2021年中考作文备考金题：“我与 的故事”（附：名师解题及范文点评）

2021 年中考作文备考金题：“我与 的故事”（附：名师解题及范文点评） 对联、书法、国画、戏曲……都是生活中常见的中国传统文化形式。请以“我与______ 的故事”为标题（请在横线上填写某一种中国传统文化形式），写一篇不少于 600 字的记叙 文，记录你在体验、传承传统文化过程中的经历。 要求：（1）将作文题目抄写在作文纸上。（2）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【名师题解】 这是一道半命题作文，要求已经非常明确：在横线上填写某一种中国传统文化形式。 这就限定了写作的主题需要围绕传统文化展开。生活中常见的传统文化形式不少，比如说 书法、国画、古筝等等，所以说从选材的角度上而言，素材是非常多的，并且学生应该都 有体验传统文化的经历，所以说在取材上问题不大。 其次需要关注的问题是标题：“我与______的故事”，这传递出来的信息有两个：（1） 要求写记叙文，不能照搬别人的素材，更不能写成议论文。（2）写作时需要结合亲身经历 展开，并且要将来龙去脉都叙述清楚，即写出学生在体验和传承传统文化过程中的经历。 另外还需要注意立意的问题，坦白而言文章解题的难度不大，保证了每个学生都有话 可说，但是如何脱颖而出？这才是关键。我认为，要想立意出彩，必须要结合现实情况， 表达出自己对传承传统文化的思考。学生可以谈传统文化面临的困境与机遇，也可以谈自 己对弘扬传统文化的坚定信念。 具体写作时，可以先讲述自己与某一传统文化的故事，注意细节描写。结尾时便可以 拔高立意，转到抒发自己对传统文化的一些看法和见解。在写作时，可以使用欲扬先抑等 手法，增加文章的波澜，不过要具体问题具体分析。 【推荐素材】 素材一：邰立平，第一批国家级非物质文化遗产项目——凤翔木版年画代表性传承人， 中国工艺美术大师，中国艺术研究院民间艺术创作研究员。邰立平出身于陕西省凤翔县南 小里村邰氏木版年画世家，从小受祖父、父亲熏陶、培养，承袭了家传五百多年的民间年 画技艺。当胶印年画兴起后，木版年画迅速衰落了。陕西省曾有汉中、蒲城和凤翔三个地 方盛产年画，后来汉中、蒲城的年画世家们彻底放弃了，只有凤翔的邰立平还在苦苦支撑。 邰立平的爷爷邰世勤、父亲邰怡先后做过多年的木版年画的抢救工作，不断恢复年画品种， 提高画面精度，到了邰立平这一代，他继续着这种孤独的拯救。在家庭作坊式的“凤怡年 画社”里，只有邰立平和妻子王慧芳固守着这个中国规模最小的年画创作社，继续着对凤 翔木版年画的保护和传承。 素材点拨：尺寸之内，赤橙黄绿青蓝紫，画的是他手中民俗艺术的天。一点血脉，数 十年来如一日，守的是他心中黄土文化的根。邰立平与凤翔木版年画的故事，无疑是对传 承传统文化的最好例证。他将传统文化之根扎进心中，用自己的实际行动继续这种孤独的 拯救。传统文化得以继承，少不了“邰立平们”的倔强。 素材二：石丽萍，松桃苗绣的第七代传承人。2006 年，苗绣被列入第一批国家非物质 文化遗产，然而老一代民间刺绣艺人相继离世，农村青壮年人口大量往城市迁移，当地的 苗绣技艺面临着传承危机。石丽萍用了 8 年时间，几乎走遍了贵州所有的苗寨，搜集整理、 详细记录苗绣的不同绣种和纹样。她还详细了解了绣娘在松桃县的分布情况和土布织染技 艺传承情况，在全县范围内组织开展刺绣、绘画、剪纸比赛，从中发现好作品和能工巧匠， 并与大专院校合作，按市场要求绘制纹样和图案。因为她的坚持，以“鸽子花”品牌为代 表的松桃苗绣，成为当地一张金灿灿的文化旅游名片;因为她的带动，当地数千名妇女在家 门口实现就业，增收致富。 素材点拨：穿针引线，凤舞花开，石丽萍用一双巧手绣出民族致富的美丽图画。扎根 时代，放飞梦想，她用一腔热血搭建民族文化传承的舞台。大山深处，不仅有淳朴的人民， 更有精美的苗绣。石丽萍坚守匠心，竭尽全力将苗绣技艺传承。相信她与苗绣的故事，将 世世代代延续下去。 素材三：李子柒，中国田园风格视频博主。