2021届高考语文备考：高三语文最新模考试题周周练（一） 含答案

2021 届高考高三语文备考：周末周周练试卷（一） 试卷满分：150 分 考试时长：150 分钟 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1?5 题。 材料一: 非虚构文学首先要面对的就是非虚构在文学中的合法性问题，也即“真实”在文学中的合 法性问题。 就文学而言，“真实”是一个很奇怪的词语。在通行的文学标准中，真实只是最低级的文 学形式。韦勒克在《文学理论》中谈到现实主义时认为，“现实主义的理论从根本上讲是一 种坏的美学，因为一切艺术都是创作，都是一个本身由幻觉和象征形式构成的世界”。“真实” 从来都不是艺术的标准。但是，必须注意到，韦勒克所反对的“现实”和“真实”是就其最基本 意义而言的，是指物理意义的现实和真实。“那儿有一朵政瑰花”，这是物理真实，但这不是 文学。文学要求比物理真实更多的真实，“那儿是哪儿?庭院、原野、书桌?谁种的或谁送的? 那玫花的颜色、形态、味道是什么样子?”这オ进入文学的层面，因为关于这些会是千差万别 的叙述。即使是非成构写作，也只能说:我在尽最大的努力接近“真实”。在“真实”的基础上， 寻找一种叙事模式，并最终结构出关于事物本身的不同意义和空间，这是虛构文学的核心。 非虚构文本并不排斥叙事性，相反，这也是它的必由之路。上世纪 50 年代至 70 年代 的美国出现了大量的非虚构作品，“一种依靠故事的技巧和小说家的直党河察力去记录当代 事件的非虚构文学作品的形式”。非虚构文学融合了新闻报道的现实性与细致观察及小说的 技巧与道德眼光一倾向于纪实的形式，倾向于个人的坦白，倾向于调查和暴露公共问题，并 且能够把现实材料转化为有意义的艺术结构，着力探索现实的社会问题和道德困境。 一个最基本的逻辑是，只有在你声称自己是进行非虚构写作时，你オ面临着“是否真实” 的质疑，假借“真实”之名，你赢得了读者的基本信任，并因此拥有了阐释权和话语权。它使 你和你的作品获得了某种道徳优势，更具介入性，影响力和批判性。同样的题材，同样的人 物故事，当以虚构文学面目出现的时候，读者可能会读出趣味、人性和某种幽深的意蕴:但 以非虛构面目出现的时候，这一趣味和人性叙述就更具现实感和迫近感，它打开一个内部场 景，让读者从“旁观者”变为“剧中人”从“品味把玩”变为“息息相关”。 非虚构文学，作为近几年オ在国内被烦繁提起的概念，总是容易被和虚构文学对立起来 谈。作家一方画被吸引，因为它在短时间内引起的关注要大于虚构性文学，并且里面似乎包 合着某种朴素深远的品质:另一方面又有所疑惑，认为它于文学的本质，即虚构性一一不相 符合。但我认为，通往文学的道路有多余，好的文学作品总是能够挑战既有的文学概念，从 而使我们对文学本质、文学与生活的关系进行新的思考和辨析。 （摘编自梁鸿《非虚构的真实》） 材料二: 从概念的严谨性来看，“非虚枸写作”无疑有值得商榷之处，因为它似乎涵盖了虚构之外 的所有文体。但倘若就目前已发表的一些作品来看，它又呈现出某些独特的文体特征，如它 与报告文学、纪实文学颇不相同，不追求事件记叙的完整性，不强调话语表达的公共性，也 不崇尚主题意旨的宏大性，而是以非常明确的主观介入性的姿态，直接展示创作主体对事件 本身的观察、分析和思考。同时，它又不同于一般的叙事撒文，不仅拥有较长的篇幅，而且 在突出其现场纪实性的过程中，多以理性的思考和析为主，少有感性的抒情和诗性的怀想。 抛开概念的学理性纠缠，依据我的阅读感受和思考，“非虚构写作”的最大魅力，在于当 代作家对历史和现实的深度介入。这种介入，是积极主动的，是後观化的，是现场直击式的。 如李辉的《封画中国》，就是以《时代》周刊封面上的中国人物作为聚焦，通过大量的史料 杭理，在一系列微观化的细节呈现中，传达作家对这些人物以及历史事件的有效思考。而梁 鸿的《中国在梁庄》和《梁庄在中国》，则以故乡梁庄作为考察坐标，通过田野调查的方式， 记录梁庄的社会变化与存在问题，也跟踪了梁庄人在全国各地谋生的艰辛与尴尬，并从中展 示了作者对中国乡村现代化进程的独特反思。 