第一节 语言得体
一、得体五技法
“得体”就是适合语言环境，用语恰如其分。具体而言，就是在某种特
定的场合，同某个或某些有关的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种
场合的环境氛围，合乎听话人和说话人的身份和相互关系。语言表达得
体是高考热门考点，必须牢固掌握。
技法一：分清对象
“对什么人说什么话”，同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；
同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应该不同。
例1 对象不同，说话的用语、语气也不同，请指出下面三句话分别是
针对什么人说的，并简要说明理由。
(1)这是你错了，该找人家赔礼道歉去。
说话对象__________________________________________
理由______________________________________________
【名师点拨】“这是你错了”直截了当作出评价；“该”字语气重，指
出错的一方应该怎么做。
晚辈和下级。
说得坦率、直接。
(2)这事咱们也有不对的地方，最好去向人家说清楚。
说话对象___________________________________________________
理由_______________________________________________________
【名师点拨】“咱们”和说话人融为一体，亲切。“道歉”改成“说清
楚”，委婉。
朋友和知己。
说得亲切和委婉。
(3)这事您是否也有不妥之处？还是向人家说说才好。
说话对象________________________________________________
理由_________________________________________________________
【名师点拨】“您”是敬称，抓住“您”字，也就确定了说话人的身份
地位。
长辈和上级。
人称由“你”改成“您”，“是否”“还是”表示商量、建议。
例2 一位父亲对他儿子的老师说：“为了令郎能够考上一所好学校，
希望您一定尽绵薄之力，如果还需要其他方面的支持，我一定鼎力相
助。”你觉得这位父亲表达得体吗？请对你认为不恰当的地方进行修改。
修改一________________________________________________
修改二________________________________________________
修改三________________________________________________
【名师点拨】此题考查敬谦辞的使用，作答此题时必须弄清词语的含义
和使用对象。
称自己的孩子，不能用“令郎”，此处可用“犬子”；
“绵薄之力”是谦辞，只能用于自己；
“鼎力相助”是敬辞，只能用于别人。
技法二：注意场合
用语包括说话、写文章、书写标语等。俗话说“到什么山上唱什么歌”，
说的就是要注意在不同的场合说不同的话。一般来说，在庄重的场合，
要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；
在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、
灵活的语言，并尽量用口语。同样的话，在不同的时间内，也应有不同
的说法。
例3 在交际场合要注意道别用语，要不失礼貌，还要从容得体。请写
出下列场合的道别语。
①与住院病人的告别，常常这样说：
那我走了，你要安心养病，多多保重(或：不影响你休息了，下次有时
间再来看你)。
②向帮助了自己的人告辞，往往说：
真不好意思，让您费心了(或：不打扰了，我不会忘记您对我的帮助)。
③与盛情款待自己的亲朋好友告别时可以说：
你太客气了，这么丰盛的晚餐，叫我怎么感谢你？(或：今天太高兴了，
难得这样热闹、快乐，感谢你为我们提供了这样一个机会。)
④与人相聚时因故需要提前告辞时说：
真对不起，你们聊，我不得不先走一步了(或：不好意思，下次有机会
再约个时间聚一聚吧)。
【名师点拨】与病人告别，多用安慰语；对帮助过自己的人告别，多用
感恩语言；而与盛情款待自己的人告别，则可用赞美和感谢语；提前要
走，就要向人道歉。
技法三：把握语体
一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表
现出不同的语体色彩和语体特征，如文艺语体要具有形象性，科学语体
要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要
准确、简洁和程式化。
例4 假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖，有人向你祝贺，
请你根据不同文体的要求，作出表示谦虚、上进的回答。
①使人感到亲切而易于接受的日常口语体。
嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行(或“多谢了，这点儿成
绩不算什么，我还得继续努力”)。
②庄重、严肃的正规口语体。
谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。
③含蓄、富有文采的口语体。
这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿
