备战 2021 年高考语文二轮提分三维强化训练卷
04 基础夯实卷之语段式语用综合强化训练卷
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
昆明气候好，秋来无一点萧瑟之感，只是百物似乎更老熟深沉了一些。早晚稍凉，半夜读书写字须加
一件衣服。白天太阳照着，温暖平和，完全像一个稍稍删改过一番的春天。 经过了雨季， ① 。
波斯菊开犹未尽，绮丽如昔。美人蕉结了籽，远看猩红一片，仍旧像开着花。饭后课余，在屋前小草坪上，
各人搬一把椅子，又漫无边际地聊开了。在昆明七八年，大家都只是一群游子，谁也没有想到在这里落地
生根，包括老吴和老鲁。教员里有的是想出国的，有的想到清华、北大当助教，也有想回家乡办一种什么
事的……有一位老兄似乎认为自己是注定了要当副教授的。 ② ，三间北房，四白落地，后面还
有一个小园子，可以种花、种菜。他还把老吴、老鲁也都设计在他的住宅里。老吴住前院，管洒扫应对。
主人不在，有客人来时，他便沏茶奉烟，请客人留字留言。老鲁呢，管挑水，还可以把左邻右舍的用水都
包下来，包括对门儿卖柿子的老太婆……他把将来的生活设想得这样具体，而且梦寐以求，有点像契诃夫
小说《醋栗》中的主人公，于是大家就叫他“醋栗”。
1．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（ ）
A．“救场如救火”，他二话不说，包上头就扮戏。
B．这样的“聪明人”还是少一点好。
C．“戴车匠”在我们不但是一个人，一间小店，还是一个地名。
D．那样的“看”根本就不能算是看，顶多只他算是一种感觉而已。
2．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12
个字。
3．文中画波浪线的句子可改写成：“饭后课余，各人搬一把椅子在屋前小草坪上又漫无边际地聊开了。”
从语义上看二者基本相同，为什么说原句表达效果更好?
【答案】1．C
2．①草木都极旺盛 ②他设想有一所小住宅
3．①原句表地点的状语“在屋前小草坪上”在前，有强调作用；②原句多用短句，句式活泼灵动。
【分析】
1．文中“醋栗”的引号作用是特殊称谓。A 项，引号的作用是引用。B 项，引号的作用是表讽刺。C 项，
引号的作用是特殊称谓。D 项，引号作用强调突出。故选 C。
2．第一空，由下文“波斯菊开犹未尽，绮丽如昔。美人蕉结了籽，远看猩红一片，仍旧像开着花”可知，
经过了雨季，草木都生长的极旺盛，所以此处应该填写“草木都极旺盛”。第二空，由下文“三间北房，
四白落地，后面还有一个小园子，可以种花、种菜。他还把老吴、老鲁也都设计在他的住宅里”可知，这
所住宅是他设想的，所以此处应该填写“他设想有一所小住宅”。
3．句子“饭后课余，在屋前小草坪上，各人搬一把椅子，又漫无边际地聊开了”中表地点的状语“在屋前
小草坪上”在前，有强调的作用；原句中“饭后课余”“在屋前小草坪上”“各人搬一把椅子”“又漫无
边际地聊开了”都是短句，句式活泼灵动。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
（甲）孩子学校发的《小古文》课本，文风简淡清新，每篇仅四五十字，将万物说透。这些古雅的汉
字，（ ① ），流到当下，一样无以形容的好。一篇篇读，不知不觉到了末页，似乎舍不得，回头重看一
遍。（乙）被这样的小古文浸润着，简直就是——眼前所见的一切，顿时变得有气质起来。什么叫有气质呢？
就是脱离了庸常，变得艺术起来。比如一只造型古拙的碗，若用来盛菜，便是庸常；（ ② ）。庸常与艺
术之间，隔着的不仅仅是一道玻璃门，还有一双双审美的眼。
抄一则《桂》：庭中种桂，其叶常绿。秋时开花，或深黄，或淡黄。每遇微风，浓香扑鼻，人咸爱之。
花落，取以和糖，贮于瓶中，虽历久而香甚烈。
短短 47 个字，玩味良久。怎么个好法？说不出。（丙）如同你问我庾信的《哀江南赋》好在哪里？我
也一样答不上。仿佛郁郁不能言，而分明一切又涵容其中了。（丁）正如鲁迅先生所说“于浩歌狂热之际中
寒，于天上看见深渊，于一切眼中看见无所有，于无所希望中得救”，每读庾信，郁郁哀哀中，觉得自己
获救了。
人和好的文字，犹如心意相通却词穷而无须言语的两个人。
4．文段中画横线的四句，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
5．在文段中两处括号内补写恰当的语句，使整段语意完整连贯，注意修辞特点，每处不超过 30 个字。
6．文段中画波浪线的句子如果改写成“人在好文字面前，是词穷的，如心意相通的两人，无须言语”，有
什么表达效果？
【答案】4．C
5．①仿佛鄰鄰碧波，一路流啊流，流了几千年 ②若移至书架，关上玻璃门，在远处观望，则是艺术
6．句式短小灵活，语句大体工整，节奏鲜明，语义上强调“词穷”“无须言语”。
【分析】
4．C 项，问号使用错误。“庾信的《哀江南赋》好在哪里”充当句子的宾语，当含有疑问词的语句充当句
子中某种成分时句末不用问号，应改为逗号。故选 C。
5．第①处，根据下文“流到当下”可知，此处将古雅的汉字比作水一类的事物，所以可填“仿佛粼粼碧波，
一路流啊流，流了几千年”；第②处根据上文“脱离了庸常”和下文“隔着的不仅仅是一道玻璃门”可知，
所补写的句子应包含“玻璃门”艺术等相关信息，所以可填“移至书架，关上玻璃门，在远处观望，则是
艺术”。
6．从句式上来说，修改后的句子采用了短句的形式，句式上更加灵活，相对应的语句字数上差不多，大体
工整，采用短句的形式节奏上更加鲜明。“无需言语”由定语变成了谓语，在语意上更加强调“词穷”“无
须言语”。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
今天去访问托尔斯泰故居。这是我心仪已久的地方。到了俄国，能不去拜访托尔斯泰吗？他给了我们
那么伟大的作品，这些作品让我们激动，引发我们思考，给我们无比美好的享受。我们怎么能不心存感激？
托尔斯泰庄园，名字叫雅斯纳亚•玻里亚纳。庄园远看是一片非常美丽的森林。粗大的角树、菩提树，美丽
的桦树，蓬勃潇洒的枫树，远近高低像大家庭中的兄弟姐妹，个个高大俊美。雨珠挂在树叶上，在一片翠
绿中间，亮晶晶，好像散落的水晶。散发着香草、泥土香的空气，延伸至村外的林荫道，让人轻松愉快。
四周有河流环绕，还有几个小的湖泊，湖边停靠着捕鱼的木船。托尔斯泰的故居就坐落在这一片森林中。
两层楼，不算很大。漆着白和绿的油漆，与森林合为一体，很美。天气好的时候，阳光透过绿叶，洒向空
地，明媚灿烂。
7．下列各句中的问号，和文中“我们怎么能不心存感激”后的问号作用相同的一项是（ ）
A．除了他能去，谁能呢？你吗？你能去吗？
B．是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
C．他叫什么名字？
D．你怎么竟敢这样欺骗消费者？
8．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用的比喻进行简要分析。
9．文中画波浪线的句子可改写成：“他给了我们那么多引发我们思考，让我们激动，给我们美好享受的作
品。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
【答案】7．D
8．①句中把树比作人，体现了比喻的相似性。（比喻具有相似性）②高低不同的树和大家庭中高矮不同的
兄弟姐妹在外形上相似。（外形上）③多种多样的树在数量上和兄弟姐妹在人数上多有相似点。（数量上）
④多种多样的树在一起，和大家庭也有相似点。（整体上）
9．①原句是短句，句式活泼，有力度。②原文先是“让我们激动”，后是“引发我们思考”，相比于改句，
更符合事物的逻辑顺序。③原文的修饰成分“伟大”、“无比”，更能突出托尔斯泰作品的意义和影响。
【分析】
7．文中“我们怎么能不心存感激”后的问号是表示反问语气，抒发强烈情感。A 项，问号表示特指问。B
项，问号表示设问。C 项，问号表示向对方发问。D 项，问号表示反问语气，抒发强烈情感。故选 D。
8． “比喻具有相似性”是指本体和喻体之间的相似性，所以考生要找到本体和喻体之间的相似性。“粗
大的角树、菩提树，美丽的桦树，蓬勃潇洒的枫树，远近高低像大家庭中的兄弟姐妹”，“像”是比喻词，
把各种树比作大家庭中的兄弟姐妹；“粗大”“美丽”“蓬勃潇洒”“远近高低”是树的外形，这与大家
庭中高矮不同的兄弟姐妹相似；“粗大的……美丽的……树”是说树的种类多，“大家庭中的兄弟姐妹”
是说兄弟姐妹的数量多，这是喻体和本体在数量上的相似；各种各样的树聚在一起与大家庭中兄弟姐妹聚
在一起是相似的。考生可以从这些方面分析相似性。
9．考生可以从句式、手法、句子之间的关系以及表达效果的角度分析二者的差别。文中“他给了我们那么
伟大的作品，这些作品让我们激动，引发我们思考，给我们无比美好的享受”是感叹托尔斯泰作品给我们
带来的影响，“伟大”突出作品的意义，“无比”则是突出作品给读者带来的享受，改句把这两个词语删
除就没有了这样的效果；从句子之间的关系来看，文中“让我们激动”“引发我们思考”“给……享受”
三者之间存在逻辑顺序，应是先“激动”，然后“引发思考”，改句“引发我们思考，让我们激动……”
则不合逻辑顺序；从句式的角度来看，文中先说“给……作品”，接着说“作品”“让……”“引
发……”“给我们……”，使用短句，而改句“他给了我们……的作品”使用的是长句，不如文中短句活
