苏州市2020～2021学年高三第二学期期初学业质量阳光指标调研卷 语文试题 含答案

苏州市 2020～2021 学年高三第二学期期初学业质量阳光指标调研卷 语文 2021.2 注意事项: 本卷共 150 分，答题时间 150 分钟。请将所有答案填涂或书写在答题卡相应的答题区域。 写在本卷上无效。 一、现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分) 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一: 人类学自从传到中国，并成为大学里的一门学科，就呈现某种程度的学科交叉融合状态。 20 世纪前半期，中国学界常将“民族学”与“文化人类学”视为内涵相同的概念。对此，凌纯声 解释说:“因民族学研究的对象为文化，故又称‘文化人类学’。”基于民族识别主要是依据“文化” 而非“种族”的认知，学者们致力于不同族群文化异同的探讨。不过，文化人类学并不能与民 族学简单划等号。广义的文化人类学包括考古学、语言学和民族学，狭义的文化人类学才特 指民族学。民族学偏重在民族志基础上进行文化比较研究。文化人类学者最有成就的工作是 对人类的婚姻家庭、亲属关系、宗教巫术等方面的研究。 学科交叉能促进学科发展，但也存在异化的潜在危险。当一个学科涵盖了其他一切学科时， 人们也可说它什么也不是。人类学家罗德尼·尼达姆( Rodney Needham) 曾指出:“人类学领 域可能很快就会重新分配到多个邻近学科中去”，“当前形式的人类学将经历‘一种彩虹般的变 形’。”这绝非危言耸听。要确定一个学科的性状，必须有一个“亲本”( parental stock)。以 植物嫁接为例，无论你怎么嫁接，首先要找到一个用作嫁接的砧木。以梨嫁接苹果产生梨苹 果，以苹果嫁接梨产生苹果梨。“亲本” 决定植物的基本性状和品质。学科交叉融合也一样。 一个冠以“人类学”的学科，你叫它文学人类学也好、历史人类学也好、医学人类学也好、生 态人类学也好，不管如何吸纳别的学科质性，其“亲本”都应该是人类学，这一点不能忽略。 此外，人类学自上个世纪初传入中国,就面临如何适应本土文化与社会的问题。为此，一些 学者提出“人类学中国化”的主张，这无可非议。中华人民共和国成立后，吴文藻出任中央民 族学院民族志研究室主任，更是“极力主张‘民族学中国化’”，强调“把包括汉族在内的整个中 华民族作为中国民族学的研究，让民族学植根于中国土壤之中”。吴文藻所说的“民族学”，就 是人类学分支的文化人类学。中国人类学者对其学科“中国化”的强烈追求，可见一斑。 值得注意的是，提出并实践“中国化”主张，要警惕“淮南之桔变为枳”，即失去人类学基本 秉性的危险。“本土化” 既可能为学者实现本国学术独立的“学理追求”提供动力，又可能给以 “本土化”口号作为标榜、拒绝在国际学术规范下建构学术研究共同基础者提供借口。学科“世 界性”和学科在不同地域体现的“本土性”两者之间存在相辅相成的关系，在人类学的学科建设 过程中，中国学者应当具有“学科世界性和学术本土性”两方面的关怀。 (摘编自杨天宏《人类学对历史学的方法启示》) 材料二: 一般地说,人类学是要查明一些民族的起源,以及这些民族的构成因素。长期以来,人们以为, 所谓人类学只要研究人类的生理方面，而不必全面地研究人类的社会和文化方面,以致把人 简化成可以用人体测量值和数学指数来理解的对象。 1933 年在瑞士巴塞尔召开的是人类学和人种学会议上，一些专家们试图把人类学的定义 限定于狭义的体质人类学，并把它列入自然科学。