黄金卷15-【赢在高考】2021年高考语文全真模拟卷（新高考版）（解析版）

黄金卷 15-【赢在高考·黄金 20 卷】备战 2021 年高考语文全真模拟模拟卷 （新高考版）（解析版） 分值：150 分 考试时间：150 分钟 一、 现代文阅读 (35 分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分) 阅读下面的文字，完成 1～5 题。（2020·湖南高三月考） 材料一： 探测深空需要脱离地球引力场，进入太阳系空间和宇宙空间。1988 年 10 月，世界无线电管理大会（WARC） ORB-88 会议确定将深空的边界修订为距离地球大于或等于 200 万千米的空间，国际空间数据咨询委员会 （CCSDS）在其建议标准书中也将距离地球 200 万千米以远的航天活动定义为 B 类任务（即深空任务）；我 国则将月球探测作为了深空探测的起点。 深空探测的主要研究对象包括空间和天体两部分，一般由近及远：月球是起点和前哨站；火星是月球 之后的又一个探测热点；小天体探测日益受到重视；多目标多任务探测是深空探测的一种重要形式；对太 阳系中心天体太阳的探测活动一直未曾间断过；火星和金星之外的大行星及其卫星探测活动任重道远。 探测方式上，一般包括飞越、硬着陆（撞击）、环绕、软着陆（+巡视）、无人采样返回、载人探测等形 式。近年来出现的两个新趋势：对同一探测对象采取多种探测形式交替进行的方式；在一次任务中多种探 测手段组合实现综合探测。 深空探测的深度与广度直接取决于一系列关键技术的突破和支撑，这些关键技术包括深空轨道设计与 优化、自主技术、能源与推进、深空测控通信、新型结构与机构、新型科学载荷技术等。其中轨道设计与 优化技术包括多体系统能量轨道设计与优化技术及不规则弱引力场轨道设计与优化技术等；自主技术包括 自主任务规划技术、自主导航技术、自主控制技术、自主故障处理技术等；新型能源与推进技术包括核能 源技术、电推进技术、太阳帆推进技术等。 深空探测意义重大，一是有利于促进对太阳系及宇宙的形成与演化、生命起源与进化等重大科学问题 的研究，从而进一步明确人类航天活动的重要方向；二是有利于推动空间技术的跨越式可持续发展，从而 不断提升人类进入太空的能力；三是有利于催生一系列基础性、前瞻性的新学科、新技术，从而促进一系 列相关科学技术的发展；四是有利于培养和造就创新型人才队伍，从而推动人类社会可持续进步。 （摘选自《科普中国·科学百科》） 材料二： 据统计，至今全球火星探测成功率大约为 40%，在过去的 50 多年里，有 6 个国家和组织发起了 44 次火 星探索计划，但只有 8 次真正实现了火星着陆，火星甚至一度被航天界称为“航天器的墓地”，原因在于 火星探测工程难点众多。 在中国航天科技集团五院深空探测和空间科学首席科学家、中国科学院院士叶培建看来，我国首次火 星探测任务实为“弯道超车”。他表示，我们若想实现超越，需要利用现有的技术实现“两步并成一步走”， 一次发射实现环绕、着陆、巡视 3 个目标，这是其他国家火星探测任务从来没有过的，这一跨越式方案将 成为全球首次。当然，面临的挑战也是前所未有的艰巨。事实上，我国很早就开展了相关研究。这次火星 探测任务没有简单重复其他国家火星探测的老路，起点设置很高，体现了我国航天技术的发展水平，以及 航天工程技术人员的自信。 国家航天局称，中国行星探测工程作为一个整体概念，以“天问系列”命名，也使用同一个主标识” 揽星九天”。这意味着，中国已将行星探测计划进行整体规划，火星只是第一步。据了解，我国后续深空 探测工程初步明确了 4 次任务。第一次任务是在 2020 年 7 月发射火星探测器，预计经过 10 个月的飞行， 2021 年到达火星。其后，计划在 2028 年左右进行第二次火星探测任务，采集火星土壤返回地球。我国还将 进行小行星探测，并在 2030 年前后开展木星系探测和其它行星系探测。 （摘自杨戈《雄心更在深空外》，《科学中国人·下旬刊》2020 年 5 月） 材料三： “嫦娥”五号将实现四个重大首次突破。 “嫦娥”五号计划在月面采集 2 千克样品，并且是通过两种方式获得月壤。一种方式是利用钻取器， 获取深度为 2 米的月球样品。另一种方式是用机械臂的电铲铲取月壤，取得月球表面具有独特信息的月球 样品。获取的样品必须尽量保持原样，不能破坏其层次结构。此外还要在月面真空环境下完成样品封装， 并带回地球，整个环节必须分毫不差。 本次任务的核心是返回，月面起飞是最关键的技术突破。完成月面采样后，“嫦娥”五号的上升器要 从月面起飞，摆脱月球引力抵达环月轨道。上升器只能进行短距离的飞行，因为它携带的燃料有限，不可 能直接飞回地球，只能到达在月球轨道飞行的轨道器，由轨道器携带返回器完成接下来的行程。这是一项 十分复杂的新技术，相当于在月球上发射一个火箭，要实现自动发射，需要许多关键技术的突破。 在月球采集的样品被送入月球轨道后将与轨道器对接，它们的对接将是“针尖”对“针尖”的对接， 而这种对接在距离地球 38 万千米外的月球轨道上进行，地球上无法看见，也根本无法提供数据和测控支持， 完全由事先植入的人工智能来完成，比“天宫一号”和神八、神九、神十的无人交会对接难度更大。 与“神舟”飞船回家时一头扎进大气层不同，“嫦娥”五号返回地球的速度非常快，将达到 11.2 千米 每秒的第二宇宙速度，以这样的速度进入大气层，势必会因为高温而被烧毁。要控制它减速至 7.9 千米每 秒的第一宇宙速度进入地球轨道，乃至最终安全返回到指定地点，这些都有很大难度。 （选自《“嫦娥”五号的四个首次突破》，《文萃报》2020 年第 40 期） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A．对同一探测对象交替进行多种形式的探测和在一次任务中综合运用多种手段进行探测是近年来深空探测 出现的新趋势。 B．探索太阳系及宇宙的形成与演化、生命起源与进化等重大科学问题，明确人类航天活动的重要方向是深 空探测的首要意义。 C．叶培建院士认为，我国首次火星探测任务利用现有的技术一次发射完成了环绕、着陆、巡视 3 个目标， 实现了弯道超车。 D．“嫦娥”五号的返回需要在月球上自动发射一个火箭，将上升器送入轨道器，再由轨道器携带返回器完 成剩下的任务。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A．世界无线电管理大会和国际空间数据咨询委员会将深空的边界确定为距离地球 200 千米以远的空间是因 为国外的深空探测科学比较发达。 B．