中考考场作文写作：“什么是个好”为题 作文导写（附：题目解析及范文点评）

中考考场作文写作：“什么是个好”为题 作文导写（附：题目解析及范文点评） 【题目再现】 好，是壮丽的山川，是秀美的田园；好，是朋友的信任，是对手的挑战；好，是美丽 的邂逅，是无悔的错过；好，是宁静的港湾，是崎岖的征途…… 请以“什么是个好”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②不要少于 600 字；③文中不要出现（或暗示） 本人的姓名、校名。 【题目解析】 带有浓厚的抒情意味，再次采用“命题”加“提示语”的形式。命题者为了降低审题 难度，尽量给足考生写作空间，不但让考生有话可说，而且让考生把话说好。题目“什么 是个好”，关键词仅有两个，第一个是“什么”，第二个是“好”。这个“好”可写的点有很 多，可以从以下三个层面入手： 一、立足个人层面，写考生自己的好，写自己成长过程中的喜怒哀乐。“好”的内涵 很多，范畴很广，可以从正面表达，例如写自己成功的喜悦，在某个方面取得了胜利，拔 得了头筹；又如写自己可喜的尝试，在某个领域进行了涉猎获得了进步；还可从侧面来烘 托，例如写自己的失败或教训，在某个地方吃了一堑长了一智，从而获得了有益的启示， 这样写，往往比正面表达更有力量。 二、立足他人层面，写身边他人的好，写自己成长过程中的感动和感恩。例如可以写 父母的好，既可以写父母的含辛茹苦、负重前行，尽量创造最好的条件给自己，也可以写 父母对自己无微不至的呵护。再如可以写老师的好，写自己眼中的老师是如何钻研业务， 如何包容自己，自己的每一次进步都离不开老师的悉心指导。又如可以写朋友的好，当自 己成功时和自己一起疯，当自己失败时陪自己一起哭。 三、立足宏观层面，写国家的好，写社会的好。这个主题比较宏大，考生写这个主题 时，既要广泛涉猎，视野开阔，又要缩小切口，以点带面，以微观表现宏观。例如写家乡 车辆的增多来表达农民钱袋的增长，写广场舞的热闹来表达人们生活的丰富多彩，写棋牌 室日益萎缩的事实来表达人们生活观念的转变。要写好这类题材，除了要关注身边事之外， 还要尽量关注新闻，做生活中的有心人。 这里需要说明的是，要想写好这篇作文，还必须扬长避短，关注细节，用细节来说话， 绝不能随便贴标签、喊口号。这可以从两方面来体现： 一、认真选好体裁。题目要求中明确指出除诗歌、剧本以外，文体不限。这就给了考 生自由选择体裁的空间，也能最大限度地让考生发挥自己的写作长处和优势。如果你擅长 写议论文，那就理所当然地发挥你长袖善舞、言辞犀利的特点；如果你擅长叙事，那你就 应该驾轻就熟、口吐莲花地讲好故事；如果你擅长描摹景物，那你就毫不犹豫地挥毫泼墨、 穷形尽相。只有自己擅长的才有可能写得最好。 二、努力写好细节。一篇作文最能打动人心的是细节，细节精则全文活。大主题可以 用小细节来表达，举凡可以写的无一不能入题，大至宇宙万物，小至蚁蝇蚊虫。细节可以 是壮丽的山川、秀美的田园，也可以是朋友的信任、美丽的邂逅；细节可以是风花雪月、 风景名胜，还可以是世事变迁、人情冷暖。尽量用自己的一双慧眼，去体验生活、观察生 活，力争用真心话去表达思想，用心里话去打动老师。 【学生例文】 什么是个好(1) 风起了，叶落了，花飘了，秋也来了。 一阵秋风起，迷了我的眼睛，揉一揉，视线又慢慢恢复正常。一排排老房子错落有致 地排列着，一方池塘坐落在老房子后面。落花静静地躺在水面上，随着水流肆意飘荡，像 是失了舵的船，没有了前进的方向。