人类学研究的对象是所谓的的原始民族。 因此，在这样的概念中，古代文化占有有其一定的位置。人类学家希望通过对一定语言和文 化的理解，对于它们多样性的分析,来发现语言和文化的本质以及它们的进化规律。为了便 于分析所研究的对象，人类学使用了文化这个术语，这一概念，意味着人类的重重生活方式 以及表现形式的有机总和。 在各种各样的学科中，“人” 这个概念有着许多不同的词义。动物学家们通常所说的“人”这 个词，是指一种灵长类动物。古典哲学认为，人是一种物质、智慧和自由的实体。这同动物 分类学上的特点并无直接的关系。而在人类学家看来，人的概念和其他任何特定学科的人的 概念是不同的。人类学的概念比动物学的概念含义广得多，其范围又比哲学上的概念狭窄得 多。 人类学并不局限于研究人类的进化，而且还要对现代的民族进行分类，并列举其种种表现 形式，阐明其生理(体质人类进化)和文化(文化人类学)的变化过程，这些变化过程构成民族 历史的重要部分。 学科不同，其研究方法自然也不同。其实，古生物学(研究人类进化)、体质人类学和生物 学和遗传学有密切的联系，也就是，古生物学的发展已受到周围的社会环境和地理环境的影 响。反之，文化人类学、语言学以及在人类学范围内进行研究的经济学、社会学、神学、世 界观、宗教和当代民族的艺术，则与生物科学及其方法的关系比较疏远。但是，长期以来， 文化人类学由于只利用人文科学的方法，因此在发展上与外界隔绝。研究者根据直观得到的 结果往往发生变化，缺乏充分的真凭实据。 (摘编自法国安托尼奥·阿里巴斯·帕洛《当代世界百科全书》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分) A.中国学界认为“民族学”和“文化人类学”内涵相同，凌纯生从研究对象的角度出发，对这 一观点作出了解释。 B.材料一以植物嫁接为例，说明只有将“人类学”作为“亲本”，才能在与其他学科融合时，保 持“人类学”的基本性状和品质。 C.有学者认为人只是人体测量值和数学指数的对象，为此，他们认为人类学研究不必全面 研究社会和文化等方面。 D.从材料二关于各种学科对“人”这个概念有不同解释的论述，可知不同学科即使研究对象 相同，其研究的侧重点还是有区别的。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3 分) A.民族与民族的文化差异比种族差异更明显，有利于学者进行民族识别与探讨族群文化差 别。 B.中国人类学者对学科“中国化”的强烈追求，是有利于学科发展的，但如果一味追求“中国 化”，又会影响学科的健康发展。 C.人类学受到其他学科的影响是正常现象，它应该与自然科学，比如生物学建立一定的关 系。 D.随着人们的认识不断发展着的文化人类学，长期以来，它在方法利用上相对单一，研究 者得到的结果往往缺乏真凭实据。 3.根据材料内容，下列各项中不属于文化人类学研究范畴的一项是(3 分) A.灵长类动物的起源与进化研究 B.广西少数民族服饰的文化价值 C.中国各民族神话的流传与演变 D.中缅边境跨境婚姻情况的研究 4.请简要梳理材料一的行文脉络。(6 分) 5.高校招生季，某大学要为“文化人类学”这个专业作一简要介绍，请根据材料完成介绍语 的撰写，字数不超过 100 字。(4 分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题 16 分) 阅读下面的文字，完成 6～9 题。 在梧州看水 黄咏梅 地处桂江和浔江交汇处的梧州城，傍山依水。