2021届高考作文素材：最新时评精选汇编

2021 届高考作文素材：最新时评精选汇编 云时代”当有“云阅读” 白龙 来源：人民论坛 打开电子书阅读器，海量图书一键下载；扫一扫二维码，手机自动朗读绘本；戴上增强 现 实眼镜，书中的古代战场和将士如在眼前……5G 时代的数字阅读，能助人实现“掌上千 秋史， 胸中百万兵”。不久前，一项调查显示，2018 年我国数字阅读产品数量大幅提升， 手机阅读、平板电脑阅读等数字化阅读方式日趋普及。 【介绍阅读现状：“云阅读”火爆】 身处移动互联时代，已经很少有人认为，只有读纸质书才叫阅读。如果说阅读的意义在 于 引导我们进入精神世界，感受古今作家的笔端雍容，那么毫无疑问，科技发展拓宽了阅 读世界的 入口。幼时读诗，不懂什么是“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，5G 时代可 以用声音图像为诗句作注；青年读史，不解为何“上党从来天下脊”，通过 3D 电子地图，中 国古代历史地理得以立体呈现。这些，都应该归功于科技的进步，使我们能够更加真切地感 知书中乾坤的博大之 美。 【介绍“云阅读”的优势：科技发展拓宽了阅读世界的入口】 “云时代”的“云阅读”，将 世代沧桑、万千人物装在指掌之间，更有利于涵养当代人含 弘光大的精神气象。的确，“云时代”是一个时间碎片化的时代，捧读一本书几乎成了“古 典式”的阅读。但从“一卷在手”到“一屏万卷”、从读书到“听书”的改变，“云时代”带来的方便 快捷，也让我们随时随地都能享受阅读的乐趣。同时，也只有阅读，才能像黏合剂一样，完 成精 神世界的“碎片整理”。面对海量信息、繁忙节奏时，在阅读中沉潜往复、滋养心灵、 开阔境界，能让人更有底气面对生活中的困难和挫折，更能在纷纭万状中激浊扬清、明辨是 非。阅读的丝线， 拾掇起日常生活的断章，将我们头脑中的奇思妙想编织成华美的思想画卷。 【介绍“云阅读”的优势：方便快捷，让人随时随地享受阅读的乐趣】 不论是数字阅读还是传统阅读，其中不变的，乃是对精神世界的追求。对中国人来说， 典 籍中蕴藏着一个民族的文化地图，我们按图索骥，能触摸到前人的精神足印。同一本书， 唐人读 过，清人读过，我们也读过。就像一样的月光，笼罩过王昌龄诗中的龙城飞将，也 陪伴过马致远 笔下的天涯旅人。《新唐书》写李密在访友路上把《汉书》挂在牛角上，“行 且读”；北宋诗人 苏舜钦以《汉书》佐酒，读至妙处，“满饮一大白”。知晓了这些，今天我 们捧读《汉书》时， 无论是通过纸墨还是电子屏幕，都能在触动心灵的一刻，思接千载， 感受到光照过古人思想天空 的同一轮明月。 【论述数字阅读与传统阅读并不是对立面，其内核是一致的，都是读书人对精神世界的 追求】 对青少年来说，我们仍然要倡导多读纸质书。这不仅是为了保护视力，也不仅是为 了养成 “用志不分、乃凝于神”的专注力，更是为了培养孩子和纸墨书香的亲近感。中国人有“敬 惜字纸”的传统，5G 时代的到来，或许拓宽了“字纸”的概念，但对于孩子来说，氤氲于纸墨 之间的书香、弥漫在字里行间的文气、跳跃在掌心指间的触感，共同营造出一方带着暖光的 精神角落。 中国古人读书，讲究体会气象、意韵、神态、风骨，这些可意会不可言传之物， 往往隐藏在书卷 和书香中。民族的文化血脉，正是在这一缕书香中得以传承。 【论述“云阅读”相比纸质阅读有一定的劣势，倡导青少年多读纸质书】 “云时代”的到来，使阅读以多种方式融入日常生活，令人随时随地都能走进“数字书房”。 用好“云书房”，在信息时代拓宽精神世界的入口，我们就能让阅读成为一种生活方式，守护 好人文之光。 【结尾发出号召，用好“云书房”，多多阅读】 「细读精思」 互联网时代，数字阅读的优劣一直是大家争不休论的话题。