无论是面对历史还是现实，“非虚枸”所体现出来的这种现场式的介入性写作姿态，都有 这非常重要的意义。它改变了当代作家习惯蛰居书斋的想象性写作，潑发了作家观察社会的 兴趣，使作家能够带着明确的主观意愿或问题意识，深入某些具有表征性的社会现实领域， 通过田野调查的手段，获取第一手资料，也获得最为原始的感知体验。同时，它还体现了作 家对社会历史的研究意愿，以及对某种重要问题的深入思考。 现在，有不少作家仅仅通过媒个资讯了解社会，只是凭借既往的经验惯性来处理现实由 此导致很多作品因为“不接地气”而问题频仍。读这些作品，我们常觉得很“隔”，用本雅明的 话说是“经验的贫乏”。而“非虚写作”的兴起，表现了作家们置身生活现场，开始积极地介入 历史或现实内部，直面复杂的生存逻辑与伦理秩序，既展示自已的精神姿态和思想作为也为 人们了解中国社会的现代化进程提供独特的思考。 当然，这种以独特的现场感和真实感作为主要审美目标的写作，艺术性上有时会偏弱些。 那些现实调査类作品尤其明显。毕竟，它们突出的是“实录”之后的分析和思考，彰显的是创 作主体的特定感受和理性思索。但是，如果当代作家都能够抽出一些时间，亲身介入社会历 史之中，进行一些必要的“非虚构写作”，我以为，这会为他们的虚构性写作提供巨大的帮助。 （摘编自洪治纲《人民日报:“非虚构写作”的价值》） 1.下列对“非虚构文学（写作）”的理解不正确的一项是（3 分）（ ） A.非虚构文学（写作）颇有纪实性，不仅具有真相揭示和事实还原的意味，还体现了积 极勘探和理性反思的特质。 B.非虚构文学（写作）享有“真实”优势，同样的题材，以非虚构面目的出现时，就更具 介入性、影响力和批判性。 C.非虚构文学（写作）直接展示作品主人公对事件本身的观察、分析和思考，表现出非 常明确的主观介入性姿态。 D.非虚构文学（写作）虽不排斥叙事性，但强调独特的现场感和真实感，少有感性抒情 和诗性怀想，艺术性有时偏弱。 2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（ ） A.“非虚构文学（写作）作为新的概念。被作家关注又引发顾虑，因它与既有文学概念 里的文学虚构性本质对立。 B.“非虚构文学（写作）”概念在学理上很难被厘清，但某些代表作品呈现出独特文体特 征，印证了其概念的严谨性。 C.当代作家只有积极主动、深度介入社会历史，进行“非虚构”写作，才对他们的虚构性 大有裨益。 D.材料一围绕“真实”二字论述“非虚构文学（写作）”，材料二角度不同，但同样表现出 对非虚构文学（写作）的肯定。 3.下列说法中，可以作为论据来支撵材料二主要观点的一项是（3 分） A.“创造性的一个最好的标志就在于选择题材之后，能把它加以充分的发挥，从而使大 家承认压根想不到会在这个题材里发现那么多的东西。” B.“非虚构为文学提供了一种生机，让人物和故事具有某种实证性……保留可靠的真实经 验和生活场地。” C.“我有时候告诉别人一个故事的轮廓。人家听不出好处来，我总是辩护似的加上一句 这是真事，仿佛就立刻使它身价百倍。” D.“我所掌握到的很多资料都是独门的，但我还是觉得和那段历史隔着一层不可逾越的 时空，所以决定去马来西亚作一次实地的旅行。” 4.材料二论证充分，逻辑严密，请结合文本简要分析。（4 分） 5.如何理解非虚构文学的“真实”?请结合材料一简要分析。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7?9 题。 求求你当肇事者 侯发山 这天，家杰开车去单位上班。行车途中，他突然看到路边躺着一个老人。现场围观了不 少人，但都袖手旁观，无动于衷，看情形像是发生了车祸。完全是下意识的，家杰忙把车停 靠在路边，自己走了过去。有人说，这个老人刚刚被车撞了，肇事司机开车跑了。还有个人 说，刚打了报警电话，交警还没来。家杰发现老人昏过去了，身下正汩汩地流着血，看不清 伤在了哪里。家杰忙说，得赶快往医院送，再晚了怕是有生命危险。旁边有个戴眼镜的中年 人说，这年头，多一事不如少一事，行好不如作恶。“眼镜”的话音一落，立马有不少人同意 了他的说法。 