两江交汇，相互依偎，难分难舍，直到逐渐 融为一体，汇成一条颜色介于黄绿之间的西江。 水是梧州人的另一种血脉。水路，从梧州的历史上看来，等同于财路、生活之路。水路的 发达，成就了梧州自古以来的“百年商埠”。梧州人还喜欢到江中游泳，到江边看看水、吹吹 风，跟遇见的熟人聊聊天，就像走亲访友一样平常。喜欢看水的梧州人顺势在这两江交汇处， 建起了长廊和子亭。岸边榕树婆娑、柳树依依，岸下两江鸳鸯戏水，此处便被称为“鸳江春 泛”。不要说外地人，就连土生土长的我们，也把这里视为节假日看水的好去处。 小时候最开心的事情，就是被父母牵着，跨过大桥，穿过热闹的珠山隧洞，到鸳江春泛看 水。离水越近，越能感受到两江交汇所形成的湍急。激流扇动起来的风带着湿润的水汽，钻 进衣裙里，黏在皮肤上，清凉清凉的。当然，对于我来说，去鸳江春泛看水的吸引力最终还 是为了吃。岸边的大榕树下摆着一溜小吃摊，小木桌、矮竹凳，男女老少围坐一起，嗍田螺、 嚼酸野、串牛杂……炒一碟牛肉河粉，蒸一条刚钓起的河鱼，盛一碗明火白粥，灼一盆盐水 菜心。江风徐徐，两江拍岸的声音会从脚底升上来。这些时候，父亲会给我开小灶。他从矮 板凳上起身，漫不经心地走开，几分钟后从对面凉伞下的冰柜里，给我买回一根红豆冰棒， 或一支冰镇维他奶。如此甜蜜的美好光阴，成为我人生中第一次“愿时光停留在此刻”的记忆。 由于与江水为邻,所以梧州人祖祖辈辈都在生活中预留了水的位置。进入本世纪之前,江水_ 上涨，洪水浸街，在梧州时有发生。这固然给生活带来影响，但在梧州人看来并不罕见，应 对起来也经验丰富。我见过洪水浸街时的光景:船只安然来往，人们摆渡到地势高的茶楼去 饮早茶、吃冰泉豆浆和龟苓膏。咿咿呀呀的粤剧唱腔从茶楼里传出来，广播里 12 点依旧准 时开讲《杨家将》……大约过了个把星期，水慢慢退回河滩的时候，人们穿着高筒雨靴，拿 着长长的竹扫帚，大街小巷去扫水。那些被水淹到的家庭，一趟趟跑到某个“西水借用”的聚 集地，领回寄存的家居物什。“西水借用”那张纸片，时常贴在我家附近的中学、文化馆等门 口，那里是免费提供给人们的安置场所。 那年，我从学校毕业后去广州工作，父亲送我。一个夕照满天的傍晚，我和父亲拎着重重 的行李，站在港运码头向岸上目送的母亲挥挥手，然后登上了正在鸣笛的“红星号”客船。父 亲坐在窗边，对着岸边后退而去的街道指指点点，话很多，我却嫌船开得慢。出于对新生活 的期盼和忐忑，我坐在船舱的大通铺里，混在嘈杂的旅客和拥挤的行李中，毫无看水的心情。 我甚至暗暗埋怨父亲为什么不选择陆路，321 国道上飞驰的大客车五六个小时就能到广州， 而这艘“红星号”顺着西江，需要多出一倍多的时间。船开过那座江心小岛系龙洲之后，熟悉 的街道便看不见了，再开一阵，广播里报出了封开的站名。父亲告诉我，我们已经离开梧州， 进入广东，西江就要流入珠江了。父亲拉我到船尾看水。太阳已经落入江面，剩下几朵染着 余晖的云朵卧在我们来时的方向。父亲指着那个方向说，在那里，梧州现在叫作你的故乡了。 父亲说出这句话时，眼眶湿润，如同过去许多次跟我们提起他的故乡时那样动情。这时候我 才意识到，这艘“红星号”将我送达异乡，这个小城将成为我频频回首望见的那个地方。一片 沉默中，我和父亲在船尾站了很久，直望到云彩彻底消失，逐渐看不到远处的水平线，感觉 不到船的速度。 进入 21 世纪后不久，绵延梧州城区近二十公里的防洪堤建成，江水被牢牢框定在堤坝下。 洪水浸街的景象已经成为记忆。在这个提速的时代，那艘曾经载我离开故乡的“红星号”已经 停运，321 国道上的车流逐渐稀少，高速、高铁穿过这座小城，将人们带到更远的远方。