“轰隆隆，轰隆隆”，收割机的轰声迫使我向前小跑了 好几步，直到几乎听不见了，才停下。兜兜转转又来到这里，儿时与瑞瑞玩乐的地方，做 家家的石凳还是那样亲切。我顺着墙沿坐下，不禁苦笑：“果然，还是小时候好啊。”一张 被打上红色 108 的语文试卷浮现在我脑海中，我双腿翘在石凳上，双手环抱双腿，头沉下 去，鼻子又酸了，眼也红了。我慌乱地在心里想：“该怎么办啊？还剩不到一个月的时间， 怎样才能提高分数啊？” 一阵踩着稀稀疏疏落叶的脚步声传来，我匆匆抹掉眼泪，小心地抬头往前瞧，是姥姥 啊。姥姥手背在后面，驼着背缓缓地走过来。我上前扶她坐下，那瘦削不堪、粗糙褶皱的 手，让我为之一震。姥姥问我：“孩子，怎么今天都闷闷不乐的呀？”我拉住她的手，看着 这只只剩几层皮的手，鼻头一酸，忍着泪，反问道：“姥姥为什么不跟我们去城里生活呢？” 姥姥平静地回复我：“老了，就不瞎折腾了。农村也很好啊，你看，春种秋收的，要是都去 城里了，哪还有纯天然的瓜果蔬菜？而且我还要陪你姥爷呢，你姥爷也喜欢在家里。得空 了，还能跟你刘姥、沈姥一起去赶赶集，买买东西，多悠闲自在啊。”末了，她还补上一句： “这样的日子，真好！” 听了姥姥的话，我一句话都说不出来了，只是笑笑，想想这里的生活确实也挺好的。 心底里压着的那块石头也好像渐渐变小直至消失不见了，像是又有了前进的方向似的。 于儿时的我而言，“好”就是能和玩伴在一起玩乐；于现在的我而言，“好”就是能考 入一所好高中；而于姥姥而言，“好”就是一份安闲自在的生活。 风又起了，叶落来年还会生，花飘来年还会长，真好。 【老师简评】 本文以“风起了，叶落了，花飘了，秋也来了”起笔，开篇以景起兴，描绘了儿时玩 耍、生活的村庄。景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在 读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。秋收风光勾起小作者无限的回忆，也让读者感到 颇有新意，引人入胜。随后，小作者通过对姥姥的细致刻画，描绘了一个年迈豁达、深知 人生哲理的老人。正是这样一位安于闲适农村生活的老人，让小作者原本为考试分数忧愁 的心有所释怀了，重新燃起前进的决心，学会用微笑面对困难与挫折。文章最后，小作者 从自我反思中寻找到了人生得失，在领悟中流露真情，字字句句铿锵有力，震撼人心。 【学生例文】 什么是个好(2) 夏姑娘清扫着春的遗骸，正缓缓地向我们走来。微风柔柔地拂过脸颊，阳光不再蹦蹦 跳跳，像顽皮的孩子一下变成了少年，一下子就有了心事。天气还没变，一如往昔，艳阳 高挂。 好与坏是相对的，就像有一些人认为贫穷对他来说是一笔财富，而也有另一部分人认 为这对他来说是一场灾难，只是因人而异罢了。 我喜欢茶道里关于“一生一会”的说法。与好友常常对坐喝茶，但是每一次的喝茶都 是绝无仅有的一次。每一日的相会都和过去、未来的任何一次不同，这样的理解便会产生 一种疼惜与深刻的情感。 我的姥姥是在三年前的一天离开了我们。幼时老师常说菩萨是慈祥善良的，那时我便 觉得姥姥就是一位菩萨。一把上了年纪的老旧蒲扇，一张“吱呀吱呀”作响的摇椅，还有 躺在摇椅上微微晃动蒲扇的姥姥，真是一个好啊！阳光使祖母的额头常常是金光闪闪的， 阳光喜欢在那里安营扎寨。 微风裹挟着缕缕的凉意，微微地吹起了我的发丝。窗外阳光明媚，叶儿绿得发亮，树 荫下的光斑随着风姑娘的离去而晃动。 姥姥虽是我的长辈，却也是我幼时的“知己”。