类似救人反被敲诈的事件媒体上报道不少，家杰不是不知道，但总不能眼睁睁看着一个 鲜活的生命枯萎了吧？在一个老太太的帮忙下，家杰把受伤的老人抬到自己的车上，然后他 开着车向附近医院奔去。 由于抢救及时，老人转危为安。老人并没有生命危险，大腿有两处骨折了。家杰留下自 己的电话和相关信息后，就开车离去了。 第二天，一个乡下小伙子来到了家杰所在的单位，自称是受伤老人的儿子。家杰的第一 感觉就是，糟了，遇到麻烦了。难道这个小伙子认为家杰就是肇事者？想想人家这样判断也 有道理，假如不是你家杰撞的，你会把人送到医院去吗？ 果然，乡下小伙子让家杰暂时充当一下肇事者到医院去一趟。 暂时充当一下？这个小伙子很有心机啊。家杰冷冷一笑，心说只怕自己去了医院就真的 说不清了，就弄假成真，真的成了肇事者。但是，那个老人，还有围观的群众，他们会证明 自己是无辜的。可是，如果老人倒打一耙反咬一口，说是他撞的，围观的群众又没人出来作 证，那该如何解释？ 家杰很是气愤，心说真是行好不如作恶啊。看到乡下小伙子一脸痛苦和无奈，就从钱夹 里抽出 5 张 100 元的票子递了过去——出于人道，家杰想尽快了解此事。 小伙子摇了摇头，说谢谢叔叔，我不要您的钱。 家杰呆了一下，说那让我去医院干什么？ 小伙子艰难一笑，说叔叔，我父亲大腿骨折了，需要动手术，可是开车的跑了。我父亲 怕花钱，说腿瘸了就拄根棍子，死活不愿意做这个手术……您就装扮成那个逃跑的司机，把 这两万块钱送进病房。小伙子说着话，从胸前的包里掏出了两沓子钱。叔叔，我知道你是个 好人，好人会有好报的。我求了好几个人，他们都不愿帮忙…… 家杰给搞糊涂了，心说难道这其中有什么阴谋？可是小伙子一脸忠厚的样子，也不像要 找他麻烦的人啊。他摆了摆手，没有接钱，说小伙子，你既然有钱，为什么不直接交到医院 给你父亲做手术呢？ 小伙子叹口气，说叔叔，我今年考上了大学，可是家里穷，父亲为了让我上大学，走东 家串西家借了两万块钱。趁着眼下没开学，我和父亲来城里打工……我们刚进城，父亲就出 了车祸。父亲不愿做这个手术，是想让我上大学啊。说到这里，小伙子就唏嘘有声地哭起来。 原来如此！家杰好半天才回过神来。感慨之余，他说小伙子，你先把钱收起来，你父亲 的事情我来解决。 小伙子眨巴着眼睛，不明白家杰的话。 家杰诡秘地说，小伙子，你别担心，我现在就是那个肇事逃逸的司机。 下午，小伙子在给父亲喂饭时，主治医生过来告诉他们，说肇事逃逸的司机来到了医院， 交了 3 万块钱，还说如果钱不够，他随后再交。 小伙子愣怔了一下，随即明白了，他不知道说什么才好。他想，等父亲痊愈出院后，再 把钱还给好心的叔叔。他跟人家非亲故，素不相识，人家及时把父亲送到医院就感激不尽了， 不能再白白接受人家的钱。 小伙子的父亲也很高兴，当即同意做手术。 事情也巧，恰巧交警来医院调查这起肇事逃逸事件，遇到了正在办理转账手续的家杰， 大家这才知道事情的原委。有好事的记者就在当地媒体上报道了家杰这种仗义疏财的行为。 让人没有想到的是，没过多久，一个中年男人主动去交警部门投案自首了——他就那 位肇事逃逸的司机，他是看了相关报道后才幡然悔悟的。 （选自 2017 年第 6 期《小小说月刊》 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.小说以“求求你当肇事者”为标题，不仅新颖别致，而且设置了悬念，激发了读者的阅 读兴趣，同时也向读者透露了这篇小说情节的高潮。 B.小说中写到社会上存在着救人反被敲诈的事件，而这些事件让不少路人宁愿袖手旁观 也不愿救助，这为小说增添了更加真切的故事背景。 C.小说中“家杰留下自己的电话和相关信息”一句，是一处十分重要的细节，它既塑造了 人物形象，更为下文情节的反转作了必要的铺垫。 D.小说蕴含着一种“感动的力量”，家杰愿当肇事者，是被父慈子孝的亲情感动，作者通 过家杰、老人和小伙子演绎了弘扬正能量的感人故事。 8. ……曾言：“文艺作品要弘扬主旋律，传播正能量。”请简要分析本文是如何塑造家杰 这一正能量形象的。（6 分） 9.“文似看山不喜平”，波澜起伏、一波三折也是小说的独特魅力。请指出本文情节设置 上的波折。