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1.《人生的乐趣》。《人生的乐趣》作者林语堂。林语堂的散文往往以
一种超脱与悠闲的心境来旁观世情，用平淡的话语去赞扬美文。这样便
形成一种庄谐并用如“私房娓语”式的“闲适笔调”。
2.《谈生命》。《谈生命》是现代作家冰心创作的一篇富有深刻哲理的
散文。文章用优美的语句描绘出的不仅仅是一幅幅立体感很强的画面，
更像是一首首生命的赞歌，语言清新，感情真挚，描写细腻，于含蓄凝
炼之中透出酣畅和淋漓，读来耐人寻味，意趣无穷。
3.《想飞》。作者徐志摩，《想飞》充满了自由的气息，语言激昂，感
情充沛。作者赋予“飞”“超脱一切，笼盖一切，扫荡一切，吞吐一切
”的意义，抓住瞬间的灵感，把心底压抑已久的感情释放出来，从而寻
求灵魂深处的解放。
4.《绿》。《绿》是中国现代散文家朱自清于1924年2月所作的一篇写景
散文。全文以热情的笔调，对梅雨潭的景物进行了细致的描写，颂扬了
祖国大自然的绚丽风光，写得清新细腻，漂亮缜密，精致玲珑，诗意盎
然。
5.《苦雨》。《苦雨》堪
称周作人的代表作。这是
一篇“借物咏怀”的文章
，“苦雨”很能代表当时
作者的心境，借着回忆、
想象以及叙述，各种各样
的“雨”被搬到笔下，写
得相当自如，而整篇文章
始终笼罩在淡淡的哀愁里
。
如果喜欢历史文化感厚重的，余秋雨当然是不二人选。我记
得当初看他的《藏书忧》一文，共鸣颇多，不知你是否看过
，是否也会有同样的感觉。
如果喜欢文笔优雅清新的，建议读读简嫃，她的《水问》一
辑不论文笔还是意境都很是优美，我反复品味了很久。
如果喜欢静心禅意的，当然就是林清玄了，《心的菩提》《
情的菩提》都是很味道清淡悠远的散文集。
如果想看励志类的，史铁生应该算是不错的了。
周国平的比较有启发性，看着让人多加思考。
一、文体知识
二、特点：形散，神聚
形散：
形：散文中用来表情达意的人物、事物、景物
、器物等。散，指取材广泛自由，纵贯古今，
横亘中外，表现人生社会，寄寓人生百态、家
长里短。
神聚：神，指蕴含于外在“形”中的思想感情
或哲理。聚，主题集中明确。
三、散文的分类
散文类别 文体特点 表现手法 代表作品
写景状物散
文
写景散文 抓住景物特征描绘
，渲染气氛，烘托
情感，表现主题。
借景抒情
寓情于景
《荷塘月色》
状物散文 描摹刻画具体物件
，托物寓意或赋予
社会内容情感。
托物言志、
象征
《白杨礼赞》
写人叙事散文 选取一个侧面或片
段记人叙事。
细节描写 《背影》
议论说理散文 以议论为主，文笔
灵活，寓哲理于形
象。
议论、象征 《人是一根能
思想的苇草》
表
达
技
巧
修辞
手法
比喻、比拟、排比、借代
表达
方式
记叙
描写
抒情
议论
记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称
记叙详略：详写、略写
记叙方法：顺叙、倒叙、补叙、插叙
描写角度：感官角度、空间角度
描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正侧
直接抒情：直抒胸臆
间接抒情：借景抒情、托物言志等
散文中的议论是在记叙过程中融入的倾向和
评价，形成夹叙夹议的特色
表现
手法
行文
技巧
对比、象征、衬托、抑扬等
设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、
首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫
五、散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、
社会或人生的感悟，把握住了作者融会在
文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章
的深刻意义。
命题趋势上，多数作品涉及到传统文
化和现代化的冲突，体现了现代人对传统
文化的眷恋，对现代化的反思与批判，尤
其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类
的拯救问题。
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散文阅读应分几步？（阅读程序）
一读—整体感知：
①了解主要内容；
②归纳中心意思；
③分析题目含义。
——用一句话概括中心。
二理—理清思路：
1、抓抒情议论句；
2、抓过渡句；
3、 抓每层每段中心句。——用铅笔作好标
志。
三找—-找答题区域——画出相关处。
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四述—整合答案：
1、提炼组合：有的答案隐含于文中，
须提炼；有的答案分散在各处，须组
合。
2、组织归纳：围绕要点，句子通顺，
言简意赅。
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题型一：分析作品结构
语段在文中的结构作用
提问方式：
某句（段）话在文中有什么作用？
—从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？
分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中
有什么作用？
1.简析第②段在文中的作用。(4分)
《四堡雕版》
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解析：本题考查文段的作用。可以从情节内
容、思想情感、行文结构、主题表达、写作
技巧五个方面进行思考。
作用题两大要点：①内容上
②结构上
参考答案：①承接上文“如花似锦的猜想”，
引起下文对四堡雕版的介绍。②写建安雕版文
化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表
达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提
供历史和文化背景。
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结构作用（专用术语）：
1）文首：
①开篇点题、总领全文。
②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；
③设置悬念，为下文作铺垫。
2)文中：
承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、
照应后文。
3)文末：
①点明中心、升华感情；深化主题；
②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严
谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
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题型二：引文的作用
答题格式(要点)
①对当前语段的内容作用，②对全文的内容作
用，③增加权威性、文学性、历史性、文化性等
(视文体和功能而定，不要完全罗列)
引用：
①引用传说故事：增强文章的文学趣味、神秘
色彩，丰富（充实）文章的内容；
②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描
写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有
意境美。
③引用名言：使文章更具有说服力。
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题型三：鉴赏艺术手法类。
题型表述方式通常为：
1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧
等）？
2.作者是如何写“……”？
3.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达
效果。
4.赏析这段文字（这句话）。
5.“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？
1、词语特殊含义：指代义、修辞义、语境义
2、方法：从原文中摘取、提炼、概括
