话：“说理 贵在服人。那么，如何让你的说理更加令人信服呢？首先要言之成理，即能够从可靠的前 提合乎逻辑地推理出你的观点。” 论述文的一个大忌就是言之不成理。试想，你提出的观点都不能令人信服，你的文章 还有什么意义？人们常说，审题是作文的第一步，审题不当，就是“一着不慎，满盘皆输”。 所以，观点正确是论述文写作的重中之重。 遗憾的是，不少学生在论述文写作中，言之不成理，观点多偏颇，导致作文得了低分 甚至超低分。造成这种结果的原因，不外乎是不懂得用全面的、联系的、发展的眼光看问 题。 下面来看这样一道作文题： 我们常常看见这样的画面：地铁上、饭馆里、电梯上、马路边，生活的每一个缝隙都 被手机填满。朋友聚餐、家人团聚，“低头族”依旧忙着看微博、聊微信、玩游戏，就算搭 话也是敷衍了事。“低头族”的队伍正在壮大，从年轻人到中老年人，甚至小孩子也在加入。 “低头族”源自英文单词 phubbing，是一个完全被杜撰出来的单词，由 phone（手機） 与 snub（冷落）组合而成，大意是因玩手机而冷落了周围的人的行为。2012 年这个词被收 进了澳大利亚全国大辞典。很显然，信息时代的无礼与冷漠正在全球蔓延。 要求：选准角度，自拟标题，写一篇论述类文章;不要脱离材料内容及含义的范围作文， 不要套作，不得抄袭。 写作这个作文题易犯的错误就是看问题不全面。 有个成语叫“不瘟不火”，意思是做事情既不沉闷，也不过火。要写好论述文，也要做 到“不瘟不火”，既要避免“力有不逮”的说理不到位，也要防止“过犹不及”式的说理偏 颇。而后者，即观点偏颇现象，在高中生论述文写作中尤其多见。比如一说到“低头族” 的危害性，一些考生就将手机说得一无是处。这显然是有失公允的。手机可以是天使，也 可能是魔鬼。如果将手机当作学习、生活的正当工具，手机天使一面的品性就会显露出来; 而如果将手机纯粹当作玩具，沉湎其中难以自拔，手机就会变成魔鬼。能够用全面的眼光 看问题的考生才能言之成理，说出的道理才能让人信服。比如一名考生在《科技是把双刃 剑》一文中写道： 过分依赖手机，会让我们的健康受损。现在一些人特别是青少年自制能力差，常常通 宵达旦地玩弄手机，长期地低头对着屏幕，戴着耳机，敲打键盘，不仅影响人的视力、听 力，还会造成身体免疫力的下降、思维神经的混乱。 过分依赖手机，会疏远人与人之间的关系。长期沉溺于网络的虚拟世界，会让我们与 现实生活脱节，严重影响正常的人际交往。由于习惯了过度地依赖手机，很多人不愿与人 交往，造成了自闭症，甚至形成一种异化人格，不愿意与现实生活中的人打交道，这对于 一个人的成长和发展是极为不利的。 过分依赖手机，会弱化我们的思考能力。网络上每天都有海量的信息，网络世界被各 种各样的垃圾信息所充斥，因为网络信息的即时性特点，很多人面对大量信息时，只是抱 着围观的心态，不加取舍地进行阅读、浏览，这样的快阅读，不经过筛选、思考，就被动 接受，对人的思想和精神不仅无益，反而有害。大脑就像一个容器，当我们的大脑被各种 纷杂的信息所填充时，就无法装下我们自己的思想了。 上文三个分论点中，“手机”一词前都加上了“过分依赖”四个字。作者没有把手机一 棍子打碎，而是用“过分依赖”这四个字指出，错不在手机，而在于不恰当地使用手机的 “低头族”。“过分依赖”这四个字一加，思维的辩证性立刻体现出来，看法也变得全面， 考生以理服人，观点就能让人接受。 有一些考生，写作中一谈及现实，就不由自主地做起“愤青”和“喷子”，满腹牢骚， 怨天尤人，看到阳光下的一角黑暗就否定太阳的存在。这跟缺乏用发展的眼光看问题的思 维定式大有关联。太阳是会移动的，原来的阴影也会随着太阳的移动而变得光明。