2021高考作文《南方周末》新年献词作文题写作指导：文题分析讲评与范文

2021 高考作文《南方周末》新年献词作文题写作指导：文题分析讲 评与范文 【原题回顾】 23. 阅读下面文字，按要求写一篇文章（60 分） 2020 年，整个世界仿佛进入到历史的三峡中漂流，前方仍可能是凛冽的冰河，是汹 涌的怒海，你我同在这一艘船上，无处可退，无人例外。你我的命运从未如此与国家命运生 死相连，你我的历史从未如此与世界历史紧密相绕。 “我在”是一个沉甸甸的字眼，因为它寄寓于每一个负重的存在之中。 所谓“我在”，是“我在场”，是我在看、在听、在感受、在坚持。 所谓“我在”，是“有我在”，是对真相与正义的信念，是担当，是责任。 所谓“我在”，是“我还在”，是渡尽劫波人还在、爱还在。 以上材料引发了你怎样的感想和思考？从下列任务中任选一个，完成写作。 （1）请你以中国中学生代表的身份写一篇演讲稿，在“世界青年与社会发展论坛”上做演 讲。 （2）为向着 2035 年中国基本实现社会主义现代化的目标奋进，校刊开辟“2035，我在” 栏目，请你为该栏目写一篇文章。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【任务解读】 写作任务共同之处，内容上都要写材料引发的感想和思考；不同之处是文章写作情景 设置不同，文体要求不同。 （1）请你以中国中学生代表的身份写一篇演讲稿，在“世界青年与社会发展论坛”上 做演讲。 写作任务（1）类似 2020 年全国统一考试卷语文试卷（新课标Ⅱ）。文章体裁要求是 演讲稿，考生的虚拟身份是“中国中学生代表”，演讲的场合是“世界青年与社会发展论坛”， 文章写作要切合演讲情景。“世界青年与社会发展”是关系型话题；“我在”，是“我”作 为“中国中学生代表”，号召当代青年，关心社会现状，坚定对人类命运会更好的信念，展 现担当精神和责任意识，用自身的努力推动社会进步。在人类面临新冠病毒威胁、世界各国 冲突加剧和全球发展停滞的当下，青年要发挥自身积极的推动和引领作用，要有世界意识和 人类命运共同体意识，同担共创，建设更美好人类的家园。 （2）为向着 2035 年中国基本实现社会主义现代化的目标奋进，校刊开辟“2035，我在”栏 目，请你为该栏目写一篇文章。 写作任务（2）有模仿 2018 年全国卷Ⅰ的痕迹。文章的体裁是稿件，可以是给栏目组 的一封信，也可以其他文体。写作的设置的情景是给校刊投稿，这就意味着文章的读者主要 是本校的师生，主要是学生。“为向着 2035 年中国基本实现社会主义现代化的目标奋进”， 是写作的落脚点，文章中倡导的内容要能助推这一目标的实现。写作的内容要围绕“2035， 我在”展开，要体现“我在”的内涵。文章应该主要号召广大青年学子，把目光投向中国的 社会主义现代化的伟业，并责无旁贷地投身其中，担当大任，积极有为。 2020 年到 2035 年，是一代人的青春，一代人的奋斗，广大学子应该挥洒汗水，放飞青春，在实现现代化伟 业中贡献力量，实现人生价值。在这一过程中也许要披荆斩棘排除险阻，最终能历经曲折从 容飞度，做到“人还在”“爱还在”。 【材料解析】 本题为任务驱动型作文，作文材料部分出自《2021新年献词》。 2020 年，整个世界仿佛进入到历史的三峡中漂流，前方仍可能是凛冽的冰河，是汹 涌的怒海，你我同在这一艘船上，无处可退，无人例外。