泼有力。
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
在简单、纯洁的植物面前，人也变得简单、纯洁了，人就有了从容、宁静、无邪的心境，领略生命与
生命交流的喜悦。轻轻叫一声玉兰，那洁白如玉的花瓣会洒落你一身，你便感到这个春天的爱情又纯洁又
慷慨；芭蕉粗中有细，准确地捕捉了风的动静；仙人掌握着满把孤独，又用一手的刺拒绝轻薄的同情；一
不留神，青藤就爬上了绝壁；野草莓想走遍夏天，却被一条蛮不讲理的溪水挡住了去路。我也被挡住了去
路，于是就躺下来。一觉醒来，野草莓包围了我，多亏不远处松林里那五颜六色的蘑菇向我不停地递眼神，
让我看见一条通向远方的幽径，否则，我怎么能走出这温柔而芬芳的围困？
有一小块自己的庄稼地多好啊！看一会儿书种一会儿庄稼，写一首诗侍弄一会儿花草。书里的思想抖落进
泥土，会开出奇异的花；泥土的气息漫进诗，诗会有终年不散的充沛的春墒。看青翠挺拔的玉米怎样抱起
自己心爱的娃娃，看聪明的辣椒怎样在寒冷的土里找到一把一把的火，看豆荚躺在小床上如何构思，看韭
菜在脚下排列得像杜甫的五律……
10．下列各句中的省略号，和文段中省略号的作用相同的一项是（ ）
A．他轻轻摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们……要好好学习……将来……”
B．他扑到妈妈的身上，一边摇晃着她冰冷的身体，一边喊道：“妈妈，妈妈，妈妈……”
C．于是我们仰望着星空，在这清凉的晚风中，在菖蒲熟悉的气息中，在故乡临水的小镇中……
D．我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
11．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用修辞进行简要分析。
12．文中画波浪线的句子可以改写成：“我也被挡住了去路，于是就躺下来。一觉醒来，野草莓包围了我，
多亏不远处松林里那五颜六色的蘑菇分外美丽，让我看见一条通向远方的幽径，否则，我就不能走出野草
莓的围困了。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
【答案】10．C
11．（1）形态（形式）相似：韭菜在形态上排列整齐，杜甫的五律在形式上也具有整饬之感。（2）审美效
果相似：在作者笔下，作为植物的韭菜“简单”“纯洁”，能够给人以“从容、宁静的心境，领略生命与
生命交流的喜悦”，与阅读诗歌产生的审美感受相似。
12．（1）“蘑菇向我不停地递眼神”运用了拟人的手法，赋予了蘑菇以人的情感，将无情的植物写得动人
可爱。（2）“围困”前加上修饰语“温柔而芬芳的”，表达了作者甘于受到野草莓的“围困”，表达了对
野草莓的喜爱之情。（3）原文用反问语气，表示强调作用，表达了对蘑菇的感激之情。
【分析】
10．原文省略号表示同类列举省略；A 项，表示声音的断续；B 项，表示重复语句的省略；C 项，表示同类
列举省略；D 项，表示引文的省略。故选 C。
11． “看韭菜在脚下排列得像杜甫的五律”此句运用了比喻修辞，本体是“韭菜”，喻体是“杜甫的五律”，
分析可知，韭菜的特点是排列整齐，而杜甫擅长五律，五律讲究格律，押韵和对仗有一种整饬的美感，由
此可知“韭菜”与“杜甫的五律”有相似点；
由原文“在简单、纯洁的植物面前，人也变得简单、纯洁了，人就有了从容、宁静、无邪的心境，领略生
命与生命交流的喜悦”可知，作者表达的是一种简单、纯洁的生活追求，而“韭菜”与“杜甫的五律”都
能给人带来这样的美感，可见二者的相似性。
12．分析原句“向我不停地递眼神”运用了拟人的修辞，赋予蘑菇人的情态，把自然物写的生动形象，而
改句“分外美丽”表达的过于直接，缺少了情趣；
原句“温柔而芬芳”描写的对象是“野草莓”，本来是野草莓包围了我，作者却说成了“温柔而芬芳的围
困”，表达出对野草莓的喜爱之情，改句说的过于直白，没有情感的色彩；
原句“我怎么能走出这温柔而芬芳的围困？”运用了反问修辞，加强了语气，表达了对蘑菇的感激之情，
而改句“我就不能走出野草莓的围困了”使用了陈述句，语气平淡，缺少表现力。
五、阅读下面的文字，完成各题。
穿过食品间，后院是个依山开辟的葡萄园……这些琴手曾经都是著名乐团的乐师，年岁大了，到酒店
来拉琴。别以为 ① 。你给他们钱，他们顺手把钱折成小方块，很优雅地别在琴柄上端。他们只
想把音乐（ ）你饮酒的乐趣里，维也纳称这种音乐为“施拉梅林音乐”。这个音乐之国退休乐师的演
奏水平，决不亚于一般国家大乐团中的领衔高手。他们说，到这儿来拉琴，主要是为了享受。他们这样说，
是不是因为这家酒店曾是施特劳斯经常（ ）的地方？施特劳斯坐过哪个座位？留下哪些（ ）？无
人能说。但这位圆舞曲之王写过一支优美动听的歌，居然叫做（ ）在哥灵精如同在家一样（ ）。哥
灵精究竟什么样呢？
黄昏后，你穿过重重叠叠的树影，踏着铺石板小径，进入这家老店。在后院的葡萄架下，寻一个好座
位。长条的木板桌椅都漆成淡绿色，带着此地农舍由来已久的风格。挂在葡萄藤上的旧式风灯，将密密实
实的巴掌似的葡萄叶照得深深浅浅，饶有画意。你刚坐定，殷勤的酒家便送上一杯当日新酿的葡萄酒；这
芬芳、透亮，似有魔法的液体尚未使你入醉，琴手在身边拉出的美妙华尔兹旋律就叫你心醉了。在那些撩
动人心的乐曲声中，酒杯在你激动的手中一晃，② ，这不正是“葡萄美酒夜光杯”那瑰丽光华的
诗意么？
13．依次填入文中括号处的词语和标点，最恰当的一项是( ）
A．融入 惠顾 故事 “ ” B．溶入 惠顾 故事 《 》
C．融入 光顾 轶事 《 》 D．溶入 光顾 轶事 “ ”
14．请在文中 ①②处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个
字。
15．文中画线的句子若改写成“挂在葡萄藤上的灯盏将巴掌似的葡萄叶照亮，饶有画意”，语义基本相同，
但原文表达效果更好，为什么？
【答案】13．C
14．①他们仅仅赚钱糊口。②杯中酒液宝石般晶莹闪光。
15．①原文“旧式风灯”呼应前文“老店”，更能体现古朴的氛围，突显小店的历史底蕴。②原文“密密
实实”“深深浅浅”，运用叠词，富有音韵美，而且生动传神地描写了风灯下葡萄叶充满诗意的特点，与
原文整体风格比较一致。
【分析】
13．融入，指与环境相适应，或者物体融化与其它物体混合，或指加入其中而自我独立，一般指比较广义
的汇入；溶入，指易溶解物体溶解于液体，化解后不分你我，一般指液体的汇入；根据语境，此处应该选
用“融入”。光顾，书面表达，敬语；惠顾，是一个敬辞，指商家欢迎顾客光临，比光顾更显尊重；从语
境看，此处是一般性叙述，应该选用“光顾”更准确。轶事，指世人不知道的史事，多指未经史书记载的
事迹，或指别人闻所未闻的事，不可思议的事；故事，指过去的事，或指真实的或虚构的用作讲述对象的
事情；根据语境，此处指的是施特劳斯曾经留下的并不为更多人知道的事，应该选用“轶事”。
“在哥灵精如同在家一样”是具体的音乐作品的名称，应该用书名号。故选 C。
14．答题空 1，根据语境，紧承前文，从主语的一致性推断主语应是“他们”（琴手），根据后文提示，他
们“顺手把钱折成小方块，很优雅地别在琴柄上端”和“他们只想把音乐……”，尤其“他们说，到这儿
来拉琴，主要是为了享受”，可以推断，“他们不仅仅是赚钱糊口”，或者说“他们不仅仅是为了生存”。
答题空 2，根据前文“酒杯在你激动的手中一晃”可推出主语应是“杯中酒液”，从后文“这不正是‘葡萄
美酒夜光杯’那瑰丽光华的诗意么”可推出括号处需要描写酒液颜色、光泽，比如“杯中酒液宝石般晶莹
闪光”，或者“美酒在夜光下泛着宝石般的光泽”。
15．原文“旧式风灯”中的定语“旧式”不仅呼应前文的“老店”，更能营造一种古朴的氛围，让读者在
灯前感受其深厚的历史底蕴，沧桑感和文化气氛更浓。原文“密密实实”“深深浅浅”做“葡萄叶”的定
语，不仅写出了葡萄叶的形态、状貌，还写出了葡萄叶的颜色，这样写更有形象感，生动传神地描写了风
灯下葡萄叶充满诗意的特点，行文风格能与原文整体的诗意风格、抒情风格保持一致；而且“密密实实、
深深浅浅”这两个叠词的运用，使原文更富有音韵美，别具舒缓的悠长的抒情气息。
六、阅读下面的文字，完成下面小题。
我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。
楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的)，闻先生打开笔记，
开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在
特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废
笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅
袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。
闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同
学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。
他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，