如果深空轨道设计与优化、能源与推进、新型科学载荷等技术有了较大的突破，那深空探测的深度与广 度很有可能会得到拓展。 C．中国已经对行星探测作了整体规划，2020 年 7 月发射火星探测器只是第一步，未来十年还会对小行星、 木星系和其它行星系进行探测。 D．“嫦娥”五号计划将利用钻取器和电铲分别获取月球 2 米深处和表层的月壤，样品要尽量保持原样并且 还要在月表真空封装，难度非常大。 3．根据材料内容，下列不属于“嫦娥”五号的重大首次突破的一项是（ ） A．首次在月球表面自动采样 B．首次进行无人交会对接 C．首次从月面起飞 D．首次带着月壤以第二宇宙速度返回地球 4．请结合材料内容，给我国认可的深空探测下一个简要定义。 5．请简要梳理材料一的行文脉络。 【答案】 1．A 2．A 3．B 4．深空探测是指人类脱离地球引力场，对月球及以远的天体或空间环境开展的探测活动。 5．①首先解释深空探测的概念，介绍深空探测的研究对象；②然后介绍深空探测的方式和关键技术；③最 后解说深空探测的重天意义。 【分析】 1． 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B．“首要意义”不正确，原文有四点重大意义，之间是并列关系，没有主次之分。 C．“完成了环绕、着陆、巡视 3 个目标，实现了弯道超车”不正确，结合“我们若想实现超越，需要利用 现有……一次发射实现环绕、着陆、巡视 3 个目标，这是其他国家火星探测任务从来没有过的”分析，尚 未完成，尚未实现，已然与未然混淆。 D．“需要在月球上自动发射一个火箭”不正确，曲解文意。原文是“相当于在月球上发射一个火箭”，上 升器自身携带燃料，可以从月面起飞。 故选 A。 2． 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A．“是因为国外的深空探测科学比较发达”强加因果。原文国外的标准和我国的标准之间是分号，并列关 系，文中也没有将国内外的深空探测科学水平进行比较，因果关系推断无据。 故选 A。 3． 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 结合“完成月面采样后，‘嫦娥’五号的上升器要从月面起飞，摆脱月球引力抵达环月轨道”“不能破坏 其层次结构。此外还要在月面真空环境下完成样品封装，并带回地球”等分析，A、C、D 项都符合题干要 求。 B．“首次进行无人交会对接”不准确，根据原文，“天官一号”与神八的无人交会对接才是我国首次。应 该是“在距离地球 38 万千米外首次进行无人交会对接”或“在月球轨道上首次进行无人交会对接”。 故选 B。 4． 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 根据材料一第一、第二段，深空探测需要脱离地球引力场，研究对象包括空间和天体两部分，我国则将月 球探测作为深空探测的起点等信息可以提炼三个点；“深空探测是……探测活动”这一下定义格式是框架。 组合起来即可得出答案。特别注意“我国认可”的条件。 5． 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 根据材料一，先划分层次，在提取关键信息进行归纳。第一、二段关于深空探测的概念，需要合并为一层。 结合“探测深空需要脱离地球引力场，进入太阳系空间和宇宙空间”“深空探测的主要研究对象包括空间 和天体两部分”等分析，主要先介绍深空探测的概念和研究对象。 探测方式和技术可以合并为一层。结合“探测方式上，一般包括飞越、硬着陆（撞击）、环绕、软着陆（+ 巡视）、无人采样返回、载人探测等形式”“深空探测的深度与广度直接取决于一系列关键技术的突破和支 撑，这些关键技术包括深空轨道设计与优化、自主技术、能源与推进、深空测控通信、新型结构与机构、 新型科学载荷技术等”等分析，介绍深空探测的方式和关键技术。 重大意义单独作为一层。结合“深空探测意义重大，一是有利于促进对太阳系及宇宙的形成与演化……动 的重要方向”“二是有利于推动空……空的能力”“三是有利于……相关科学技术的发展”“四是有利 于……类社会可持续进步”等分析，主要解说深空探测的重天意义。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题 16 分) 阅读下面的文字，完成 6～9 题。（2020·湖南长沙市·雅礼中学高三月考） 左公柳,西北天际的一抹绿云(节选) 梁衡 ①在清代以前古人写西北的诗词中最常见的词句是“大漠孤烟”“平沙无垠”“白骨在野”“春风不 度”等。左宗棠和他的湘军改写了西北风物志。也改写了西北文学史。三千里大道，百万棵左公柳及陌上 桑、沙中湖、江南景的出现为西北灰黄的天际抹上一笔重重的新绿，也给沉闷枯寂的西北诗坛带来了生机。 一时以左公柳为题材的诗歌传唱不休。最流行的一首是左宗棠部下一个叫杨昌浚的人的真实感叹：“大将 筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”杨并不是诗人，也未见再有其他的 诗作行世，但只这一首便足以让他跻身诗坛，流芳百世。自左宗棠之后，在文学作品中，春风终于度过了 玉门关。 ②文学反映现实，生活造就文学。这是颠扑不破的真理。清代之后，左公柳成了开发西北的标志，也 成了文人竞相唱和的主题。即使是在新中国成立后一段时间,史家对左宗棠或贬或缄之时，文人和民间对左 公柳的歌颂也从未间断。如果以杨昌浚的诗打头，顺流而下足可以编出一部蔚为壮观的《左公柳诗文集》， 而且里面也不乏名家之作。 ③1934 年春，小说家张恨水漫游西北,是年正遇大旱，无奈之下百姓以柳树皮充饥。张有感写了一首《竹 枝词》：“大旱要谢左宗棠，种下垂柳绿两行。剥下树皮和草煮，又充饭菜又充汤。”1935 年 7 月，名记者 范长江到西北采访，左公柳也被写入了他的《中国的西北角》：“庄浪河东西两岸的冲积平原上杨柳相望, 水渠交通……道旁尚间有左宗棠征新疆时所植柳树,古老苍劲，令人对左氏之雄才大略不胜其企慕之思。” 民国期间,教育部长、诗人罗家伦出国途经西北，见左公柳大为感动,写词一首，经赵元任作曲成为传唱一 时的校园歌曲。 ④至于民间传说和一般文人笔下的诗画就更见真情。西北一直有左宗棠杀驴护树的传说。左最恨毁树， 严令不许牲口啃食。左去世后不久，当时很有名的《点石斋画报》曾发表一幅《甘棠遗泽》图,再现左公大 道的真实情景：山川逶迤，大道向天,绿柳浓荫中行人正在赶路。画上题字曰：“种树十余年来，浓荫蔽日， 翠幄连云，六月徂暑者，荫赐于下，无不感文襄公(左宗棠身后谥文襄公)之德”，“手泽在途，口碑载道， 千年遗爱”。 ⑤一个人和他栽的一棵树能经得起民间一百多年的传唱不衰，其中必有道理。文学形象所意象化了的 春风实际上就是左公精神。春风何能度玉门，为有振臂呼风人。左是在政治腐败、国危民穷、环境恶劣的 大背景下去西北的。按说他只有平乱之命，并无建设之责。但儒家的担当精神和胸中的才学让他觉得应该 为整顿、开发西北尽一点力。左宗棠挟军事胜利之威，掀起了一股新政的狂飙，扫荡着那经年累世的污泥 浊水。西北严酷的现实与一个南国饱学的儒生，砥砺出一串精神的火花，闪耀在中国古代史的最后一章之 上，绽放出一丝回暖的春意。 ⑥左宗棠在西北开创的政治新风有这样几个特点。一是强化国家主权，力主新疆建省。他痛斥朝中那 些放弃西北的谬论,前后五次上书吁请建省，终得批准，从此西北版图归一统。二是反贪倡廉。清晚期的政 治已成糜烂之局，何况西北，鞭长莫及。地方官为所欲为，贪腐成性。他严查了几个地方和军队贪污、吃 空饷的典型，严立新规。而他自己高风亮节、以身作则。陕甘军费，他每年过手 1240 万两白银，无一毫不 清。西北十年，没有安排一个亲朋，有家乡远来投靠者都自费招待，又贴路费送回。三是惩治不作为。他 最恨那些身居要位怕事、躲事、不干事的懒官庸官，常驳回其文，令其重办，“如有一字含糊，定唯该道 是问！”其严厉作风无人不怕。四是亲民恤下。战乱之后十室九空。他细心安排移民，村庄选址、沿途护 送无不想到，又计算到牲畜、种子、口粮。光绪三年大早，他命在西安开粥厂，路人都可来喝。多时一天 七万人。他身为钦差、总督，又年过六旬，带兵时仍住帐篷。地方官劝他住馆舍，他说“斗帐虽寒，犹愈 于士卒之苦也。五是务实，不喜虚荣。他人还未到兰州，当地乡绅已为他修了一座歌功颂德的生祠，他立 令拆毁。地方官员或前方将领有写信来问安者，他说百废待举，军务、政务这么忙，哪有时间听这些空话、 套话，一律不看。他又兴办实业，引进洋人的技术修桥、开渠、办厂…… ⑦中国历史上多是来自北方的入侵，造成北人南渡，无意中将先进文化带到南方。而左宗棠这次是南 人北伐，收复失地。主动将先进的江南文化推广到了西北。历来的战争都是一次次的生态大破坏，而左宗 棠这次是未打仗先栽树，硝烟中植桑棉，惊人地实现了一次与战争同步的生态大修复。恐怕历史上也仅此 一例。 ⑧左宗棠性格决绝、办事认真，绝不做李鸿章那样的“裱糊匠”，虽不能回天救世，也要救一时、一 地之弊。他抬棺西进，收失地，振颓政，救民生，这在晚清的落日残照中，在西北寒冷孤寂的大漠上，真 不啻为一阵东来的春风悄然度玉门。而那三千里绿柳，正是他春风中飘扬的旗帜。 ⑨西学东渐，湘人北上。春风玉门，西北之幸！ (有删改) 6．下列对本文相关内容的理解，不恰当的一项是（ ） A．文章从描写西北的诗词入手，通过具体的词句，引出左宗棠为开发西北所做的杰出贡献，进而启发读者 对西北的现状进行反思。 B．第③段引用了张恨水和范长江的诗文。两者均展现了西北后来的环境，而且表明在左宗棠去世多年以后, 左公柳仍然发挥着重要作用。 C．文中左宗棠“挟军事胜利之威”，在大西北“掀起了一股新政的狂飙”，他的“新政”绽放出“春意”， 在政治糜烂的晚清尤为可贵。 D．作者着重强调了左宗棠的特殊性，这种特殊性不仅仅体现在当时的官场上，即使放在整个中国历史的长 河中，也可以说是独一无二的。 7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( ) A．本文借助史实，写人写物，由景物到人生，从文学到人生价值，紧扣个人与国家的命运，行文看似闲散， 实则显示出作者构思之巧妙。 B．作者在行文过程中引用了一些文言文，并运用了不少四字词语和整句，增加了作品的文化内涵，并凸显 了厚重典雅、优美流畅的文风。 C．第⑥段挑选了大量概括性的事实素材，按照由“严格”到“宽和”的逻辑顺序，介绍了左宗棠五个方面 的表现，以突出他的政治才能。 D．本文以人们常见的柳树作为行文的切入点，开头写杨昌浚感叹“春风度玉关”，结尾又写到“春风玉门”， 首尾照应，让人印象深刻。 8．西北某地打算打造“左宗棠纪念之旅”旅游线路，请你为“左公柳”这一景点写一段介绍文字。 9．《左公柳，西北天际的一抹绿云》作为一篇写人、叙事、抒情的散文，原文分别以“绿染戈壁”“春风 玉门”和“柳色长青”为小标题领起三大部分，本文选自其中的第二部分。请你根据选文文意，结合小标 题进行合理的逻辑推断，概括原文第一、三部分的主要内容。 【答案】 6．A 7．C 8．左公柳，为当年左宗棠手植的柳树。左宗棠作为晚清重臣，在西北一带整顿风气、大搞建设，栽下三千 绿柳，修复当地生态。如今，左公柳已成为左公精神的遗存与象征，凝聚着西北人民对左宗棠的深切感激 与怀念。 9．第一部分内容要点：①对左宗棠的生平简介；②介绍左宗棠在西北戈壁号召植柳的主要事迹；③对左宗 棠在戈壁植柳的评价。 第三部分内容要点：①后人对左公柳的保护及绿化戈璧事业的传承；②后人对左宗棠的儒家担当精神及政 治新风的传承。 【分析】 6． 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“进而启发读者对西北的现状进行反思”理解不恰当。通读全文，特别是文章结尾“西学东渐，湘人北 上。春风玉门，西北之幸”的总结，据此可以推知，作者通过层层的叙写，进而表达的是对左宗棠功绩的 赞美，而不是“启发读者对西北的现状进行反思”。 故选 A。 7． 本题考查学生综合赏析文学作品艺术手法的能力。 C.“概括性的事实素材”“按照由‘严格’到‘宽和’的逻辑顺序”分析错误。所举的事实素材中并非都是 “概括性”的，如列举“四是亲民恤下”这一事实素材时，叙述十分详细，而不是“概括”；作者列举的 左宗棠五个方面的表现并非严格的按照由“严格”到“宽和”的逻辑顺序，如列举第五方面时，左宗棠对 于乡绅给他建的生祠，他“立令拆毁”，这也体现出左宗棠“严格”的一面。 故选 C。 8． 本题考查学生筛选文中信息、综合运用语言的能力。 题干要求“请你为‘左公柳’这一景点写一段介绍文字”，介绍时要结合文章内容，首先要介绍“左公柳” 的来历；然后，有“左公柳”引出左宗棠，结合文章的写作重点是对左宗棠对西北所作贡献的赞美之情的， 可以重点介绍“左公柳”的产生背景和作用；最后，介绍“左公柳”的现实意义，结合文章中“西学东渐， 湘人北上。春风玉门，西北之幸”这句话，重点突出人们对左宗棠的感激和怀念之情。 9． 本题考查考生分析文章结构、探讨创作背景和创作意图的能力。 审读题干可知： 首先，依据“《左公柳，西北天际的一抹绿云》作为一篇写人、叙事、抒情的散文”可知，文章各部分应 以“写人、叙事、抒情”为总体思路行文。 