（6 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，20 分） 阅读下面的文言文，完成 10-14 题。 乔允升，字吉甫，洛阳人。万历二十年进士。除太谷知县。以治行高等征授御史。历按 宣、大、山西、畿辅，并著风采。三十九年，大计京官。允升协理河南道，力锄匪类。而主 事秦聚奎、给事中朱一桂咸为被察者讼冤。察疏犹未下，允升虑帝意动摇，三疏别白其故， 且劾吏部侍郎萧云举佐察行私，事乃获竣，云举亦引去。寻迁顺天府丞，进府尹。齐、楚、 浙三党用事，移疾归。天启初，起历刑部左、右侍郎。三年，进尚书。魏忠贤逐吏部尚书赵 南星，廷推允升代。忠贤以允升、南星党并逐主议者允升复移疾归既而给事中薛国观劾允升 主谋邪党诏落职闲住崇祯初，召拜故官。时讼狱益繁，帝一切用重典。允升执法不挠，多所 平反。二年冬，我大清兵薄都城，狱囚刘仲金等百七十人破械出，欲逾城，被获。帝震怒， 下允升及左侍郎胡世赏、提牢主事敖继荣狱，欲置之死。中书沈自植乘间摭劾允升他罪，章 并下按问。副都御史掌院事易应昌以允升等无死罪，执奏再三，帝益怒，并下应昌狱，镌佥 都御史高弘图、大理寺卿金世俊级，夺少卿周邦基以下俸，令再献。弘图等乃坐允升绞，而 微言其年老可念。帝谓允升法当死，特高年笃疾减死，与继荣俱戍边，世赏赎杖为民。尚书 胡应台等上应昌罪，帝以为轻。杖郎中徐元嘏于廷，镌应台秩视事，应昌论死。四年四月， 久旱求言，多请缓刑，乃免应昌及工部尚书张凤翔、御史李长春、给事中杜齐芳、都督李如 桢死，遣戍边卫。允升赴戍所，未几死。允升端方廉直，扬历中外，具有声绩，以诖误获重 谴，天下惜之。 （节选自《明史•乔允升传》） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.忠贤以允升为南星党/并逐主议者/允升复移疾归/既而给事中薛国观劾允升主谋邪党/ 诏落职闲住/ B.忠贤以允升为南星党并逐主议者/允升复移疾归/既而/给事中薛国观劾允升主谋邪党/ 诏落职闲住/ C.忠贤以允升为南星党并逐主议者/允升复移疾归/既而/给事中薛国观劾允升/主谋邪党 诏落职闲住/ D.忠贤以允升为南星党/并逐主议者/允升复移疾归/既而给事中薛国观劾允升/主谋邪党 诏落职闲住/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.高等，也称高第，旧时指各级考试或者官员政绩考察列入优等。 B.畿辅，畿指京畿，辅指京城附近的地方，合指京都周围的地区。 C.移疾，也称移病，旧时指官员向皇帝上书称病，请求辞官离职。 D.御史，秦代开始设立的官职，负责监察官吏，一直延续到清朝。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.乔允升才能出众，政绩卓著。任太谷知县因政绩考核优等被提拔为御史，巡査京郊等 地，都以风采出名。 B.乔允升秉公办事，性情坚毅。发现秦聚奎等人蒙冤，多次上书皇帝表明原因，后得到 皇帝的支持和肯定。 C.乔允升性格刚宜，执法不屈。崇祯初年诉讼案件繁多，刑罚过重，乔允升坚持公平办 案，平反很多案件。 D.乔允升受累获罪，戍边去世。皇帝因京城囚犯越狱事大发雷霆，乔允升被罚戍边，因 年高有病，不久去世。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）中书沈自植乘间摭劾允升他罪，章并下按问。（4 分） （2）允升端方廉直，扬历中外，具有声绩，以谨误获重谴，天下惜之。（4 分） 14. 乔允省为官政绩卓著，为何还向皇帝上书称病，请求辞官离职？请简要说明。（3 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15?16 题。 十一月二十六日松风亭下梅花盛开（节选） 苏轼 松风亭下荆棘里，两株玉蕊明朝瞰。 海南仙云娇堕彻，月下縞衣来叩门。 酒醒梦觉起绕树，妙意有在终无言。 先生独饮勿叹息，幸有落月窥清樽。 ［注］瞰（tun）：初升的太阳。砌:台阶。