同理， 社会中的阴暗面，随着治理机制的不断健全，国民素质的不断提高，也会逐渐消失，社会 的正能量会不断得到呈现。比如环境问题，随着国家环保治理措施的不断加强，人们的环 保意识不断增强，像“五水共治”等举措的不断落地生根，我们的生活环境正在逐步得到 改善。“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。”一个善于用发展的眼光看问题的考生，写出 来的文章才会褒贬适中，让读者既看到问题，又找到希望。 世界上没有孤立存在的事物。一切事物，一切现象都是互相联系的。整个物质世界就 是以多种形式相互联系的整体。有了此种认识，考生写出来的文章才会视野开阔、立论准 确深刻。 下面再看一道作文题： 一只蝴蝶只顾嬉戏，撞在蛛网上。一只蜜蜂忙着采蜜，也撞在蛛网上。它们挣扎了许 久，被蛛丝越缠越紧，再也动弹不得。蝴蝶叹口气说：“都怪讨厌的风，使我没法子掌握方 向！”蜜蜂叹口气说：“都怪那炫目的阳光，使我没法子看清蛛网！”蜘蛛说：“我这里的食 物，都是自动送上来的。你们也一样，要怪只能怪自己。” 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟;②不得脱离材料内容及含义的范围作文;③除 诗歌外，文体不限;④不得少于 800 字;⑤不得抄袭、套作。 许多考生在写作时都提及 2018 年 10 月 28 日重庆万州公交坠江事件，有不少人都一味 地指责那个无理取闹的女乘客，而下面这篇文章的作者就善于用联系的眼光，将偶然性的 事件与必然性的社会病因联系起来思考，棋高一着，立论准确而又深刻： 最近发生的重庆公交车坠江事件震动全国，可谓群情激愤。无数人都在指责司机意气 用事，批判女乘客无知无畏，认为是他们的争执让一车人枉死。车上的其他 13 名乘客，恐 怕也会抱怨这两人让自己变成了“冤死鬼”。在万分悲痛和严正谴责之余，我不禁想问：那 一车乘客难道不应该反省自身吗？司机和女乘客固然是可恨至极，但乘客自身难道就没有 责任吗？“可怜之人必有可恨之处”，从某种意义上说，是他们冷漠的看客心态导致了悲剧 的发生，“集体的沉默”导致了“集体的沉没”。有人更是毫不客气地说：22 路公交车上没 有一个屈死鬼。 伏尔泰说：“雪崩时，没有一朵雪花觉得自己有责任。”是每一朵雪花的重量的积累造 成了雪崩的发生，是每一个乘客的冷漠的叠加导致了公交车的沉没，是每一个个体的不负 责任的集聚引起了社会的崩塌。“天下兴亡，匹夫有责”，没有人是一座孤岛。只有我们每 一个围观者都以此自省，才能让社会更加成熟文明;只有每一个国人都学会自己对自己负责， 我们才不会成为覆巢下的碎卵。要是把公交车的沉没完全归咎于他人，这才是对自己不负 责任的可笑行为。 课本中的《劝学》《师说》《六国论》等文章都是立论鲜明、言之成理的名篇，广大考 生要多加揣摩，细细理会，学习借鉴。《劝学》从学习的意义、作用说到学习的方法、态度， 娓娓道来，让人对“学不可以已”的中心论点心悦诚服。《师说》从正反两个方面，针砭时 弊，树立榜样，让人领悟从师学习的重要性。《六国论》在提出“六国破灭，非兵不利，战 不善，弊在赂秦”的中心论点后，自树假想敌，提出“六国互丧，率赂秦耶”的疑问，然 后主动自塞漏洞，“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”，弥补了中心论点的可击之懈， 自除破绽，滴水不漏，立论严谨。 要让自己的观点言之成理，学生还可多向其他论述文名家学习，毛泽东的《改造我们 的学习》《反对党八股》、鲁迅的《中国人失掉自信力了吗？》《拿来主义》、高占祥的《当 说必说》等文章，都是立论鲜明、言之成理的名篇。此外，同龄人的优秀范文，也是一个 很好的借鉴途径。