头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。(或“谢谢您的夸奖。虽然我现
在在大海中采到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待着我
去寻觅”)
④给你的辅导老师发一则短信，报告获奖情况和自己的心情。
老师，请您和我的同学们为我骄傲吧，我获得了一等奖。感谢这么长时
间以来您对我的辛勤培育和同学们对我的帮助，谢谢你们！
【名师点拨】此题考查学生对文体特征的把握和运用。需根据题目要求
和文体特征做题。
技法四：考虑目的
同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。
例5 根据下面的要求，分别写一段话来说明文具盒。
目的①：为找回自己的文具盒。
【参考答案】我的文具盒是一个蓝色的铁皮文具盒，它是长方形的，上
面印着“光头强”图像，里面有2B铅笔一支，小刀一把。
【名师点拨】应包括文具盒的质地(材料)、形状、色彩(图案)以及文具
盒内的物品。(其中前三项必须说明)
目的②：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒。
【参考答案】这种铁皮文具盒耐磨损，里面可以装各种文具，外观秀丽，
最重要的是价格便宜，不足10元。
【名师点拨】应包括文具盒的质量、用途、外观、价格等四项。
技法五：敬谦恰当
例6 (2017课标Ⅰ卷)下列各句中，表达得体的一句是( )
A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我
们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，
只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都
能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多
得似乎永远都说不完。
A
【参考答案】“献丑”表示谦虚、道歉，此处用“见谅”；“垂询”是
敬辞，用于别人对自己的询问，表示对对方的敬重；“内人”是谦辞，
在别人面前称呼自己的妻子；“舍弟”称自己弟弟，正确。故选A。
【名师点拨】不同的身份，不同的场合，说话或者受话对象不同，所表
达的语言也不尽相同。
例7 (2017课标Ⅱ卷)下列各句中，表达得体的一句是( )
A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，
看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，
请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍
增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她
严格要求。
B
【参考答案】“失陪”客套话，用于自己；“寒舍”，谦辞，用于自己；
“千金”，敬辞，指别人的女儿。“璧还”，敬辞，原璧退还。答案B。
【名师点拨】本题考查敬辞、谦辞的使用。备考时要记住常见常用的一
些敬、谦辞的使用对象。
二、谦辞敬语要牢记
(一)谦辞：表示谦虚的言辞
1．“拙”字一族：称自己的(文章、见解等)。拙笔、拙见、拙著、拙
荆。
2．“薄”字一族：称自己的事物。
薄技：微小的技能，谦称自己的技艺。如：薄技在身、愿献薄技。
薄酒：味淡的酒，常用作待客时的谦辞。如：薄酒一杯，不成敬意。
薄礼：不丰厚的礼物，多用来谦称自己送的礼物。如：些许薄礼，敬请
笑纳。
薄面：为人求情时谦称自己的情面。如：看在我的薄面上，原谅他一次。
3．“敝”字一族：称自己或自己的事物。
敝姓：称自己的姓。如：(您)贵姓？敝姓王。
敝人：对人称自己。
敝处：谦称自己的家或停驻的地方。
敝校：谦称自己的学校。
4．“鄙”字一族：称自己或自己的事物。
鄙人：谦称自己。
鄙意：称自己的意见。
鄙见：称自己的见解。
5．“忝”字一族：表示辱没他人，自己有愧。
忝列：有愧被引入或处在其中。如：忝列门墙(愧在师门)。
忝在：有愧处在其中。如：忝在相知之列。
忝任：有愧地担任。如：忝任宰相之职。
6．“家”字一族：用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。
家父、家尊、家严、家君：称父亲。
家母、家慈：称母亲。
家兄：称兄长。
家姐：称姐姐。
家叔：称叔叔。
7．“舍”字一族：用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。
舍弟：称弟弟。舍妹：称妹妹。
舍侄：称侄子。舍亲：称亲戚。
8．“不”字一族：
不才：没有才能。
不敢当：表示承担不起(对方的招待、夸奖等)。
不敏：不聪明(表示自谦)。
不佞：没有才能。
不肖：品行不好(多用于子弟)。
(二)敬辞：敬称他人或与他人有关的人和事时所用的词。
1．“令”字一族：尊称他人的亲属，相当于“你的”。
2．“尊”字一族：用来称与对方有关的人或物。
3．“高”字一族：敬称别人的亲属或事物。
高堂：尊称对方父母。如：高堂在，不远游。
高见：称对方的见解。
4．“拜”字一族：用于动词之前表示尊敬。
拜访：看望别人。
拜读：指阅读对方的文章。
5．“先”字一族：用于尊称已去世的地位高的人或年长的人。
先帝：称已死皇帝。
先考(先父)：称已经死去的父亲。
先慈(先妣)：称已死去的母亲。
6．“华”字一族：称美之词，通常用于跟对方有关的人或事物。
华诞：称对方的生日。如：祝贺巴金百岁华诞。
