高考文学类文本阅读指导：还傻傻地不清楚小说叙事特点？（附：典题例析）

高考文学类文本阅读指导：还傻傻地不清楚小说叙事特点？（附：典题例析） 知识框架 常用术语 【设问方式】 1. 小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。 2. 作品是怎样叙述……故事的？ 3. 小说在叙述方面有什么特点？请结合作品简要分析。 【答题角度】 1. 叙述方式：顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙 2. 叙述人称及视角： 第一人称：给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆 第二人称：便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。 第三人称：视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。 视角：全知全能视角（也叫“上帝视角”、“0 视角”）、有限视角（也叫“凡人视角”、 “内视角” ）、其他（如儿童视角的《吉祥如意》，动物视角的《我是猫》）。 3. 情节安排（构思+）技巧： 线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以……话题引入等等。 4. 叙述安排上的技巧： 对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中。 【典型例题 1】 问题形式—— 小说在叙述方面有什么特点？请结合作品简要分析。（6 分） 吉祥如意 郭文斌 五月是被香醒来的。娘一把揭过捂在炕角瓦盆上的草锅盖，一股香气就向五月的鼻子 里钻去。五月就醒了。五月一醒，六月也就醒了。五月和六月睁开眼睛，面前是一盆热气 腾腾的甜醅子。娘说，看今年这甜醅发的，就像是好日子一样。五月把舌头伸给娘，说， 让我尝一下。娘说，还没供呢，端午吃东西可是要供的。五月和六月就呼地一下子从被筒 里翻出来。 等他们洗完脸，爹和娘已经在院子里摆好了供桌，甜醅子和花馍馍已经端到桌子上了， 在蒙蒙夜色里，有一种神秘的味道，仿佛真有神仙在等着享用这眼前的美味呢。 爹向天点了一炷香，往地上奠了米酒，无比庄严地说：艾叶香／香满堂／桃枝插在大 门上／出门一望麦儿黄／这儿吉祥／那儿吉祥／处处都吉祥…… 爹念叨完，带领他们磕头。六月不知道这头是磕给谁的。但他觉得跪在地上磕头的这 种感觉特别地美好。 供完，娘说先垫点底，赶快上山采艾。说着给他们每人取了一碗底儿。娘说上山采艾 时必须吃一点供品，能抵挡邪门歪道呢。甜醅子是莜麦酵的，光闻着就能让人醉。花馍馍 也让人不忍心一下子咽到肚里去。接着，娘给他们绑花绳，说这样蛇就绕着他们走了。又 给他们的口袋里插了一根柳枝。有点全面武装的味道，让六月心里生出一种使命感。 五月和六月在端午的雾里走着。六月看着姐姐五月手里的香包，眼里直放光。六月的 手就出去了，他把香包举在鼻子上，狠命地闻。五月看见，香气成群结队地往六月的鼻孔 里钻，心疼得要死，伸手要去夺，六月忙把香包送到她手上。五月盯着六月的鼻孔，看见 香气像蜜蜂一样在六月的鼻孔里嗡嗡嗡地飞。五月把香包举在鼻子前面闻，果然不像刚才 那么香。再看六月，六月的鼻孔一张一张，蜂阵只剩下一个尾巴在外面了。嗨嗨，五月被 六月惹笑了。 六月知道，五月今年已经试手做了两个香包了。娘说，早学早惹媒，不学没人来。五 月就红着脸打娘。娘说，女靠一个巧，巧是练出来的。五月就练。一些小花布就在五月的 手里东拼拼西凑凑。 但很快六月就忘了这个问题。因为他看见了蛇。五月既迅速又从容地移到六月身边， 把六月抱在怀里。六月说，我们不是绑了花绳儿了吗，不是吃过供过的花馍馍了吗？五月 说，娘不是说只要你不伤蛇蛇就不会伤你吗？六月说，娘不是说真正的蛇只在人的心里吗？ 这样说着时，那圆开始转了，很慢，又很快。当他们终于断定，它是越转越远时，五 月和六月从对方身上，闻到了一种香味，一种要比香包上的那种香味还要香一百倍的香味。 娘教五月如何用针，如何戴顶针。五月第一次体会到了往布里顶针的快乐，把两片布 连成一片的快乐。五月缝时，六月趴在炕上看。五月的针不防就滑脱，顶到肉里去，血就 流出来。五月疼得龇牙咧嘴。再看娘手中的针，怎么就那么服帖呢？ 