高考语文诗词语言鉴赏三大题型分析+答题模板！（附：名题精选集技法点拨）

高考语文诗词语言鉴赏三大题型分析+答题模板！（附：名题精选集技法点拨） 1 题型一：鉴赏诗歌“炼字”艺术 【设问方式】 1.诗中某字用得好（或“历来为人称道”），请简要分析。 2.某句（联）中最传神的字是哪个？请简要分析。 3.诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？ 4.赏析诗中某字的妙处或说明某字的表达效果。 【答题技巧】 炼字是指诗词中那些经过反复推敲，用得贴切、准确、生动，能传神地表现 事物、情感等鲜明特征的字词。古人所谓炼字，主要是炼动词、形容词和虚词（副 词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。 1 动词 动词具有凝练、形象、生动传神的特点，在写景状物、刻画人物、表情达意 方面有着独特的功能。一些多义和“活用”的动词，是高考考查的重点。如“吴 楚东南坼，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳阳楼》）中的“坼”与“浮”这两个动词 描写就用得恰当而极有气势，生动地描写出诗人在洞庭湖上的感觉：眼前是一片 无边无际的大水，好像湖东南的吴楚之地都裂开了，甚至整个乾坤都浮在水上。 2 形容词 形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。形容词作 为“炼字”的对象时，要注意其语义双关及活用状况。如“荒城临古渡，落日满 秋山”（王维《归嵩山作》）句中的“满”这个形容词用得精当，写出了秋山落 日余晖之广阔而浓稠的感觉。再如“人烟寒桔柚，秋色老梧桐”（李白《秋登谢 朓北楼》）句中的“寒”“老”是属于形容词活用为使动词，意思是说秋天桔柚 变红，给桔林中的人家增添了寒意；秋天的风霜使梧桐变老。 3 数量词 有些诗句中的数量词经过了诗人精心斟酌、提炼，往往具有丰富隽永的诗味。 如“前村深雪里，昨夜一枝开”（郑谷《早梅》）中“一枝”原作“数枝”，何 以最后改作“一枝”呢？因为题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，更 能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。 4 副词 有些副词对于诗句准确地传情达意起到重要的关联、辅助作用，品读诗句时 不可轻易放过。如白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” 这两句，其中的“渐欲”“才能”这两组副词用得稳妥，“渐欲”表现出繁花纷 纷扑面而致使诗人越来越产生眼花缭乱的感觉，“才能”表现诗人对春草初生的 欣喜和爱怜之情。 5 叠词 叠词的表达功能在于增强诗歌的韵律感，加强感情的内涵；此外，有些叠音 词具有摹声的效果，使诗歌生动形象。例如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂” （王维《积雨辋川作》）句中的“漠漠”与“阴阴”这两个叠词分别写出了水田 广漠空蒙，夏木浓荫茂密的特点，前者开阔，后者幽深，形容贴切。 【答题步骤】 先解释该字在语境中的含义，然后展开联想，把该字放入原句中理解，简要分析 其内容，指出其表现手法；再分析该字的表达效果。 【名题精选】 示例 1：（2017 高考山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。（8 分） 早上五盘岭① 岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 [注]①五盘岭：蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五 盘山道登上山峰。 「问题」“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神， 所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4 分） 「思路解析」题干已点明三四两句中“斗”“攒”两字用得“生动传神，所 写景物特征鲜明”，分析时应联诗句上下文语境，具体解说这两个字“生动传神” 体现在哪里，写出了景物怎样的特征。“斗”在句中用作动词，山崖本是静态的， 用“斗”字，则将江两岸的山崖比拟化了，仿佛是两头巨兽在搏斗一样，化静为 动，生动形象，突出山崖的陡峭；而“攒”字是“群峰”的形态，因为“日隐”， 天色昏暗，群峰连绵，重峦叠嶂，宛若攒聚在一处，突出峰峦密集、重叠、拥挤 的状态。 「参考答案」①“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显 了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起， 刻画了峰峦密集、重叠之态。 「技法点拨」 解答炼字类题型切忌将该字孤立起来、割裂理解，而应遵循“字不离句，句 不离篇”的原则，结合具体语境来分析。