数字阅读好不好，不同的人 有不同的 观点。本篇时评站在非常客观的角度，既分析了数字阅读的独特优势，也论述了 其不足，最终将 核心落脚到读者应当利用好“云时代”，读更多好书，更好地读书，非常具 有现实意义。这正如科幻作家刘慈欣的观点：“由纸质阅读向电子阅读的转变，有点类似从 竹简阅读到纸张阅读的转变，开始人们总会有些不适应。但阅读的内容精彩与否，与载体无 关。” 20 年后拦路扇老师，并不能找回失去的尊严 陈广江 来源：光明网 20 年前被老师看不起欺负，20 年后再打回去？近日，网曝河南省洛阳市栾川县 33 岁 男子常某将初中老师拦在路上抽嘴巴还发视频炫耀，自称因当年家里没钱没权被老师任意欺 负践踏尊 严，对其心灵造成了一辈子的伤害。12 月 18 日，栾川县官方证实了此事，并 表示警方已立案。 【简述新闻事件，引入论述】 俗话说，君子报仇，十年不晚。但 20 年后当街拦路扇老师耳光的做法，实在难言君子 之举， 且有违法之嫌。该男子的说法是否属实、有没有夸大其词以及当年存不存在误会等 问题，目前还 无法下结论。退一步讲，即使该男子所言基本属实，其偏激做法也有失妥当。 【亮明观点：20 年后拦路扇老师行为偏激，不妥当】 20 年前，有老师欺负和伤害没钱没势的穷学生，这自然有违道德；但 20 年后，长大 的学生再以同样的方式报复老师，更是不应该。从浅层次上讲，这是以暴制暴，以“复仇”为 名泄愤；从深层次上说，这无异于弱者之间的互欺互害，徒增戾气，别无益处。更重要的是， 用如此难看 的方式报复老师，非但找不回曾经失去的尊严，反而恰恰暴露了其内心的狭隘、 空虚和不自信。 【论述该行为不妥当的原因：这种行为是以暴制暴，是弱者之间的互欺互害】 令人警惕的是，该男子报复老师的做法竟赢得了不少网友的理解和肯定，甚至有人认为 老 师“该打”、学生“打得好”。不少网友还现身说法，历数自己曾经遭遇老师打骂、羞辱的辛 酸 史。与此形成鲜明对比的是，看到这则新闻后，很多老师心寒不已，甚至产生了逃离讲 台的念头。 有时候，个别人的极端之举并不可怕，可怕的是众多网友无原则、非理性地附 和，这对教 师群体来说是不公平的，也会对教育带来伤害。 【论述该行为不妥当的原因：这种行为引起的不好的社会效应，伤害教师群体，给教育 带来伤害】 当前，教育不能失去惩戒、惩戒不等于体罚等观念，已成为业内共识。但实现 却呈现两个 极端：一方面，老师们不敢管、不会管、不愿管问题学生，导致教育惩戒功能缺失；另 一方面， 个别老师依旧存在违规体罚、辱骂学生等问题，饱受社会诟病。正常惩戒缺失和 不当体罚滥用， 这是教育在学生管理上存在的问题。这种情况下，更需警惕类似拦路扇老 师耳光等极端做法及其 引发的网络舆情。 【具体论述当前社会现实之下要警惕这种极端行为】 在法治社会，“君子报仇”应采取正当、合法的手段，而不是公然殴打、辱骂他人。即便 真的曾经受过伤害，也不应该成为 20 年后回头伤害他人的理由。当长大后的少年拦路扇老 师耳 光的时候，尊严感并不会比 20 年前多，哪怕他拥有了财富和地位。 【结尾总结，再次重申，打老师行为不可取】 「精读细思」 君子报仇，十年不晚，二十年也不晚。但这个观念有几个要素需要厘清。第一“君子”应 是指那些有抱负有德行的人；第二，所报之仇应是正义的；第三报仇方式应是正义和理性的。 由此，反 思 20 年后拦路扇老师的行为，没有一条是符合的，远不能称之为“君子报仇”。 有言论称之为 “君子报仇，20 年不晚”，不过是吃瓜群众哗众取众而已。尊师重教，是任何一个优 秀民族的传统美德。看一个民族是否有未来，就是这个民族如何对待他们的老师。