华堂：称对方的房屋。
华翰：称对方的书信。
7．“垂”字一族：多用于尊称长辈、上级对自己的行为。
垂问：表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。如：垂问西土风情。
8．“雅”字一族：用于称对方的情意、举动。
雅教：称对方的指教。
雅量：称对方的度量大。
雅正：把自己的诗文书画等送给别人时表示请对方指教。
9．“芳”字一族：用于对方或与对方有关的事物。
芳邻：称对方的邻居。
芳名：称对方(多用于年轻女子)的名字。
10．“叨”字一族：
叨光：沾光(受到好处，表示感谢)。
叨教：领教(受到指教，表示感谢)。
叨扰：打扰(受到款待，表示感谢)。
11．“惠”字一族：用于对方对待自己的行动。
惠存：请保存(多用于送别人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。
惠顾：惠临(多用于商店对顾客)。
惠临：指对方到自己这里来。
惠允：指对方允许自己(做某事)。
惠赠：指对方赠予(财物)。
三、巩固训练
1．(2018课标Ⅰ卷)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合
书面语体的要求，请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，
需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全
起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
①“堵住”改为“堵塞”；
②“管子”改为“管道”；
③“换掉”改为“更换”；
④“打算”改为“计划”；
⑤“正遇上”改为“正值”。
2．(2018课标Ⅱ卷)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词
语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。
如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，
社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公
开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；
②“打探者”改为“知情者”；
③“关爱者”改为“关注者”；
④“征询”改为“征集”；
⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。
【点拨】参与事件，关注热点，所以把“参加者”改为“亲历者”或者
“参与者”；“关爱者”改为“关注者”；而“打探者”在此含有贬义，
所以改为“知情者”；征询，征求询问，宾语不能是线索，改为“征
集”；“等着”是口语，不符合启事语体，改为“期待”或者“等待”。
3．(2018课标Ⅲ卷)下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请
找出并作修改。
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，
不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，
还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
①“教书”改为“从教”；
②“光临”改为“前往”或“参加”；
③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；
④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；
⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。
4．下面是某校某班高中毕业十年同学会主持词的初稿片段，其中有五
处用词不当，请找出并作修改。
高中三年，我们度过了人生最美好的时光。今天我们再次光临母校，感
到格外亲切。我们仿佛回到了当年的课堂，聆听先师的教诲，感谢他们
当年斧正我们的错误，给我们指明人生的方向。看到老师们风采依旧，
更是让我们感到欣慰。一日同学三辈亲，这份情缘，我们应当惠存。
“光临”改为“来到(回到)”
“先师”改为“老师”
“斧正”改为“纠正(改正)”
“欣慰”改为“欣喜”
“惠存”改为“珍惜”
5．一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者
儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项是( )
①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛
想生平
②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁
③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容
A．①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母
B．①挽岳母 ②挽母 ③挽伯母
C．①挽母 ②挽伯母 ③挽岳母
D．①挽伯母 ②挽母 ③挽岳母
D
①“情怜犹子”可以看出是侄子；②“萱”可以看出是儿子，“萱”古