其次，认真揣摩三个小标题的含义，推测每部分的大致内容，比如，有“绿染戈壁”可知，本部分应以叙 写左宗棠在西北戈壁种植柳树为主要内容，所以本部分应该先对左宗棠的生平做一简单的介绍，这属于“写 人”；然后，重点叙写左宗棠如何在西北戈壁号召手下及人民种植柳树的，这属于“叙事”；最后，要对 左宗棠在西北戈壁种植柳树，最终“绿染戈壁”给与评价，这属于“抒情”。再如，“柳色长青”，该小 标题意在暗示左宗棠的精神永远传承下去，“长青”不老，据此，可以推知该部分主要讲述后人对左宗棠 种植柳树“生态大修复”精神的传承，对左宗棠“儒家的担当精神”的传承等内容。 最后，参考本文的内容给与补充，即可得出答案。 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分) 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。（2020·湖南郴州市·高三月考） 王彦章，字子明，郓州寿张人也。少为军卒，事梁太祖，为开封府押衙、左亲从指挥使．．．、行营先锋马 军使。彦章为人骁勇有力，持一铁枪，骑而驰突，奋疾如飞，军中号王铁枪。 梁、晋争天下为劲敌。晋军攻破澶州，虏彦章妻子归之太原，赐以第宅，供给甚备，间遣使者招彦章， 彦章斩其使者以自绝。自梁失魏、博，与晋夹河而军，彦章常为先锋，而梁末帝．．昏乱，小人赵岩、张汉杰 等用事，大臣宿将多被谗间，彦章虽为招讨副使，而谋不见用。龙德．．三年夏。晋取郓州。梁人大恐。宰相 敬翔顾事急以绳内靴中入见末帝泣曰今强敌未灭陛下弃忽臣言臣身不用不如死乃引绳将自经。末帝使人止 之，问所欲言，翔曰：“事急矣，非彦章不可！”末帝乃召彦章为招讨使。 彦章受命而出，驰两日至滑州，置酒大会，阴遣人具舟于杨村，命甲士六百人皆持巨斧，载冶者，具 鞴炭，乘流而下。彦章会饮，酒半，佯起更衣，引精兵数千，沿河以趋德胜。舟兵举锁烧断之，因以巨斧 斩浮桥，而彦章引兵急击南城。浮桥断，南城遂破。 唐兵攻兖州，末帝召彦章使守捉东路。彦章至递坊，以兵少战败，与其牙兵百馀骑死战。 唐将夏鲁奇素与彦章善，识其语音，曰：“王铁枪也！”举槊刺之，彦章伤重，马踣，被擒。庄宗见 之，曰：“尔常以孺子待我，今日服乎？”彦章对曰：“大事已去，非人力可为！”庄宗恻然，赐药以封 其创。彦章武人不知书，常为俚语谓人曰：“豹死留皮，人死留名。”其于忠义，盖天性也，庄宗爱其骁 勇，欲全活之，使人慰谕彦章。彦章谢曰：“臣与陛下血战十馀年，今兵败力穷，不死何待？且臣受梁恩， 非死不能报，岂有朝事梁而暮事晋，生何面目见天下之人乎！”庄宗又遣明宗往谕之，彦章病创，卧不能 起，仰顾明宗，呼其小字．．曰：“汝非邈佶烈乎？我岂苟活者？”遂见杀，年六十一。晋高祖时，追赠彦章 太师。 （节选自《新五代史·死节传》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．宰相敬翔顾事急/以绳内靴中/入见末帝/泣曰/今强敌未灭/陛下弃忽臣/言臣身不用/不如死/乃引绳将自 经/ B．宰相敬翔顾事/急以绳内靴中/入见末帝/泣曰/今强敌未灭/陛下弃忽臣言/臣身不用/不如死/乃引绳将自 经/ C．宰相敬翔顾事/急以绳内靴中/入见末帝/泣曰/今强敌未灭/陛下弃忽臣/言臣身不用/不如死/乃引绳将自 经/ D．宰相敬翔顾事急/以绳内靴中/入见末帝/泣曰/今强敌未灭/陛下弃忽臣言/臣身不用/不如死／乃引绳将 自经/ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．指挥使，官名，五代始设。指挥是军队的编制单位，以马军四百人、步兵五百人为一指挥。最高长官是 指挥使，下设副指挥使。 B．末帝，意即某朝最后的帝王，一般可以理解为亡国之君，与废帝、少帝、先主、后主等称号同为俗称， 不是谥号。 C．龙德，是帝王年号的名称。帝号始于汉武帝，此后每个皇帝即位一般都要改元，并以年号纪年：一般都 从次年初开始使用新年号。 D．小字，即表字。古人一诞生就起名，成人后则有字，古代男子二十岁，女子十五岁，另取一个与本名涵 义相关的别名，称之为字，以表其德。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．王彦章为人骁悍勇猛。他因为能手持一杆铁枪，骑马奔驰冲杀，迅猛如飞而被称为“王铁枪”。历经多 次战争都能奋勇杀敌，后受伤被俘。 B．王彦章顾全大局。他虽是没读过书的武将，却深明大义；宰相敬翔冒死推荐他担任主帅，他虽遭到赵岩 等人构陷但却没有计较，愿意替国解难。 C．王彦章精于用兵之道。担任招讨使后，快速到达滑州；采用明修栈道暗度陈仓的计策，用酒宴麻痹敌军， 以几千兵力攻破南城。 D．王彦章品性刚烈。晋军以妻儿要挟，他斩杀来使来表明决绝的态度；庄宗、明宗轮番劝降，他坚决不从， 最后因为不屈服而被杀。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）晋军攻破澶州，虏彦章妻子归之太原，赐以第宅，供给甚备。 （2）庄宗爱其骁勇，欲全活之，使人慰谕彦章。 14．文章评价王彦章“其于忠义，盖天性也”，哪些事可以看出他的“忠义”？ 【答案】 10．D 11．D 12．B 13．(1)译文：晋军攻占了澶州，俘虏了王彦章的妻子和儿女并带回太原，赐给他们宅邸，提供的东西很齐 备。 (2)译文：庄宗喜欢他骁勇善战，想要保全他让他活下来，派人安抚劝说王彦章。 14．①为了不受晋军威胁，不顾妻子儿女的安危，斩杀使者，表明忠心。②末帝时期虽不被看重，但是国 难当头时，挺身而出，顾全大局。③面对庄宗、明宗多次招降，毫不动摇。④常对人说“豹死留皮，人死 留名”，并最终以死明志。 【分析】 10． 本题考查学生文言文的断句能力。 本题是选择题，找准切入点，注意各选项间的不同之处。“宰相敬翔顾事急”中“事急”指事情危急，中 间不宜断开，排除 BC。“陛下弃忽臣言”中“臣言”做宾语，指我的意见，中间不宜断开，在它后面断开， 排除 A。 画波浪线部分意思是：宰相敬翔眼看事情危急，把绳子藏在靴中，进宫见梁末帝，哭泣着说：“如今强敌 还没有消灭，陛下忽视我的意见，我不受重用，不如去死！”于是拿出绳子准备自缢。 故选 D。 11． 本题考查学生掌握文化常识的能力。 D.“小字，即表字”说法错误。小字是小名，乳名，不是字。比如后唐庄宗李存勖小名就叫“亚子”。 故选 D。 12． 本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。 B.