你我的命运从未如此与国家命运生 死相连，你我的历史从未如此与世界历史紧密相绕。 材料第一部分是第 1 段，为导出写作关键词 “我在”的时代背景。 “三峡中漂流”可能会遭遇“冰河”“怒海”，比喻 2020 年是面临许多困境、挑 战甚至是危机的一年。新冠疫情肆虐，世界经济停滞，政局动荡，冲突和战争频发，中国和 世界的发展之路有许多不确定因素。“你我同在这一艘船上，无处可退，无人例外”则是说 我们——民众与民众、国家与国民、中国和世界，是命运共同体，应该同舟共济，任何人、 团体和国家，都不能置身事外独善其身，更不应该袖手旁观甚至是隔岸观火。“与国家命运 生死相连”“与世界历史紧密相绕”，你我是世界的一部分，世界亦是你我的一部分。个人 与国家、个人与世界休戚相关命运与共。 “我在”是一个沉甸甸的字眼，因为它寄寓于每一个负重的存在之中。 所谓“我在”，是“我在场”，是我在看、在听、在感受、在坚持。 所谓“我在”，是“有我在”，是对真相与正义的信念，是担当，是责任。 所谓“我在”，是“我还在”，是渡尽劫波人还在、爱还在。 材料第二部分，是材料的 2—5 段，是对写作关键词“我在”的阐述。 第 2 段是总述，“我在”是“沉甸甸的字眼”，“寄寓于每一个负重的存在之中”， 是说“我在”要承担责任，世界是亿万个“我”组成的，每一个“我”都要以社会、国家乃 至世界为己任，牢记责任，责无旁贷。 3—5 段，按照逻辑顺序，分别具体解说了“我在”的内涵。 “我在场”，也就是“国事家事天下事事事关心”，是对社会生活、对国家民族命运、 对广阔世界的热情关注和深刻思考，而不是漠然置之，只关心小我的生活。关心的具体行为 表现为“在看”“在听”“在感受”，并能坚持关注，而不是短时间的兴之所至的关心。 “有我在”是“当仁不让”“舍我其谁”的担当和责任，是保持对真相和正义的信念。 我们要坚信所有的事情的真相都能被公众知晓，相信正义会被坚持而不是被歪曲和湮没。这 就要求每一个“我”，有道义担当，坚持真理；有职责担当，恪守职守；有爱心和情怀的担 当，见义勇为，奉献自我。“有我在”是“我在”的核心与本质。“我还在”，是共济时难 渡尽劫波，战胜种种艰难险阻后的收获。“人还在”“爱还在”是在每个个体的努力下，人 类生命绵延永生，全球文明传承不衰，爱的阳光遍布世界每一寸土地，每一个“我”爱人， 也被爱。 思考：所有材料是否都适合运用到两个任务中？ 写作任务（1）（2）一个是放眼世界，一个是内视中国，但要求青年学生关注社会 和国家，有担当精神参与意识是相同的。 适应性测试作文评卷给我们备考的启示： 遵规则，重思辨，抠细节 以任务二为例 ①挖掘材料内涵，把材料写进去 ●为什么材料是有用的？ 这是材料作文的命题形式决定的，写作的基础是建立在阅读材料的基础上进行的。作 文的立意，观点的提炼都需要以材料为依据。 ●考生要如何做？ 要树立材料是有用的意识，多从材料中挖掘内涵，运用到自己的写作中去。 ●如何挖掘材料内容与含意？ 用语法解读文本的方式解读作文材料，要分析材料的结构，要分析人物的行动与语言， 要分析重要的词语，包括动词、形容词、虚词数量词，要用抽象概括的方法提炼材料的内涵。 2020 年这个背景；“我在”的内涵 ②找到材料与任务的关联 ●评作文卷主要是评什么？ 判断一篇文章水平的高低主要从思维的深度与广度、语言篇章的表现力、考生个人情 感价值观三个方面。其中最主要的是看学生思维的能力，通过思维能力的高低区别学生的水 平。 ●考生的思维能力主要通过作文中哪些地方体现出来？ 看一篇文章思维的水平，最重要的是看其说理的能力、关联的能力、对矛盾关系分析 的能力，还要看学生思维的严密性。 2020 的经历是给 2035 基本实现社会主义现代化的启示 2020 的“我在”是“我在”2035 的前提 ③明确重点，落实点题和细节（关注在素材叙述中点题、扣题） ●怎样才能做到写作有重点？ 围绕核心关键词写作就是有重点。 ●如何提取关键词？ ●直接能够在作文题中找到关键词的，要掌握这个关键词的多重含意，取最切合题意 的一种来落实。 ●需要从多个关键词中选择关键词的，要用一个更高层面的关键词，把所选择的关键 词统领起来，形成一个整体。 ●漫画题的关键词，可以通过分析漫画构成的要素来进行提炼关键词。 ●碎片化的材料，需要把材料进行分类，找出其内在联系，从而提炼出关键词。 全面完成写作任务是判断审题是否准确的依据，是考场作文 45 分以上的保证。文章 需要有重点，文章有无重点是判断考场作文是否在 48 分以上的依据。 “我在”；2035 【下水作文】 踏歌新时代，启梦新征程 黄健珊 当时代的方舟终于驶出 2020 这个“历史的三峡”，我听见它发出新的召唤：“接下来 就由你掌舵了。下一站，2035，年轻人，你在吗？” “我在！”来自四面八方的年轻的声音一同响起，坚定而有力，震耳而发聩。是的，2035， 我在！ 2035，我在，因为 2020 我在场。当时代之舟行驶在 2020，我在现场。我听到李文亮 与艾芬接力讲述了一个勇敢的故事；我看见了 84 岁的钟南山院士挤进高铁餐车，北上于危 难之际；我听见一位新郎愧疚地告诉新娘“疫情不散，婚礼延迟”；我看到了整装待发的军 医在除夕夜在洗手间门口抱别哭泣的女儿……时代之舟之所以能穿过“三峡”，我们能立在 舟中驶向 2035，是因为一位位“掌舵人”为我们负重前行。所以，2035，我应该坚持，哪 怕前方仍可能是凛冽的冰河，是汹涌的怒海，因为在场见证过历史，所以我们应该在场坚持 创造历史。 于是，2035，为中国基本实现社会主义现代化的路上，有我在。道路总是艰难曲折， 困难不可避免，但我辈将秉持真相与正义的信念，担起时代的重责。君将见，埋首苦读，举 头深思，求学之时我当如周恩来总理“为中华之崛起而读书”那般“我在学”，为实现 2035 年的梦想而读书不辍；君将见，街巷阡陌，黄褂蓝衣，处平凡岗位我将同创办爱心厨房温暖 无数人的万佐成、熊庚香夫妇一样，坚持写就“我在举己之力”的传奇；君将见，布衣不遮 炎炎赤血，当国家需要之时将“有我在” 如陈祥榕战士一样把“清澈的爱”献给心中的国。2035， 有我在！ 所以，2035，我还在。就像看遍 2020 的灾劫，无数时代的缔造者依旧高歌前行一样， 哪怕在 2035 这一路上走得伤痕累累，我们依然不却步。渡尽劫波，人还在，爱还在，这份 深情是医护人员摘下口罩之时露出的带有深深勒痕却又有幸福笑容的脸；是袁隆平院士手捧 “东方魔稻”时疲惫却又满足的深情；是改变山区女童命运的公益校长张桂梅“听到学生们 毕业后能为社会做贡献”时，即使自己身体每况愈下仍然不悔的执着。我们看清了生活的真 相，依然热爱生活，依然为 2035 奔跑。彼时，中国基本实现社会主义现代化，那时，我在， 虽累，却与有荣焉，仍斗志昂扬。 时代已经发出号召，2035 航程已经启程。踏歌新时代，启梦新征程，这一路，我在！