我们每一 个人都是从懵 懂无知的状态下慢慢成长起来的，倘若教育与教师缺位，我们今天也许还处 在大字不识、愚昧无 知的未开化状态。 “家长堵路护考”实属过犹不及 付彪 来源：中国青年网 7 月 5 日，西安中考，一考点考英语听力时，众多家长将校门口的路挡住，禁止汽车 通行， 称害怕噪音影响孩子考试。附近居民称堵了半小时左右。考完后考生表示其实考试 现场根本听不 到外面的声音，考听力的时候窗户还是关闭的。（澎湃新闻 7 月 6 日） 【简述新闻事件，交代文章背景】 网友们的留言几乎一边倒地指责这些家长的行为：“听力听不懂和有没有噪音真没关系 “这个有点自私了吧，别人还不走路了”“其实堵在那一起按喇叭更吵”“学校没有组织封路就说 明不需要，家长强行堵路只会引起别人的反感”……站在家长的角度，为了孩子有个安静的考 试环境，这样的心情可以理解，但堵路的做法绝对不值得提倡。家长聚集一起，阻止车辆通 行，连骑 自行车的都不放过，有的甚至引发激烈冲突，这样无论对于自己还是他人，都会 造成很大的安全 隐患，严重影响正常交通秩序。在平时，堵路是什么性质的行为，众所周 知。 【亮明观点：堵路行为不值得提倡】 对于“家长堵路护考”，在一档脱口秀节目中曾有这样一段评述：有考生家长简直一秒钟 变泼妇，碰上骑车的就把人家从车上拽下来，要是碰上打雷下雨，那还不得上天啊？考试靠 的是平 时的积累和努力，跟噪音没有太大的关系。考试既是考学生，其实也是考家长，不 要打着为孩子 的旗号，干那些“丢人现眼”的事。这番话虽然说得重了些，但“话糙理不糙” ——“家长堵路 护考”，实属过犹不及。 【论述堵路行为不值得提倡的原因：行为本身没有修养，对孩子考试也无实质帮助】 从高考的“草木皆兵”，到中考的“如临大敌”，“家长堵路护考”的背后，无不是一种焦虑 心态的集中体现。高考、中考之于社会的重要性，无论是相关部门还是社会、家庭，为考生 营 造良好的考试环境无疑是必要的。但是，我们也应当看到，经过各方的共同努力，现在 无论是司 机还是商贩等，经过考场周边时，几乎都会自觉保持安静。同时，考试期间，相 关部门也会采取 相应管制措施。至于要不要封道禁止汽车通行，想必有关部门已经纳入议 事决策，或者做好了“防 噪措施”。正如上述新闻报道，考生均表示考听力时教室窗户都是 关闭的，压根听不到外面的声音。 【论述堵路行为不值得提倡的原因：社会各方已经提供了良好的考试环境，不需要堵路】 不能不说，如果真正站在考生角度，这种过度保护在很多时候往往适得其反。中考高考 期间， 考生的心理紧张感也随之达到顶端，这时他们渴望的外部帮助，恰恰是减压。但类 似做法反而强 化了整个社会的紧张感，看似是为孩子着想，实则可能“好心办坏事”。 【论述堵路行为不值得提倡的原因：堵路给孩子带来压力，适得其反】 此外，一边是通行自由权，一边是考生不受干扰权，两种权利都是合法合规的，都应当 受到 法律法规的保护。而“家长堵路护考”，显然是对他人通行自由权的侵犯。要知道，根据 道路交通安全法等法律法规，不得以任何理由堵塞交通，如造成严重后果，势必受到相应处 罚。所以不 管从哪个角度来看，“家长堵路护考”都应当引起社会各界尤其是家长的关注与 反思了。 【论述堵路行为不值得提倡的原因：堵路是对他人通行自由权的侵犯。结尾再次重申论 点，堵路 行为不可取】 「细读精思」 家长堵路护考，这爱子之心，可笑可叹，笑的是竟然有人可以自私自利到目空一切的程 度，叹的 是家长们为了孩子竟不顾一切、践踏法律法规的无知举动。这篇时评全方位分析 了为何“家长堵路护考”是错误行为，不值得提倡。从行为本身、校方安排、考生心理、法律 法规等各个方面进行了全面细致的论述，论证有力，这也是我们写作时评时最值得学习的地 方，有理有据、客观全 面地论述，才是真正的说服力。