统编教材必修上册第七单元微型写作学习任务—学写观察日记 写作导引

统编教材必修上册第七单元微型写作学习任务—学写观察日记 写作导引 第一部分：微型写作学习任务——学写观察日记 一 写作任务阐释 （一）文体解说 汉刘向《新序·杂事一》：“司君之过而书之，日有记也。”后称每天记事的本子或对每 天所遇到的、所做的事情的记录为“日记”。日记，其实就是记录你一天的所见所感，再加 以逻辑上和结构上的处理。日记分为生活日记、工作日记、观察日记、学生日记作文，也 可分为心情日记、自然日记等。日记是一种供个人使用的、以日期为排列顺序的笔记。 观察日记就是记录所观察景物的特点和自己的所思所想的一种文体。 （二）写作要求 观察日记的写作主要应注意以下几个方面： 1.观察对象形象鲜明 首先要选好观察对象，由于是日记，带有较强的个人色彩，所以要突出“我眼里的它” 这一景物特点。特点越鲜明，越能为抒情议论张本。 2.观察角度变化多样 围绕描写对象，调动多种感官，全方位多角度对观察对象做细致描写。如：观察的角 度可以是上下、远近、前后等空间各方位的转换;也可以是视觉、听觉、触觉等多感官的结 合。多角度进行描写，凸显出观察的细致，也使得观察对象的特点更加突出，从而给读者 以深刻的印象。 3.观察心得细腻生动 观察日记不能仅停留在对景物的描写上，还要写出观察者自己的感受和体会。王国维 说“一切景语皆情语”，要写出观察对象给你带来的情感体验，或者说要点明观察者寄寓在 景物中的情感和思考。 （三）示例引路 不经意间，窗外已飘起了雪花，雪花从一望无际的天空轻轻飘落下来，纷纷扬扬、飘 飘洒洒……一朵朵、一片片，晶莹如玉，洁白无瑕，犹如从天而降的柳絮，又像天宫派来 的白色天使，是那样的美丽，无私地把大地装扮成了童话中的白色王国。 雪静静地飘着，坐在教室里的我，好像来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹 剔透的童话般的世界。看着那雪，我心想：这是多美的雪啊！一切都在过滤，一切都在升 华，连我的心也在净化，变得纯洁而又美好！ 校园里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵，它们无声无息地湿润了万物，用纤巧的魔棒 将校园打扮一新，淘气的小精灵们无拘无束，欢快地、轻盈地在空中演绎着一场绝佳的舞 蹈，也许是在天空中待久了的缘故吧，它们似乎把全身的能量都释放出来了，渲染了一 切…… 无声的雪，还在飘飘洒洒，却重重落在我的心里，唤起了我对冬天的使者——雪花的 爱。雪花，并不只是寒冷，它有颗热忱温暖的心。它无私地在阳光的照耀下融化自己，化 作水分供给大地，滋润世间的万物。 直到现在，雪还在下着，一切好像成了透明的，万物像刚刚洗刷过一样，那种韵律让 人憧憬着下次飘雪的日子。 我爱白雪，我更爱冬天，冬天是心灵的年轮。虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的 温馨和希望。 【点评】 这段描写雪的文字抓住了雪晶莹剔透、给人间带来宁静的特点，从静态到 动态，从颜色到形状，从实到虚，对雪进行了细致的描写和刻画，写出了自己对雪的喜爱， 并进而表达了对雪的赞美之情以及对未来充满希望的情感。 二 写作任务 （一）任务呈现 四季更替是大自然的节律，每个季节都有它独有的特点。“立春”“立秋”“夏至”“冬 至”，这些字眼都能引发很多遐想和回忆。选择一个节气，观察此时的景物和人们的活动， 写一篇散文。 （统编教材语文必修上第七单元“单元学习任务”三·2） （二）学生例文 今天是霜降，秋天的最后一个节气。 霜降时节，万物毕成，阴气始凝。闻其名，这是个没有生机的节气，是万物凋零的开 始。实际上，霜降并不意味着天上飘雪，而是表示天气转冷，冷空气南下。 今天出门，感觉天气变得干燥起来了，晴朗的天气为人带来了好心情，天上无瑕的云 恣意翻滚，忙碌地奔波到天空的另一头，偶尔吹来的凉风，让人哆嗦得收紧外套。