文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生
讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。
节选自《闻一多先生上课》(汪曾祺)
16．下列各句中的括号，和文中括号作用不相同的一项是( )
A．《四库全书》于乾隆三十七年(1772)开始修纂，十年之后，于乾隆四十七年(1782)完成。
B．每年暑假、寒假期间，新疆和内地各族青少年参加的融情夏(冬)令营，已成为一道美丽的民族团结风景
线。
C．明伟杰创办长木医疗科技(深圳)有限公司，他希望通过研发先进的医疗设备，帮助患者治愈疾病。
D．(手持)羽扇，(头戴)纶巾，这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。
17．用排比刻画人物能凸显人物特点，请据此对文中画横线的句子所用排比进行简要分析。
18．文中画波浪线的句子可以改写成“穿一座城来听这样的课是值得的”。从语义上看二者基本相同，为
什么说原文表达效果更好？
【答案】16．A
17．连用六个四字短句，形成排比，从动作、语音、条理、文采等方面揭示出闻一多先生的课大受欢迎的
原因，赞美闻一多先生投入的状态、富于美感的课堂，表达了对闻一多先生的喜爱之情。
18．①原文使用短句，结构简单，简洁明快，且与前文结构相似，风格一致：改句使用长句，语气舒缓，
风格不一。②原句“听这样的课”置于句首，紧承前文，更能强调课的魅力，“穿一座城”单独成句，突
出听课所付出的辛苦，两个句子突出了课的价值：改句是一般陈述句，起不到分别强调的作用。
【分析】
16．文中的括号“我们能抽烟的也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的)”表示补充说明。A 项，解释说明。B
项，补加内容，相当于“或”。C 项，补充标注地点。D 项，补充省略的信息。故选 A。
17．划线句子为：口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。可以从内容（主旨）、
语言（修辞）、结构等方面思考。6 个四字短语铺排列举温先生讲课的特点及效果，抓住行为动作的细节，
表现声情并茂绘声绘色的风格，突出内容的逻辑性，富有文采和节奏感， 多角度多侧面展示，突出精彩性
吸引力，两两相对，抑扬顿挫，音韵和谐，朗朗上口，酣畅淋漓间增强磅礴气势。肯定了闻一多先生的课，
也赞扬了其人，结构上照应上下文，衔接自然，严谨有序。
18．首先比较两个句子的异同：文中画波浪线的句子为：听这样的课，穿一座城，也值得。改写句：穿一
座城来听这样的课是值得的。其次在不同之处比较效果，可以从内容、情感、修辞、结构等角度加以体会：
不同点①语法构成上看，原文的句子包含三个，依次为五、四、三个字，短小精悍，可见使用了短句，语
法简单，表意直接、明快、突出，一目了然；改句句子比较长，只有一句话，成分复杂表意隐晦。②结构
思路上看，原句与前文“思想的美，逻辑的美，才华的美”表达一致，风格相仿，读起来更连贯，语脉相
承情境契合；改句则有上文的短促有力，一下变成舒缓的语气，行文变化突兀，读起来不够连贯自然，令
人觉得别扭拗口。③情感效果而言，原句“听这样的课”与上文内容“伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，
但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美”紧相照应，更能强调突出闻一多先生
讲课精彩生动、魅力无穷，“听这样的课穿一座城也值得”原本是一个句子，断开两处，分别强调“听这
样的课”（课）“穿一座城”（距离远）“也值得”（情感上的喜欢），具有反衬效果，再远再辛苦也值得，
突出了课的意义和价值之大，而改句是一般陈述句，效果一般，没有突出强调的地方。
七、阅读下面的文字，完成下列小题。
昨夜夜凉如水，我的栀子花又一次如期而至，在端午前夕翩翩而来！轻风送来阵阵清香，深吸一口气，
五脏六腑瞬时都舒服得叹了口气，沉醉于其中！便是最名贵的香水，又怎可比拟这大自然最天然纯净的香
氛？日本陶笛大师宗次郎有一首非常著名的曲子——故乡的原风景，栀子花就是我记忆里的原风景啊！
五月的江南水乡，草长莺飞。细细长长的深巷里，青砖黑瓦马头墙斜挑的一角，总是映衬着碧水般的
青天；油光锃亮的青石板路面，有渔夫挑着鱼鹰船遗落下的一串串水渍。邻家阿婆养着一株成精的白栀子，
树高足有两米多，庞大的树冠越过半人高的围墙，给奶奶的小四合院也平添了一道风景。每逢端午前后，
成百上千的花儿齐齐开放，整条巷子都弥漫在栀子花的清香里。每个清晨，搬把椅子坐在花荫下读书，醉
在花香里，也有庄周梦蝶的迷幻：不知道是栀子花变成了自己，还是自己变成了栀子花？
19．下列各句中的问号，与文中第一段问号作用相同的一项是( )
A．所谓的聪明到底应该有怎样的表现？或者说，怎样的表现就是聪明，怎样就是不聪明？
B．无论小学生，还是大学生，在家时总是盼着回到学校，怎么面临开学却抵触进入课堂了呢？
C．在自动化程度越来越高的现代社会中，传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要？
D．淮南的柑橘，又大又甜，可橘树一到淮北，只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
20．拟人能将事物人格化，请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。
21．文中画波浪线的句子可以改写成：“花开了，栀子花香弥漫整条巷子。”从语义上看二者基本相同，
为什么说原文表达效果更好？
【答案】19．D
20．①本句将五脏六腑人格化，表现吸入清香后的感受，十分生动。②舒服得叹了口气”，将人的感受与
动作赋予五脏六腑，形象地写出花香给人的感受是由内面外的:“沉醉“将人的状态赋于五脏六腑，表现了
沉浸于花香里久久不愿醒来的美好感受。突出花香之绵长。
21．①原文多用修饰词。“成百上千写花的数量多。“齐齐“写花开的时间一致，从视觉角度突出花开的
热烈:先写一整巷子，强调花香的范围之广及花香之浓郁，更能突出对栀子花的喜爱之情。②花开了，栀子
花香弥漫整条巷子”是一般陈述句，只是在陈述事实，在表达效果上缺少个人感受。
【分析】
19．例句，反问句，表反诘语气；A 项，连续问；B 项，一般疑问句；C 项，一般疑问句；D 项，反问句，
表反诘语气。故选 D。
20．拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情
的样子。“五脏六腑”本身是没有感情的身体部位，但却用“舒服得叹了口气”“沉醉”等词语，这些词
语本身是人的动作，拟人化，表现吸入清香后的感受，让读者感到所描写的物体显得十分生动；其中“舒
服得叹了口气”，表现了栀子花香使人的内心非常的舒服的同时，不由得由“口”表达出来，这种美感是
由内而外的；“沉醉”一词，是人在某种状态下的一种自然反应，沉溺于其中，说明了阵阵清香的浓烈，
生动形象地表达出作者的情感。
21．首先，从词语运用的角度，原句多用修饰成分，在“花”的前边加了定语“成百上千的”，表现了花
的数量之多的同时，也给人一种直觉上的感官，花的缤纷灿烂扑面而来；在“开”的前边加上状语“齐齐”，
突出了花开时间的整齐性，给人一种视觉效果，非常强烈。其次，从句式上看，改后的句子是一般陈述句，
没有突出的效果，而原句是变式句，让“整条巷子”作主语，突出“花香”的浓烈，充满了整个巷子。所
以原文的句子表达了更强烈的情感，有强调作用。
八、阅读下面的文字，完成小题。
灿若星辰的文化瑰宝，是历史的丰碑，是珍贵的记忆：漫步鼓浪屿，我们不一定能想象当年繁盛的景
象，但一定能在散发着闽南韵味、南洋气息和欧陆风情的建筑中，感受到中西文化的水乳交融；置身大雁
塔，我们可能无法复原 “雁塔诗会”的盛况，但一定能在二圣三绝碑、西石门楣上的线刻殿堂图中，领略
唐代的盛世辉煌；走近陕西历史博物馆珍藏的“鎏金铜蚕”，我们不一定能体验到汉代鎏金工艺的精湛，
但一定能在汉代养蚕缫丝的故事中，了解先人开辟丝绸之路的伟大。每一处文化遗产，既是历史生活的一
个片段，更是民族精神的传承载体。时间无言，但它却会通过一个个文化遗产，铭刻下先人的足迹、历史
的记忆、民族精神的基因。而凝结在文化遗产之中的文明底蕴，不仅构成了我们这个民族的文化基座，还
为民族的生生不息、发展壮大提供深厚滋养。铭记历史沧桑，看见岁月留痕，方能更好延续文化根脉。在
这个意义上，我们不应让文化遗产“养在深闺人未识”，而应让其“飞入寻常百姓家”。
22．下列各句中的冒号，和文中划线处冒号作用相同的项是（ ）
A．历史的经验告诉我们：跟着中国共产党走，人民才能得幸福，国家才会更富强。
B．对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
C．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
D．有工作，说干就干；有问题，说亮就亮；有缺点，说改就改：他就是这么个直性子。
23．“妙在似与不似之间”是作家引用诗文的常用方法，本文最后一句中是怎样通过引用唐诗来体现 “似