此类题型解题步骤通常是：解释该字在 句中的含义或顺带指明手法；展开联想与想象，把该字放入原句中描述景象，指 出该字在写景状物方面的作用；点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情， 指出该字在表情达意上的作用。 示例 2：（2016 高考天津卷）阅读下面的唐诗，回答问题。（8 分） 登裴秀才迪小台 王维 端居不出户，满目望云山。 落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。 好客多乘月，应门莫上关。 「问题」“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个 更好？请说明理由。（2 分） 「思路解析」本设具有一定的开放性。无论认为哪个字好，都需要阐明理由， 给出的理由要合理。若是认为“望”字更好，要把握好两点：一是照应题目中的 “登台”；二是引出后面描写的景物。若是认为“空’字更好，要把握好诗歌意 境和作者心态这两点：一是营造空旷的意境，二是流露出超然（或悠闲、闲适、 安闲）的心态 「参考答案」 “望”字更好，承上启下，照应标题中的“登”，同时引起下文所见之景。（答 “空”字说明理由也可给分） 「技法点拨」 解答比较赏析类的炼字题型要注意联系上下文语境来比较分析，注意比较字 的含义、词性、连带的修辞手法、与上下文的组合（或照应）关系及其产生意境 特点、流露的情感基调等的细微差别。 2 题型二：鉴赏诗歌炼句艺术 【设问方式】 1.请分析某句的表达效果。 2.某句广受后世称道，请赏析其精妙之处。 3.某联（句）又作某某，你认为哪一种好？为什么？请简要分析。 【答题技巧】 炼句与炼字属性相似，而综合性更强，更灵活丰富，赏析炼句艺术可以 从诗句内容、形象、手法、语言、情感、结构章法等角度切入。如杜甫的名句“细 雨鱼儿出，微风燕子斜”，这一联十个字无一虚设。正如《石林诗话》所评点的， “雨细著水而为沤，鱼常上浮而棯，若大雨则伏而不出矣。燕体轻弱，风猛则不 能胜，唯微风乃受以为势”，这一联对仗工稳，描写逼真，表意精准，生动细腻， 尤其传神。 【答题步骤】 先解释该句的意思，然后运用联想，简要分析句子表达的内容并指出其表现手法， 再分析该句的表达效果。 【名题精选】 示例 1： （2017 高考全国Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成问题。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 「问题」本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的 精妙之处。（6 分） 「思路解析」题干已点明该句“广受后世称道”，要求赏析其“精妙之处”。 分析时首先应准确理解句意，该句意为“考生们下笔答卷的声音就像春蚕咀嚼桑 叶发出的响声一样”；然后再分析其所用的手法及其表达效果，该句运用比喻手 法，将考生们动笔的沙沙声比作春蚕吃桑叶发出的声响，生动形象地表现了士子 们奋笔疾书的壮观场景；再分析该句表达的思想感情，联系上文“无哗战士衔枚 勇”（该句写士子们的竞争意识与考场的肃静氛围），“下笔春蚕食叶声”与之 构成工整的对偶，表达了身为考官的欧阳修惜才爱才之心。 「参考答案」 该句运用比喻的修辞手法，写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音， 好似春蚕在吃桑叶的应试场景，形象生动的写出了士子们奋笔疾书的场景，表达了作 者的惜才爱才之情。 「技法点拨」 如何赏析古代诗歌语句的表达效果？首先要着眼全篇，理解诗句的表层意义； 其次，要概括内容，分析诗句的深层含义；再者，要注意句式特点（倒装、省略、 互文等），解释表达技巧（修辞手法、表达方式、表现手法、篇章结构等）；最 后，要分析作用，点明艺术效果。 示例 2： （2016 高考全国 III 卷）阅读下面的宋诗，回答问题。（8 分） 内宴奉诏作 曹翰 三十年前学六韬，英名常得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。 庭前昨夜秋风起，羞睹盘花旧战袍。 [注]①曹翰（923-992），宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。 ④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。 「问题」诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一 种比较好？为什么？请简要分析。 「思路解析」题干要求比较哪一联好，其实是比较用字的不同，而用字与全 句乃至全诗的语境密不可分。某个字用得是否恰当与诗歌要表达的内容情感密切 相关，根据自己对诗歌情感的理解任选一句肯定，关键是回答要言之成理，理由 充分。 「参考答案」 观点一：作“弱”“昏”好。 “臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的 客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵；‚更强烈地表现出作者只要一息 尚存，就不忘杀敌救国的刚毅精神。 观点二：作“健”“明”好。 “臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝， 单身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；‚表现出作者心存随时准备杀敌报 国的坚定信念，而忘记自己老之将至。 「技法点拨」 如何解答有关“炼句”比较类试题？首先，要立足全篇，把握不同诗句语意 表达的侧重点；其次，要抓住所比较诗句中的相异字眼，仔细揣摩这些字眼在含 意、用法、感情色彩、结构关系等方面的细微差别；再者，要结合全诗主旨与章 法，简要分析肯定其中一个的具体理由。 3 题型三：鉴赏诗歌的语言风格 【设问方式】 1.这首诗在语言上有何特色？ 2.请分析这首诗的语言风格。 【名题精选】 示例： （2017 四川成都一诊）阅读下面这首诗歌，回答问题。 诸人共游周家墓柏下 陶渊明 今日天气佳，清吹与鸣弹。 感彼柏下人，安得不为欢。 清歌散新声，绿酒开芳颜。 未知明日事，余襟良已殚。 「问题」有人评价此诗“平中见奇”，你对此是如何理解的？请简要分析。 （6 分） 「思路解析」本诗“平中见奇”之“平”表现为语言的平易朴实，通俗易懂， 以及诗歌中所写场景的普通；而“奇”则表现为思想境界的超拔，表现诗人安贫 乐道、与世无争的淡然心态。分析时，应将“平”“奇”的内涵具体阐释出。 「参考答案」①诗歌语言平实，场景普通。诗人用平淡的语言写了在天气晴 好的日子里，与友人结伴出游，开颜畅饮的场景。（2 分）②思想超脱，见识高迈。 诗人能勘破生死，安然享受当下，有超出常人的不平凡的了悟。（4 分） 「技法点拨」 如何鉴赏诗歌的语言风格？ 求揣摩个别字词运用是否巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 其次，要了解相关知识。不同题材的诗歌语言风格不同，同一诗人不同时期 的作品语言风格也不同，要了解相关的语言风格。如：田园诗恬淡闲适；山水诗 歌清新优美；边塞诗悲凉慷慨；讽喻诗婉而多讽；咏史诗雄浑含蕴；怀古诗幽绵 深长；送别诗意蕴深远；等等。 再者，要联系诗歌主旨。语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱 离诗歌主旨而空谈语言。 第四，要从多角度入手。鉴赏诗歌语言风格，要从诗歌语言的格调、色彩、 境界、情味等角度入手，看遣词造句的特点（通俗、平易、简练、明快、朴素等）， 看画面色调（清新、华丽、雄浑等），看情感意蕴（悲慨、沉郁、豪放、委婉、 平淡、深刻等）。 4 题型四：多选题型 【名题精选】 示例： （2017 河南南阳高三上模拟）阅读下面这首唐诗，完成后面问题。 山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税①，田园荒后尚征苗②。 时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 [注]①纳税：缴纳丝税。②征苗：征收青苗税。 「问题」下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是(5 分) A．首联第一句写丈夫因当兵死于战场，女人只好孤苦一人住在山中的茅草屋 中，概括地写出了农家妇女的不幸遭遇和悲苦命运。 B．颔联的“犹”字和“尚”字两个副词极具表现力，有力地揭露了官府不顾 百姓死活、横征暴敛的罪行，揭示了百姓难以活命的原因。 C．颈联写反动官府残酷掠夺所造成的结果：“野菜和根煮”、“生柴带叶烧”， 形象地渲染出山中寡妇生活艰难的境况，很有艺术感染力。 D．在诗的尾联，诗人直接抒情，把批判的矛头直指封建统治者，强烈控诉了 统治阶级无孔不入的剥削罪行，表达了对被剥削者的深切同情。 E．这首诗语言朴素，通俗易懂，人物形象鲜明，诗人的情感通过人物刻画和 生活场景描写自然而然地流露出来。 「思路解析」这道多选题的 B、E 两项分别涉及“炼字”鉴赏与“语言风格” 鉴赏。其中，颔联的“犹”和“尚”两个虚字分别起到转折、强调作用，“桑柘 废来”本应“悯农”减税乃至免税，却“犹纳税”；“田园荒后”本应休征以使 民生息，却“尚征苗”，这两个副词写出了诗人对横征暴敛的贪酷官吏的愤怒斥 责之情。因此 B 项正确。本诗语言平易朴素，通俗浅近，明白易懂。E 项对语言风 格的判定是正确的。 「参考答案」 选 A、D (A 项“因当兵死于战场”错解词意，是死于战乱；D 项“直接抒情”、 “矛头直指”、“强烈控诉”均不恰当，尾联是生发议论，不是抒情) 「技法点拨」 解答多选题型的诗歌语言鉴赏题，首先，要通读原诗全篇，把握其内容大意、 表现手法与遣词造句的特点；然后是细读各选项，对照原诗，辨析、判断各选项 的正误；再者，判定正误时，先排除容易断定的，再对模糊选项仔细推敲，回归 文本分析审察，从而选出符合题干要求的选项。