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分） A.前两句写梅花开放在荆棘丛中，朝阳映射明洁如玉，饱含作者的欣喜之情。 B.诗人在歌咏梅花时，着力于正面描写和具体刻画，突出了梅花的独特个性。 C.第五、六句写诗人酒醒绕树，对花妙意存心，却终而无言，表达深沉的思绪。 D.第七、八句写诗人强作排遣口吻，独把清樽，对此名花，领取这短暂的欢愉。 16.清朝评论家汪师韩称:海南仙云娇堕砌，月下縞衣来叩门”两句非常“传神”。请赏析这 两句诗的妙处。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）王湾《次北固山下》中表示时间交替、匆匆不可待的两句诗“ 、 ” 给人一种积极、乐观、向上的感觉。 （2）《赤壁赋》中，苏轼认为“____________，____________”，意思是月亮有时圆满，有 时缺损，但它缺了之后又恢复圆，这样周而复始，终究无所增减。 （3）杜甫《登高》中“ ”一句，写出落叶飘零天边、纷纷扬扬的场景；“ ”一句， 表明诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 18?20 题。 9 月 22 日，第三个“中国农民丰收节” 。在决战脱贫攻坚、决胜全面建成小康社会的关 键之年，特别是经历新冠肺炎疫情和严重洪涝灾害冲去的这一年，丰收来之不易，意义 。 丰收不仅关系着中国人的口粮、饭碗，而且为国家应对风险挑战提供了信心和底气。有了丰 收的“成绩单”，农业基本盘才能牢牢稳住，经济社会稳定发展才会有坚实基础。党的十九大 以来，党中央高度重视“三农”工作，专门设立“中国农民丰收节”，不是增加了农民群众的责 任感和使命感，而是强化了他们的获得感和幸福感。穰穰满家，丰收后的农民分外欣喜。这 样的喜悦需要全国人民共同分享，把幸福通过节日传遍千家万户。亿万农民庆丰收、成果展 示晒丰收、社会各界话丰收、全民参与享丰收、电商促销促丰收等 的活动已经陆续展开， “中国农民丰收节”已经成为中国乡村的文化符号。丰收的喜悦，写在 的景色里，更写在亿 万农民的笑容里。在广大农民喜迎丰收的欢歌中，全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标 即将如期实现，中华民族千百年来“民亦劳止，治可小康”的愿景必将变为现实。 18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分） A.如约而至 非同寻常 各具特色 五彩斑斓 B.不期而至 非同凡响 各具特色 五光十色 C.如约而至 非同凡响 别具匠心 五光十色 D.不期而至 非同寻常 别具匠心 五彩斑斓 19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） A.专门设立“中国农民丰收节”，不仅强化了农民群众的责任感和使命感，也增加了他们 的获得感和幸福感。 B.专门设立“中国农民丰收节”，不是强化了农民群众的责任感和使命感，而是增加了他 们的获得感和幸福感。 C.专门设立“中国农民丰收节”，不仅增加了农民群众的获得感和幸福感，也强化了他们 的责任感 和使命感。 D.专门设立“中国农民丰收节”，不是增加了农民群众的获得感和幸福感，而是强化了他 们的责任感和使命感。 20.下列各句中的引号，和文中画波浪线句子中的引号作用相同的一项是（3 分） A.我们要保护好黄河，否则，多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”？ B. 王勃的“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”勾勒出一幅宁静致远的画面，被奉为写景 的精妙之句。 C.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 D.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到山上。 