山顶就要到了，五月和六月从未有过地感觉到“大家”的美好。即使那些平时憎恶的 人看上去都是那么可爱。 五月和六月到了山顶。太阳从东山顶探出头来，就像一个香包儿。上山采艾的人们就 像听到太阳的号令似的一齐伏在地上割艾了。五月说，这艾就要趁太阳刚出来的一会儿采， 这样采到的艾既有太阳蛋蛋，又有露水蛋蛋。这太阳蛋蛋是天的儿子，露水蛋蛋是地的女 儿，他们两人全时，才叫吉祥如意。六月奇怪姐姐怎么把太阳和露水说成蛋蛋。蛋蛋是娘 平时用来叫他们的。六月蹲下来，拿出篮子里的刃子准备采艾。但是六月却下不了手。一 颗颗玛瑙一样的露珠蛋儿被阳光一照，像是一个个太阳崽子。六月一下子明白了姐姐为什 么要用蛋蛋来称呼太阳和露珠。一刃子下去，就会有好几个太阳蛋蛋死掉。 六月还是下不了手。姐姐又笑了，说，你觉得他们可怜，可以先把它们摇掉啊，让它 躺到地里慢慢睡去。这一摇，又把六月的心摇凉了，让六月看见了一个个美的死去原来是 这样简单的一件事。他第一次感到了这美的不牢靠。而让这些美死去的，却是他的一只手。 六月第一次对自己开始怀疑起来。六月开始采艾。采着采着，就把露珠儿和手的问题都忘 了。他很快沉浸到另外一种美好中去。那就是采。刃子贴地割过去，艾乖爽地扑倒在他的 手里，像是早就等着他似的。六月想起爹说，采艾就是采吉祥如意，就觉得有无数的吉祥 如意扑到他怀里，潮水一样。 一山的人都在采吉祥如意。 多美啊。 现在，六月和五月的怀里每人抱着一抱艾，抱着整整一年的吉祥，走在回家的路上， 走在端午里。他们的脚步把我的怀念踩疼，也把我心中的吉祥如意踩疼。 （有删节） 小说在叙述方面有什么特点？请结合作品简要分析。（6 分） ①以上供、戴香包、避蛇、采艾等端午民俗活动为叙述内容，极具地域特色。 ②以儿童为视角，写出儿童对于民俗民情的感受和纯真无邪的心理，也很好地体现了 传统文化的传承。 ③现实与回忆穿插的叙述手法。在采艾途中，穿插了六月对姐姐缝香包的回忆，丰富 了小说内容，也舒缓了情节节奏。 【典型例题 2】 问题形式—— 小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。(6 分) 水底的微光 任紫钰 他试了试水，温的。 一群孩子聚集在浅水区，水汽笼着他们，只能听见他们说笑的声音，像哗哗的流水。 这个游泳馆有些年头儿了，暗沉的池水映着斑驳的墙壁，到处都雾蒙蒙的。来这里的多是 周边在社会底层讨生活的工人，像他和他的工友们。这是个星期二，深水区空无一人，他 对自己说:“很好，很完美。”此时在他的心里，游泳就是一种神圣的仪式，只有在无人之 处，安静时分才显出意义。 只几秒的时间，水便淹没了他，从脚趾到头顶。在润滑的温暖里，他想起了四面环山 的故乡，想起了大海。现在，他北上打工，离海更远了。他只能偶尔来这池水里想象大海， 想象自己抓住了海的一片衣角。 他将头深埋进水里。水淹没了他的五官，阻断了他与世界那细若游丝的联系。拍拍耳 廓，能听见孤独的声音。在这回声里，他不断下沉。终于，他的脊梁接触到池底，他的身 体微微发颤。他竟然想起了社区的图书室。图书室不大，十几平方米的样子，里面逼仄地 挤着几排书架。闲时，他总爱去那里看书，一看就是几个小时，阳光透过窗棂，照着空气 中悠闲翻飞的尘埃，他竟觉得很美，美得如他的梦境。在那无数次出现的梦境里。他是一 个手捧诗集的白衣少年。把他从梦境中惊醒的总是他那些粗鲁的工友、整日骂骂咧咧的食 堂师傅、颐指气使的工头儿。就是在那间图书室里，他遇见了太宰治的《人间失格》。才翻 上两页，他就觉得像腿上刚结痂的伤口瘙痒难耐。他边读边想，所谓的字字珠玑，说的就 是这样的文字吧。读到一半，他用袖子遮住了满脸的泪水，在人们诧异的眼神中匆匆离开。 他开始攒钱，两个月后，他买下了《人间失格》。他用干净的细白棉布把书包好，珍重地放 好。 过了几个月，工头儿开始拖欠工资。他和工友急了，追着讨要。又怕因此丢了饭碗。 他和几个人商量，要告，联名书签了好几页，到了站街那天，却只剩了他。他挥舞着名单， 想抓住最后一根稻草。他说:“你们一起来啊!这是我们应得的!”工友们纷纷别过脸去，不 看他。他感到有口气憋在嗓子里，憋得他胸口闷疼。他跑出了工棚，陪着他的只有身后的 风。 他终归是无处可去。天黑了。他回到工棚。屋里人头攒动，地上一片狼藉。包书的细 白棉布躺在地上，一片污浊。工头儿扭头看着他，半笑不笑地说：“还知道回来，能耐了啊？！” 