与不似”的？起到了怎样的作用？
24．有人将画波浪线的句子改成“历史在文化遗产中留下历史的记忆、先人的足迹、民族精神的基因。”
你是否同意这种修改？请阐明理由。
【答案】22．C
23．示例 1:“养在深闺人未识”语出《长恨歌》，本来说的是杨贵妃的经历，作者将其借来形容文化遗产，
这就是“不似”，让读者感到很新鲜。“飞入寻常百姓家”用来形容文化遗产虽然不被人民大众所知，但
是在宣传引导下可以让大众知晓又很恰当，这就是“似”。这让读者有一种顺理成章的感觉。
示例 2:“养在深闺人未识”语出《长恨歌》，本来说的是杨贵妃的经历，作者将其借来形容文化遗产，这就
是“不似”；下句诗中“飞入寻常百姓家”用来形容文化遗产的普及又很恰当，这就是“似”。这种“似
与不似”的引用给读者带来一种“意料之外、情理之中”的感受。
24．不同意。（1）原文使用了拟人的手法，表达更加形象、更有感染力；（2）原文“先人的足迹、历史的
记忆、民族精神的基因”由浅入深、由显及隐，构成了递进关系，改后的语句破坏了递进关系。
【分析】
22．例句中冒号前边内容为总说，后面内容为分说；A 项，冒号起提示下文作用；B 项，冒号起解释说明作
用；C 项，冒号前边内容为总说，后面内容为分说；D 项，表示冒号后的内容是对前面的总结。故选 C。
23．做本题，要明确所引用的诗文本来是形容什么的，在文中引用的目的是什么，而且要从“似与不似之
间”的角度结合文段内容进行赏析。“养在深闺人未识”，是《长恨歌》中形容杨贵妃的出身的，写出其
本是深闺女子，没多少人知道她的特点及存在，在文段中，用这句诗形容文化遗产，以此表现文化遗产不
应该让人不了解，从形容对象上来说，这是原文与诗句中的“不似”的表现。“飞入寻常百姓家”，诗中
是形容“王、谢”家的燕子，此时已经飞到了普通的老百姓家中，文中以此诗句来表现文化遗产也要像燕
子一样，通过我们的宣传，让它走进普通大众的视野，从普及的角度来讲，这又是诗文和原文的“似”的
体现。在引用诗文的“似与不似”角度看，这样的引用，让我们有更新奇的感觉，让说理更顺理成章，让
我们的理解更透彻。
24．从修辞上对比，原句“时间无言”运用拟人修辞，把时间默默无声的特点写的更形象，这让原文的表
达更显得形象，更富感染力。题干中的例句没有这一特点。从语序上对比，原句“铭刻下先人的足迹、历
史的记忆、民族精神的基因”，题干中“留下历史的记忆、先人的足迹、民族精神的基因”，语序上有差
别，原文“先人的足迹、历史的记忆、民族精神”三者具有递进关系，而题干中的顺序打破了这种递进关
系，逻辑性不强。
九、阅读下面的文字，完成小题。
雨是最最原始的敲打乐，从记忆的彼端敲起。瓦是最最低沉的乐器，灰蒙蒙的温柔覆盖着听雨的人，
瓦是音乐的雨伞撑起。但不久公寓的时代来临，台北你怎么一下子长高了，瓦的音乐竟成了绝响。千片万
片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆。雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的
雨季。树也砍光了，那月挂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的
绿光迎接。鸟声减了啾啾，蛙声沉了咯咯，秋天的虫吟也减了唧唧。七十年代的台北不需要这些，一个乐
队接一个乐队便遣散尽了。要听鸡叫，只有去诗经的韵里找。只剩下一张黑白片，黑白的默片。
25．下列各句中的逗号，和文中“那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰”的逗号用法相同的一项是( )
A．我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
B．应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
C．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
D．对于这个城市，他并不陌生。
26．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用的比喻进行赏析。
27．文中画波浪线的句子可以改写成“那鸟声、蛙声、秋天的虫吟也都很少听到了”，从语义上看二者基
本相同，为什么说原文表达效果更好?
【答案】25．C
26．句中把公寓时代的台北比作黑白的默片，体现了比喻的相似性；没有瓦的台北，少了鸟声、蛙声、虫
鸣的台北，和没有声音只有画面的默片相似；没有树的的台北，在色彩上与没有颜色的黑白片相似。
27．原文用并列的短句，形式整齐，更能突出没有树的台北少了鸟声、蛙声和虫鸣的音乐之美，强调了作
者心中的遗憾；原文采用叠词来形容鸟声、蛙声和虫鸣，更有音乐的节奏感和旋律美。
【分析】
25．C 与例句都是都是抒情的需要，要延长并列短语之间的停顿。A 句是主语与谓语之间的停顿，B 句是谓
语与宾语之间的停顿，D 是状语提前而需要停顿。故选 C。
26．画线句是“只剩下一张黑白片，黑白的默片”。首先找出比喻的本体和喻体。结合上文“”“七十年
代的台北不需要这些，一个乐队接一个乐队便遣散尽了。要听鸡叫，只有去诗经但不久公寓的时代来临，
台北你怎么一下子长高了，瓦的音乐竟成了绝响的韵里找”，可知这个比喻句的本体是“公寓时代的台北”，
喻体是“黑白的默片”；二者的相似点，结合“瓦是最最低沉的乐器，灰蒙蒙的温柔覆盖着听雨的人，瓦
是音乐的雨伞撑起。但不久公寓的时代来临……雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季”“鸟
声减了啾啾，蛙声沉了咯咯，秋天的虫吟也减了唧唧”“树也砍光了，那月挂，那枫树，柳树和擎天的巨
椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接”可知，没有瓦的台北，少了鸟声、蛙声、虫
鸣的台北，和没有声音只有画面的默片相似；没有树的的台北，在色彩上与没有颜色的黑白片相似。
27．原句是“鸟声减了啾啾，蛙声沉了咯咯，秋天的虫吟也减了唧唧”，改句是“那鸟声、蛙声、秋天的
虫吟也都很少听到了”。二者的区别首先在句式上，原句“鸟声……蛙声……秋天的虫吟也……”，用并
列的短句，形式整齐，“减了”“沉了”“减了”，更能突出没有树的台北少了鸟声、蛙声和虫鸣的音乐
之美，强调了作者心中的遗憾；其次，原文有拟声词和叠音词，“啾啾”形容鸟声，“咯咯”形容蛙声，
“唧唧”形容虫鸣，更有音乐的节奏感和旋律美。
十、阅读下面的文字，完成下面小题。
两年前，妻心血来潮换了家常用的竹筷子，改用银光闪闪的不锈钢筷子。不因夹菜的滑溜、碰碗的当
当声我嫌弃，我实在难以适应生活中无竹。生活中很多关于竹子的似乎都廉价了，用不上了。可是我心中
有多少不舍。因为我知道沙发没有竹椅清凉，席梦思没有竹榻能让人更有一副好身板。在我的数次抵制下，
妻换回了竹筷，她说：“还是竹筷实在。”那时，不知不觉我对竹也有了偏爱。
是啊！竹没有树的高大伟岸，（ ① ），（ ② ）。可我却偏爱，偏爱它挺拔清秀，偏爱它经春
雨、夏日、秋霜、冬雪四季不改色——苍翠浓绿，管它斗转星移沧海桑田！竹不能像树，孤单一棵还玉树
临风。竹总是成丛成簇成片成林成海地生长。我喜欢它的生长，在土里在地下悄无声息盘旋蜿蜒一节一节
地曲折孕育新生，新生的竹笋破土而出一节一节拔节向上，毫不含糊清脆嘎巴笔直向上——天天向上，管
它风吹雨打，艳阳高照！
在城里，在闹市我也常看到竹子，不过是成片的搭建得很高的脚手架，青黄相接，楼多高它多高，四
平八稳，游走在上面的是我的兄弟姐妹；成丛成簇的都是景观绿化，它们装扮着公园、广场，美化着沿街
的拐角、小区的旮旯，是钢筋混凝土的城市一道朴素无华的亮丽风景线！
28．下列各句中的破折号，和文中“四季不改色——苍翠浓绿”破折号作用相同的一项是（ ）
A．我看你的性情好像没大改，——鲁贵像是个很不老实的人。
B．“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没有见他这么慌过！”
C．醉心阅读使我得到了报偿——从小学三年级开始学写作文起，我便常常跃居全班之冠。
D．“咪——咿——咿——咿——，吗——啊——啊——啊——”仿佛歌唱家在练声似的。
29．“它们分布在公园、广场、沿街的拐角、小区的旮旯”语义上看与原文画波浪线处基本相同，但原文
表达效果更好，为什么？
30．请根据前后文内容，仿照画横线的句子，在括号处将这段话补充完整，使句子语意连贯通畅。
①
②
【答案】28．C
29．①“分布”一词只是客观陈述，原文说竹子具有“装扮”“美化”的功效，生动形象地传达出我对竹
子的喜爱之情。②整散结合，长短句错落有致，增强了句子感染力。
30．①也没有花的千娇百媚 ②还没有果实的芳香甘甜
【分析】
28． “四季不改色——苍翠浓绿”中“苍翠浓绿”是对“不改色”的具体解释说明。A 项，破折号的作用
是意思转换。B 项，表语意的停顿。C 项，破折号的作用是解释说明，“从小学三年级开始学写作文起，我
便常常跃居全班之冠”是对“报偿”的具体解释说明。D 项，破折号的作用是表声音的延长。故选 C。
29．原句“装扮”“美化”来表明竹子的分布情况，与用“分布”客观地陈述事实，在感情表达上有明显
差别，“装扮”“美化”能够表达出我对竹子的喜爱之情。也可以从句式的角度进行分析，比如，原句整