代指母亲；③“东床惭坦腹”可看出是女婿。
6．选出下面几个话语情境中表述准确的一项( )
A．萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好地管教吧！”说着携起
阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。(小说《天龙八部》第四十一回)
B．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上
水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”(某电视
节目评价汉献帝)
C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，
他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”(腾讯体育消息)
D．这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。(某律师
向法庭呈送的上诉状)
A
A项“令爱”或“令千金”都对；B项“忝列”改为“名列”(“忝列”
是一个谦辞，评说别人则有贬抑的意味，与语境不合)；C项“承让”改
为“手下留情”(“承让”是比赛时获胜方所说的谦辞，意思是自己胜得
侥幸，承蒙对方的谦让，不能请对方“承让”)；D项“忽悠”改为“欺
骗”( “忽悠”属于方言口语，司法文书要使用正规的书面语)。
7．下列交际用语使用得体的一项是( )
A．从数百里外捎来如此厚礼，推辞不了，只好笑纳！
B．本月二十六日，小女举行婚礼，届时请务必光临。
C．奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见。
D．老朽退休多年，而获此殊荣，颇为羞愧，感谢诸位厚爱！
D
A．“笑纳”，敬辞，不用于自己；B.“届时”“务必”用于请柬，语
气太硬；C.“拜读”用反了，用于自己读别人作品，而不是别人读自己
的。
8．(2020模拟)下面是某位高三同学在毕业典礼上的发言，
有五处用语不当，请找出并作修改。
能作为学生代表在高三年级毕业典礼上发言，我十分荣幸。三年前，我
作为一名莘莘学子来到这里，怀揣梦想；今天，作为恩师的高足即将腾
飞。但今后无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校，如果母校需要，
我一定会鼎力相助。最后，希望母校光辉历程更辉煌，人才辈出代代强。
①“莘莘学子”改为“学子”
②“高足”改为“弟子”
③“垂念”改为“感念”
④“鼎力相助”改为“略尽绵薄”
⑤“希望”改为“祝愿”。
9．下面是某高校的一则公告的初稿片段，其中有五处不合书面语体的
要求，请找出并作修改。
各位同学，因李教授得病，经文学院领导商量并请示学校领导后决定，
这个学期的现代文学课暂由张明教授教着。授课时间与科目学分还是那
样。希望同学们能和张教授愉快相处。预祝大家取得好成绩。
①“得病”改为“生病”；
②“商量”改为“研究”；
③“这个”改为“本”；
④“教着”改为“执教”；
⑤“还是那样”改为“保持不变”。
10．(2020四川泸州高三上学期期末)下列三种情景中，有五处语言运用
不恰当，请指出并加以改正。
【情景一】
祝贺词：“乏子于归”(女儿出嫁办喜宴)，“宜室宜家”(贺人新居落
成)，“洙泗高风”(贺校庆)，“弄瓦之喜”(贺人生儿子)，“齿德俱
增”(贺寿)。
【情景二】
学校百年校庆，学校拟向全体校友发出短函：“敬爱的校友，母校定于
2019年5月27日上午举行一百周年庆典，全体师生恳望您届时拨冗出
席。”
【情景三】
小张在收到梅先生著作后回信的正文：“您寄奉的大作已收到。过目后，
深感对我的写作有莫大的帮助，定当珍藏。”
①“宜室宜家”改为“乔迁之喜”，或将“贺人新居落成”改为“贺人
结婚”；
②“弄瓦之喜”改为“弄璋之喜”，或将“贺人生儿子”改为“贺人生
女儿”；
③“敬爱的校友”改为“尊敬的校友”或“亲爱的校友”；
④“寄奉”改为“惠赐”；
⑤“过目”改为“拜读”。
附：高考语言运用常用应用文写作格式及范例
1．感谢信
是为表示感谢而写的一种专用书信。
①标题：第一行正中写“感谢信”三个字。
②称谓：顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号。
③正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的
效果。
④结尾：写表示感谢、敬意的话。
⑤署名：写提出感谢的单位名称或个人姓名。
⑥日期：写在署名下一行的右边。
例：
感谢信
××农科所：
在今年五月，我乡玉米发生大面积虫害，严重影响生长的紧急时
刻，贵所派出全部农业技术人员来我乡根治病虫害，避免了上千亩玉米
绝收。目前作物长势良好，丰收在望。谨向你们表示衷心感谢！我们
决心在党的十九大精神指引下，继续努力生产，以实际行动答谢你们的
帮助和关怀。
此致
敬礼
××乡人民政府
×年×月×日
2．留言条
是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的
条据。
①标题：第一行正中间“留言条”三个字。
②称谓：称谓要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
③正文：转行空两格写正文，简单明了地把你要给对方说的事情写清楚。