21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过 15 个字。（6 分） “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”我国自古以来就有勤俭节约的 光荣传统，尽管现在生活条件好了， 。中国一直高度重视粮食安全问题。特别是党的十 八大以来，党中央始终把粮食安全作为治国理政的头等大事。正是因为国家对"三农"工作的 高度重视，中国粮食生产连年丰收，粮食安全有着可靠保障。不管社会如何发达， ，是 实现一切发展目标的根基。因此，在生产环节，我们要落实最严格的耕地保护制度，推进粮 食播种、田间管理、收购、运输和储存等全链条的节约； ，我们要培养节约习惯，倡导文 明健康消费风尚，在全社会形成以节约为荣、浪费为耻的文化氛围，形成节约资源、保护环 境的消费习惯。 22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超 过 80 个字。（5 分） 截至 2020 年 11 月 17 日凌晨，我国首次火星探测任务天问一号探测器已在轨飞行 116 天，飞行里程:超过 3 亿千米，距离地球约 6380 万千米。探测器姿态稳定，能源平衡，部分 分系统完成自检，各系统工作:内正常。在轨飞行期间，天问一号已经完成三次中途修正和 一次深空机动等飞控工作。11 月初，着陆巡视器进入舱和火星车的多个分系统完成首次在 轨自检，结果正常。天问一号计划于 2021 年 2 月到达火星，实施火星捕获，2021 年 5 月 择机实施降轨，着陆巡视器与环绕器分离，软着陆火星表面，火星车驶离着陆平台，开展巡 视探测等工作。 四、写作（60 分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 清朝著名诗人袁枚在《随园诗话》中说:“学问之道，四子书如户牖，九经如厅堂，十七 史如正寝，杂史如东西两厢，注疏如枢阆，类书如厨柜，诸子百家诗文词如书舍花园。厅堂 正寝，可以合宾；书舍花园，可以娱神。”提倡读书广读博览，力避偏废。 郑板桥在《板桥家书》中则说:“眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看 场中美色，一眼即过，与我何益也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝， 不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入。”强调读书贵专，要取其之神。 博览群书和读书贵专，你认为哪一个更重要？在理智中学高三年级开展的读书节活动中， 有同学对此产生疑感。学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”（正方）与“读书贵专， 求精求深”（反方）为题的辩论赛。假如你是其中一个辩手，请你联系自身课外阅读体验， 在“正方一辩立论陈词”“反方一辩立论陈词”中选择一种，写一篇辩论词。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 白沙中学 2021 届高三周末周周练试卷（一） 语文详细解析 1.C（“直接展示作品主人公”说法有误，原文“直接展示创作主体”。） 2.D（A.原文表述为“作家一方面被吸引，因为它在短时间内引起的关注要大于虚构性文 学，并且里面似乎包含着某种朴素且深远的品质;另一方面又有所疑惑，认为它与文学的本 质，即虚构性一一不相符合”选项以偏概全，且“本质对立”说法与原文不符。B.“印证了其概 念的严谨性”强拉关系。C.说法绝对。） 3.D（A 项论据证明文学的创造性。BC 项体现了非虚构文学“真实性”的表现和意义，可 作为材料一的论据。D 项体现了作家对历史和现实积极主动、微观化、现场直击式的深度介 入，可以作为材料二的论据。） 4.采用多种沦证方式，论证充分。采用举例论证，以李辉、梁鸿的作品为例，证明非虚 构写作表现了当代作家对历史，现实的积极主动、微观化、现场直击式的深度介入。