散句结合，有感染力。
30． 本题根据前一句“竹没有树的高大伟岸”可知，仿写的句式为“也没有……”“还没有……”，然
后再从语义的角度考虑，找出和竹子相比有突出之处的植物，确保语义通顺即可。
十一、阅读下面的文字，完成各题。
秋天是红色的季节,现在的院子正是这种色彩。远处看，柿子树和枫树的叶子着了红妆，柿子树的叶片
本就厚实，这时红得像浸过红颜料的布头，裹着黄柿子，露出一脸的憨厚；枫树，正庆幸他们一年中最露
脸的时刻，不管是元宝枫还是鸡爪枫，都尽力伸展开他们的尖叶，鲜红欲滴。走近看， ①___________，
爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墙角、墙头，用它的墨绿去勾线填缝，这时它的蔓却喷出耀眼的红光，一时
墙头便舞着蜿蜒的红飘带，墙角则像是谁刚泼了一桶红油漆，而高楼整面的山墙，则满墙鲜艳，火辣辣地
呼喊着大地的浪漫。
其实，②___________：松柏、翠竹、没来得及落叶的杨柳和地上绿油油的草坪做了秋的深色背景；也
有许多中间的过渡，马褂木因为硕大的叶片特别像古人穿的马褂而得名，这时呈现出深褐色；而白蜡树则
刚刚染上一点淡黄；更有那玉兰，白绒绒的花苞，已经准备好了来年春天的绽放；地上的落叶，因时间的
先后分出了水分的干湿和颜色的浓淡。一串红叶单挂在一色青灰的墙上，就像暗夜里的灯笼；一片鲜红的
新叶正被风吹到枯叶堆上，像正要去点燃它的火苗。阳光从未落的绿叶上反射着粼粼的光，秋风还是突然
地来去，搅动一团落叶，扬起又落下。
31．文中第一段使用的修辞手法有( ）
A．比拟 夸张 互文 B．比拟 比喻 夸张
C．比喻 借代 夸张 D．比喻 互文 借代
32．文中画波浪线的句子可改写成：“偶有一串红叶，单挂在一色青灰的墙上；枯叶堆上一片鲜红的新叶
刚被风吹落下，鲜明的颜色对比中，更显秋色的美好。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，
为什么？
33．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15
个字。
【答案】31．B
32．①从句式看，原文是整句，结构整齐，更有节奏感，改句为散句，较为平淡。②从修辞看，改句写实，
而原句中用了比喻的修辞，更加生动形象，令人印象深刻。③从语言风格看，原句与上下文的语言风格一
致，具有含蓄的诗意美；而改句直白平实。
33．①那爬山虎的蔓也着了红妆 ②秋天是多彩的季节
【分析】
31．如“爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墙角、墙头，用它的墨绿去勾线填缝，这时它的蔓却喷出耀眼的红
光，一时墙头便舞着蜿蜒的红飘带，墙角则像是谁刚泼了一桶红油漆，而高楼整面的山墙，则满墙鲜艳，
火辣辣地呼喊着大地的浪漫”这句中，“怯怯地”“呼喊”运用了比拟的手法；“一时墙头便舞着蜿蜒的
红飘带”运用了比喻的手法；“满墙鲜艳，火辣辣地呼喊着大地的浪漫”运用了夸张的手法。故选 B。
32．要注意把握语段的中心、结构层次及句子之间的逻辑关系，关注关联词语，注意词语间的照应等。本
题需要从句式、修辞、风格几方面进行分析。原句主要运用了比喻的修辞手法，把“红叶”比喻成“灯笼”，
把“鲜红的新叶”比喻成“火苗”，形象生动，能引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象。同时
句式整齐，读起来朗朗上口，有节奏感。相比较修改后的句子，没有修辞，句式散乱，所以还是原文表达
效果更好。
33．根据“远处看，柿子树和枫树的叶子着了红妆”“这时它的蔓却喷出耀眼的红光”分析，第一空主要
表达“那爬山虎的蔓也着了红妆”；根据上下文的“秋天是金色的季节”“松柏、翠竹、没来得及落叶的
杨柳和地上绿油油的草坪做了秋的深色背景”“这时呈现出深褐色”“淡黄”“白绒绒”“颜色的浓淡”
等分析，第二空应填写“秋天是多彩的季节”。
十二、阅读下面的文字，完成下列小题。
一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方
寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的
疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜
手工教”推上神坛，不是鼓励 、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价
值 ，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造
强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
将一门技术掌握到 ，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没
有一流的心性，就没有一流的技术。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心
竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有 、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物
我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命
哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短
视心态的自我疗治，美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神
的践行者。
一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是
手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。
工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。
（改编自《以工匠精神雕琢时代品质》）
34．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．离群索居 颜色 鬼斧神工 拔群出萃
B．离群索居 原色 炉火纯青 出类拔萃
C．背井离乡 原色 鬼斧神工 拔群出萃
D．背井离乡 颜色 炉火纯青 出类拔萃
35．对偶具有“对仗”性，请据此对文中画横线的句子所用对偶进行简要分析。
36．文中画波浪线的句子可以改写为“工匠精神使手艺人能安身立命，亦是我们的生命尊严所在；是社会
品格、国家形象的荣耀写照，亦是企业的金色名片”。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果
更好？
【答案】34．B
35．①句中相同位置词语词性相同，数词对数词，量词对量词，名词对名词，体现了对偶的“对仗”性；
②“一盏枯灯一刻刀”和“一把标尺一把锉”列举生活中工匠的典型工具，前后形成正对，整齐醒目，铿
锵悦耳，表意凝练。
36．①从句式特点看，原句是整句，改句变成了散句，联系下文，原句各分句形成了一组排比，句式整齐，
协调一致。②从句子的内部结构来看，原句更显逻辑性，由企业到社会国家，由小到大，层层递进，更符
合阅读的逻辑习惯。
【详解】
34（1）离群索居：索，孤单。离开集体或群众，过孤独的生活。用于人或动物。背井离乡：指不得已而离
别家乡到外地。由“躲进小楼成一统”可知，语境强调离开集体独自生活，应用“离群索居”，排除 CD 两
项。（2）颜色：色彩。原色：能配合成各种颜色的基本颜色。语境是说“爱岗敬业、劳动光荣的价值”是
工匠精神的“本色”，应用“原色”，排除 A 项。（3）鬼斧神工：形容艺术技巧高超，不是人力所能达到
的。 炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。语境用于“一门技术”，应用“炉火纯青”。
（4）拔群出萃：高出众人。多指才能。出类拔萃：超出同类之上。多指人的品德、才能。语境指具有“工
匠精神”的人超过同类工匠，应用“出类拔萃”。故选 B。
35.句中词性相对，“一盏”对“一把”，“枯灯”对“标尺”，数词对数词，量词对量词，名词对名词，
体现了“对仗”性；“一盏枯灯”“一刻刀”和“一把标尺”“一把锉”都是生活中工匠使用的典型工具，
前后形成正对，句式整齐，表意凝练。
36.从句式特点看，改写后的句子“工匠精神使手艺人能安身立命，亦是我们的生命尊严所在”使用散句；
原句“工匠精神是……，亦是……；是……，亦是……”使用整句，句式对称，整齐一致。
从内容看，原句表述由“手艺人”、“我们（个人）生命”、“企业”到“社会、国家”，由小到大，层
层递进，逻辑性强。
十三、阅读下面的文字，完成下面小题。
江南水乡是一幅油画，只有当人们行走在那铺满青石的小路，才能感受那种独特的神韵。那一排排错
落有致的青砖瓦房，那一棵棵随风裁剪的翠绿细柳，那一条条缓缓流淌的潺潺溪流，那一座座守候千年的
古朴堤桥，让人不禁联想到多少文人墨客曾在此留下印迹，写下令后人感叹不已的唯美诗篇。
漫步江南，你会发现这里的四季都别有韵味，春有春的诗意， ① ，秋有秋的唯美，冬有冬的画意。忽