“遭到赵岩等人构陷”无中生有，文章内容只是说“小人赵岩、张汉杰等用事，大臣宿将多被谗间”，并 没有说赵岩等人构陷他。 故选 B。 13． 本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。 （1）重点字词：“归之”，使动用法，使之归，这里是将王彦章的妻子和儿女带回太原的意思；“供给”， 提供的东西，“赐以第宅”，严格来说是状语后置，正常语序为“以第宅赐”，拿宅邸赏赐给他们，感觉 有点拗口，也可以灵活译为：赐给他们宅邸。 （2）重点字词：“全”，形容词用作动词，保全；“活”，使动用法，使……活下来；“慰谕”，安抚劝 说。 14． 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 由“晋军攻破澶州，虏彦章妻子归之太原，赐以第宅，供给甚备，间遣使者招彦章，彦章斩其使者以自绝” 可知晋军攻破澶州，俘获王彦章的妻子儿女想招降王彦章，他为了不受晋军威胁，不顾妻子儿女的安危， 斩杀使者，表明忠心。 由“梁末帝昏乱，……彦章虽为招讨副使，而谋不见用”“末帝乃召彦章为招讨使。彦章受命而出……南 城遂破”可知末帝时期王彦章虽不被看重，但是国难当头时，他挺身而出，顾全大局。 由“庄宗爱其骁勇，欲全活之，使人慰谕彦章。彦章谢曰……”“庄宗又遣明宗往谕之，彦章病创，卧不 能起，仰顾明宗，呼其小字曰：‘汝非邈佶烈乎？我岂苟活者？’”可知王彦章面对庄宗、明宗多次招降， 毫不动摇。 由人物语言“豹死留皮，人死留名”以及最终面对招降以死明志也可看出王彦章的忠心。 参考译文： 王彦章字子明，郓州寿张人。年轻时当兵，侍奉梁太祖，担任开封府押衙、左亲从指挥使、行营先锋 马军使。王彦章为人骁悍勇猛有力，手持一杆铁枪，骑马奔驰冲杀，迅猛如飞，而没有别的人能举起他的 铁枪，军中称他为王铁枪。 梁和晋争夺天下，成为劲敌。晋军攻破渲州，俘获王彦章的妻子儿女带回太原，赐给他们住宅，供给 的东西很齐备，秘密派使臣招降王彦章，王彦章斩杀使臣自绝后路。自从梁国失去魏、博两地，与晋军沿 着黄河两岸驻军。而梁末帝昏庸荒乱，小人赵岩、张汉杰等专权，大臣老将多遭受谗言离间，王彦章虽任 招讨副使，而谋略不被采用。龙德三年夏，晋攻占郓州，梁人十分恐惧，宰相敬翔眼看事情危急，把绳子 藏在靴中，进宫见梁末帝，哭泣着说：“如今强敌还没有消灭，陛下忽视我的意见，我不受重用，不如去 死！”于是拿出绳子准备自缢。梁末帝让人制止他，问他想说什么。敬翔说：“事情危急了，非王彦章不 行！”梁末帝于是召王彦章任招讨使。 王彦章接受任命出征，飞驰两天赶到滑州，摆酒大宴，暗中派人在杨村准备战船。命令六百身穿铠甲 的士兵都手持大斧，载上锻铁的工匠。带上鼓风器和柴炭，顺水而下。王彦章聚集众人饮酒，酒喝到一半， 假装起身更衣，率领几千精兵，沿河奔赴德胜口，船中的士兵挑起铁锁把它烧断，趁势用大斧砍断浮桥， 而王彦章率兵猛攻南城，浮桥已断，南城于是被攻破。 唐兵攻打兖州，末帝征召彦章命他率少量人马驻守注东路，王彦章到了递访，因兵少而战败，退守中 都，与一百对亲卫骑兵抵死作战。 唐将夏鲁奇向来与王彦章交好，听出了他的口音，说：“这是王铁枪啊！”举起长矛刺杀他，王彦章 被重伤，马也跌倒在地，于是被活捉。庄宗见到他，说：“你总是像对待小孩子一样对我，今天服气了吗？” 王彦章说：“有利的形势已经丧失，不是个人能够挽回的。”庄宗很感动，赐给伤药医治伤口。彦章是个 武人没有读过书，经常用民间俗话对人说：“豹死留皮，人死留名。”庄宗敬爱他骁勇善战，想保全他的 性命，派人抚慰劝说王彦章。彦章推辞说：“我与陛下血战了十多年，如今兵败被俘走投无路，不处死我 还等什么？况且我深受梁国的恩惠，不死就无法报答，哪有早上为梁效力而晚上又为晋效力的道理，这样 我活着有何面目见天下人呢？”庄宗又派遣明宗前往探望劝解，彦章受伤严重，躺在床上，不能起来，抬 头看着明宗，叫着他的小名说：“你不是那个邈佶烈吗？我难道是会苟活的人？”于是彦章被杀，享年六 十一岁。晋高祖时，追赠彦章为太师。 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首诗，完成 15～16 题。（2020·湖南高三月考） 曲江① 李商隐 望断平时翠辇过，空闻子夜鬼悲歌。 金舆不返倾城色，玉殿犹分下苑波。 死忆华亭闻唳鹤②，老忧王室泣铜驼③。 天荒地变心虽折，若比伤春意未多。 [注]①曲江：唐代长安最大的名胜风景区，安史乱后荒废。唐文宗颇想恢复升平故事，于大和九年二月派 神策军修治曲江。十月，赐百官宴于曲江。甘露之变发生后不久，下令罢修。本诗作于甘露之变后的第二 年春天，当时宦官专权的局面并没有政变。②西晋陆机因被宦官孟玖所谗而受诛，临死前悲叹道：“华亭 （陆机故宅旁谷名）鹤唳，岂可复闻乎？”③西晋灭亡前，索靖预见到天下将乱，指着洛阳宫门前的铜驼 叹息道：“会见汝在荆棘中耳！” 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联着意渲染曲江的荒凉凄厉的景象，在对前朝遗迹的描写中，蕴含着诗人深沉的现实政治感喟。 B．颔联“不返”“犹分”的对照中，显现 JLH 一幅荒凉冷寂的曲江图景，寄寓着诗人升平不返的深沉感慨。 C．颈联连用了两个典故，不仅使不便明言的情事得到既微而显的表达，而且加强了全诗的悲剧气氛。 D．本诗通过对时事的感受写伤春之情，大唐的春天已经过去，自己的春天遥遥无期，怎能不使人感伤？ 16．本诗出色地运用了对比的手法。请举两例简要分析。 【答案】 15．A 16．诗人在诗中借曲江今昔对比抒写国家残破的伤痛。首联“平时翠辇过”与“子夜鬼悲歌”，描述了甘 露之变前后迥异的曲江景象，在荒凉凄厉的景象中暗示出事变的残酷与血腥；颔联在“不返”“犹分”的 鲜明对照中，显现出一幅冷寂、萧索的曲江图景，蕴含着无限沧桑今昔之感。 【分析】 15． 本题考查综合鉴赏诗歌的能力。 A. “在对前朝遗迹的描写中”错，作者感叹的唐朝的现实，“平时翠辇过”指的是事变前文宗车驾出游曲 江的情景；“子夜鬼悲歌”则是事变后曲江的景象。 故选 A。 16． 本题考查分析鉴赏对比手法的能力。 首联，“平时翠辇过”描写曲江昔日帝王的翠辇浩荡经过，“空闻子夜鬼悲歌”描写今日只能在夜半聆听 冤鬼的悲歌。“平时翠辇过”，指的是事变前文宗车驾出游曲江的情景：“子夜鬼悲歌”，则是事变后曲 江的景象，今昔对比， “平时翠辇过”的景象已经成为极望而不可再见的遥远的过去，眼前面对的就是这 样一幅黑暗、萧森而带有恐怖气氛的现实图景。 “金舆不返倾城色，玉殿犹分下苑波”描写先前乘金舆陪同皇帝游赏的美丽宫妃已不再来，只有曲江流水 依然在寂静中流向玉殿旁的御沟（曲江与御沟相通）。