2021届高考语文复习专题复习学案：新高考语用新题型之分析句子表达效果解题指导

2021 届高考语文复习专题复习：新高考语用新题型之分析句子表达 效果解题指导 一 例题引路（2020 年新高考全国Ⅰ卷·山东卷） 原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光， 又心满，又意足。 文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本 相同，为什么说原文表达效果更好? 思路： 答案： 二 解题钥匙 （一） 长短句 倒装句中的修饰成分单独成句，就是化长为短。还有一些句子，把句子内容分开来说， 形成一个个小分句子，也是化长为短。 短句的效果：①强调作用，突出感情表达；②句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强， 与原文语体风格一致；③句式整齐，节奏分明，音韵和谐，富有音乐美感，读来朗朗上口； ④长短句结合，句式活泼，错落有致，具有节奏感；⑤用语形象，极富画面感，表现力强。 1.温故知新：比较下面这组句子看看哪一句更好，并说明理由。 A.秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊， 北国的秋，却特别地来得清，来 得静，来得悲凉。（郁达夫《故都的秋》） B.秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却来得特别的清、静 和悲凉。 2.巩固训练：比较下面这组句子看看哪一句更好，并说明理由。 原句：城里人走出家门，或三三两两，或成群结队，漫步山间，徜徉林中，看轻风曼舞， 赏柚花盛开。柚花从花开到花谢，花期虽不长，可它总能让人沉醉。 改句：大家个接一个，走在山间的小道上和柚树林中。我们任轻风抚摸，看着眼前盛开 的柚花，顿时就陶醉了。 （二） 倒装句 原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化，多为倒装 句，起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种： 1.将定语、状语等修改成分独立出来，单独形成一个个小分句。 温故知新：（1）比较下面这组句子看看哪一句更好，并说明理由。 A. 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂： 她分明已经纯乎是一个乞丐了。（鲁迅《祝福》） B. 她一手提着竹篮。内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿： 她分明已经纯乎是一个乞丐了。 （2）比较下面这组句子看看哪一句更好，并说明理由。 A. 如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君， 为自己。（鲁迅《伤逝》） B. 如果我能够，我要为子君， 为自己写下我的悔恨和悲哀。 巩固训练：比较下面这组句子看看哪一句更好，并说明理由。 A. 西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。 B. 西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。 2.在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。 在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。 （1）温故知新：下面文段中画波浪线的句子改写成:“你怎么了？” 从语义上看二者基本 相同，为什么说原文表达效果更好? 水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。 “怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。— —（节选自孙犁《荷花淀》） （2）巩固训练:比较下面这组句子看看哪一句更好，并说明理由。 A. 尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风。 B. 屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。 （三） 特殊句式 这里所说的特殊句，是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句，改变平淡的表达，增强 表达效果。反问句语气较为强烈，表意较为肯定；感叹句表达感情更为强烈；排比句有气势， 有力度，表达感情也比较强烈充分。 1.温故知新： 反问句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（朱自清《匆匆》） 感叹句与排比句：绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我 怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和 黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也 视同至宝。（陆蠡《囚绿记》） 2.巩固训练： （1）比较下面这组句子看看哪一句更好，并说明理由。 原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！ 改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。 （2）那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里传播 的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊!于此，你不渐渐 感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗?不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而点却时间、空间的 位置吗? 文中画线的句子若改成“人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什 么形成和存在而占却时间、空间的位置”，其表达效果不如原文，为什么?(4 分) （四） 修辞手法 运用修辞用法来增加表达效果是写作的需要。修辞考查是重要考点，不仅语用题考查， 文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及到。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、反复、设问、 对比、对偶、通感等。先要找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效 果。 典型例题：比较下面这组句子看看哪一句更好，并说明理由。 原句：北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳。 改句：此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。 （五） 词语分析 改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分 析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联词等。不同词语，不同 对待，不同分析。 典型例题：比较下面这组句子看看哪一句更好，并说明理由。 原句：或许紫禁城的空间太过浩大，雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞兵。 改句：在紫禁城空旷浩大的空间中，雨点慢慢地降落，从天而降。 （六） 语体（语言风格） 改句多平淡，原句的语体风格与原文相一致，更合语境。从口头语和书面语、长短句结 合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考，与上下文体和谐一致。 例：自从村子里最早那座茅棚在这里扎下，庄稼人到田里去刨食吃，去播种、栽秧、锄 地、浇水，再把收割了的庄稼拉回。去去来来，很快，清风一吹，一条亮带子就在美丽的梁 邹平原上飘起来了。 梁邹平原这一带古时候是退海之地，海水虽被黄河赶走，沉下的泥沙却饱浸着盐分，捧 一捧湿土闻一闻，咸腥味刺鼻。春天盐碱泛上来，一圈圈一圈圈的“绒花”盛开，地里白茫茫， 如同下了一场雪。 在我每年一定回故乡居住的这段日子里，每天我都要踏上这条路，流连忘返。每次来我 都抑制不住激动。我走得很慢，我在以脚掌为手轻轻抚摸它。我走到南边去看一望无际、生 长茂盛的庄稼，从起伏的绿浪里捕捉那黑豚一样窜动的脊背；再回首凝望一会儿被雾霭笼罩 的村庄，那若隐若现的红瓦白墙，缕缕袅袅升起的炊烟，仔细分辨着那里混杂在一起的狗吠、 鸡鸣和孩子的哭叫。这时候，挨近地平线的夕阳吸引我侧过脸，这一瞬的夕阳是最美的，一 泓熔金似的鲜亮，又丹柿一样柔和，它低低地悬着，平原愈加平坦、辽阔。 文中画波浪线的句子可改写成：“庄稼人到田里去谋生，他们辛勤付出，精耕细作，再把 收割了的庄稼载回。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4 分） （七） 结构安排 可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度（承前启后）来审查，原句内 容表达更恰当，更合语境；可以根据句子的位置，断定其内容表达更合文段结构安排。还可 以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。 原句：“一叶落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。梧桐叶大，易受风。叶柄甚长,叶柄与树 枝连接不很结实，好像是粘上去的。风一吹,树叶极易脱落。立秋那天,梧桐树本来好好的， 碧绿碧绿,忽然一阵小风，歘的一声，飘下一片叶子，无事的诗人吃了一惊：啊!秋天了!其实 只是梧桐叶易落,并不是对于时序有特别敏感的“物性”。梧桐落叶早,但不是很快就落尽。我 的印象,已是深秋，梧桐大批地落叶，树叶已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大风,第二天起来 一看,满地梧桐叶,树上一片也不剩了。梧桐籽炒食极香,极酥脆,只是太小了。我的小学校园中 有几棵大梧桐,大风之后，我们就争着捡梧桐叶。我们要的不是叶片,而是叶柄。梧桐叶柄末 端稍稍鼓起,如一小马蹄。这个小马蹄纤维很粗,可以磨墨。 画线句子有语病，比较下列两种修改,你认为哪种更好--些?简述理由。(5 分) 第一种:据我的印象,已是深秋,树叶已干,梧桐籽已熟,梧桐才大批地落叶。 第二种:据我的印象,梧桐大批地落叶,已是深秋，树叶已干,梧桐籽已熟。