悠悠的，走在水乡的青石板上，天上下起了蒙蒙细雨。那雨丝好细好细啊，细得就如婴儿头上的胎毛，静
静地飘落在河面上、小桥上、屋顶上。雨丝洒向河水，河水腼腆的脸上露出羞涩的笑意； ② ，小桥老
态龙钟的身躯挺直了腰板；雨丝洒向屋顶，屋顶睡意蒙昽的双眼泛出浓浓的爱意。“春水碧于天，画船听
雨眠”，在江南，你可以无端想起很多美好的往事，你也可以挥毫，留下墨染心绪的诗句，仿佛昨日便是
前尘往事，而今生所处的环境又是虚虚实实。你梦啊寻啊，你追啊赶啊，就是不愿打扰那心情，不愿惊醒
那梦境。美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！
37．文中使用了哪些修辞手法（ ）
A．比喻、排比、引用 B．比喻、拟人、借代
C．比喻、拟人、夸张 D．排比、引用、对偶
38．文中画波浪线的句子可改写成：“江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。”从语意上看二者基本相
同，但原文表达效果更好，为什么？
39．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10
个字。
【答案】37．A
38．原句是感叹句，情感表达效果更好；原句运用了排比的修辞手法，强烈地表达了作者对江南的赞美；
原句使用了第二人称，更加亲切。
39．①夏有夏的风情 ②雨丝洒向小桥
【分析】
37． “江南水乡是一幅油画”“细得就如婴儿头上的胎毛”等运用了比喻的修辞手法；“那一排排错落有
致的青砖瓦房……那一座座守候千年的古朴堤桥”运用了排比的修辞手法；“河水腼腆的脸上露出羞涩的
笑意”运用了拟人的修辞手法；“春水碧于天，画船听雨眠”运用了引用的修辞手法。文段中没有运用夸
张、借代、对偶的修辞手法。故选 A。
38．首先将原文与改写的句子相对比，找出二者的不同之处，如原句是感叹句，“啊”这样的感叹词，“你
是那样……”的感叹句，使对江南水乡的感情表达更充分，改写的句子是陈述句，语气平淡，没有这样的
效果；原句运用了排比的修辞手法，三个“那样的”更强调了作者对江南的赞美之情，改写的句子没有使
用修辞手法，效果稍差；原句中使用了第二人称“你”来称呼江南，表达更亲切，更便于抒发感情，改写
的句子没有使用人称，缺乏亲切感。
39．第①处，前文有“这里的四季都别有韵味”，后文描写的是四个季节，由此可知，此处应填写夏季，
再根据前后句的句式可知，此处可以补写“夏有夏的风情”之类的内容；第②处，根据“静静地飘落在河
面上、小桥上、屋顶上”“雨丝洒向河水”“雨丝洒向屋顶”以及“小桥老态龙钟的身躯挺直了腰板”可
知此处应补写的内容是“雨丝洒向小桥”。
十四、阅读下面的文字，完成各题。
拿破仑曾说：没有卢梭，就没有法国大革命。可声誉如此卓著的卢梭其实和拿破仑一样，并不能算是
地地道道的法国人。他一生当中，通常用以下的方式签名“让-雅克·卢梭，日内瓦[注]公民”，卢梭祖上在
1549 年来到日内瓦，他自己又于 1712 年出生于此，所以，确切地说， ① 。
30 岁那年，卢梭来到巴黎，此后， ② 。当时的巴黎人才荟萃，卢梭结识了狄德罗等著名思想家、学
者。他为《百科全书》撰写音乐方面的内容，自己还创作了七部歌剧；他在狄德罗的鼓励下，以论文《论
科学与艺术的复兴是否有助于敦风化俗》参加第戎学院征文，获得名次，在法国名声大振。1753 年，第戎
学院再次征文，卢梭以《论人类不平等的起源和基础》一文应征，虽未入选，但确立了他的名声；他隐居
巴黎近郊，1756 年至 1762 年间，发表《社会契约论》《爱弥儿》等作品；他捍卫自己的信仰，屡遭迫害，
像浮萍一样，一会儿流亡瑞士，一会儿逃奔英国，和伏尔泰、休谟等人吵得不可开交，这么能折腾又信仰
坚定的卢梭，一生争议不断。1794 年，在去世十六年后，卢梭被以国家英雄的身份葬在巴黎先贤祠。
[注]日内瓦：瑞士第二大城市，位于日内瓦湖西南角。
40．文中使用了哪些修辞手法（ ）
A．比拟、比喻、夸张 B．引用、比喻、排比
C．对偶、借代、夸张 D．引用、借代、比喻
41．文中画波浪线的句子可改写成：“他参加第戎学院征文并获得名次，使他在法国名声大振的论文《论
科学与艺术的复兴是否有助于敦风化俗》是在狄德罗的鼓励下写的。”从语意上看，二者基本相同，但原
文表达效果更好，为什么？
42．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15
个字。
【答案】40．D
41．①原文多用短句，有强调作用，表达也简洁，便于诵读；②原文体现出前因后果的逻辑顺序；③原文
主语一致，均为“他”，即“卢梭”，语意更连贯。
42．①他是个瑞士人②卢梭（真正）开始了他精彩纷呈的一生
【分析】
40．开头拿破仑的话运用的是“引用”修辞；署名中“日内瓦公民”是借代，用祖上的籍贯和自己的出生
地代指自己；“像浮萍一样，一会儿流亡瑞士，一会儿逃奔英国”是比喻，本体是卢梭四处逃亡，喻体是
浮萍。故选 D。
41．从句式角度看，原文多用短句，如“虽未入选，但确立了他的名声”“他捍卫自己的信仰，屡遭迫害，
像浮萍一样，一会儿流亡瑞士，一会儿逃奔英国”，从前后文的句式特点可以看出，选用短句更符合原文
的句式特点，使全文句式一致，风格相同，从语意连贯角度看，原句前后主语一致，表达更连贯；原文将
“获得名次”“在法国名声大振”单独成句，意在强调“名次、名声大振”，故有强调的作用，句子也显
得更简洁；从表达效果角度看，原句先说“参赛”，然后说“结果与影响”，逻辑性更强。
42．本题题干要求补写出语句，就要根据上下文的逻辑关系进行推理。联系①处前面的“卢梭祖上在 1549
年来到日内瓦，他自己又于 1712 年出生于此”及注释，可以推测出①处应该填“他是个瑞士人”之类的语
句。联系②处后面列出的卢梭的一系列成就，可以推测出②处应该填“卢梭（真正）开始了他精彩纷呈的
一生”之类的语句。注意本题有字数要求，在补写的过程中要严格按照字数要求进行。
十五、阅读下面的文字，完成下列小题。
千百年间弦诵不绝的古典诗文，仿佛一条长河， ① 。对于桐庐这个地方，早在南北朝时期，吴
均的《与朱元思书》一文中，就已经有极为生动的描写了。
诗画不分家。富春江的涛声，在诗人吟哦声中化成一行行韵脚，而它的浪花溅落到宣纸上， ② 。
元代黄公望的传世名作《富春山居图》，描绘了富春江两岸的初秋景色。六百多年前，年近八十的黄公望游
历至此，感慨于这里“山峰俊奇，峡谷雄伟”，于是长住下来，用整整四年的时光，走遍富春江两岸的峰
峦林壑，绘就了这幅被誉为“画中之兰亭”的山水长卷。据说，八成画面都取材于桐庐境内的江山景色。
画卷上，天地静穆，远山微茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木华滋，村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐
现，弥漫着萧散淡泊的诗意。凭借艺术的非凡力量，大自然获得了永恒的生命。
43．文中使用了哪些修辞手法（ ）
A．引用 比喻 反复 B．对偶 反复 排比
C．对偶 夸张 拟人 D．排比 引用 比喻
44．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12
个字。
①__________________________________________
②___________________________________________
45．文中画波浪线的部分可改写成：“村舍茅亭之间的樵夫钓客的身影弥漫着萧散淡泊的诗意。”从语义
上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
【答案】43．D
44． 有着自己的源头 便晕染成（或“绘就”）一幅幅画卷
45．①原文使用了三个短句，节奏明快、有力，并和前文句式保持一致。改成长句后，就没有这个效果了。
②原文使用“参差隐现”，很好地表现出樵夫钓客的身影状态和那种当地环境特有的朦胧感觉，且这里的
“参差隐现”是与“萧散淡泊的诗意”紧密相连的，删掉“参差隐现”后，这层“诗意”就显得单薄无力。
【分析】
43． “千百年间弦诵不绝的古典诗文，仿佛一条长河”，将“弦诵不绝的古典诗文”比作“长河”，这是
使用了比喻的修辞手法；“感慨于这里‘山峰俊奇，峡谷雄伟’”使用了引用的修辞手法；“天地静穆，
远山微茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木华滋”使用了排比的修辞手法。文中没有使用反复、对偶、夸张、
拟人的手法。故选 D。
44．第①处，前面把古典诗文比喻成一条长河，后面说“对于桐庐这个地方，早在南北朝时期，吴均的《与
朱元思书》一文中，就已经有极为生动的描写了”，这是在追溯最早写“桐庐”的源头，因此横线上可填
写“有着自己的源头”。第②处，前面说“诗画不分家”，又说“富春江的涛声，在诗人吟哦声中化成一
行行韵脚，而它的浪花溅落到宣纸上”，既然前面已经说到了“诗人”和“韵脚”，那么此空就应当提到
“画”，因此可填写“便晕染成一幅幅画卷”，注意句式与“化成一行行韵脚”要协调一致。最后还有注
意答案不能超过 12 个字。
45．从句式上看，原句是短句，而改句是长句。短句的特点是短小、精练，读起来节奏明快、有力，而前
