高考作文写作指导：以我之卓越，成国之辉煌（附文题详解及范文展示）

高考作文写作指导：以我之卓越，成国之辉煌 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 2020 年“五四”青年节，B 站青年宣传片《后浪》一经推出便持续刷屏。该视频中的 演讲者、中年演员何冰对年轻一代有诸多艳羡、激励和称许：尽享文明成果、自由探索兴 趣、拥有选择权力、叱咤互联世界、打破交际壁垒、分享快乐事业、包容多元审美…… 请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。 ①对《后浪》给予年轻一代的评价，你有什么看法？请围绕你认同或不认同的一点， 给何冰或其他长辈写封信，让他们更全面、深入地了解你们这一代。 ②作为年轻一代的你，如果被《后浪》感动到，请你写篇演讲稿，献给年长一代。 ③何冰老师说：“不用活成我们想象中的样子，我们这一代的想象力，不足以想象你们 的未来。”想象一下，中年的你将会怎样？请结合自身的感受谈谈你对未来“职业生涯规划” 的思考。 要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体 特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 写作分析 详解 命题方式：任务驱动型作文 审题要点： 任务驱动型作文，解答此类试题一般分两步，一是解读材料，抓住材料关键词句，注 重材料的启发和引导，明确立意方向；二是解读任务，在文体、内容、思维、对象等方面 明确任务导向。本题题干要求考生从任务中任选一个，根据要求完成写作。材料重点在于 引导考生对“后浪”的看法和思考，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话 题，在中心话题的指引下进行立意作文。 审题过程： 材料第一句说的是 2020 年“五四”青年节，B 站青年宣传片《后浪》一经推出便持 续刷屏一事。第二句是说演讲者何冰对年轻一代有诸多艳羡、激励和称许。任务给了三个， 可从中任选一个完成写作。《后浪》成为现象级刷屏，但口碑却两极分化，有人点赞其热血， 也有人批评其割裂，其中的很多观点，似乎都可商榷，选取其中一点，赞同也好，反对也 行，通过回信让“前浪”就某方面更地理解“后浪”，可以考查学生的逻辑思辨能力和代际 交流沟通水平。 《后浪》中何冰的演讲对年轻一代多是艳美、激励和称许，00 后献给年长一代的演讲， 也当是对“前浪”的感恩、敬佩和礼赞，可以像《后浪》一样，选取年长一代值得褒扬的 几个点倾注真情，美美与共。 随着新课改的推进，普通高中生涯规划教有的实施已然成为新高考的必由之路。高中 是学生成长的关键期，不仅是学习知识和技能的重要阶段，是形成人生观、世界厴和价值 观的重要时期，也是认识自我和规划人生未来的重要阶段。让高中生以《后浪》为契机筹 划未米，很有意义。 参考立意： （1）越自由，越幸福； （2）年轻是态度，分享是幸福； （3）文明守望者，青年在行动； （4）多元审美不等于以丑为美； （5）选择的权利，这个真的没有； （6）《打破交际壁垒的代价是身份的缺失》； （7）前浪——献给老一代的演讲； （8）白衣执甲，未来我来。 …… 参考素材： 1、作为年轻一代的我们，成长在国富民安的环境中，浸泡在互联智能的世界里。曾在游戏 境，寻过王者梦；曾隔高清屏，目睹天宫一号升空；曾在快手 APP 回放阿尔法狗横扫棋坛 的场景……我们是拥有灵感和想象力的年轻一代，我们与时俱进，更易接受新鲜事物，更了 解高科技，我们叱咤互联世界，我们是深蓝一代。 2、古之名相张居正说：“天下之事，虑之贵详，行之贵力。”作为“后浪”，我们一定会怀 梦想，勇创新，重实干。以梦想为光，告别迷茫，行稳致远；以创新为剑，乘风破浪，一 苇以航；以实干力行，厚积薄发，成功即迩。我们会激活创造，把传统的变成现代的，把 经典的变成流行的；我们会秉承实干，把学术的变成大众的，把民族的变成世界的；我们 会因热爱而分享，因强大而自信；我们会美美与共和而不同……等到我们变成“前浪”的那 一天，一个个曾经的“后浪”都能骄傲地说：“前辈们：我们，都没有辜负身为后浪的时光！” 3、一人一机新媒体，一撇一捺中国情，作为“后浪”的李子柒用镜头讲好了中国故事，把 中国文化推向世界；一曲星梦东方红，嫦娥奔月创奇迹，中国的科技领域中增加了许多“后 浪”的身影，让中国科技持续发力；一桥飞架南北，天堑变通途，众多的“后浪”们参与 建设的港珠澳大桥得到了世界同行的赞许；一袭白衣，心有锦缎，抗“疫”斗争中不计其 数的“后浪”们用自己的奉献和无私抒写了一个又一个中国奇迹…… 4、“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。”