采用对 比论证，将不同作家进行对比，强调了非虚构写作对于作家在介入性写作方面的激发及意义 论证客观，既写到“非虚构写作”的价值，也兼顾到其艺术性偏弱的不足。用语严谨，“依据我 的阅读感受和思考”“我认为”等语言，表述严密不留漏洞，表现了论证思维的缜密。（答对第 点得 2 分，第点、第点任意一点得 2 分） 5.基于事实的“真实”。用纪实的形式，调查、暴露现实问题。文学的“真实”。寻找种叙 事模式，能把现实材料转化为有意义的艺术结构，表现作者对现实真实的观察和思考。阅读 体验的真实。非虚构文学更具有现实感，使读者变为剧中人。（答对一条得 2 分，共 6 分） 6. 从理念上，要注意实现从数据驱动转向用户需求驱动的转变，这样才能更好地促进 政府决策和公共服务的精 细化、智能化； 从运用上，要注意实现城市治理与数字治理的深度“融合”，这样才能弥合城市治理不同 部门间“信息鸿沟”，打通各个单位“数据孤岛”，最终破解城市治理难题； 从发展动力上，城市数字化发展需要激发内生驱动力量，通过数字竞争力各构成要素之 间的自我调节、优化实现持续发展。（每答对一点得 2 分。其他合理答案，可酌情给分） 7.A【解析】A 项“也向读者透露了这篇小说情节的高潮”错，这不是高潮，高潮是结尾 的反转。 8.（1）正面描写：言行描写。家杰救人，愿当肇事者，自掏医药费等，一系列言行的 描写，刻画出了家杰敢于担当、仗义疏财的形象。心理描写。三处“心说”，这些心理活动的 描写，写出了家杰当时的疑虑、气愤、警惕。 （2）侧面描写：看到有关家杰的报道，逃逸的肇事者被家杰的义举感动，主动投案， 从侧面突显家杰正能量的高大形象。 （3）对比手法：众人袖手，“眼镜”说风凉话阻拦与家杰救人形成对比，突显了家杰的 正直善良。 （每点 2 分，第一点答出正面描写或心理、或语言、或动作或其它属于正面描写的都可， 但最多只能给 2 分，若考生答的三点都是属于正面描写的手法，也只能得 2 分。） 9.（1）面对老人被撞伤，肇事者逃逸，围观者袖手，“眼镜”说风凉话阻拦，但家杰却把 老人送到医院。（2）家杰留下联系方式，受伤老人的儿子果然找到家杰，但小伙子却未敲 诈，而是请求家杰充当肇事者。（3）家杰误以为小伙子的请求是一个阴谋，十分气愤；但 弄清原委后，家杰不仅愿意充当肇事者，还帮助付了 3 万手术费。（4）开头肇事者逃逸， 但结局肇事者被家杰的义举感动，投案自首。（每点 2 分，答出 3 点即可得满分） 10.A 解析：本题重点考查理解文言文，尤其是文言实词、文言虚词和文言句式的能力。 忠贤以允升为南星党（魏忠贤认为乔允升是赵南星的同党），意思完整，应该和下文断开， 故 B 错误，又因为“允升主谋邪党”是“劾”的宾语，所以不能断开，故 C、D 错误。 原句标点：忠贤以允升为南星党，并逐主议者，允升复移疾归。既而给事中薛国观劾允 升主谋邪党，诏落职闲住。 11.D 解析。“御史” 一职在秦之前已有。 12.B 蒙冤的不是秦聚奎等人而是被察者。 13. （1）中书沈自植乘 机 搜集材料 弹 劾 乔 允升 其 他 罪 行，奏章 一 并 下 发 查 究 审 问。 （2）乔允升端庄清廉正直，在朝廷内外任官，都有声誉政绩，因失误而遭重罪，天下 人都怜惜他。 （1）“乘间”“摭”“按问”各 1 分，句意通顺 1 分；（2）“扬历中外”“诖误”“谴”各 1 分， 句意通顺 1 分。 14.（1）齐、楚、浙三党专权，他上书称病辞职回乡。（2）被魏忠贤视为赵南星的同 党。（答出 1 点得 1 分，两点的 3 分） 15.B 解析：本题考查鉴赏文学作品时归纳内容要点、评价作品思想内容、作者观点态 度和表达技巧的能力。B 项，不是着力于正面描写，而是着力于侧面烘托；也不是具体刻画， 而是采取遗貌取神、虚处着笔的手法，故选 B。 16. 盛开的梅花仿佛是婀娜的海南仙子，驾着仙云，穿着白衣，于深夜降临在寂静的阶 前，在月下轻叩着诗人的门扉。（2 分）诗人运用丰富的想象（联想），（1 分）把盛开的 梅花比作素衣仙子（1 分），赋予梅花无限情韵，渲染了梅花的独特风姿，（1 分）表达了 自己对梅花的喜爱之情。