面的句子“画卷上，天地静穆，远山微茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木华滋”也是短句，那么使用短句就
能够与前文风格保持一致，变成长句则不能和文段的整体风格保持一致，就不协调了
从用词上看，改句删掉了原句中的“参差隐现”这个词语。“参差隐现”这个词是形容“樵夫钓客的身影”
的，这样写富有一种朦胧美，与后句“萧散淡泊的诗意”共同营造出一种诗的意境来表现山水长卷的诗意
之美。而改成长句并删掉这个词语后，就缺失了朦胧的意境，既不能与后句“萧散淡泊的诗意”相协调，
也无法体现画作的诗意。
十六、阅读下面的文字，完成下面小题。
① ，热闹得让人几生迷失之感。在街上转了一会儿，就急切地往回赶。可是城里元宵节的热闹是躲
不脱的。紧紧地关了门窗，热闹还是不可阻挡地挤将进来，让人无可奈何。就索性站在阳台上，面向老家
出神。岂料身心一下子就踏实下来。那是因为有一片火苗在心里展开。
老家的元宵夜没有汤圆，也没有眼下这绚丽多彩的花灯和开在天空中的一树树银花，更没有震耳欲聋的炮
声和比肩接踵的人流，而是一片夺人的宁静，活生生的宁静，神一样的宁静。
那宁静，是被娘的荞面灯盏烘托出来的。
那灯盏拳头一般大，上面有一盖心，可盛得一勺清油。捻子是半截麦秸上缠了棉花。夜幕降临时分，
几十个灯盏便被点燃，端到当院的月光下，先让月神品赏。如果没有风，几十尾灯焰静静地在乳样的月光
中泊着，那种绝尘之境，真是用文字难以传达的。
赏完月， ② 。每人每屋每物，都要有灯盖的，包括牛羊鸡狗、磨子、水井、耕犁等。让人觉得
天地间的所有物什连同呼出的气上都带有一种灵性，似乎耕犁磨盘它们不时会扯着你的手跟你攀谈几句。
那时谁也没有问为什么要给这些没有“生命”的东西点灯，只觉得这是再自然不过的事情，如果不这样做
就是不应该了，而生命不正是一种“应该”吗？
46．文中使用了哪些修辞手法（ ）
A．比喻、拟人、排比、设问 B．比喻、拟人、反问、排比
C．比喻、反问、夸张、排比 D．拟人、反问、夸张、反复
47．文中画波浪线的句子可以改写成：“而是一片夺人的、活生生的、神一样的宁静。”从语义上看二者
基本相同，为什么说原文表达效果更好？
48．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15
个字。
【答案】46．B
47．①从句式特征上看，原文用短句，和前面的长句一起形成一种错落有致的感觉，使行文富于变化；②
从表达效果上看，原文使用排比的手法，增强语气，更能突出“宁静”，并使文意富有层次性。
48．①总觉得城里的元宵节有点过于热闹②灯盏便被分别端到各个屋里
【分析】
46．文段中的“开在天空中的一树树银花”运用了比喻的修辞手法，“而是一片夺人的宁静，活生生的宁
静，神一样的宁静”运用了排比的修辞手法，“似乎耕犁磨盘它们不时会扯着你的手跟你攀谈几句”等运
用了拟人的修辞手法，“而生命不正是一种‘应该’吗”运用了反问的修辞手法。文段中没有运用夸张、
反复和设问的修辞手法。排除 ACD 三项。故选 B。
47．解答此题，可从句式特征、表达效果、用词、修辞手法等角度分析。从句式特征上看，原句运用短句，
便于表意、简洁明快、节奏感强，且和前面的长句之间显得错落有致，使行文句式富于变化。改后的句子
为长句，虽然显得表述严密，但老家元宵节宁静的特点不够突出。从表达效果上分析，原句运用排比手法，
分开使用三个“宁静”，更加强调老家元宵节的“宁静”的特点，并且呈现出一定的层次性，突出了老家
元宵节给“我”留下的美好印象。
48．答题时注意根据横线前后文的内容找到关键的语句，然后根据横线前后的逻辑关系，在补写句中添加
必要的关联词语或修饰限制的词语。第一空，根据后文中的“热闹得让人几生迷失之感”以及“城里元宵
节的热闹”可知，此处应该有对城里元宵节的热闹不太认可之意，故可填写“总觉得城里的元宵节有点过
于热闹”之类的内容。第二空，根据前文“几十个灯盏便被点燃，端到当院的月光下”和后文中的“每人
每屋每物，都要有灯盏的”可知，此处应该有灯盏被分往各处之意，故可填写“灯盏便被分别端到各个屋
里”之类的内容。
十七、阅读下面的文字，完成下面小题。
再望小村，看见了屋角和山墙，也看见了土院墙里的鸡鸭。① ，只是树冠牵连。有农人挑两桶肥料
往坡上走。路边一头牛在犹豫着。蓦然响起叫卖声：“卖麻花来——”小山村便正式起床了。往上走便没
有路，只一堆一堆的茅草。管草苫在崖边，似流行歌星的长发，遮住一些美丽的危险，小山羊忍不住就要
上当。不远处，便是小时候常玩的草坪，那里有我的老朋友，我不知道它们现在怎么样，它们大概也长高
了，那块伴我童年的小青石凳，② 。坡上吹起了微微的小风，紫荆的浓郁香气让人异想天开，忍不住驻
足，忍不住远望。村旁有一条小河，弯弯曲曲地横贯村庄，远远地来，长长地去。河水浸湿了村子的这儿、
那儿，只这一条河就知道，这一村的小伙子吃什么长大，姑娘的脸为什么粉似桃花，挑水上坡的汉子为什
么气壮如牛……村庄全清晰了。原来是一家一户的院子，各自过着小小的日子，树木只是一丛一树地覆盖，
还有花，一红一黄地点缀，看不清谁是谁家的女子，却听得清一支曲子响起，满村的绿树红花便摇动起来。
49．文中使用了哪些修辞手法（ ）
A．比喻、引用、顶真 B．比喻、拟人、排比
C．排比、拟人、顶真 D．借代、引用、对偶
50．文中画波浪线的句子可改写成：“村旁那条远远地来、长长地去的小河横贯村庄。”从语义上看二者
基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
51．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10
个字。
①______________________________________
②______________________________________
【答案】49．B
50．①原文多是短句，句式活泼，语言简洁；②原文层次感明显，先是介绍小河的位置，接着介绍小河的
状态“弯弯曲曲”“远远地来，长长地去”。
51． 树其实稀疏着 不知道是否还是原样
【分析】
49． “管草苫在崖边，似流行歌星的长发”运用了比喻的修辞手法；“小山村便正式起床了”运用了拟人
的修辞手法；“这一村的小伙子吃什么长大……为什么气壮如牛”运用了排比的修辞手法。故选 B。
50．本题考查变换句式的能力。原文“村旁有一条小河，弯弯曲曲地横贯村庄，远远地来，长长地去”多
为短句，语言简洁精练。“弯弯曲曲”“远远地来，长长地去”更富有层次感，对小河的状态描写得更细
致。
51．①处，后文“只是树冠牵连”，说明此处应填写表示树并未紧密相连意思的语句，可用“稀疏”或“疏
落”表现树的状态。②处，根据前文“我不知道它们现在怎么样，它们大概也长高了，那块伴我童年的小
青石凳”可知，此处是作者对记忆中的事物现状的猜测，故应填写“不知道是否还是原样”之类的语句。
十八、阅读下面的文字，完成下面小题。
岁月的一只脚刚刚抬起，另一只脚紧接着就要落下。年来，年又去，倏忽之间，完完整整的一岁光阴
就像一截松软的雪糕，被个馋嘴的人一口吃去大半。
初春时，应同学邀请，简单地打点行囊，一跃而至黔东南的从江。大山脚下，都柳江畔，岜沙苗寨小
广场上，有一场芦笙表演正( )得如醉如痴。初听起来，这旋律单调得近于滑稽。可是， 。我在
那单调的旋律中，( )感受到了蕴藏其间的巨大魔力。
平仄，平仄，平仄——简单，却深深地吸引着我们。有时可能就是这样， ，就越切近本质，就越具
有不可估测的能量！天地、宇宙之间的诸般事物，有什么不是以一种简单的节律在繁衍、生息和运行呢？
又有什么能逃出一种简之又简的描述呢？上下、进出、启停、开合、黑白、冷暖、新旧、明暗、生死……“呖
噜呖噜”，芦笙的节奏让我想起了计算机语言里的“1”和“0”，试问，宇宙间的一切“数”哪个能( )
这最简单的逻辑和运算？“呖噜呖噜”，这芦笙的节奏也让我想起了哲学里的“有”和“无”，试问，世
间万物有什么能置身于这简单的( )之外？
52．依次填入文括号中的词语，全部恰当的一项是（ ）
A．举办 逐渐 逃出 变换 B．进行 竟然 逃出 变幻
C．举办 竟然 跳出 变换 D．进行 逐渐 跳出 变幻
53．简要分析文中画波浪线的句子使用修辞手法的妙处。
岁月的一只脚刚刚抬起，另一只脚紧接着就要落下。年来，年又去，倏忽之间，完完整整的一岁光阴就像
一截松软的雪糕，被个馋嘴的人一口吃去大半。
54．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10
个字。
【答案】52．B
53．①把岁月的流逝写成人的脚步匆匆，采用拟人的手法，表达了对岁月匆匆流逝的感慨。②把一岁岁光
阴比作一截松软的雪糕，采用比喻的手法，生动形象的写出了岁月的美好与匆匆。
54．①到后来却出现了奇迹（非常神奇） ②越是简单的
【分析】
52．第一处，“举办”指举行活动，办理事业。“进行”，从事（某种活动），用在持续性的行为。结合“有
一场芦笙表演正( )得如醉如痴”可知，这里强调表演活动的持续性，应使用“进行”。
第二处，“竟然”，表示出乎意料；“逐渐”，渐渐，逐步。结合“在那单调的旋律中”可知，“感受到
了蕴藏其间的巨大魔力”是出乎意料的收获，应使用“竟然”。
第三处，“逃出”，在险境中大难不死，逃逸出来。“跳出”，超越。结合语境可知，这里是说宇宙间的
一切“数”都无法脱离这简单的逻辑和运算，使用“逃出”更能看出这规律性。