“不返”、“犹分”的鲜明对照中，显现出一幅荒凉 冷寂的曲江图景。文宗修缮曲江亭馆，游赏下苑胜景，本想恢复升平故事。甘露事变一起，受制家奴，形 同幽囚，翠辇金舆，遂绝迹于曲江。这里，正寓有升平不返的深沉感慨，蕴含着无限沧桑今昔之感。 (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)（2020·湖南衡阳市一中高三月考） (1)诸葛亮《出师表》中“_________________，________________”两句，以对比的方式写出了先汉繁荣昌 盛的原因。 (2)李白《蜀道难》中“________________，_________________”两句，借用“五丁开山” 的故事，既给人以想象，又交代了蜀道的由来。 (3)苏轼《赤壁赋》中先用“______________”来描写在辽阔江，上行船就好像驾风而行，再用 “________________”来描绘飘飘然的自己似乎已经成为仙人。 【答案】亲贤臣 远小人 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 浩浩乎如冯虚御风 羽化 而登仙 【详解】 本题考查默写常见的名句名篇的能力。 本题要注意如下字词：摧、栈、钩连、冯虚。 三、语言文字运用(20 分) 阅法下面的文字，完成 18～20 题。（2020·莆田市教育局高三月考） 没有一把尺子，能够量出夜的厚度。乌倦了,归巢后叽叽喳喳地吵闹一阵,在枝丫中慢慢安静下来。大 山和森林站在村庄外面,一下子变得远远的,在黑夜中显得更加突兀和肃穆。百虫的歌声越来越力不从心,唱 到后来见无人理会,声音越去越远,最后悄然钻进大地中去了。仿佛谁在晚归的路上一跺脚,( )一粒 星子掉在了大地上,幽蓝的光焰划过长空,把夜色撕开了一个口子，又迅疾合上，一粒星子到底撕不开如此 厚重的夜。 捉迷藏的孩子，在夜色中越走越远，慢慢消失于无处不在的夜的缝隙。有的走着走着就迷迷糊糊地走 到了自家的楼屋,头一歪倒在床铺上,掉进了另一个更加深沉的黑夜,把自己丢失在伙伴们的游戏里。有的走 着走着便走到别的村庄或是鬼魅出没的森林中去了,从此深陷在这个梦境中,再也没有出来。还有的走着走 着,倚在一堆苞谷蓬或是稻草垛中就睡着了。夜凉如水，也不知过了多久,一滴巨大的露珠把他喊醒,他才恍 恍惚惚地回到屋里,兄弟姐妹们横七竖八地躺了一排,月光已经晒白了整个大地。他平生第一次,感受到众人 皆睡唯我独醒的恐惧和孤独，赶紧掀开一角棉絮钻进去,把自己裹得紧紧的。 18．下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 （ ） A．大地一片静寂,满地虫鸣顿时被踩灭了。 B．顿时踩灭了满地虫鸣,大地一片静寂。 C．顿时被踩灭的是满地虫鸣,大地一片静寂。 D．大地一片静寂,顿时踩灭了满地虫鸣。 19．反衬重在用反面的、有差别的事物作陪衬,请据此对文中画横线的句子所用反衬手法进行简要分析。 20．文中画波浪线的句子的主干成分为：“捉迷藏的孩子消失于夜的缝隙。”从语义上看二者基本相同,为 什么说原文表达效果更好? 【答案】 18．B 19．①“一粒星子”反衬整个长空的浩瀚无垠；②“一粒星子带来的幽蓝的光焰”反衬了夜色的浓黑与厚 重；③“夜色撕开了一个口子,又迅疾合上”反衬了夜的漫长。 20．①“在夜色中越走越远”照应下文,表现孩子在夜色中进行娱乐活动,童真未泯。②“慢慢消失”写出 了孩子在夜色中随性自然而眠的自在美好。③“无处不在”写出了夜色的无边无际。④原句节奏舒缓，与 原文风格更贴近。 【分析】 18． 本题考查语言表达连贯的能力。 解答本题，首先要考虑句子的陈述对象要一致，在句子陈述对象一致的基础上再结合事情发生的逻辑顺序 即可得出答案。，排除 C 项。根据语意逻辑关系应排除 A、D 项。 A 项，根据事物发生的逻辑顺序，先有“满地虫鸣”“ 灭”才会有“大地一片静寂”，所以 A 项语句顺序 不对。 C 项，根据陈述对象一致的原则，括号内的句子要紧承前面句子的主语，所以不能用“被踩灭的”作主语。 D 项，根据事物发生的逻辑顺序，先有“满地虫鸣”“ 灭”才会有“大地一片静寂”，本选项，语句顺序 不当。 故选 B。 19． 本题考查赏析句子的能力。 赏析句子，首先指出句子运用的手法,然后结合具体内容分析如何运用该手法，最后指出句子运用该手法有 什么表达效果,或者表达作者什么情感。本题已指出运用了“反衬”手法，因此，分析的重点应放在用什么 来衬托主体事物方面。由画线句子中“一粒星子”而联想到浩翰太空的广大，从而反衬整个长空的浩瀚无 垠；“一粒星子带来的幽蓝的光焰”，星子之小，它所带来的幽蓝光焰和广阔无垠的太空的黑暗的对比也 可想而知，因此反衬了夜色的浓黑与厚重；“夜色撕开了一个口子，又迅疾合上”在前面两层对比反衬的 基础上，“迅疾”一词所表现的时间之短，反衬了黑暗时间之长。 20． 本题考查选用句式、分析句子表达效果的能力。 这类题型--般从修辞和句式角度思考,要求准确识记常见的修辞手法及其效果，改句和原句相比较删去了 “在夜色中越走越远”的行为动作描写，修饰谓语动词“消失”的状语“慢慢”和修饰“夜的缝隙”的作 为定语的“无处不在的”。因此，答题的重点在于以上词语的表达作用。再联系本句话在本段中起到总写 作用，可以从“在夜色中越走越远”得知，孩子们于夜色中捉迷藏，隐藏自己并深得其乐情景；“慢慢” 修饰“消失”写出了孩子们随着夜越来越深，一个个不再游戏，不见了他们的踪影；“无处不在”修饰“夜 的缝隙”说明了夜黑暗的深重。特别要指出的是和改句相比原句句子更长，内容更多，叙事相对复杂缓慢， 适合写孩子们由快乐于游戏到最后散去的经过。 21．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过 15 个字。 疟疾病原疟原虫潜于雌蚊体内，雌蚊叮人时，将长梭形孢子随口液注入人体。孢子进入人体后随血流前进， ________，以肝细胞质为营养在肝细胞内发育和裂体生殖，然后逸出坏死的肝细胞，钻入红血细胞， __________。人体大量红细胞破裂，加之裂殖子代谢物释放到血液里，__________，如高热、寒战、贫血、 脾肿大，直至死亡。这是一种古老的疾病，蚊虫肆虐处，总有它的魔影。 【答案】首先侵入肝细胞 再在红血细胞内继续生长、裂殖 引起人体一系列生理反应 【详解】 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。本题属于补写上下句题。