网络新时代来临，她用匠心搭建起了一座 奇妙的文化桥梁。她发布了一条历时两年制作而成的中国古代传统文书工具——文房四宝 的视频，视频一经发布就引来了众多网友们的赞叹。李子柒将沉淀千年的笔、墨、纸、砚 文房四宝全部浓缩在了十多分钟的视频里，但我们不知道的是视频穿越春夏秋冬，跨越三 年，凝聚着无数的辛劳。为了传承每一个工艺的制作过程和古法工艺，她查阅了无数的资 料，观看了几十部相关纪录片，仔细钻研其中的历史和工序，一遍一遍地揣摩研究，学精、 学透后才将这个饱含诚意且富有“匠心精神”的笔墨纸砚呈现在大家面前。 素材点拨：宣纸一铺，毛笔蘸墨，李子柒与传统文化的故事便缓缓展开。网络时代， 她用别样的方式让中国传统文化以喜闻乐见的方式走向了世界，搭建起了中国与世界沟通 的桥梁。 【佳作示例】 我与剪刻的故事 王亦乐 “镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风”，轻轻抚摸挂在墙上的剪刻作品，兴许是岁月在 作品上留下了痕迹，它的纸已微微泛黄，又带着那曾经让我魂牵梦萦的陈旧气息。但我知 道，那是生命中流淌过的最温柔的印记。 说起外婆，她的剪刻技艺毫不逊 色。小时候，衬着微凉的月色，点亮沉木色桌上暗黄的灯，外婆拿出白纸，在白纸上 勾勒出在她简朴而温暖的生命里那最动人的风景。检查刻刀，垫上剪刻板，待到一切准备 就绪，她便笑着小心翼翼地一笔一划地刻着。 “外婆，你为什么要刻得那么精细呀？”我问。 “那是我的生命，我要尽我所能，让它变得完美。”外婆回答。 我坐在外婆的膝上，每天的夜晚亦是如此：她刻，我看。清丽的月光映照着她慈祥的 面庞，眼角的沟壑中漾出的全是她对我那温柔的爱。 这样的场景在儿时不知重复了多少次，可时光易逝，小时候的我因太小而不能用刻刀， 长大后的我又忙于奔赴学海，剪刻仿佛是我生命中匆匆路过的过客，停滞在最童真灿烂的 年华中几分钟后，便又消失在街道尽头的茫茫人海中，带起飞扬的尘土，使我与它越走越 远。 往后的日子里，我总是在尋找着什么，只知道那样东西对我的生命尤为重要，是剪刻 吗？它还在等着我吗？ 一次偶然的机会，在选择初中拓展课时，无意间与剪刻拓展课撞了个满怀，看见它出 现在拓展课的选课单上，以往的困惑、迷茫，似乎全已殆尽，原来剪刻便是我遍寻芳丛寻 得的明月光。儿时和外婆日日夜夜与剪刻的温暖故事浑然交织成一体，凝结成对好久不见 的剪刻数不尽的思念。毫无踌躇的我，激动地用颤颤巍巍的手坚定地选了剪刻，选完课后 的心便是无尽的释然。我只记得，那天的天格外的美，我的心也格外的欢畅。 窗外是碧空丽日，暖黄的阳光衬着薄云几片，温柔地撒下一地碎金，不时吹来几缕融 和的温风，轻轻撩拨着我的心弦。风透过树隙，摇下满树韶光，细叶也因风皴出绿意茵茵， 绿影轻轻颤动，似有仙子在空气里忽闪，缀在繁枝上的花被镀上动人的红，空气中氤氲着 馥郁的花香，似有暗香浮动。找到了心中的那道光，何处不是花香满径？ 第二天，走进剪刻教室，脚底响起清脆空荡的跫音，教室内，灯光是暖黄的，与熠熠 生辉的阳光交相辉映，木质的讲台上放置着厚厚一沓剪刻纸，也许只有剪刻纸的味道才能 溢满悠悠的古韵，这个味道是那么的熟悉，也是如此的遥远。静静地坐在木椅上，仔细地 勾勒着外形，我拿起刻刀，带着回忆与初心再次与久别重逢的剪刻相视而笑。我学着外婆 的样子，一笔一划地刻着，原来剪刻早已融入了我的生命。 剪刻，与你许久未见，时光变了，而你似乎从来没有改变，或是说永远也不会变，因 为你承载的，不是光阴，而是我、外婆，与你的专属记忆。 【教师评点】 这篇文章可谓是语言流畅，真挚感人。总体而言，此文在立意、内容与语言上都有可 圈可点之处：一、立意不俗。在写“我与剪刻的故事”时，将“我”对剪刻的喜爱与对外 婆的怀念之情结合在一起，由物及人，感人至深;二、内容真实。此文严格遵循了题目的要 求，讲述了自己与剪刻的不解之缘，十分真实可信;三、语言精美。作者善于使用情景交融 的手法，巧妙运用环境描写渲染气氛，比如倒数第二段的景物描写便很好地烘托出了“我” 心情的畅快，又比直抒胸臆多了一丝含蓄之美。