部编八年级上册第三单元写作实践“学习景物描写”(附:文题解读及范文点评)
半命题作文
我爱秋季
【文题出处】
八年级上册第三单元写作实践“学习景物描写”
【文题内容】
“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”一年四季,每个季节都有独特的景致。
选择你最喜欢的一个季节,以《我爱 季》为题,写一篇作文。不少于 500 字。
【写作要求】
1.要抓住所选季节的特点,尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开,
夏天暴雨倾盆,秋天枫叶似火,冬天雪花纷飞等
2.除了写某一季节独有的景致,还可以写某个景物在某一季节的特点。
3.要把“我”对所选节的喜之情渗透在字里行间,做到寓情于景,情景交融。
【文题解读】
本单元的写作内容是“学习景物描写”。四季景象,美不胜收。首先要选好写作
的季节,要选取自己喜欢季节才会有话可说,有请可言。
其次,要写在你的记忆中,这个季节的哪些景物让你印象深刻,将写景与抒情落
到实处。
同时,描写景物,要抓住景物的特征。可以从景物的形状、色彩、声音等方面描
写其特征,还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。
为了使景物描写更加丰满、生动,对某一个景物,可以俯视、仰视,近观、远望,
可以写静态、动态,还可以写不同时段中的不同形态。
写景还要注意融情感。描写景物时恰当地融人情感,能使客观的景物鲜活起来,
更具有感染人心的力量。
【范文佳作】
我爱秋季
文/邱淑婷
有一种美,叫做秋天。
一年四个季节,人们常说春天万物复苏,秋天花残叶落,秋天的到来似乎象征惨
淡的结局,而我却不这样认为,埃及文化中的死神,也有一种寓意是新的生命,新的
开始,秋天也是。只有秋天的花残叶落,才有冬天的孕育,春天复苏。秋天,也是新
生的象征,是自然界中不可或缺的美。
秋天何其美!
你有没有去过香山看过那漫山如火烧的红叶?你有没有去过九寨沟看过那缓缓
清流倒映着的紫色的山林和无比纯净的天?有没有在秋日的雨后为一棵银杏树驻足
过,静静的看着那一地水泻金黄?有没有在种着梧桐树的街边散步时,拾起过一片混
杂着不同色彩的精致梧桐叶?你有没有凝望过菊花冷傲如霜的姿态?有没有在院中
寻找过不知来自何处的暗香?有没有在窗棂前坐过一个午后,只为抬头仰望那淡然云
间南飞的雁阵?有没有在公园的水榭中眺望过水波荡漾的湖面,只看那一队水鸭在水
面划出两道渐渐扩散的水痕,归巢。这些是只属于秋天的美。
春天,几乎所有的植物都在拼命地争相生长,也许只两三日不留意,楼下干巴巴
暴露在空气中的土地,就已披上一身青绿的新衣,院角一棵光秃秃的桃枝枯木,就已
红粉映新绿,乍一看便是生机盎然,会给你带来惊喜,但是看得多了,那脂粉色与绿
色的搭配就会让人眼花缭乱,心生烦躁。秋天最能显出花草树木的本质,有的纯粹,
夏日的骄阳刚刚失去它炙烤万物的气势,花草树木便开始落叶,准备着新一年的开始;
有的则扭捏作态,一树叶子,三四个月都落不尽;有的则四季常青。而果树此时最受
人们追捧,他们生长了两个季节,七八个月,就是为了奉献它们的果实,鲜红欲滴的
火柿子,酸甜可口的橘子橙子,红青相间的大甜枣......无一不让人垂涎欲滴,心潮澎
湃啊!
“冬天来了,春天还远吗”,我常看到人们在遇到极大痛苦或者难以度过的艰难
时刻,就用这句话来激励自己坚持下去。可我却不觉得。无论是“孤舟蓑笠翁,独钓
寒江雪”,还是“墙角一枝梅,凌寒独自开”,可都是在描述冬天孤寂严寒中的那一点
令人感动的生机呀!其实这种感动,早在秋时已经开始孕育了。不同于春日每天看到
不同的植物又长出了新芽,也不同于夏日看到一片浓郁的树荫,那是在极度宁静中的
生命,只有在极度宁静中才能看得到的生命,这样的鲜活,那是秋天才能看得到的美
啊!秋天来了,春天也不远了。
徜徉在优美的文学殿堂中,窃喜的是秋日竟也这样的美。
我国古代文学中,“秋”与“愁”常常形影不离,各路文人墨客,常以秋日焜黄
叶衰寄托自己的落寞、离愁、相思、年老衰败等各种各样诸如此类让人无比伤感的情
怀,可总有那么几位与我志同的有个性的文人墨客,执拗的热爱着秋天。刘禹锡便是
其中一位,他的《秋词》中,开篇便表明了自己对秋的乐观心态以及喜爱,“自古逢
秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”,着实让我感到如遇知音!晋朝独爱菊的陶渊明,我想
他也是极爱秋天的吧。
在现代文学中,不少有名的大家也是对秋天饱含着热恋之情,我最佩服徐志摩细
腻的语言和独具视角的对秋天的描写,总能让人无比陶醉!“秋雨在一流清冷的秋水
池,一棵憔悴的秋柳里,一条怯懦的秋枝上,一片将黄未黄的秋叶上,听它亲亲切切......”
如此如梦如幻,只能让人沉浸其中啊!这样的秋天,是活起来的呀!
有一种美,叫做秋天。
【教师评语】
本文不同于一般的写景之作。文中运用对比的手法显示了秋天独特的美。其中有
对生命的热爱;有乐观的心态;有对美的独特认识,以景寓理,可谓立意高,寓意深。
语言简洁精美,字里行间倾注了自己对秋天美的独特认识。