这是一道补写题，属于语言表达能 力里的连贯考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。①中，根据其 后的“以肝细胞质为营养在肝细胞内发育和裂体生殖”，可知孢子前进至了肝细胞；又由后面的“然后” 可知①中也应填写衔接词“首先”，使得句子更加缜密；这里说的是疟疾病的发病原理，应采用较为科学 的术语孢子“侵入”肝细胞，综合得出①填“首先侵入肝细胞”。根据“钻入红血细胞”“人体大量红细 胞破裂，加之裂殖子代谢物释放到血液里”可知孢子在红血细胞内继续生长、裂殖，又横线②接着“然后” 句，为使得上下句连贯横线②上填写衔接词“再”，故横线②填写“再在红血细胞内继续生长、裂殖”。 根据横线③后面的内容“如高热、寒战、贫血、脾肿大，直至死亡”可知横线③填写“引起人体一系列生 理反应”。 【点睛】 具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。 所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、 总结、衔接”这两层意思综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。 22．（2020·黑龙江双鸭山市·高三月考）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键 信息，句子简洁流畅，不超过 75 个字。 当地时间 2 月 11 日，世卫组织宣布将新型冠状病毒肺炎正式命名为“COVID-19”。世卫组织还在推特 上发文并给出了合理解释，根据世卫组织和世界动物卫生组织以及联合国粮农组织之间商议的准则，我们 必须找到一个与地理位置、动物、个人或人群无关的名称，而且该名称要可发音且与疾病相关联。拥有一 个正式名称很重要，这样可以防止名称使用不准确或是产生侮辱意味。它还为我们提供了用于命名未来任 何冠状病毒疫情的标准格式。 【答案】[示例]世卫组织将新型冠状病毒肺炎正式命名为“COVID-19”，并给出了合理解释，这既防止使 用不准确或“污名化”，又为未来冠状病毒疫情的命名提供了标准格式。 【详解】 此题考查压缩语段的能力。 整个新闻报道共四句话。第一句讲世卫组织将新型冠状病毒肺炎命名为“COVID-19”；第二句对命名给出 了合理解释；第三句强调正式命名的重要性；第四句强调提供了命名的标准格式。据上述分折可知，第一、 二句可以合并压缩为“世卫组织将新型冠状病毒肺炎正式命名为‘COVID- 19’，并给出了合理解释”，第 三、四句可以合并压缩为“这既防止使用不准确或‘污名化’，又为未来冠状病毒疫情的命名提供了标准 格式”，将两个压缩后的句子连缀成句即可。注意字数限制。 四、写作（60 分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）（2021·广西高三其他模拟） 2020 年 7 月 23 日，湖南耒阳某留守女生以 676 分的高考优异成绩被北京大学录取。而她也因为选择了 相对冷门的北京大学考古专业迅速引起了人们的争议。有人担心考古专业就业范围窄、赚钱少，有人建议 她应该选择更热门的大学专业，也有网友鼓励她笃定信念，坚持所爱。面对记者的提问，该女生坦言自己 喜爱历史并被“敦煌女儿”樊锦诗的故事深深打动，所以最终决定报考北大考古学专业。近日，敦煌研究 院名誉院长樊锦诗写信鼓励她“不忘初心，做胸怀天下的新青年，坚守自己的理想，静下心来好好念书”。 读了以上材料，你有什么样的感受和思考？请以一名高三学生的身份，结合自己的学习体会和生涯规划， 给这位女生写一封信，表达你的认识和看法。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，符合文体要求，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 【答案】范文展示 坚持理想，前途光明 亲爱的学姐： 你好！ 欣闻你以优异的成绩考取北大，并选择了你心仪的考古专业，在羡慕你的同时，请允许我送上真诚的 祝福。愿你在未来的时日里，坚守理想，御风筑梦，用心经营属于你的明媚天空。 “没钱途”不等于“没前途”。 你选择了你所钟爱的考古专业，便是找到了你心灵的栖居之所，网友的质疑固然有其现实依据，但终 究是世俗的尘埃，你不妨轻轻地拂去，别让世俗玷污了理想。考古专业相对冷门，与其专业知识相匹配的 工作也较为稀缺，不容易找到好工作，也许真的“没钱途”，但我以为“没钱途”并不意味着“没前途”。 一个人选择自己喜欢的职业，并为之坚持不懈地奋斗，既是一种心灵上的愉悦和满足，也是取得重大成就 的保障，这种快乐是其他物质生活不能比拟的。“国家荣誉称号”获得者樊锦诗投身于敦煌文物修复工作， 勤勉工作几十载，踽踽独行于大漠中的身影值得我们铭记，也恰好为我们指明了方向。 人生当不忘初心，坚守梦想。 “三百六十行，行行出状元”，职业不分贵贱。衡量一个人成功与否，不是看他从事什么职业，更不 能用他年薪多少去衡量，而应看他工作的社会意义和社会价值所在。还记得当初顶着众多骂名，卖猪肉的 北大学子陆步轩，在实践中，和他的师兄校友一起做高端猪肉品牌，如今拥有万名员工，他还给他的母校 捐赠了 9 个亿。他的成功告诉我们，是金子在哪都会发光，职业不分贵贱，只要能坚持下去，做到成功就 是最好的，我们每一个人都要相信自己。 适合自己的专业才是最好的。 不久的将来，我也面临着专业选择的问题。什么样的专业才是众人眼里所谓的好专业？众说纷纭，但 是学姐你的选择使我坚定了自己的信念，那就是适合自己的才是最好的。不要畏惧别人的非议，何必让世 俗的眼光左右我们的选择。人们常说，拼搏的人生最美丽，追求梦想的人生是最有意义的人生，在这青春 的年纪，让我们做一次真正的自己，用踏实的奋斗追逐梦想。 坚持理想，前途光明。学姐，你既然选定了你所钟爱的考古专业，相信你一定对该专业有了明晰的认 识，已洞察考古学对历史、对现实的重要意义，你一定会在你的专业领域取得长足的发展，让你的所学发 挥出应有的价值。 相信在你的影响下，会有更多的人变得勇敢坚定，也期待你能始终坚守梦想，用成功回应所有的怀疑， 创造属于自己的辉煌。 祝早有建树，学业有成！ 2021 届学生 李想 2020 年 9 月 5 日 【详解】 本题考查表达能力。 审题： 限制性： 1.写作情境限制。材料中湖南耒阳某留守女生选择自己喜欢的专业，而网友却不理解、质疑，“国家荣誉 称号”获得者樊锦诗写信鼓励，考生要从这一情境出发联想思考，发表自己的看法，表达自己对专业选择 的思考。