（1 分）（其他合理答案，可酌情给分） 解析：本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。作者奇思妙想令人赞叹，首先 把盛开的梅花比作婀娜的海南仙子，分别写出梅花的颜色和韵致，其次想象梅花不是原地开 放，而是驾云而来，并且月下叩门，比喻新巧，想象奇特。 17. （1）海日生残夜 江春入旧年 （2）盈虚者如彼，而卒莫消长也 （3）无边落木萧萧下 艰难苦恨繁霜鬓 解析：本题考查默写常见的名篇名句的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理 解型默写，二是给出上句写下句或给出下句写上句的直接型默写。本题是理解型默写，解答 此类试题时，首先要把握限定的情景，判断出所要默写的句子；接着，默写要注意字形，不 能写错字、别字，而字形与字义分不开，应借助字义来识记字形。本题注意重点字词的写法， 如“生”“卒”“萧”“繁”“鬓”，每空 1 分，错别字或漏字、添字等均不能得分。 18.A 解析：本题考查辨析和使用成语的能力。不期而至：指事先没有约定而意外到来； 如约而至：指按照约定准时到达。“中国农民丰收节”是事先规定好的日期，所以用“如约而至”。 非同凡响：形容文艺作品不同一般；非同寻常：形容人和事物不同一般。文中“中国农民丰 收节”不是文艺作品，故用“非同寻常”。别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙 构思；各具特色：指各有自己的特色，互不相同。文中罗列种种不同的活动，表现的是各种 活动的特点，不是说人的构思，故用“各具特色”。五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多，如： 展览的宝石五光十色，令人眼花缭乱；五彩斑斓：多用来形容事物表面的视觉效果，表述事 物的色彩丰富。横线后有“景色”一词，因此不用“五光十色”。故选 A。 19.C 解析：本题考查辨析和修改病句的能力。按照由浅入深、由表及里的叙述方式， 应当先说“获得感和幸福感”，再说“责任感和使命感”，由此排除 A、B 项，而 D 项的“不是…… 而是……”关联词语使用不当，应该使用递进关系的“不仅……也……”。故选 C。 20.A 解析：本题考查正确使用标点符号的能力。A 项，表特殊含义，运用比喻；B 项， 表直接引用；C 项，表否定讽刺；D 项，表强调。 21.但勤俭节约的传统美德仍需坚持 粮食安全始终是重中之重 在消费环节 （每答对一点得 2 分，意思对即可） 解析：本题考查句子补写的能力。解答此类题目首先整体阅读文段，在初步感知大体内 容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、内容、逻辑关系等来分析、推理、判 断应该填出的内容；还要注意语言音节上的和谐。本文段主要讲有关“节约”的话题。第一空 前有表示让步关系的连词“尽管”，那么空格处要填的就是表示转折意的句子，联系话题不难 推出应填“但勤俭节约的传统美德仍需坚持”；第二处空格前有表条件关系的连词“不管”，承 接上文联系下文可知空格处应填结果句“粮食安全始终是重中之重”；第三处空格属于文段最 后两重意思的后者，由“在生产环节”和“消费习惯”不难得出应填和“生产环节”相对应的“在消 费环节”。 22. 截至 2020 年 11 月 17 日凌晨，我国首次火星探测任务天问一号探测器在轨飞行 116 天，飞行里程突破 3 亿千米，期间完成飞控和自检工作，将按计划实施火星捕获和巡视 探测等工作。（意思对即可） 解析：本题考查压缩语段的能力。在作答时，首先要通读文段，了解文段的内容；其次 要根据文段内容划分层次，把每个层次的关键信息勾画出来；再次找出关键词句，概括信息 要点，依照字数要求，决定取舍；最后按题目要求，选择最佳句式恰当表达，注意语言表达 的简明、连贯。本题关键信息：2020 年 11 月 17 日凌晨、天问一号探测器、在轨飞行时间 和里程、飞控和自检、火星捕获和巡视探测。