因为我喜欢吃糖，小时候便常常往姥姥 家跑，因为每次回家都能满载而归，小小的口袋里每次都装满了快要溢出的糖果。当然， 每次回家都少不了妈妈的一顿责骂，即使我认为我的伪装每次都天衣无缝，但还是逃不了 妈妈的法眼。 幼时没有想过姥姥为什么喜欢吃糖，现在想想倒是感慨颇深。爷爷念旧，常常向我提 起以前贫苦的生活，说那时过得苦，难得能吃饱，还要每天干活。想来恐怕姥姥、姥爷的 生活更苦、更艰难吧。他们喜欢吃糖，怕是希望那甜滋滋的糖果能够给他们带来甜蜜的生 活吧。 姥姥，我对你的思念，就像藏在海螺深处，看似虚空，却蕴含了整片海洋的潮声。只 要侧耳倾听，就从四面八方涌来。 微风悄悄地亲吻着我的脸颊，白云悠悠地飘动，鸟儿无忧无虑地嬉戏，夏天怕是不远 了。好是亲情的邂逅；好是命运的交织；好是美好的回忆；好是我与姥姥的相遇。 【老师简评】 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，点明写作时间，十分艺术化。以 茶道的“一生一会”为着眼点，引出“每一日的相会都和过去、未来的任何一次不同，这 样的理解便会产生一种疼惜与深刻的情感”的重要观点，为下文小作者与姥姥的故事作铺 垫。文章中不单运用凝练的语言叙事，而且善于刻画夏日生机勃勃的画面来衬托人物的真 挚的情感。 【学生例文】 什么是个好(3) 五月的槐花又在不经意间开满了枝头，花色洁白如玉，散发着清清甜甜的香味。 这是个心绪不宁的生日。不久前，刚参加过模拟考试，努力复习备考的我却没有取得 理想的成绩。看着高分的别人，脸上洋溢着喜悦，我的内心总有些许失落。我到底该怎么 做啊？什么是个好啊！一个生日蛋糕吃得无滋无味，晚饭后，妈妈拉着无精打采的我去公 园散步。 五月的公园，到处是绿树成荫。树木郁郁葱葱，绿得透亮。我向前走着，突然，一股 惊喜之情溢上我的心头：一棵树上开满了花朵，躲藏在了这些树木中。这是什么花？这花 开得真好！只见那一簇簇雪白的如玉雕琢般的花朵镶嵌在枝头，将枝头轻轻往下压。它像 破土而出的小竹笋，展示着自己美丽的风姿。微风拂来，它们在空中摇曳，特别像一种风 铃，又像一个娇羞的小女孩，荡着秋千。这花香可真特别啊！不像桂花那么浓郁，却浸染 了我的内心，令我无比温暖！ 我赶紧拉来妈妈，向她展示着我的发现。妈妈认识这花，她摸着我的头，微笑道：“这 是槐花，还记得你刚刚出生那段时间，老家后院的槐花就开了，老远就闻到了香气，甜甜 的，淡淡的。” 我恍然大悟，原来这就是槐花啊！可它为什么要开在这样一个与众不同的时节？我将 心中的疑问说给了妈妈听。 妈妈摸着我的头，意味深长道：“因为槐花就是槐花，它自有芳心！”原来如此，可能 它“爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风”，可能它“无意苦争春，一任群芳妒”。 忽然顿悟，原来每朵花只要经过努力，总会有开花的那一天，可能时节有所不同。可 这又算得上什么，时节有时也会衬托它们的美丽。就像荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花 别样红”，就像梅花“凌寒独自开”。如果它们都开在春天，百花争艳，还会有几人去欣赏 它们的美呢？ 是啊！我就是我，不管时节如何，环境如何，我都应该尽自己最大的努力。这样，我 才可能在不久的将来，像五月的槐花，盛夏的荷花，冬天的蜡梅那样，收获属于自己的那 份美好！ 