但 梧州城商埠的本色没有改变，江水担负着不因速度而被取代的使命，一条三千吨级内河航道 的“水上高速公路”去年开建，直通粵港澳，水路依旧是这座城市的发展之路。梧州人也依旧 喜欢看水，站在防洪堤漂亮的绿化带上，远看、俯瞰，江水涛声依旧,而小城已经扩大了版 图，改变了模样。 一座城和一个人的关系，刚开始是命运，接着更多的是情感。在“籍贯”这一栏我很多次写 下这个城市的名字，在文学作品里我用书写的方式反复回到这个城市，甚至在一阵潮热的空 气里我都能闻见这个城市的气息。人到中年，逐渐体会“故乡”深藏的意味。无论身在何处， 在曾经驻足的珠江边，还是我现在生活的钱塘江边，我总是要找到一个水流的方向，眺望。 6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3 分) A.文章交代梧州成为“百年商埠”的原因，将梧州的历史与水路的发达关联起来，突出了水 对于梧州城和梧州人民的重要意义。 B.文章详细描写洪水浸街时梧州人的生活光景，暗示西江水在成就梧州城的同时,也曾经给 人们的生活带来了--定的负面影响。 C.文章通过叙写父亲送“我”坐船去广州工作的经过，以及拉“我”去船尾看水的细节，表现 了父亲对水和梧州城的眷恋之情。 D.文章结尾提到“红星号”的停运和高速、高铁穿城而过的现实，是把交通工具的变迁作为 一个缩影以礼赞梧州城的今昔变化。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分) A.作者以交代梧州城地理位置开篇，确定写作角度，即从城与水的关系入手，重点回忆了 几次看水经历，选材看似随意，实则颇具匠心。 B.作者写“江水担负着不因速度而被取代的使命”，意在强调西江之水世世代代与梧州人命 运相关，在新的时代它依然有着重要的作用。. C.作者笔触由西江边而珠江边而钱塘江边，最后以“向水流的方向眺望”作结，表达故土之 思，并赋予“看水”行为丰富而隽永的意蕴。 D.作者行文平实质朴，通俗直白，富有浓郁的地方色彩，其中对流变的生活图景的展示， 反映了对传统情感价值观的回望、守护和期待。 8.作者回忆儿时到鸳江春泛看水时，对“吃”的叙写费了一番笔墨，对此你如何理解?(4 分) 9.《羊城晚报》 曾经评价作者的创作“颇具年代感”，请结合文本内容作简要分析。(6 分) 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分) 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 王仪，字克敬，文安人。嘉靖二年进士。除灵璧知县。以能，调嘉定。七年擢御史,巡按陕 西。秦府豪占民产，仪悉夺还民。延绥大饥，朝命陕西布政使胡忠为巡抚,仪论罢之。 已，巡按河南。赵府辅国将军祐椋招亡命杀人劫夺，积十余年莫敢发。仪偕巡抚吴山奏之， 夺爵禁锢。会仪出为苏州知府，甫三月，祐椋潜入都，奏仪捃摭，并讦都御史毛伯温以私憾 入己罪。且言:“臣尝建醮祈皇嗣，为知府王天民讪笑”，请并按问。帝心知祐椋罪，而悦其建 醮语，为遣使覆按，解仪、伯温任，下天民狱。使者奏仪不诬，第祐椋罪在赦前，宜轻坐。 帝终怜祐椋爱已竟复其爵除仪名伯温天民皆得罪终嘉靖世多以诽谤斋醮获重祸由祐椋讦奏 始。 仪去苏州，士民走阙下乞留，帝不许。既而荐起知抚州。苏州士民复走阙下乞还仪，至再， 不报，归诉于巡抚侯位。位以闻，帝乃许之。至则叹曰:“苏赋当天下什二， 而田额淆无可考， 何以定赋?”乃履亩丈之，使县各为籍。以八事定田赋，以三条核税课，徭役、杂办维均。治 为知府第一，进浙江副使，饬苏、松、常、镇兵备。