考生要针对网友和樊锦诗的看法做出理性判断，从材料的限定性内容来看，理应支持某留守女生 的选择，尤其是樊锦诗的回信内容更应成为考生立意的重要依据。而网友的质疑明显具有片面性，可以引 入材料作为对比论证，使主旨更鲜明。2.写作任务限制。“请以一名高三学生的身份”限定了写作者的身 份；“写一封信”，限定文章体式；“结合自己的学习体会和生涯规划，表达你的认识和看法”，限定文 体为议论文。 3.价值观限制。网友质疑女生的选择“就业范围窄、赚钱少”，意思是“没钱途”“冷门”，其价值观偏 离核心价值观。樊锦诗的鼓励 “不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好好念书”，很显然这个认识是正 确的，考生给钟芳蓉写信时应该表明对她的支持，并针对网友的质疑进行批评。 开放性 1.立意角度自由。“选好角度”“确定立意”的要求给写作者以最大的自由空间。考生可以侧重从选择钟 爱的专业这一角度来写作，也可以选择以“不忘初心，坚守自己的理想”的角度进行写作，还可以侧重从 批驳“考古专业冷门”“没钱途”的角度去论证。角度不同，立意也就可以多样。 2.联想思考自由。考生可以结合自己的认识和理解，联系不同的事例，自由灵活地表达自己的见解主张， 和被写信人坦诚地交流。作为同龄人，身处同样的境遇，相信考生很容易表达自己最真实的一面。 解题 本题目为任务驱动型材料作文，任务指向价值观考查，引导考生思考自我成长问题。题目以高三考生必然 面临的专业选择问题作为语料，考生均有话可说，有感可言。材料提供了两种不同的价值判断供考生辨别、 比较，在对比中认识何为正确的、何为错误的。考生既是在写作，也是在思考人生问题。 参考立意 切题立意： 1.生活不只眼前的苟且，还有诗和远方。 2.梦想需要坚守和传承。 3.爱我所爱，无怨无悔。 4.不忘初心，坚持理想。 5.追梦路上，少些急功近利思想。 …… 偏题立意： 1.考古专业是传承文化的重要支柱。（偏离题意，材料没有涉及传承文化的问题） 2.质疑是进步的阶梯。（错误立意，网友从功利性角度出发，对钟芳蓉提出质疑，本身是错误的，是浮躁的 表现。） 3.理想应与实际相结合。（偏离题意，“理想与实际相结合”这一立意本身有一定道理，但本题材料重在强 调坚守理想并要为之努力） …… 可用素材： 1. 作为新时代的有志青年当不负领导人的期望和嘱托，争做时代好青年，树立远大的理想，做好人生选择。 不贪图一时之利，心浮气躁鼠目寸光，而应该具有高格局和“大眼界”。周国平先生如是语：“无所投入 可悲，无所坚守可叹，二者兼有，则或可成为时代的弄潮儿。”若因现实生活无忧无虑而心无所求行无方 向，从而无所付出，无所坚守，未来等待我们的只能是庸庸碌碌平淡一生。我们不需画地为牢，将自己束 缚在趋之若鹜的世俗观念中，更不该纠结于是好好读书还是选择当网红。关于 95 后就业观的调查显示，54% 的 95 后最向往的新兴职业是网络主播和网红。抖音等新兴短视频和直播平台,让一些普通人坐在镜头前唱 唱歌、跳跳舞就能收获万众追捧、打赏、一夜成名。这种短视、功利的人生追求值得我们每一位同学反思 并鄙视。 2.诚如毛姆呼唤忙于捡地上散落的六便士的人们抬头望见月光，梭罗鼓励人们行舟去往前人不曾抵达的水 域，我们身为史怀哲笔下有“狮子般雄心”的年轻人，不应顺从“命运的理性化”，更不该随波逐流于一 心向钱看的大军中，而应向大数据时代下的新行业敞开怀抱。未来我们的职业选择应与时代接轨，构铸青 年与时代的命运共同体，去乘风破浪。纵将经历栉风沐雨的艰难征程，也勇敢地赤脚走过生活的刀锋。 3.新时代青年的人生选择，亦需重拾古圣先贤流传给我们的价值观和华夏精神，恪尽职守无私奉献，淡泊 名利忠诚爱国，有责任和担当。南仁东用尽生命所有的光，点亮“天眼”；故宫文物修复师，将一个个细 心修复文物的日子串成诗篇。无论何种职业，葆有职业初心而砥砺前行，都是必然的价值选择。随着纪录 片的热播，传统工艺与传承他们的匠人渐渐回归到我们的视野。我们珍重慢的价值，米兰昆德拉曾将快与 遗忘紧紧相连。“快”让人进入“与过去和未来都断裂的瞬间”，让过往的流亡者回归故土，却已失去灵 魂的家园。所以我们需要记忆，记忆曾镌刻在我们文化基因中的职业精神。唯有这般，我们才能将传统踉 跄脚步拉回平稳，让历史的厚重为我们的职业生涯奠定厚实的基调。 4.王开岭先生呼吁我们做一个精神明亮的人。在时代与理想的探讨中，我们诚应让精神澄澈，携高尚情操 和伟大精神，开创崭新风貌。愿你我共同拥抱美好明天，葆有初心，紧贴时代脉搏，争做新世纪的有为青 年！ 行文思路： 文章观点明确，从网友的“质疑”入手引发对坚守梦想的思考，层次清晰。先以比喻开篇，劝告收信人“拂 去”世俗的“尘埃”，坚定自己的理想，接着以实例证明要相信“适合自己的才是最好的”，最后发出诚 挚的祝福。尤其是字里行间浸润着情感，如话家常，娓娓道来，很有书信的亲切感，摆脱了不少习作说教 的意味。 【点睛】 高考作文写作技巧：高考作文写作需要三种支撑 一、作文需要人文精神的支撑 作文一味追求语言华美、结构精巧、技巧娴熟，而轻视传统文化的积淀，忽略人文精神的关怀，这种技巧 训练作出的文章无疑都缺乏丰厚的底蕴和隽永的思想，单薄而又贫瘠。 如何提高自己的人文素养呢？首先，要关注世界政治、科技、社会动态，让自己的生活中有不竭的源泉。 其次，了解和学习世界各民族的优秀文化，从而使我们的文章既具有中国特色，又具有鲜明的时代特色。 二、作文需要个性思想的支撑 作文要有个性，要表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，要体现创新精神。个性的背后离 不开思想，思想是在具体的事件和情境中，明得的理、获得的悟、取得的思考。只有有了思想，作文才能 是人生的史记，才会富有生命的质感。作文不能用几条规范标准代替自己丰富的思想活动，应该使自己思 想的触角伸向生活的每个角落。只有拥有了自己个性的思想，“文”才能载“道”，这个“道”，才能被 人接受。 三、作文需要主体意识的支撑 目前我们写作往往处于一种模仿和被动接受的状态，不是“情郁于中而必发乎外”，而是具有很强的应对 性。其原因有二：一是命题中的“无我”现象——很多老师布置的作文题学生十分反感，最后不是“我不 愿写”就是“我写的不是我”;其二是受“文以载道”的影响，过分强调作文要带有强烈的社会责任感，把 “利他”放在第一位，使得文章“无我”，个性得不到张扬，自我的不到宣泄。 树立作文的主体意识，要把写作当成是人生体验，是一种独立、积极、自主、自由的创造性活动，而不应 该在某些方面进行条条框框的限制。