【老师简评】 首先文章选用普通又常见的“槐花”入手，不落俗套，独具匠心。槐花常植于屋边、 路边，中国各地普遍栽培。每到花期来临时，一串串洁白的槐花缀满树枝，空气中弥漫着 淡淡的素雅的清香，沁人心脾。小作者以此来挈领全篇，既为线索贯穿全篇，又作事与情 的渲染衬托，交融映带。同时，小作者在准确把握立意的同时，精心选取贴近个人生活的 事例来阐释主题。以眼前景说当下事，紧紧贴合自己作为初中毕业生最后冲刺的紧张生活。 其次是文章的语言，很有质感和表现力。如“只见那一簇簇雪白的如玉雕琢般的花朵镶嵌 在枝头，将枝头轻轻往下压。它像破土而出的小竹笋，展示着自己美丽的风姿。微风拂来， 它们在空中摇曳，特别像一种风铃，又像一个娇羞的小女孩，荡着秋千。”另外，善于运用 对比、衬托手法，通过事物相互间的异同，有力地佐证文章的中心。并且运用了“爱惜芳 心莫轻吐，且教桃李闹春风”“无意苦争春，一任群芳妒”两处诗句，再次展现了作者的语 言功底。再者，文章叙事简洁凝练，以层层递进的方式向各位读者娓娓道来。随着情节的 发展，“我”的情感变化和内心活动就自然地呈现出来。感叹生命的精彩，反思现实的处境， 领悟“槐花”带给自己的生命真谛。结尾含蓄，点明主题。 【学生例文】 什么是个好(4) 漫天大雪飞扬，一朵雪花悄然落在掌心，却是受不了这样的灼热，化为水珠。手捧书 卷，独坐在屋檐下，茫然地望着灰白的天空，思绪随着飘转的飞雪蔓延开来……鳞次栉比 的高楼代替了简而不陋的村庄，亲而不熟的父母代替了朝夕相处的爷爷奶奶，黝黑的小手 代替了白皙的脸庞。初来乍到本是满心欢喜和丝丝害怕，但残酷的现实给了我当头一棒。 第一天来学校报到却被告知留级，而且是连留两级。当时我的内心并没有太大涟漪，只是 微微一震，觉得有些突然，但很快就恢复了平静，理所当然地接受了。毕竟从刚接受教育 起便一路野到大，底子实在是太差了，回炉重造也许是个好吧。 本来以为留级并不会给我带来什么不好，只是把它当作巩固知识的一个过程罢了。但 让我没有想到的是，第一天放学回家迎接我的是爸爸的怒火，原本就像生铁铸成的面孔被 这火气加以衬托显得更为让我害怕，就像是做了亏心事的那种怕。果然父亲开口就是一顿 教训，说的是些什么，早已记不得了。但他那怒不可遏的神情、动作无不深深地烙在我的 心头。母亲在一旁没有唱红脸，只是时不时地附和着父亲的话，但那一副恨铁不成钢的眼 神硬生生地打破了我的最后一道防线，委屈的哭自是必不可少。好事不出门，坏事传千里。 短短几天，我留级的事情家乡的人就全都知道了，无不打电话过来慰问，不知道是不是心 理因素，我总觉得他们都是在无情地嘲讽我。或许也是从那时起对城市的情感只剩下了厌 烦，排斥身边所有的人，不知道究竟什么才是个好。 直到认识了它们——文学书籍，我才感受到了爱与温暖，感受到了美好，将心中紧闭 的那一扇门悄悄打开，偷窥身边的每一个人。随着年龄的增长，我明白了有一种爱叫作“中 国式”爱，有一种关心叫作“中国式”关心。我似乎明白父母当年的批评教训并不是厌烦 我，并不是不喜欢我，只是希望我更优秀一点，希望十多年放养在乡下的女儿能给他们一 个惊喜，但是希望越大失望越大。再说彼此不了解又怎能如自己所愿相处，相互传达的都 只是在用自己的方式。 寒冷将我的思绪牵引回来，目光下移，微黄的书面被雪花打湿，搓了搓冻僵的手指， 起身走进柴房，熊熊燃烧的火焰带来舒心的温暖，驱散迷茫，照亮远方，更衬托父母苍老 的颜容。 什么是个好？或许用心感受，珍惜所有便是个好。 【老师简评】 小作者是个生活中的有心人，善于观察生活中的小细节，善于思考。