时巡抚欧阳铎均田赋，仪佐之，以治苏 者推行于旁郡。坐与操江王学夔讨贼败绩，停俸戴罪。未几，殪贼江中，进秩一等，迁山西 右参政，分守冀、宁。寇抵清源城，仪洞开城门，寇疑引去。按行所部，筑城郭，积糗粮， 榆次、平定间遂皆有城。 二十一年擢右佥都御史，巡抚宣府。寇入龙门,总兵官卻永等败之。仪进右副都御史。寻以 筑边垣，赉银币。寇自万全右卫入，游骑犯完、唐，夺俸二级。稍迁右参政，复拜右佥都御 史，巡抚甘肃。未行，俺答犯京师，诏仪驰镇通州。仇鸾部卒掠民赀，捕笞之，枷市门外。 鸾诉于帝，逮讯斥为民，卒。隆庆初，子缄讼冤，复官赐恤。 (节选自《明史·王仪传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A.帝终怜祐椋/爱己/竟复其爵/除仪名/伯温天民皆得罪/终嘉靖/世多以诽谤斋醮获重祸/由 祐椋讦奏始 B.帝终怜祐椋爱己/竟复其爵/除仪名/伯温天民皆得罪/终嘉靖世/多以诽谤斋醮获重祸/由 祐椋讦奏始 C.帝终怜祐椋/爱己/竟复其爵/除仪名/伯温天民皆得罪/终嘉靖世/多以诽谤斋醮获重祸/由 祐椋讦奏始 D.帝终怜祐椋爱己/竟复其爵/除仪名/伯温天民皆得罪/终嘉靖/世多以诽谤斋醮获重祸/由 祐椋讦奏始 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) A.巡按，是代天子巡狩省及府、州、县的行政长官，大事奏请皇帝，小事即时处理。 B.徭役，指中国古代统治者强迫平民从事的无偿劳动，包括力役、杂役、军役等等。 C.夺俸，俸，旧指官员的所得薪资、酬劳。夺俸，指官吏因为过失而被剥夺其俸禄。 D.赐恤，官吏死后，皇帝根据其生前功劳大小，追赠官爵，褒封谥号，给予家属抚恤费。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) A.王仪为官正直、不畏强权，在巡按河南时，与吴山一起惩办了赵府辅国将军祐椋。 B.苏州人民赋税重，田亩数额混乱不清无法查核，王仪到任后亲自到实地丈量田亩。 C.王仪胆识、智谋超群，曾在敌寇抵达清源城时大开城门，成功迷惑敌寇，不战而胜。 D.王仪因仇鸾诬告而被削职为民，至死未得昭雪。隆庆初年，儿子王缄替他申冤成功。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)祐椋潜入都，奏仪捃摭，并讦都御史毛伯温以私憾入己罪。 (2)苏州士民复走阙下乞还仪，至再，不报，归诉于巡抚侯位。 14.请简要概括王仪屡受冤屈、多次被贬的原因。(3 分) (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 秋怀(其一) 孟郊 孤骨夜难卧，吟虫相唧唧。. 老泣无涕渍，秋露为滴沥。 去壮暂如剪，来衰纷似织。 触绪无新心，丛悲有余忆。 讵忍逐南帆，江山践往昔。 [注]孟郊老年居住洛阳，在河南尹幕中充当下属僚吏。《秋怀》 组诗即写于洛阳，此为第 一首。 15.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分) A.首句以“孤骨”刻画了诗人孤身一人的境况，“夜难卧”则进一步写出其孤苦无依，辗转反 侧，夜不成寐的愁苦之状。 B.“吟虫” 一句写秋虫唧唧，吟唱不止，一方面衬托了秋夜环境的冷寂，另一方面从侧面写 出诗人难以入眠的凄凉境况。 C.“老泣”两句说自己老来欲哭无泪，只有秋露滴沥不止，如为我而泣，想像奇异，再次勾 画出诗人枯槁穷愁的形象。 D.