高考作文写作指导：执青春之笔，绘中国精神（附文题详解及范文展示）

高考作文写作指导：执青春之笔，绘中国精神 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 人无精神则不立，国无精神则不强。自建党以来，每个时期都有其时代精神代表。 1921 年：“开天辟地、坚定理想、百折不挠”的红船精神； 1950 年：“敢于斗争、不畏艰苦、忠诚祖国”的抗美援朝精神； 2020 年： “敢闯敢试、开放包容、务实尚法、追求卓越”的深圳精神； “生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的抗疫精神； “求真务实、精益求精、永不止步”的登山精神； “追逐梦想、敢于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神； 2021 年又诞生了“为民服务孺子牛，创新发展拓荒牛，艰苦奋斗老黄牛”的“三牛” 精神。 无数种精神汇聚成了“中国精神”。坚守信念，传承精神，击鼓催征，追逐梦想，是 一场没有终点的接力。 请结合材料，联系现实，以复兴中学高三学生的身份，从下列任务中任选一个，完成 写作。 （1）学校团委准备举行“传承中国精神，助力祖国发展”的主题活动，请你代表学校 团委给全校学生写一篇倡议书。 （2）共青团某市委召开“守望中国精神，书写美丽精神”座谈会，请你以高中学生代 表的身份，写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 命题方向 责任担当：社会责任、国家认同 人文底蕴：人文情怀、人文积淀 科学精神：理性思维 健康生活：健全人格 审题 限制性 1.真实情境的限制。材料提供的写作情景是 1921 年至今的每个时期的时代代表精神， 从红船精神到抗美援朝精神，从深圳精神、抗疫精神、登山精神、探月精神，到今年的三 牛精神，无数种精神汇聚成了“中国精神”。“中国精神”是写作关键词，传承“中国精 神”是写作的核心任务，考生要紧扣这一核心进行审题立意和谋篇布局。不可脱离材料， 另起炉灶。 2.典型任务的限制。试题要求考生结合材料内容及含意的基础上，从两个具体写作任 务中任选一个进行写作。第一个写作任务是写一篇倡议书，写作身份是代表学校团委，写 作对象是全校学生。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。倡议的主 题应和材料主旨相关，注意倡议书的鼓动性与实在性。 第二个写作任务是写发言稿，写作场景是某市共青团委“守望中国精神，书写美丽精 神”座谈会，写作身份是高中学生代表，写作对象是全市与会代表，考生要有对象意识和 交流意识。 3.价值判断的限制。“坚守信念，传承精神，击鼓催征，追逐梦想，是一场没有终点 的接力”，这是材料中体现的价值取向，旨在引导考生树立正确的价值观，传承“中国精 神”，考生不可否定中国精神。 开放性 1.立意角度的开放。题目中有两个具体任务，“传承中国精神，助力祖国发展”“守 望中国精神，书写美丽精神”，任一任务都可以作为一个立意角度。明确具体的写作任务 后，考生可以自由选取材料中列举的从 1921—2021 年 100 年间不同时代的“中国精神”的 代表精神进行更具体的立意，可以从中国精神的发展趋势、中国精神的时代内涵、中国精 神的传承发展、中国精神的现实成就等方面确定立意。 2.联想和思考的开放。考生在论证时，选取论据的角度是开放的，考生可以根据材料 内容及含意，自由选取材料中列举的从 1921—2021 年 100 年间不同时代的“中国精神”的 代表精神进行延伸写作，考生可以通过具体的人物和事迹来阐释核心内容的具体内涵，也 可以联系亲身经历，谈感受和认识。 