街上时 有落叶飘下，被风捉弄得打滚，落在人行道上，亦落在路边的小河里。空中没有水汽，让 人感到开阔敞亮，深秋景象明显，若是留意观察，还能发现风迎面吹过时人们总眯着眼、 闭紧嘴，倒不是这节气温度多么折腾人，而是这风实在干得让人眼鼻发酸。 这个节气，昼夜温差大，清早出门，能发现矮灌木和草丛上总有细小的水珠，有时还 会变成清霜。早上的天气最为舒适，经过夜的洗礼，空气中还氤氲着殘存的水汽，冰凉的 空气吸入肺中，与身体里的每一个细胞结合，确乎让人陶醉得脚步都凌乱轻盈了。霜降时 节，各地有许多不同的习俗，赏菊、吃柿子等等，而且耳边还会响起母亲“添件衣裳”的 叮嘱。 霜降不仅关乎萧索，更预示着来年的生机。“望近霜降好种麦”“霜降播种，立冬见苗”， 这是生命的孕育;“霜降拔葱，不拔就空”，这更是秋末萝卜等作物的大丰收。 我实在不愿人们对霜降的印象停留在凄清。多喝热水加件衣裳，这秋风会为你带来安 适与清凉！ 【点评】 文章抓住日记体这一特征，写出自我的观察所得。先写自己眼中的霜降时 节的景色特征，再写这一时节气候给人们带来的身体感受变化，然后写自己的内心体会和 感受。景色描写抓住天气变冷、万物凋零这一主要特征，通过视觉、触觉等多角度进行描 写。然后进一步写出自己对这一节气的体悟。文章做到了景与情相结合，描写细腻，感受 真实。 第二部分：大作文写作——观察散文 一 任务解说 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。它具有形散神聚、 意境深邃、语言优美等特点。观察散文要求作者在细致观察的基础上，写出景物的特点， 抒发作者的情感。 （一）确定对象，抓住特征 一文一对象，特征突出。散文“形散”，即围绕核心描写对象，为突出其特征而展开多 角度描写。如郁达夫《故都的秋》一文，作者描写的对象为北平的秋天，为了突出其“清、 静、悲凉”的特点，选取了“秋晨”“秋槐”“秋蝉”“秋雨”“秋果”这样几个意象来描写， 这些意象的共同特征是“清、静、悲凉”;朱自清的《荷塘月色》则紧紧抓住“夜晚的荷塘” 这一描写对象，通过“月光下的荷塘”“荷塘上的月色”“荷塘四周”三幅图景，创设了静 谧、清幽的意境，突出了充满着淡淡的忧愁、淡淡的喜悦的情感特点。 （二）观察细致，手法多样 散文表达方式多样，融描写、议论、抒情、记叙为一体，其中描写为主要的表现方式， 尤其是观察散文。只有对观察对象进行多角度的描写，才能突出特征、表达情感。如《故 都的秋》，作者通过多种感官的描写来表达感受：视觉——牵牛花的色彩;触觉——踩在槐 花落蕊上时;听觉——北京人的问候语。这些都是作者笔下故都的秋的味道。又如《荷塘月 色》，作者采取多角度观察描写法进行写作：描写荷塘由近及远，描写月光自上而下，再到 荷塘四周。这又是一种由点到面的焦点辐射法，还用到了动静结合、联想想象等表现手法。 （三）景色人文，相得益彰 散文的“神聚”指的是一篇散文要有一个中心，表达一种情感或思想。优秀的观察散 文要让读者在文章中既可以感受到美的熏陶，又能够领会到深厚的人文内涵。除了引导读 者去欣赏美之外，还要启发读者去思考去探索人生的真谛。如《我与地坛》，文中描写了地 坛“荒芜但不衰败”的特征，作者在其中感悟到了生命虽处逆境但不能失去追求，要让人 生过得有意义有价值;《赤壁赋》更是做到了“景、情、理”三者合一，苏轼在描写泛舟赤 壁所见之景时，通过主客问答的形式，表达了对人生的看法，从而使读者体会到他复杂的 内心世界和旷达乐观的人生态度。可以说，没有人文思考的观察散文是没有“灵魂”的。 景色描写和人文思考应该要相得益彰，景情理相通是观察散文的最佳境界。 二 写作任务 （一）题例呈现 四季更替是大自然的节律，每个季节都有它独有的特点。“立春”“立秋”“夏至”“冬 至”，这些字眼都能引发很多遐想和回忆。选择一个节气，观察此时的景物和人们的活动， 写一篇散文。 （统编教材语文必修上第七单元“单元学习任务”三·2） （二）写作点拨 抓住题目中的几个关键词：节气、景物、活动。