“讵忍” 两句，表面上是说自己年老而不能乘舟南归，其实暗含李白“直挂云帆”之意，表 现了诗人不甘现状的心志。 16.本诗五至八句表达了诗人怎样的情感?请作简要分析。(6 分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)《李凭箜篌引》中“ ”一句用水生动物听到音乐的反应来表现李凭演奏箜篌艺术的高超; 《赤壁赋》中用相同手法写洞箫吹奏艺术的一句是“ ”。 (2)清代画家徐扬艺的《姑苏繁华图》写阊门“商贾辐辏，百货骈阗”的景象与柳永《望海潮》 中“ ， ”描绘的钱塘景象极其相似。 (3)曹操《短歌行》用比喻慨叹人生短暂的两句是“ ， ”。 三、语言文字运用(20 分) 阅法下面的文字，完成 18～20 题。 一个人如能经常沉下心来，静静凝思一番——即使忆起美色，也能爱而不淫；见到皇冠， 也能羡而不妒，时时处处都能以一副体谅同情的襟怀临之，而同时又能欣于所遇，安于现状 ——如能做到这点，那岂不是真的参透德行睿智，永臻于幸福之境吗?譬如沿街游行，那深 得其乐的人往往并非是那威仪赫赫、持旗前导的人， ① 。而一旦你达到这种境界，世上的 任何奇谈怪论你也都会付之一笑。不论人们如何闪烁其词，如何讲得冠冕堂皇，这些对你都 将毫不生效。这时如果你反问自己一下，人们一般所谓的声名财富甚至学问到底有何意义， 你便会觉得这一切都是多么不切实际；于是你又回到你那缥缈的想象王国之中，这里在一般 逐利心切的庸人俗物的眼中虽然不屑一顾，但对于目前一些深为这个一切失调的现实世界所 苦的有心人们却是意义重大，他们仰望着天际滚滚群星的不息运行，不能不对那两种同属微 若无物的不同事物骤生感喟，即在罗马帝国之与一只烟斗或百万金元之与一根琴弦之间到底 有无区别? 18.下列和画波浪线的句子使用的修辞手法不同的一项(3 分) A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 B.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 C.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 D.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 19.根据上下文，请简析加点词语“百万金元”与“一根琴弦”的表达效果。(4 分) 20.文中①处的句子，有两种表达供你选择，结合文意，你会选择哪一种? 并简要阐释如此 选择的理由。(4 分) A.却是那闲倚虚幌、隔窗一眺的人。 B.而是一些对此只做浅层了解的人。 21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。(4 分) ①由于全球化进程的原因，②“出海”成为中国优质影视创作的常态。③影视作品可以直观 地营造国家形象。④身处跨文化传播的语境之下，⑤使中国影视创作不仅要做到“我把自己 的故事讲给自家人听”，⑥更要担当起“把我们的故事讲给全世界听”的责任。⑦积极向上的中 国风貌、生动鲜活的中国故事怎能不使海外观众不受感动，⑧了解并爱上这个古老却充满青 春活力的国度。 22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 70 个字。(5 分) 2020 年 11 月 12 日,江苏省政府召开新闻发布会,解读了省政府办公厅日前印发的《关于深 入推进数字经济发展的意见》(以下简称 《意见》)。