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就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱
和裹挟是自然而然的，不需要去意识和诘问的，
但一当因某种缘故离开了那个环境，就会感受
到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌
生的语言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望
母语的濡沫，那亲切的音节声调，是一股直透
心底的清凉水流。
赏析文中画线的文字。（5分）
《在母语的屋檐下》
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答模式：手法+分析+艺术效果（注意叠词）+表达感情
「参考答案」运用比喻、对比等手
法，揭示出人和母语之间生死难离
的关系，使事理具象化，生动形象。
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考查词句含意的往往是：
1、生动、形象、含蓄的句子；
2、运用了修辞手法的句子；
3、在文中起关键作用的句子。
解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后
文，看看段意，就可以得出答案。
步骤：
①应该明确表现手法
②从语句内容角度分析语句的具体含义
③阐明语句艺术效果表达了作者怎样的思
想感情。
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1、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分
为直接抒情和间接抒情)。
（1）叙述方式
顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。
倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，
引人人胜。
插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，
补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容
更加充实丰满。
补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交
代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。
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（2）抒情手段：
①直接抒情（直抒胸臆）
②间接抒情：
借景抒情：寓情于景、情景交融 以乐景
衬哀情、以哀景衬乐情；
借物抒情：借物喻人、托物言志；
借事抒情：即事抒怀；
借古讽今：怀古伤今。 （含蓄委婉）
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（3）描写方法（特点）
①、写景的顺序：如由远到近、由高到低等
②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等
③、描写景物的手法技巧
A、结合
动静结合 ：以动衬静、以声衬静（蝉噪林逾
静，鸟鸣山更幽）
虚实结合 ：如《雨霖铃》
正侧结合：如《白鹿原上奏响一支老腔》
点面结合 ： 如《江雪》
Ｂ、对比：明与暗、昔与今《粮食》
Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀
Ｄ、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）
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细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促
进故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻，具体
传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传
神。
正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事
物。
侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事
物。侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结
合起来。
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2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、
衬托、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲
扬先抑、以小见大等。
3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。
4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、
铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画
龙点睛、首尾照应
5、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对
偶、排比、对比、借代、夸张
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语言特点赏析角度：
1.从修辞的角度鉴赏
如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，
这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化
此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为
人，亲切自然，人格化等。(形象生动、亲切自然)
2.从语体的角度鉴赏
如：书面语与口语、普通用语与专业术语等（典雅 含
蓄蕴藉 富有文采 质朴平实 严谨 精确准确 ）
拓展迁移：语言特色
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3. 遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、
句式
如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、
长句短句等（音韵美 生动形象 简洁明快 句式
活泼）
4. 从语言风格的角度鉴赏
语言风格举隅：
①.自然淡雅 ②.平和冲淡③.苍劲雄健
④.绚丽浓艳 ⑤.清婉隽永 ⑥.形象含蓄
另如：准确简练、 生动形象、行云流水、幽默辛辣，含蓄隽永、
平实自然质朴，清新明快，典雅厚重 富有书卷气， 凝练传
神……
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题型表述方式通常为：
请根据本文概括……
或文中……，请加以概括
【试题考点】本题考查欣赏作品的形象，赏析作
品的内涵的能力，能力层级为D级。
【答题技巧】根据题目要求，找到答题区间；
抓住关键词句，概括主要内容。
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题型六：关于题目的理解和作用
提示(要点)
①概括内容作用，
②提示主旨作用，
③线索作用，
④修辞（比喻、拟人、引用、仿辞等) 作用。
⑤吸引读者阅读兴趣
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探究性性试题特点：
①开放性
A、见解独到 B、观点深刻
②限制性
A、关注显性信息（题干中明确规定了的答题要
求，如答题方向、字数限制等。 ）
B、挖掘隐性信息（如：联系本文，结合实际）
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