④署名和日期：在正文右下方写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写
清年、月、日。
例：
留言条
刘磊同学：
原定星期日的春游改在星期六了，原因是气象台预报星期日有中雨。
上午八时在校门口集合，请你准时参加。
同学：王明
×年×月×日
3．请假条
①标题：第一行正中写“请假条”三个字。
②称谓：顶格写称谓，即向谁请假，注意应加上其职务，以示尊重。
③请假原因：空两格，说明请假事由，如病假、事假等。
④请假起止时间：×月×日至×月×日，共×天。
⑤祝颂语：如“此致 敬礼”(注：可要可不要)。
⑥请假人签名：右侧对齐。
⑦请假时间：在签名下面，写上请假条书写的日期。
例：
请假条
尊敬的李老师：
因我的生活费所剩无几，需回家去取，特向您请假两天(3月16、17
日)。请您批准。
学生：张小光
×年×月×日
4．通知
①标题：第一行居中写明“通知”或“关于××的通知”。
②称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。
③正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、
地点、出席对象和有关准备事项等。
④署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。
⑤日期：写在署名下一行的右边。
例：
通 知
各班班主任和政治老师：
明天下午第三节课后在党支部办公室召开班主任和政治老师会议，
讨论研究怎样加强学校政治思想工作问题。请充分准备意见，准时参加。
校党支部办公室
2019年12月6日
5．启事
①标题：第一行居中写明“××启事”。
②正文：另起一行空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提
出要求和希望，说明有关注意事项及办理程序等。有些内容则不应写具
体明确，如“招领启事”中有关失物的详情，以防冒领。
③署名：正文下一行的右下方写提出启事的单位或个人。
④日期：写在署名下一行的右边。
例：
《国庆特刊》征稿启事
为了欢庆中华人民共和国××华诞，班委会讨论决定，我班出一期
“国庆特刊”，希望全班同学踊跃投稿。具体要求：
一、内容能表达我们年轻一代对祖国对党的无限热爱之情，体裁不拘。
二、500字左右，要用稿纸誊写清楚。
三、稿件请于9月20日前交给宣传委员黄玲玲同学。
高三(1)班墙报编辑组
×月×日
6．申请书
①标题：第一行居中写明“申请”或“×××申请”，加上标明性质的
字样。
②称呼：换行顶格写接收申请书的单位名称或领导同志姓名，后用冒号。
③正文：另起一行空两格写申请内容。内容应包括三个方面：第一，申
请什么，要求批准什么；第二，提出申请的目的和理由；第三，表明自
己的态度(或决心、愿望等)。
④结尾：写表示敬意之类的专用词。
⑤署名：正文下一行的右下方写提出申请的单位或个人。
⑥日期：写在署名下一行的右边。
例：
申请书
敬爱的团支部：
中国共产主义青年团，……我作为一名满十四周岁，生在新社会、
长在红旗下的有志热血青年，申请早日加入自己的组织。
……
现在，我正式向组织提出申请，希望团组织能够早日吸收我，以实
现一个志在报国的少年的心愿。入团后，我一定更加积极地工作，……
如果团组织不能批准我入团，说明我离团的要求还有一定差距。我将继
续加倍努力，创造条件，争取早日入团，请团组织看我的实际行动吧！
此致
敬礼！
申请人：×××
××年×月×日
7．请柬
是用于邀请公众参加庆典、宴会、纪念会、展览会等活动时常用的通知
性的人际交流形式。
①标题(封面)：第一行居中写明“请柬”(封面注明“请柬”“恭请”
等)。
②正文：顶格写被邀请人的名字及称谓，内容另起一行，空两格，交代
活动内容、时间、地点。
③结尾具明、发柬者名称及时间。(有必要时，可加上入场券)
例：
请 柬
尊敬的×××先生：
为了促进我国互联网产业的健康发展，中国互联网协会定于××年
××月××日，在厦门召开“×中国站长论坛暨第二届中国站长大会”。
邀请协会有关领导与互联网骨干网站站长，发表对促进互联网网站发展
的观点和建议，为下一步发展打好基础。
特邀请您莅临采访。
中国站长大会组委会
×年×月×日
8．收条
①标题：写在正文上方中间位置，字体稍大。
②正文：转行空两格处开始写，但以“今收到”为标题的收条是不空格
的。正文一般要写明下列内容，即写明收到的钱物的数量、物品的种类、
规格等情况。
③落款：一般要求写上收钱物的个人或单位的名称姓名，署上收到的具
体日期，一般还要加盖公章。
例：
收 条
今收到高山乡铁匠沟村马胜田、牛兴旺二同志送来的棉花技术承包
合同奖金叁千元整。
××省农业科学研究院(盖章)
经手人：张三山
二○二○年五月七日
9．倡议书
是个人或集体首先公开提出某种建议，以推动某一项任务或活动广泛开
展的专用书信。
①标题：第一行居中写明“倡议书”三个字。
②正文：转行空两格写依据、原因、目的；主要部分写倡议内容，结语
写决心与希望。
③署名：正文下一行的右下方写发出倡议的单位或组织。
④日期：写在署名下一行的右边。
例：
倡议书
全校师生：
今年我国长江流域和嫩江流域，发生了建国以来的特大洪水，给国
家造成了巨大的财产损失，给灾区人民的生活带来极大不便。
在社会主义大家庭里，“一方有难，八方支援”是共产主义精神的
体现。我们倡议全校师生捐款捐物来帮助灾区人民度过难关。“一分钱，
一件衣”，钱物有价，情义无价，贵在大家的支持。希望大家尽己所能，
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