《意见》 明确提出要全力打造具有世 界影响力的数字技术创新、国际竞争力的数字产业发展、未来引领力的数字社会建设和全球 吸引力的数字开放合作四大高地，着力推进数字设施升级、数字创新引领、数字产业融合、 数字社会共享、数字监管治理和数字开放合作六大工程，以此实现数字经济强省，最终为老 百姓带来实实在在的红利。 四、写作(60 分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 2020 年 12 月 31 日，全国政协在北京举行新年茶话会，中央领导人发表了重要讲话。他 指出要发扬为民服务“孺子牛”、创新发展“拓荒牛”、艰苦奋斗“老黄牛”的精神,永远保持慎终 如始、戒骄戒躁的清醒头脑，永远保持不畏艰险、锐意进取的奋斗韧劲，在全面建设社会主 义现代化国家新征程上奋勇前进，以优异成绩庆祝中国共产党成立 100 周年! 班级计划举行主题班会，围绕上述材料展开讨论。“ 孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”三种精神， 你对哪个感触最深?请结合你的生活感受和思考写一篇发言稿。 要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于 800 字。 苏州市 2020.2021 学年第二学期期初学业质量阳光指标调研卷 高三语文参考答案 1. C (因果颠倒) 2. A (学者致力于探讨族群文化差别来识别民族) 3. A 4.首先通过与民族学比较区分，指明人类学在我国呈现学术交叉融合的特征；其次以植物 嫁接为例，说明人类学应该重视“亲本”，避免异化危险；最后强调人类学者应该具有学科世 界性和学术本土性两方面的关怀。(6 分) 5.文化人类学是在民族志基础上进行文化比较研究，以探索不同族群的文化异同、揭示语 言和文化本质的一门学科。它有广义狭义之分，广义的文化人类学包括考古学、语言学和民 族学，狭义特指民族学。(4 分) 6. A 7. D (“语言直白”错) 8. ①写吃，侧面表现梧州人鸳江春泛看水的热闹；②写吃，写出梧州人悠闲的生活状态和 市井气息；③写吃，表达作者对往日时光及梧州城的怀念。(3 分) 9.文章以时间为主线，选取梧州典型风物和生活光景进行叙写，呈现它的过去和现在，表 达了作者不同年代的感受和认识，梧州城的发展脉络在“看水”中清晰可见。(6 分) 10. B 解析：本题考查考生在理解文言实词、虚词、句式基础上进行断句的能力。“终世” 是终其一生的意思，不能断开，排除 A 和 D 两项。“帝终怜祐椋爱己”结合语境皇帝怜惜的 是祐椋对自己皇嗣的祈福关爱，排除 C 项。 1. C (夺俸，指官吏因为过失而被罚扣其俸禄，而非剥夺) 12. A (王仪与吴山只是上奏揭发祐椋的罪行) 13. (1)祐椋暗中进入京城，上奏说王仪搜集材料(打击自己)，揭发都御史毛伯温因为个人 思怨而判自己有罪。(“ 都、捃摭、讦、以私憾入己罪”各 1 分，共 4 分) (2)苏州士人和百姓再次赶到京城乞求让王仪官复原职，去了两次，没有回复，回来后向巡 抚侯位诉求。(“再、报、阙下”各 1 分，状语后置句式 1 分，共 4 分) 14.①王仪为人正直，多次得罪权贵；②奸臣诬陷；③君主偏信谗言 15. D (其实是指自己一事无成，穷愁潦倒而无颜回去) 16.感叹年华易逝、失望悲愁无穷。五、六两句写年华易近如用剪刀剪去一般快捷，老态纷 呈如织布的线一样繁多；七、八两句直抒胸臆，写出诗人面对未来已心灰意冷，回忆过去更 是悲愁丛生，没有希望没有快乐。