说着，他从一个工友手里拿过那本《人间失格》一撕两半，扔在地上。工头儿又环视工友 们，吆喝着:“都愣着干嘛?”工友们互相看看，又看看他，看看工头儿。终于，有几个工 友对他动手了。拳头落在他的背上，手掌推搡在他的臂上。说实话，并不重。可他，承受 不了。他再次转身跑了，跑进了这个游泳池。 水继续淹没着他。他的胸膛感受到了压力，他体验到了一种生命的快感。他的耳边想 起了太宰治的话：“幸福感，就是沉入悲哀之河的河底的那些闪着微光的金砂。就是那种感 觉吧，经历过悲伤的极限，心情不可思议地，朦胧地明亮起来。” 他的胸腔撕裂般疼痛，他再也无法控制自己，他口鼻全张，水一股脑灌下去，顺过气 管刀枪一样呛入。他的身子开始抽搐，水恣意地从四面八方挤进毛孔……黑暗应该如约而 至了。就在黑暗来临前的瞬间，他看到了水底的微光。在水底的微光中，他看见了工友们 的脸孔，那些他再也不想见到的脸孔。他能感到工友们粗糙的手，一双一双锤在他的背上， 按在他的胸前。说实话，这力道比在工棚打他的时候重多了。他甚至还听见他们透着痛惜 的骂声：“这个闷憨书生，就知道他心里不痛快了会来这里，万没想到他会寻死!”“这个憨 货要真见阎王了，我们这些人这辈子也别想安生了。” 他努力睁开眼，透过工友们的肩膀，看到了浅水区的孩子们。那些孩子都惊讶地站立 在水中，他们明亮的面孔犹如开在晨雾中的新鲜花朵。 小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。(6 分) ①运用插叙手法，插入主人公读书、讨薪等内容，交代事件的起因、人物的遭际（使 情节的发生发展更合理）。 ②现实与回忆交织，把主人公在泳池里真实的感受与对故乡、大海、社区图书馆的回 忆巧妙融合（巧妙推进故事情节，有利于展现人物心理，突出人物形象）。 ③时空集中，故事发生在“泳池”这一地点，“他”准备轻生到被工友救起这一时间段 （情节紧凑）。 ④前后照应，如开头结尾都有对浅水区孩子们的描述，之前只能听见他们的说笑，后 来看到了他们“明亮的面孔”。（答出一点给 2 分，意思对即可。如有其他答案，可酌情给 分） 【拓展训练 1】 雅盗 孙方友 陈州城西有个小赵庄，庄里有个姓赵名仲字雅艺的人，文武双全，清末年间中过秀才。 后来家道中落，日子越发窘迫，为养家糊口，逼入黑道，干起了偷窃的勾当。 赵仲是文人，偷盗也与众不同，每每行窃，必化装一番。穿着整齐，一副风雅。半夜 拨开别家房门，先绑了男人和女人，然后彬彬有礼地道一声：“得罪！”依仗自己艺高胆不 惧，竟点着蜡烛，欣赏墙上的书画，恭维主人家的艺术气氛和夫人的美丽端庄。接下来， 摘下墙上的琵琶，弹上一曲《春江花月夜》，直听得被盗之人瞠目结舌了，才悠然起身，消 失在夜色里。 赵仲说，这叫落道不落价，也叫雅癖。古人云：有穿窬之盗，有豪侠之盗，有斩关劈 门贪婪无厌冒死不顾之盗；从未有从容坐论，怀酒欢笑，如名士之盗者。——赵某就是要 当个例外！ 这一日，赵仲又去行窃。被窃之家是陈州大户周家。赵仲蒙面入室，照例先绑了主人 夫妇，然后点燃蜡烛，开始欣赏主人家的诗画。当他举烛走近一帧古画面前时，一下瞪大 了眼睛。那是一幅吴伟的《灞桥风雪图》。远处是深林回绕的古刹，近景是松枝槎桠，板桥 风雪。中间一客，一副落魄之态，骑驴蹒跚而过，形态凄凉。中景一曲折清泉，下可连接 灞桥溅溪以助回环之势，上可伸延向窗渺以续古刹微茫……整个画面处处给人以失意悲凉 感！ 赵仲看得呆了。他由画联想瞧自己的身世，仿佛身临其境，变成了那位骑驴过客，不 由心境苍凉，心酸落泪。不料趁他哀伤之时，周家主人却偷偷让夫人用嘴啃开了绳索。周 家主人夺门而出，唤来守夜的家丁。家丁一下把主人卧房围了个严实。 赵仲从艺术中惊醒，一见此状，急中生智抓过夫人，对周家主人说：“我只是个文盗， 只求钱财？并不想闹人命！你若想保住夫人，万不可妄动！” 周家主人迟疑片刻，命家丁们后退了几步。 见形势略有缓和，赵仲松了一口气。他望了周家主人一眼，问：“知道我今日为甚吃亏 吗？” “为了这幅画！”周家主人回答。 “你认得这幅画吗？”赵仲又问。 周家主人见盗贼在这种时候竟问出了这种话，颇感好笑，缓了口气说：“这是明朝大家 吴伟的真迹《灞桥风雪图》！ “说说它好在哪里？”赵仲望了望周家主人，挑衅般地问。 周家主人只是个富豪，对名画只知其表而不知其里，自然说不出个道道儿，禁不住面 红耳赤。 