解题 这是一道典型的任务驱动型材料作文题，主要考查价值观。材料主体部分是每个时期 的时代代表精神，引导考生深入思考中国精神的内涵与具体体现。本试题更加强调考生正 确的价值取向和积极的思想态度，更要求考生具备高度的爱国情怀和社会历史责任感。结 合材料要求考生紧扣材料中心意旨，联系现实要求考生所写的文章具有时代性，以高三学 生的身份要求考生要站在 00 后的立场，同时考生无论选择任务一或者任务二，都要体现出 任务中要求的文章体式特点。 参考立意 切题立意: 1.人无精神不立，国无精神不强 2.传承中国精神，助力祖国发展 3.砥砺中国精神，续写时代华章 4.发扬中国精神，创造美好生活 5.执青春之笔，绘中国精神 6.守望中国精神，书写美丽精神 …… 偏题立意： 1.精神决定成功（唯心主义倾向） 2.以青春之名担当奉献（材料的核心内容是中国精神） 3.国有所需，我必前行（与材料中“中国精神”无关） 4.坚守信念，传承精神（立意不明，坚守什么信念，传承什么精神） …… 范文 执青春之笔，绘中国精神 刘若涵 尊敬的各位来宾： 大家好！很荣幸作为高中生代表在市共青团“守望中国精神，书写美丽精神”座谈会 上发言，我今天发言的题目是“执青春之笔，绘中国精神”。 人无精神则不立，国无精神则不强。回望历史，我国有敢于斗争，不畏艰苦的抗美援 朝精神，展望今朝我国有举国同心舍生忘死的抗疫精神。诚如《大学》言曰：大学之道， 在明明德，在亲民，在止于至善，今日之青年应执青春之笔，绘中国精神。 青年一代，应传承百折不挠、坚忍不拔的中国精神。 “临津江突破英雄连”赴高温酷热、蚊虫肆虐、恐袭频发的西非马里执行维和任务， 他们发挥中国精神的激励作用，把急难险重任务当成弘扬传统、彰显血性的实践平台，被 联合国驻马里综合稳定特派团誉为“防卫精英”。国家元勋于敏先生，在国家面临核危机 的紧急情况下，毅然放弃了自己最擅长的原子弹领域，凭借着不惧风雨的勇气、不畏艰险 的力量，跨过一道又一道沟坎，担起了我们氢弹研究领域的大旗，创造了一代科技神话。 青年一代，应传承举国同心、甘于奉献的中国精神。 张小娟积极投身家乡灾后重建和脱贫攻坚事业；张桂梅全身心投入边疆民族地区教育 事业和儿童福利事业；卢永根毅然放弃香港的优渥生活，把毕生精力都献给祖国的农业科 学和教育事业。他们从百年党史中汲取前行力量，发扬红色传统、传承红色基因，赓续中 国精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。 中国精神，是代代的相承。自古以来，无数人筚路蓝缕，在蛮荒时光中，在萧索岁月 中，用铁肩担当道义，用妙手铸就华章。一代代人用自己的芳华交换时代的芳华，并用时 代的芳华滋养下一代的芳华。春信至、启新程，我们更应该传承先辈遗志，在先辈精神的 激励下，坚定理想信念，牢记初心使命，始终保持蓬勃朝气、昂扬斗志，让中国精神在新 阶段焕发光彩。 行至半山，更应快马加鞭；船到中流，更应明白“奋楫者先”。有机衔接“两个一百 年”奋斗目标、坚持统筹国内国际两个大局，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家 新征程，需要我们大力发扬中国精神。青年一代，应执青春之笔，绘中国精神。用自己青 春的芳华去滋养中国源远流长的时代精神，用自己脚踏实地的奋斗去铸就祖国，柳暗花明， 云销雨霁的明天。 我的发言到此结束，谢谢大家。 点评 本文紧扣材料，始终围绕着传承中国精神展开写作内容。中心论点突出，分论点层次 鲜明。行文思路清晰，论据充分，体现了考生深厚的写作功底。行文过程中紧密联系社会 现实，使文章更具时代性，同时文体特征鲜明，较好地完成了题目中规定的任务。是一篇 不可多得的优秀考场作文。