(6 分) 17. (1) 老鱼跳波瘦蛟舞；舞幽壑之潜蛟(2)市列珠玑，户盈罗绮(3)臂如朝露，去日苦多 18. D (ABC 均为借代，D 项运用了比喻、夸张的修辞手法) 19.“百万金元”指“声名财富”，“根琴弦”指艺术，两者对比强烈，表达了作者对庸人逐利心 切的不屑。 20,选 A (选 B 不得分) A 句中“闲倚虚幌、隔窗晓”的句式与“威仪赫、持旗前导”一致，也与语段的行文风格一致； 是对具体动作的描摹，更形象生动；与“威仪赫赫、持旗前导”形成对比，作者立场更鲜明。 21.语病(填序号)修改 ①删除“的原因” ③将“营造”改为“塑造” ⑤删除“使”字 ⑦将“不受”改为“深受” 22. 2020 年 11 月 12 日，江苏省政府召开发布会，解读(关于深入推进数字经济发展的意 见》。该《意见》旨在打造四大高地，推进六大工程，为老百姓带来红利。 23.作文评分标准：略 附译文: 王仪，字克敬，文安人。嘉靖二年进士。被授予灵璧知县的官职。因为才能出众，调任嘉 定知县。七年提升为御史，巡按陕西。秦府豪绅强占百姓资产，王仪全都夺回归还百姓。延 绥发生大饥荒，朝延命令陕西布政使胡忠为巡抚，王仪上疏论助将他罢免。 不久，巡按河南。赵府辅国将军祜椋招来亡命之徒杀人抢劫，十多年来，没有人敢揭发。 王仪和巡抚吴山上奏揭发他，祜椋被夺去爵位并受禁锢。(这时)恰逢王仪出任苏州知府，(处 任)刚三个月，祜椋潜入京都，上奏说王仪搜罗材料证陷他，并揭发(攻击)都御史毛伯温因为 私怨诬陷自己有罪。并说:“我曾经设祭坛为皇上早生太子祈祷，被知府王天民讥笑”，请求(皇 上)一并审问。皇上心里知道祜椋确实有罪，但喜欢他所说设坛祈祷的话。为此派遣使者重 新审查此事，解除了王仪、毛伯温的职务，把王天民关入监狱。使者上奏说王仅没有诬告祜 椋，但祜椋犯罪在大敢之前，应该从轻治罪。皇上最终怜惜祜椋对自己的忠心，竟然恢复他 的爵位，革去王仪官籍，并将毛伯温、王天民都治了罪。嘉靖一朝，大臣多因诽谤设坛祈祷 一事招致大祸，是从祐椋的告发开始的。 王仪将离开苏州，当地士人和百姓跑到京城乞术留任，皇上没有准许。不久被推荐起用为 抚州知府。苏州士人和百姓再次赶到京城乞请王仪回任苏州知府，去了两次，皇上没有答复。 人们回来后向巡抚侯位诉求，侯位将这件事臬告了皇上，皇上才答应了。王仪到苏州后感叹 说:“苏州赋税占全国的十分之二，田亩数额混乱不清无法查核，凭什么制定税额呢?”于是亲 自至田头丈量田亩，让每个县各自造册登记。用八条措施核定税额，并用三条措施核查税收， 征派的摇役、杂务尽量使其平均。(因)政绩列知府之首，升为浙江副使，整顿苏、松、常、 镇四府的兵备。当时巡抚欧阳铎实行均田赋，王仪辅佐他，把治理苏州的方法在邻郡推行。 因与提督王学夔讨贼失败，被罚扣俸禄戴罪留任。不久，(因)在江上歼灭盗贼，增加一级体 禄，升迁为山西右参政，管辖宾、宁两地。敌寇抵达清源城，王仪将城门敞开，贼寇疑惑不 解便领兵离开了。王仪巡视所管辖的地方，修筑城墙，积蓄干粮，于是榆次到平定一带都建 起了城墙。 嘉靖二十一年，升为右全都御史，巡抚宣府。贼寇侵入龙门，总兵官邵永等人击败贼寇。 王仪晋升为右副都御史。不久因为修筑边境城墙，受赐银币。贼寇从万全右卫处进入，巡逻 的骑兵侵犯完、唐两地，王仪因此被罚扣体禄两级。(后来)渐升至右拳政，重新担任右全都 御史，还抚甘肃。还未出发，俺答进犯京城，皇上下诏命令王仪急速前往通州镇中。仇离部 下士卒掠夺百娃钱时， 王仪逮捕并对他们施以答刑，带上枷锁立在城门外。仇窝向皇上求 诉，皇上下令将王仪逮捕审讯并贬斥为民，(不久)去世。隆庆初年，王仪的儿子王缄为父诉 冤，皇上为王仪恢复官职，并给予家属抚恤。