第四处，“变换”，事物的一种形式或内容换成另一种，侧重指由变化而改变，多指具体的事物。“变幻”
指没有规律，难以揣测的变化，多指抽象事物。从语境来看，“哲学里的‘有’和‘无’”属于抽象事物，
应使用“变幻”。故选 B。
53．题干要求考生分析画波浪线句子使用修辞手法的妙处。首先要知道句子所写的对象是谁，然后分析是
如何来写这一对象的，使用什么修辞，达到什么效果。
“岁月的一只脚刚刚抬起，另一只脚紧接着就要落下。年来，年又去，倏忽之间，完完整整的一岁光阴就
像一截松软的雪糕，被个馋嘴的人一口吃去大半”，这里共有两大句话，前一句所写对象是“岁月”，后
一句所写对象是“一岁光阴”。先看前一句，“岁月的一只脚刚刚抬起”，岁月显然是没有脚的，也无法
“抬起”，这是属于人的动作行为，这是拟人，抬脚落脚说的是岁月的流逝，而“刚刚抬起”就要“落下”
可以看出岁月流逝之匆匆。再看后一句，“像”是比喻词，这里使用比喻中的明喻，把“一岁光阴”比作
“松软的雪糕”，“松软”可以看出雪糕的美味可口，以此说明光阴的美好，“被个馋嘴的人一口吃去大
半”则是说明岁月逝去之匆匆。
54．第一处，前面说初听的感受，“初听起来，这旋律单调得近于滑稽”，接着以“可是”进行转折，可
见后面应是说之后的感受，结合“我在那单调的旋律中，……感受到了蕴藏其间的巨大魔力”可以看出这
看似单调的旋律的神奇效果，故此处填写“到后来却出现了奇迹（非常神奇）”。
第二处，前面说“有时可能就是这样”，横线处应是说“这样”的情况，结合前面“平仄，平仄，平仄——
简单，却深深地吸引着我们”和后面“天地、宇宙之间的诸般事物，有什么不是以一种简单的节律在繁衍、
生息和运行呢？又有什么能逃出一种简之又简的描述呢”可知，这里突出的是“简单的”魅力，再结合“就
越切近本质，就越具有不可估测的能量”可以确定句式应为“越是……”。
十九、阅读下面的文字，完成下面小题。
如果说城市的表情在过去是因含蓄而充满魅力的话，那么城市的现在，则全然抛开了这份传统的服饰，
① 。不是吗？玻璃幕墙体通体透亮，还有什么含蓄可言？钢架交错，似裸露闪亮的筋骨，没有任何
羞涩需要多余的遮掩。远去了，哥特式建筑；远去了，巴洛克的繁绮奢华；远去了，爱奥尼与陶立克柱子，
就连我们古典的影壁墙、歇山顶、鸱吻、雕梁画栋也无法取悦都市的目光。大工业与现代化正在不可阻挡
地改变着我们城市的面孔，犹如一双粗暴的手，把城市陈旧的服饰一件件剥光。
古罗马著名建筑师威特鲁威早就给建筑下过这样的定义，他说：“建筑就是组织人们的生活。”城市
建筑对于人们的生活的影响无论过去还是现在都是有目共赌的。城市在告别繁冗，在失去含蓄，城市中的
人，势必也要适应这种流向。② 。过去的女人以包裹严实为尊为美，连衣裙是小翻领，还是长轴的，
腰间还有个捆扎的带子，不扎不端庄，不淑女，现在还有人穿这种连衣裙吗？不仅不穿长袖的，甚至连袖
子都是多余的。
55．文中使用了哪些修辞手法？（ ）
A．比拟、比喻、夸张 B．对调、比拟、夺张
C．反问、对偶、引用 D．比拟、反问、引用
56．文中画波浪线的句子可改写成：“哥特式建筑、巴洛克的繁绮奢华、爱奥尼与陶立克柱子都远去了，
就连我们古典的影壁墙、歇山顶、鸱吻、雕梁画栋也远去了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效
果更好，为什么？
57．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10
个字。
【答案】55．D
56．①原文中“远去了”单独成句，有强调作用，句子也更整齐有力。②原文运用排比和拟人等修辞手法，
增强了语言的节奏感和形象性。③原文更能强调作者对城市中传统建筑形态被拋弃的不舍与惋惜之情。
57．①变得简单而直露②这种变化首先从服装上表现出来
【分析】
55． “钢架交错，似裸露闪亮的筋骨，没有任何羞涩需要多余的遮掩”把钢架说成人的筋骨，“羞涩”“遮
掩”也都是人的情态，运用了拟人的修辞；“不是吗？……还有什么含蓄可言？”有问无答，是反问修辞；
“建筑就是组织人们的生活”是古罗马著名建筑师威特鲁威早就给建筑下过这样的定义，是引用的修辞。
故选 D。
56．看修改前后的句子哪一个表达效果更好，首先要明确哪里做了修改。首先改动的地方是“远去了”的
位置，原文是提前的，改动之后是正常的谓语动词的位置。对比改动前后，谓语动词提前，能起到语义上
的强调作用，强调作者对城市中传统建筑形态被拋弃的不舍与惋惜之情。修改之前“远去了”引领的三个
句子单独成句，构成了整齐的排比句式，增强了语言的节奏感和形象性，修改之后的句子没有这种修辞，
没有这种效果。还有一处改动是“就连我们古典的影壁墙、歇山顶、鸱吻、雕梁画栋也无法取悦都市的目
光”改为了“就连我们古典的影壁墙、歇山顶、鸱吻、雕梁画栋也远去了”，对比两句话，原句“无法取
悦都市的目光”运用了拟人的修辞，更形象生动，修改之后没有这种效果。
57．第一空，依据前文“城市的表情在过去是因含蓄而充满魅力的话，那么城市的现在，则全然抛开了这
份传统”可知，城市的过去是含蓄传统，而城市的现在“抛开了这份传统”，那就应该是和“含蓄传统”
相对的特点，再依据后文“似裸露闪亮的筋骨”，综合考虑此空提炼出词语“简单、直露”，再结合字数
限制，此空可填“变得简单而直露”。第二空，依据前文“城市在告别繁冗，在失去含蓄，城市中的人，
势必也要适应这种流向”，下文是要展开表述这种流向和变化，再依据后文“过去的女人以包裹严实为尊
为美，连衣裙是小翻领……现在还有人穿这种连衣裙吗？不仅不穿长袖的，甚至连袖子都是多余的”，主
要提到的是服装的变化，所以可以提炼出关键词语“变化、服装”，再结合字数限制，此空可填“这种变
化首先从服装上表现出来”。
二十、阅读下面的文字，完成下面小题。
晴，雾，阴，这没什么区别。茅屋依旧暗。地上的湿气重，屋子阴冷里有一丝丝发霉的味道。这样的
时候总会有水滴挂在檐口。这些小水滴都依附在茅草的尖上，有阳光照耀，像一串闪烁的珍珠， ① ；
有时，它们会散缀在巴掌大小的蜘蛛网上，蛛网罩在窗角，或是檐下；或许是体力不支，或许是茅草上积
有更多的水、雾、气，凝聚成了又一滴水，这滴水对前面的小水滴推推搡搡，一滴水，便从茅尖上跳落；
抑或，所有的小水滴们，也都想向窗内，向我，一瞥。
小雨，茅草上的小水滴会成串；大雨，房檐上 ② 。雨帘一挂，这会儿，你是无论如何看不到
窗外更多东西的了。有时，电闪雷鸣，如惊悚大片上映似的，雨倒下来，光压过来，风冲过来。“浮云倒
影移窗隙，落木回飙动屋山。”王安石似乎早已写出了这风的气势。外面持续大响，柳树乖，能弯能屈，
迎合风的旨意。槐树、椿树佯装刚直，反而更惨，枝损叶落，甚或干断。
58．对第二段使用的修辞手法，判断不准确的一项是（ ）
A．拟人 比喻 借代 B．排比 夸张 对偶
C．引用 拟人 排比 D．对偶 比喻 拟人
59．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 6
个字。
60．如果将画波浪线的句子改为“抑或，雨滴飞溅到窗内和我身上”，意思基本相同，但原句表达效果更
好，为什么？
【答案】58．A
59．①亮闪闪的 ②的大水滴会成帘
60．①原句使用了拟人的手法，生动形象地写出了茅草尖上的小水滴从凝聚到滴落的过程。改后的句子则
没有这样的效果。②原句使用短句，节奏鲜明，符合整段文字的行文风格。
【分析】
58．文段中“柳树乖，能弯能屈，迎合风的旨意。槐树、椿树佯装刚直”，使用了拟人的手法，将柳树、
槐树、椿树人格化，形象地写出了不同的树木在风中的不同姿态。“‘浮云倒影移窗隙，落木回飙动屋山’”，
使用了引用的手法，描绘出风的气势。“小雨，茅草上的小水滴会成串；大雨，房檐上的大水滴会成帘”，
句式相同，音韵整齐，使用了对偶的手法。“雨倒下来，光压过来，风冲过来”使用了排比的手法。“房
檐上的大水滴会成帘”，使用了比喻手法，将房檐上水滴不停往下流动的样子比作“帘”，生动地写出了
大雨倾盆，水滴滚动的情景。“落木回飙动屋山”，使用了夸张的手法，是指大风能吹动房屋和山峰，写
出了风的力量之大。因此，文段中使用了拟人、引用、对偶、排比、比喻、夸张修辞，没有使用借代的手
法。故选 A。
59．第（1）空，根据后文的“它们”，说明横线上所填的句子依然是以“这些小水滴”为主语；根据前文
“有阳光照耀，像一串闪烁的珍珠”，这里应该填写一个衔接上文、形容“闪烁的珍珠”的状态的句子。
因此，可以填写：亮闪闪的。第（2）空，根据前文“小雨，茅草上……”和“大雨，房檐上……”，可知
这两句话的句式结构相同，这里应填一个和“小水滴会成串”句式一样的句子。因此，可以填写：大水滴
会成帘。
60．从修辞手法上看，原句使用了拟人的手法，将水滴人格化，用了“想向窗内”“一瞥”这样的词语，
赋予水滴生命与力量，将水滴争先恐后、推推搡搡然后连续滴落的过程生动形象地展现出来，描绘了水滴
从凝聚到滴落的整个过程。修改后的句子没有使用拟人手法，就没有这样的表达效果。
从句式上看，原句充分使用短句，使句子的富有节奏感，生动明快，活泼有力。从语言风格上看，文段也
多用短句，如“蛛网罩在窗角，或是檐下”“一滴水，便从茅尖上跳落”“反而更惨，枝损叶落，甚或干
断”等，原句更符合文章的行文风格，而修改后的句子则没有这样的效果。
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