开篇刻画了漫天 飞雪的冬日之景，寒冷的空气让人不禁打哆嗦，这是为下文的故事在做气氛的渲染。作者 通过阐述自己当时被迫留级的事情，描绘出自己、父母以及乡亲们当时的心境，体现出作 者对自己求学生涯的一种迷茫与对生活的懊恼，内容紧扣主题。直到作者接触到文学书籍 后，才令她转变了心态，对自己、对父母、对生活又有了新的认识和见解。这样的文章体 现出作者内心的成长过程，通过生活的细节来表达作者学会生活、学会理解事物的一面。 这种成长值得我们肯定，也耐人寻味。 【学生例文】 什么是个好(5) 时光飞逝，四季轮回，岁月在悄悄地更迭着。过往如烟，始终虚幻，唯有那些留在心 底带着温度的那些事和人，清晰如在昨天。 春暖意升腾 天阴沉着脸，把云朵使劲往下压，风也在咆哮着，卷着尘土乱舞。虽已入春，空气中 却触不到任何暖意，反而更加湿冷。“这该死的破天气”，我不满地自言自语着，使劲拉了 拉身上薄薄的外套，企图能暖和一些。唉，也是我不听老妈的话，要风度不要温度，硬是 不肯穿上棉袄，否则也不至于……“阿嚏！”又一阵冷风袭来，我又忍不住打了个喷嚏，于 是加快了脚步。 快到学校时我遇见了班主任。老师见我冻得发抖，二话不说，脱下自己的外套披到了 我的身上。一瞬间，我觉得天气一点儿也不冷了。看着老师衣着单薄的身影消失在走廊的 尽头，我抬起脚尖，追了上去…… 夏天忘不了您手中轻摇的扇子 “出去走走吧，别老待在家里，脑子会生锈的。”妈妈的声音从外面传来。“不去！天 太热，懒得动，不想走。”“不热，我给你扇扇子，比吹风扇凉快。快出来！”又来了，我叹 了一口气，不情不愿地挪动身子，向门外走去。 我一边懒洋洋地迈开步伐，一边爱理不理地回答着妈妈的话。一回头，看见母亲满脸 大汗，却还在摇着扇子。我一怔，才回过神来，径直抢走母亲手中的扇子…… 秋天落叶的惆怅不是永远 我望着成绩单，不觉呆住。避开伙伴们的谈笑，独自回到座位上，黯然神伤。天气很 是应情，灰色的云层低垂，仿佛伸手就可以触到，压得人喘不过气来。偶尔有风吹过，留 下一地的狼藉，难道那落叶也在惆怅吗？ “嘿，别急，下次一定能考好的！”耳边响起了你的声音，把我的思绪拉了回来。我的 朋友，依然笑得阳光灿烂，并没有被成绩单上同样惨不忍睹的分数打败。我抬起头，笑了 起来，同样一脸的灿烂。 冬天不觉天地寒 姥姥生日，一大家子人聚在一起，祝姥姥生日快乐。围坐一桌，欢声笑语接连不断。 看姥姥的脸，已经笑成了一朵花。 喧闹不止，我竟然没有转身离开，只是笑着。窗上厚厚的窗花显示着天气的寒冷，我 们却不知。天地间的严寒被挡在室外，更被挡在亲人团聚的身外。 岁月不停地循环往复，四季不停地更迭轮回，消散了很多，改变了很多，只有留在心 间的温暖，经久不散。有你们真好！ 【老师简评】 作者心思细腻，感触良多。开头就用“时光飞逝，四季轮回，岁月在悄悄地更迭着” 暗示下文是按照时间顺序写的。春夏秋冬，四季清晰，要么写人，要么写事。四件事，四 个场景：春暖意升腾，夏天忘不了您手中轻摇的扇子，秋天落叶的惆怅不是永远，冬天不 觉天地寒。富有诗意，这里有亲人之间的温暖，有师生之间的关爱，也有同学之间的安慰。 但其共同点都是留在心底带着温度，清晰如在昨天。小作者语言功底比较深厚，遣词造句， 独具匠心。例如“天阴沉着脸，把云朵使劲往下压”，就写出了初春季节天气的阴晦，云层 的低垂，把天气的寒冷写得唾手可及，为下文自己没听妈妈的话而衣着单薄作铺垫，更为 班主任送“我”外套御寒埋下伏笔。文中像这样的例子很多，此处不再赘述。