是你们，身体力行，将情怀与责任传递：冯骥才， 醉心文保，坚守文脉，抢救民间文化遗产；单霁翔，让故宫和文创一起，俘获万千国人的 目光；刘健，耗费 25 年巨资搜集 10 余万件古代建筑构件；秦腔剧《王贵与李香香》，让 红色记忆以秦腔的方式呈现……感谢你们，教会我们“不忘本来才能开辟未来，善于继承才 能更好创新”。 范文展示一： 《后浪》掀起的“浪花之争”，难以取悦的年轻市场 看过《后浪》宣传片的人，都能很直接的感受到视频里的澎湃情绪与宣传意图。 不管是文案中出现的“你们拥有了、我们曾经梦寐以求的权利，选择的权利”“弱小的 人才习惯嘲讽和否定，内心强大的人从不吝啬赞美和鼓励”“你们把自己的热爱，变成了一 个和成千上万的人分享快乐的事业”等金句，还是何冰老师跌宕顿挫、感染力极强的演讲， 这都是一封写给青年的情书。B 站有意再一次抓紧年轻用户市场，以极尽美好与鼓励的话 语引起用户的共鸣，传播正能量。 但或许也正是因为这样乌托邦式美好的辞藻和极具煽动力的表达方式，让部分人在鼓舞 之外，更真实的感受到了现实世界的落差。当代年轻人面对的社会压力、资源限制、生存 竞争、物质差距、阶级固化等问题被视频里 UP 主们舞蹈、音乐、电竞、科技等美好影像 掩盖，一切都是积极向上、自由美好的，年轻人都充满了希望与选择。 视频里没有完全展现现代年轻群体的真实图景，反而打造出了一个符合中年人臆想中的 年轻社会与青春岁月。如同老一辈总是不经意间对年轻孩子感叹，“你们现在的时代多好啊。” 而这种论调被舆论市场认为是“给年轻人贴标签”，“这是献给家庭条件良好或优越的，从 小受过良好教育的部分中国青年的”，而视频的视角则像“既得利益者逐梦网络的自我感动”。 同时，《后浪》作为给青年人的演讲，内容指向性很强，如文案中“更年轻的身体容得 下更多元的文化、审美和价值观”“人类积攒了几千年的财富，所有的知识、见识、智慧和 艺术，像是专门为你们准备的礼物”等句子，都有意凸显出了年轻人的优势。 不难理解这话语的初衷，始终是在鼓舞激励年轻人，但是如此明显的指向性，又让舆论 针对“年轻”进行了讨论。“年轻确实是一种资本，但更年轻的身体未必就能容下更多”“人 类几千年积攒的知识、见识、智慧和艺术不是专门给‘年轻人’的，是给全人类的”。 另一方面，《后浪》也被认为带着一股“爹味”，“B 站这类演讲，令人讨厌的地方就是， 跟你无冤无仇的，你偏要居高临下语重心长爹味十足的指点人生提携后浪”。 《后浪》引起的讨论，除了营销内容上出现的争议，或许也证明了如今年轻市场的审美 与需求已经更加复杂与成熟，即便是 B 站这样植根于年轻文化与年轻用户的社区平台，也 未必能获得所有人认同。 范文展示二： 以我之卓越，成国之辉煌 尊敬的“前浪”们： 你们好！ 疫情大考即将交上满意的答卷，直播课程即将合上完美的篇章，青春之我即将踏上返校 的征程。这时，我听到了前辈深情的朗诵——《后浪》，不禁心如潮涌。我想说：作为“后 浪”，我们一定会以我之卓越，成国之辉煌！ 尊敬的前浪们，您羡慕我们可以尽享文明成果；但我们所“尽享”的，又何尝不是“前 浪”们的奋斗拼搏？ 面对近代以来的民族危亡，“前浪”们前赴后继投入到追求真理、追求进步的斗争，实 现了中华民族近代以来第一次全面觉醒；面对新中国成立初期百废待兴，“前浪”们冲破重 重阻碍回到祖国怀抱，投身建设、兴学助教；面对改革开放的大江大河，“前浪”们选择了 远方，砥砺奋进，风雨兼程。你们说，一个国家最好看的风景是这个国家的“后浪”。但我 要说，尊敬的“前浪”们，你们才是这片风景的缔造者！是你们缔造了文明成果，我们才 能够尽情地享用！ 尊敬的“前浪”们，您说您对我们“满怀敬意”；请您放心：我们一定不会辜负您的嘱 托！ 古之名相张居正说：“天下之事，虑之贵详，行之贵力。”作为“后浪”，我们一定会怀 梦想，勇创新，重实干。以梦想为光，告别迷茫，行稳致远；以创新为剑，乘风破浪，一 苇以航；以实干力行，厚积薄发，成功即迩。我们会激活创造，把传统的变成现代的，把 经典的变成流行的；我们会秉承实干，把学术的变成大众的，把民族的变成世界的；我们 会因热爱而分享，因强大而自信；我们会美美与共和而不同……等到我们变成“前浪”的那 一天，一个个曾经的“后浪”都能骄傲地说：“前辈们：我们，都没有辜负身为后浪的时光！” 尊敬的“前浪”们，您说您对我们“满怀感激”；我想说：我们一定会让世界看到一个 最好的中国！ 一人一机新媒体，一撇一捺中国情，作为“后浪”的李子柒用镜头讲好了中国故事，把 中国文化推向世界；一曲星梦东方红，嫦娥奔月创奇迹，中国的科技领域中增加了许多“后 浪”的身影，让中国科技持续发力；一桥飞架南北，天堑变通途，众多的“后浪”们参与 建设的港珠澳大桥得到了世界同行的赞许；一袭白衣，心有锦缎，抗“疫”斗争中不计其 数的“后浪”们用自己的奉献和无私抒写了一个又一个中国奇迹…… 壮志凌苍兕，精诚贯白虹。浩渺行无极，扬帆但信风！尊敬的“前浪”们啊，请你们相 信，作为“后浪”的我们一定会铭记“前浪”的嘱托，以我之卓越，成国之辉煌，亮剑新 时代，共谱华章！ 我的演讲结束了。谢谢大家！ 范文展示三： 中国青年：你们的征途是星辰大海 年轻时的记忆是一颗种子，一代人的命运就是这颗种子的生长。 “80 后”还记得 2001 年，申奥成功那一刻我们在大街上、广场上欢呼拥抱，紧接着 中国就加入了 WTO，世界真的向我们走来了；“90”后是第一代互联网原住民，从第一次 碰到网络时的新奇和兴奋，到亲历整个互联网时代席卷的浪潮，世界已经不过是一根网线 的距离、一个屏幕的大小；“00”后见惯了 2008 年鸟巢上空的华丽焰火，上海世博会上的 人山人海，G20 时西子湖上的醉人夜色，世界就在这里，世界就在中国。 过往任何一个时代的年轻人，恐怕都没有像今天这样，从一出生开始，就具有令人称羡 的国际化基因，这是现代中国在这代青年人身上打下的最鲜明烙印。 时代在变，你们的征途是星辰大海。从“观察世界”，到“融入世界”，再到“影响世界”， 年轻人由被动到主动，背后更彰显着中国在世界格局中的地位已悄然改变。站起来、富起 来、强起来，中国走入新时代，也同样为你提供了一个走近世界舞台中央的机会。 得天独厚的开阔眼界，让你能够站在历史的塔尖，张望更加遥远的未来；中西古今的比 较视野，让你手握丈量世界的工具，观察和理解更为复杂的人和事。也正因此，知识渊博、 思想开放、头脑灵活的我们，肩上自然也就多了一份使命。 2011 年，一位耶鲁大学的优秀毕业生回到中国小山村，走进基层当起村干部；4 年后 他发起黑土麦田公益计划，支持和培养杰出的农村创业者、公共服务者；2017 年，他获评 感动中国人物、入选“全球青年领袖”——他叫秦玥飞，一位“85 后”年轻人，用国际化 的知识储备与思维方式，尝试改变原始落后的中国乡村。今天，越来越多年轻人和秦玥飞 一样，从中国走向世界，又从世界回到中国，他们兼具国际化的智力资源、本土化的问题 意识以及直面挑战的社会担当，为中国的未来开辟出无限可能。 心有多大，天地就有多宽。在大国崛起的时代背景下，国际化的视野不仅意味着一种能 力，更赋予你们自信、包容、担当的精神气质。如果说百年前，仁人志士走出国门，只为 求一纸救国良方，虽有所得，却难掩心中的屈辱和无奈；那么今天，伴随一带一路建设、 构建人类命运共同体的历史使命，你的心中早已有了十足底气，去勾画和塑造整个世界的 明天。中国思考、中国方案、中国行动，正跟随中国青年遍及全球的脚步，在世界的每个 角落掀起波澜。 “勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈 奋斗中书写人生华章！”十九大报告中有这样激情澎湃的字句，激励青年人再次审视自己的 人生坐标。就像我们面对波澜起伏的海面、连绵不绝的群山，很难抚平内心激荡起的豪情 一样，当身处这样一个转型与崛起的新时代，我们也很难抑制窥探其全貌、参与其进程的 内心冲动。几代青年，皆以梦为马，不断探索中国未来。而今天的我们，则有机会把整个 世界作为想象和行动的空间，去一展拳脚、实现抱负。 影响世界，年轻的你们或许都该这样追求。 点评： 评论文是对一段论证的评论，陈述一个论证， 要求对这论证作出评论，适合写议论文。 基本结构是：第一段：写引子。比如本题《后浪》成为现象级刷屏，但口碑却两极分化， 有人点赞其热血，也有人批评其割裂，你是赞同，还是反对呢？要在第一段点明。第二段： 重复事实。向你的文章的读者介绍你为什么想起来谈论这个问题。即评论的由头。第三段： 就事论事。围绕你第一段的引子结合事实，表明自己的议论。第四段：可以讲开去。比如 想到另外一件事，但切记要在同一主体下！比如不要本来讲《后浪》成为现象级刷屏的问 题，讲着讲着去讨论中青年之间的差距问题！要切题。第五段：收回来，属言简意赅重申 你文章的主体和意义。 点睛 任务驱动型作文题主要特点有三个方面： 一是作文材料本身是有争议性的实事或时事； 二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话 道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、 内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文， 首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。 第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重 要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论 上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、 有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。 任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在 具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。