高考作文写作指导：“背大学生蹚水”里的傲慢与偏见

高考作文写作指导：“背大学生蹚水”里的傲慢与偏见 阅读下面文字，根据要求作文。 不久前，一段名为“环卫工背大学生蹚水”的视频在网上热传。6 月 14 日贵州部分地 区降暴雨，六盘水师范学院低洼地带形成积水。15 日上午，校方安排 8 名清洁工用长凳在 主教学楼前搭起了“水中桥”，并在水中来回背着学生过“河”，此举引发网友热议。 对此事件你有什么思考？写一篇文章，发表你的看法。 【注意】①题目自拟。②不得少于 800 字。③不得抄袭、套作。 解析 试题分析：这是一道时评类的材料作文，注意材料中的对象，这正是引发争议的角度， “清洁工”“大学生”。由此可引发“地位”“责任”“担当”的话题。由此选取一点进行分 析论证。 写作时注意 1、扎实而评（事实性），新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。 2、应时而作（时效性），应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。 3、凭理而断（评析性），凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取 就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不 要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之 成理，持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明 一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事 论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从 “小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。此题注意明确自己的观点进行论 证即可。此题可从大学生、清洁工和学校的角度分析。 范文展示 “背大学生蹚水”里的傲慢与偏见 保洁阿姨背着大学生蹚水过“河”——这事乍听起来槽点十足：大学生咋能如此趾高 气扬？保洁工咋能如此任人驱使？于是在网络上，铺天盖地的“键盘侠”们发挥了十足的 想象力和讽刺力，揶揄此事是“坚强环卫阿姨，照顾残障大学生，好励志”。也有人怒斥道， “环卫工人拿钱是清扫垃圾不是背垃圾，大学生有多金贵？” 这些道德制高点上的棒喝，听起来相当快意恩仇。在这种标签化的逻辑想象中，保洁 阿姨是被奴役和被剥削的对象，她们必定心不甘情不愿的；而大学生是享乐主义的代言， 他们必定是精致利己、四体不勤五谷不分的。有了这样的群体画像，阶层扭曲的情感价值 也被一股脑套用到“保洁阿姨背大学生蹚水”事件中去，结论便语不惊人死不休了。可是 真相呢？ 真相在图片上，却又不尽然。 即便是看图说话，有两个细节仍一目了然：一是背着大学生的保洁阿姨不只一个都是 咧着嘴在笑，而围观者的表情更多是温情的“好玩”、而非颐指气使的傲慢。二是在现场， 并非每个学生都排队等着保洁阿姨背过去，也有赤脚自己走过去的。再说，用长凳搭桥结 束后，更多学生是从长凳上走过去的。最关键的是，背大学生的保洁阿姨说，“我不理解网 上的人们为什么要骂？”因为在她的眼里，那些站在台阶上的，都是她的孩子。 一个普通的图片新闻，引发数十万网友跟帖，进而发酵成舆情事件——这背后的世道 人心，可能比事件本身更值得玩味。 如果说得更直接一些，旁观者在对保洁阿姨抒情时表现出的“被害妄想症”，恐怕来自 于骨子里根深蒂固的阶层对立性思维。看到保洁阿姨等基层劳动群体，总觉得他们是“被 侮辱与被损害”的。这种生冷的傲慢与偏见，忽略了人情社会的另一种可能——阶层与阶 层之间，群体与群体之间，还可能是和谐而温情的关系。这就像著名的《父子骑驴》寓言， 有怎样的情怀立场，就有怎样的价值判断。好在这是保洁阿姨背了大学生，如果是保洁阿 姨心血来潮，拉着刚工作的辅导员背她一程，炸锅的舆论恐怕更要声嘶力竭了吧。 校方究竟是安排保洁阿姨“搭桥”还是安排她们背学生，保洁阿姨究竟背了多少学生…… 这些关键性的信息并不明朗。即便保洁阿姨背学生是“被安排的”，双方之间的情感关系仍 是“背着蹚水”事件是否正义的核心考量。在这个信息传播越发便捷而丰富的年代，所谓 理性客观，离不开情境分析，更不能用灰色的标签去粗暴测试生动的实践。 有真假，才有是非；有是非，才有利害。摒弃思维惯性里的傲慢与偏见，探究具体事 件中的因果与细节，心里有阳光、眼里见美好，公共理性成熟起来，那么，很多公共事件 也许就不会因为先入之见而反转再反转了 点睛：时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许 多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从 不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者 见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、 一个角度来立意。