那时候赵仲就觉得有某种“技痒”使自己浑身发热，开始居高临下，口若悬河地炫耀 道：“吴伟为阳刚派，在他的勾斫斩折之中，看不出一般画家的清雅、幽淡和柔媚，而刚毅 中透凄凉的心境处处在山川峰峦、树木阴翳之中溢出。不信你看，那线条是有力的勾斫和 斩截，毫无犹豫之感。树枝也是钉头鼠尾，顿挫分明，山骨嶙峋，笔笔外露……”说着， 他像忘了自己的处境，抓夫人的手自然松了，下意识地走近那圆，开始指指点点，感慨阵 阵…… 周家主人和诸位家丁都听得呆了，个个木然，目光痴呆，被盗贼那临危不惧的执迷而 叹服不已。赵仲说着取下那画，对周家主人说：“此画眼下已成稀世珍品，能顶你半个家产！ 你不该堂而皇之地挂它，应该珍藏应该珍藏！” 周家主人恭敬地接过那画如接珍宝，爱抚地抱在了胸前。 赵仲拍了拍周家主人的肩头，安排说：“裱画最忌虫蚀，切记要放进樟木箱内！”说完， 突然挽过周家主人的胳膊，笑道：“让人给我拿着银钱，你送我一程如何？” 周家主人这才醒悟，但已被赵仲做了人质。万般无奈，他只得让一家丁拿起赵仲开初 包好的银钱，“送赵仲走出了大门。 三人走进一个背巷，赵仲止了脚步，对周家主人笑道：“多谢周兄相送，但有一言我不 得不说，你老兄抱的这幅画是一幅赝品，是当初家父临摹的！那真品仍在我家！为保真品， 我宁愿行窃落骂名而舍不得出手啊！” 那周家主人这才恍然大悟，一下把画轴摔得老远，忿忿地说：“你这贼，真是欺人太甚！” 赵仲飞前一步，拣了那画，连银钱也不要了，双手抱拳，对着周家主人晃了几晃，然后便 飞似地消失在夜色里…… 从此，赵仲再不行窃，带着全家躲进偏僻的乡村，用平日盗得的银钱买了几亩好地， 白日劳作，夜间读画——读那幅《灞桥风雪图》。 本文在叙述故事时有哪些特点，这样写有何作用？请简要分析。（6 分） ①以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致的描述人物的形象，展 开故事情节。 ②以赵仲的雅盗为线索，叙事脉络清晰，结构紧凑。 ③设置了许多悬念，整个小说一波三折，情节起伏，悬念迭起。结尾赵仲的逃脱既在 意料之外，也在情理之中。 ④多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的情节 更加集中。 【拓展训练 2】 路遗 刘怀远 黄连婶平日不出门，但一出门，准是去借钱。本村几乎都借遍了，不好再向谁开口。 即使有人主动借钱给她，她也摇摇头，坚决地说：“不要，以前借的还没还上呢，已经拖累 你们不少了。” 黄连婶出了村，在路上走，后面有自行车的声音在响动，骑车人和黄连婶说话：“又要 去王权村啊？” 黄连婶出了村，苍白的脸红了红，朝那人点点头。王权村是黄连婶娘家的村，娘家哥 多。不过去娘家多了，嫂子们也没好脸色。但毕竟是自己娘家，比借别人的心里踏实。 骑自行车的人叫玉亮，下了车跟黄连婶说：“我带你一段路吧。” 黄连婶说：“算了吧，你自己骑还这么大动静，哗啦哗啦直响。” 玉亮看看自己的破自行车，嘿嘿地笑，手往怀里掏，说：“婶，我这里有几十块钱，你 先拿去用吧。” 黄连婶忙拦着说：“你帮我的还少吗？我自己命苦，不能总拖累你们。” “婶，我知道您性格倔强，可我是外人吗？自家的远房侄子！这几年，黄连叔有病， 您也够操心的了。” 黄连婶说：“你惦记着婶，婶感激不尽，你家也不宽裕，我现在日子还能挺过去。” “好吧！”玉亮知道拗不过她，就说：“那我先走了。” 玉亮骑上哗啦哗啦直响的自行车，骑得很慢，比黄连婶走得快不了多少。拐过一个弯， 玉亮不见了。 黄连婶走过拐弯处，见路中央有一叠钞票。 黄连婶捡起来，数了数，不到 100 元钱。天呐，这是谁这么马虎，100 元足可以买七 八袋化肥，足可以给黄连买一个月的中药，足够在县中学读书的女儿两个月的生活费啊…… 她往前后看，见不到一个人影。 丢钱也太马虎了，玉亮也马虎，他在前面，愣没看到。黄连婶站在那里等了好一阵子， 也没见有人来找。她摇摇头，把钱装进衣兜，心想，会和找钱的人碰上的，就继续往前走。 迎面开来一辆农用三轮车，在黄连婶面前停下来，开车的是屠户柳三。 “嫂，你要去哪里啊？” “我去走个亲戚。” “哦，俺哥一个人在家呢？” “咋，你还怕他跑了？” 柳三笑了，黄连终年躺在床上搂着药罐子，既不会跑，也不会怕谁偷。 柳三说：“嫂，咱一起回家吧，有啥困难我帮你解决。” 黄连婶说：“你也没开印票子的机器，每天起五更睡半夜的，天天杀猪再赶集卖肉，生 意做得也挺辛苦的。” 柳三说：“嫂啊，你不是困难到揭不开锅了，不会又回娘家的。