首先，要在二十四节气中选定一个自 己比较熟悉或感兴趣的节气，确定观察对象;然后观察这个节气的自然景色，突出当时的气 候特征、景物特征，使人感受到鲜明的自然景色特点。其次，还要观察人们的活动，二十 四节气是干支历中表示季节、物候、氣候变化以及确立“十二月建”的特定节令，它不仅 在农业生产方面起着指导作用，同时还影响着古人的衣食住行，甚至文化观念，所以人们 会在特定的节气中进行特定的活动，比如“清明”节，人们会在那天吃清明饼、上坟祭拜 祖先。要通过观察，记录下特定节气中人们的特定活动，凸显它的文化特征。在记录下观 察所得之后，还要做一些思考，挖掘出这一节气的文化内涵、民族精神和这些给你带来的 思考。 （三）例文展示 春之伊始，人之新生 一缕春风拂过大地，带着春光的朝气，唤醒沉睡的生命。 渐暖的空气驱散了料峭的寒风，破冰的流水送来了温暖的气息。和着春风的节拍，渐 绿的柳条舞出动人的舞姿，含苞的花蕾吐露幸福的芬芳。春天的信使——燕子，那清脆的 鸣叫唤醒了沉睡的万物，那精致的燕尾服给蔚蓝的天空更增几分姿色。立春，辞去冬日的 萧条，迎来春天的生机。 大地上春的讯息传遍每个角落，也同样传入华夏民族每一个人的心田。孩童穿着鲜艳 的红衣迎接立春的到来;大人捡拾樟树根片用以焜春，驱除害虫以净屋迎春。田间不再一片 平静，而是活跃着生的气息。老牛浑身充满干劲，目视前方，那翻耕的犁铧激起一行行土 浪，上升到地表的土壤形成整齐而粗大的线条，这便是立春时节，人们在大地上留下的斑 纹。立春时节，家乡的人们有个习俗，要放鞭炮，那时大街小巷，爆竹争鸣，烟花齐放， 人们以内心的澎湃与久候的渴望来迎接大地的福泽——“春”的到来。 面对此情此景，我不禁深思。时光车轮滚滚向前，伴随着季节的更迭，立春一次次降 临大地，但为何世人不曾对它有丝毫的怠慢？孩子眼中充满童真的渴望，大人心中充满敬 意的祈祷，在他们那里，我找到了答案——立春是一种新生的渴望，也是一种内心的慰藉。 立春，为二十四节气之首。立，即开始;春，即温暖生长。一年之计在于春，春以强大 的生命力为世人称赞，也赋予人新生的契机。“佳人南陌上，翠盖立春风”，这是宋朝曹修 古于池上的愉快、期待;“妆罢立春风，一笑千金少”，这是晏几道立春时的蓦然回首;“悠 然出山去，天阔浮云多”，则为明代舒的立春希冀。这些便是立春的力量，无论在哪个时期， 总有人会对立春吟诵赞美。 立春乃万物开始之时，意味着新一轮回的开启，任何生物只要有向上的生机，便可在 这个春天绽放自己的光彩。对新生的渴望是内心的一种动力，让人们在艰难前行的路上能 披荆斩棘充满力量。立春时节的那抹淡绿会渐渐地拂卷大地，这预示着一种新生的力量， 它会带给人们无穷的力量。 立春，一个播种希望的季节，一段流光溢彩的岁月，一颗刚刚破土的种子。万物复苏， 百灵用歌声唱破大地疲惫的梦;生机勃勃，花儿草儿用色彩渲染大地。调皮可爱的春姑娘开 始拨弄大地，把大地变得生机盎然，每个角落开始流淌着春天的气息。 于立春时节，让我们满怀希望，整装待发！ 【点评】 文章围绕着“立春”这一节气，紧紧抓住立春时的景色特征以及人们的习俗活动、文 化思考来写。层次分明，思路清晰，语言生动，描写有意境，思考有内涵。写景时能抓住 这一时节的景物特征即“万物复苏”来写，不仅描写了一幅生动的自然景色图，而且还写 出了这一节气特有的民俗活动，比如焜春、放鞭炮等，使得画面既有自然之景，又有人文 之景，更加凸显出立春作为一大节气的特征。当然作为一篇观察散文，除了写观察之景的 特点外，还要有一点文化内涵，每个节气的背后都承载着一定的文化内涵，作者抓住立春 乃万物之始、代表着“新生”这一文化内涵来写，结合诗句表达了对立春的礼赞，也写了 立春给自己带来的精神上的慰藉和激励。文以载道，这篇观察散文通过观察一个节气，思 考一种文化内涵，表达了一种积极的人生态度。 （四）拓展训练 你的家乡有没有具有纪念意义的古迹？或为以前流传至今的名胜古迹，或为今人为纪 念某位名人而建的馆舍碑楼，或是某位古人曾经留下过墨宝、足迹的景物胜地。请选择一 处，写一篇观察散文，不少于 800 字。