好，你去吧。”柳三挠 挠头，朝农用车上看看说：“我东西丢在集上了，得赶快回去拿。”说完，农用车冒了一溜 黑烟，掉转车头跑远了。 黄连婶笑着摇摇头，心里说：“慌张鬼，掉转车头往回走也不带我一段路！” 走出不远，黄连婶再次财运高照，又捡到一叠钱。拿在手上，油渍渍的，上面还沾有 一星暗红的肉渣。 回到村，黄连婶找到玉亮和柳三。不想二人矢口否认，都说没有丢钱。 黄连婶说：“你们不是丢，是故意放在路上让我捡。” 俩人都说：“俺俩是傻蛋啊？脑子有病啊？要是被别人捡去了咋办？” 黄连婶的泪就要落下来了，说：“只要说钱是你们的，算我借的行了吧？” 不管她怎么说，两人就是不承认，异口同声地说：“钱是你捡的，找不到失主就是你的。” 黄连婶很无奈，两叠皱巴巴的钱像两块刚出炉的烤山芋，烫手。 思来想去，黄连婶最后把钱交给村主任，让他给广播一下，找寻失主。 大喇叭里还没有广播，人们都知道了黄连婶捡钱上交的事。第二天午后，玉亮和柳三 找了来，说：“既然您铁了心不要，这钱我们只好领回了。” 黄连婶叹一声：“我只有用这个法子，才会逼你们出来承认。走，一起去村委会领回。” 到了村委会，柳主任脸色酣红地躺在椅子上打盹。听黄连婶说完，柳主任打着酒嗝说： “你们都值得表扬，一边是慷慨助人，一边是拾金不昧。” 黄连婶说：“场面话就不用说了，快把钱退给他俩吧。” 柳主任不吭声，脸却更红了，反手把墙上的日历撕下一张，裁成两张寸宽的，把烟丝 倒在印有“1989 年”的一半上，在手上一扭一转，就成了一只大炮烟。点燃深吸几口，让 自己隐藏在烟雾中才说：“上面总来人，村委会也没啥收入，今天李乡长领几个人又来了， 你捡的钱真是雪中送炭啊，我用它还了饭店的招待费还不够呢。” 三个人一下僵在那儿，瞪出的眼白如晒在河滩上的鱼。 作品是怎样叙述拾遗的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6 分） ①用第三人称叙述故事，可以灵活自由地呈现小说情节。 ②以“路遗”为线索叙述故事，使故事条理清晰，结构更加严谨。 ③以对话的形式叙述故事，使人物形象更加鲜明。 （每答一点给 2 分，给满 6 分为止） 【拓展训练 3】 古渡头 叶紫 太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的 湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。 破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗 刷一叶断片的船篷。 我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖 吗，小伙子?” “唔，”我放下包袱，“是的。” “那么，要等到明天啰。”他又弯腰做事去了。 “为什么呢?”我茫然地，“我多给你些钱不能吗?” “钱?你有多少钱呢?”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破 篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就 命都不要了吗?” 我不由得暗自吃了一惊。 他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门 的。哪里来的呀?” “从军队里回来。” “军队里?……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢?”“我是请长假的。 我妈病了。” “唔!……” 两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。 夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急， 不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说： “既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧!” “店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的危 险吗?到连头镇去还要退回七里路。唉!年轻人……就在我这船中过一宵吧。” 他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还 不至于十分受冻。 当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地 听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。 “……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊!……我欢 喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回 去。只是，我呢?……我，我有一个桂儿。你知道吗?我的桂儿，他比你大得多呀!你怕不认 识他吧?外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇……”“他们 呢?” “他们?那一年，北佬来，你知道了吗?北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北 佬兵拉着，要他做佚子。桂儿，他不肯，脸上一拳!我，我不肯，脸上一拳!……小伙子，你 做过这些个丧天良的事情吗?…… “小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱 胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说： ‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。’可是，小伙子，我得有钱呀! “结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖…… “年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱…… “小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心， 你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不 认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他 不向我睁开眼睛……” 他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱 边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。 外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。 可是，第二天，又是一般的微风，细雨。太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸 上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。 我目不转睛的瞧着他。 “有什么好瞧呢?小伙子!过了湖，你还要赶你的路程呀!” 离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无 表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着： 我住在这古渡前头六十年。 我不管地，也不管天， 我凭良心吃饭，我靠气力赚钱! 有钱的人我不爱，无钱的人我不怜! …… 作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6 分） ①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信； ②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣； ③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中； ④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。 （每答一点给 2 分，给满 6 分为止）