2021届高考语文二轮专题复习：语病辨析基础知识与精品示例

2021 届高考语文二轮专题复习：语病辨析基础知识与精品练习 知 识 点 梳 理 高 中 阶 段 ， 大 家 遇 到 的 病 句 主 要 有 以 下 几 种 类 型 ： 语 序 不 当 、 搭 配 不 当 、 成 分 残 缺 或 赘 余 、 结 构 混 乱 、 表 意 不 明 、 不 合 逻 辑 .掌 握 好 了 句 子 的 语 法 结 构 ， 对 辨 析 并 修 改 病 句 有 很 大 的 帮 助 。 利 用 语 法 结 构 分 析 处 理 病 句 问 题 ,碰 到 一 个 结 构 比 较 复 杂 的 句 子 ，找 出 它 的 主 干 ， 不 仅 有 助 于 弄 清 句 子 的 基 本 结 构 ， 准 确 理 解 它 所 表 达 的 意 思 ， 而 且 有 助 于 检 查 句 子 的 结 构 和 句 子 成 分 的 搭 配 有 没 有 毛 病 。 例 如 ： 今 天 的 青 年 担 负 着 在 本 世 纪 把 我 国 建 成 现 代 化 的 社 会 主 义 强 国 。 把 所 有 定 语 、 状 语 都 压 缩 掉 ， 剩 下 的 主 干 是 “青 年 担 负 建 成 强 国 ”， 很 显 然 ， 句 子 的 结 构 是 不 完 整 的 ，谓 语 中 心 语 “担 负 ”和 “建 成 强 国 ”不 搭 配 ，“担 负 ”后 边 一 般 要 有 “任 务 ”“使 命 ”“责 任 ”等 词 语 作 宾 语 或 宾 语 中 心 语 。 病 句 类 型 搭 配 不 当 ： 主 谓 搭 配 不 当 （ 他 的 革 命 精神时常浮现在我眼前。） 动 宾 搭 配 不 当 （ 开 发 中 心 聚集了一批专业化队伍。） 定 语 与 中 心 语 搭 配 不 当 （ 事 件 发 生 后 ， 院 子 里 充 满 了 复杂的声音。） 状 语 与 中 心 语 搭 配 不 当 （ 我 们 严肃地研究了专家和群众的建议。） 一 面 对 两 面 （ 你 是否能取得好成绩，取决于你好好学习。） 语 序 不 当 ： 定 语 或 状 语 位 置 不 当 ： 这 是 一 个 无疑英明的决定。 干 部 和 员 工 对 工 资 问 题 交换了广泛的意见。 副 词 或 关 联 词 位 置 不 当 ： 趁 现 在 不赶快充实一下自己，将来工作就会抓瞎。 ** 关 联 词 与 主 语 的 关 系 ， 一 个 主 语 ， 关 联 词 在 主 语 后 面 ； 两 个 主 语 ， 关 联 词 在 主 语 的 前 面 。 多 层 定 语 （ 或 状 语 ） 语 序 不 当 ： 两 位 有 三 十 年 教 龄 的 我校语文老师被选为代表。 并 列 短 语 顺 序 不 当 ： 本 次 评 选 代 表 将 分 为 评选、推荐、（顺序调换）表彰三个阶段。 成 分 残 缺 或 赘 余 ： 成 分 残 缺 ： 主 语 残 缺 ： 由 于 他 取 得 这 样 的 好 成 绩 ， 得 到 了 老 师 和 同 学 们 的 赞 扬 。 谓 语 残 缺 ： 我 们 发 起 一 系 列 活 动 ， 要 在 其 中 （开展）建立与加强管理制度等一系列工作。 宾 语 残 缺 ： 某 市 场 被 发 现 存 在 销 售 假 冒 伪 劣 产 品 、 伪 造 质 检 报 告 书 （的现象），管理部门对 此展开了行动。 成 分 赘 余 ： 语 意 重 复 ： 我 认 为 这 实 在 是 过于多虑了。 虚 词 多 余 ： 南 村 的 那 片 杏 林 ， 早 被人们所砍光了。 不 合 逻 辑 ： 大 小 并 列 关 系 不 当 ： 老 年 人 如 果 每 天 买菜、煮饭、做家务在一个小时以上，有益身体健康。 分 句 关 系 不 当 ： 这 些 古 迹 不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是民族的艺术瑰宝。【 递 进 】 双 重 否 定 不 当 ： 在 激 烈 的 市 场 竞 争 中 ， 我 们 所 缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 主 客 颠 倒 ： 卓 别 林 对 读 过 书 的 年 轻 人 可 能 并 不 陌 生 。 自 相 矛 盾 ： 他 是 这 次 空 难 死难者中幸存的一个。 不 合 事 理 ： 物 价 部 门 要 求 杜绝不出现乱涨价的现象。 结 构 混 乱 ： 句 式 杂 糅 ： 一 个 人 要 学 点 真 正 的 东 西 ， 一定要下苦功夫不可。 中 途 易 辙 （ 主 语 转 换 ） ： 全 体 科 技 工 作 者 ， 在 相 关 部 门 的 大 力 支 持 下 ， 经 过 不 懈 努 力 ， 神州十 号终于发射成功了。 表 意 不 明 ： 模 棱 两 可 ： 这 个 人 连 特 朗 普 都 没 有 听 说 过 。 【 这 个 人 没 听 说 过 特 朗 普 ？ 特 朗 普 没 听 说 过 这 个 人 ? 】 指 代 不 明 ： 她 最 后 决 定 到 隔 壁 的 老 王 那 儿 ， 让 他 陪 他 一 起 去 。 【 “ 他 ” 分 别 指 代 谁 ？ 】 停 顿 位 置 不 同 ： 学 校 采 纳 了 两个学生的合理化建议。 多 义 词 语 ： 这 个 公 司 的 创 办 者 已 经 不在了，但员工们都表示要把公司办更好。 3. 病 句 10 大 识 别 标 志 （ 1 ） 双 面 词 句 中 若 出 现 “ 能 否 ” “ 能 不 能 ” “ 是 否 ” “ 好 坏 ” “ 有 没 有 ” “ 胜 负 ” 等 双 面 词 时 , 要 注 意 前 后 有 无 照 应 的 词 语 , 避 免 犯 “ 两 面 对 一 面 ” 的 错 误 。 例 ：在 此 次 重 庆 市 青 少 年 科 技 创 新 大 赛 中 ,同 学 们 常 围 在 一 起 相 互 鼓 劲 并 认 真 总 结 得 失 , 赢 得 的 远 远 不 只 是 比 赛 的 胜 负 。 (该 项 犯 了 “ 一 面 对 两 面 ” 的 错 误 ,可 将 “ 胜 负 ” 改 为 “ 胜 利 ” 。 ) （ 2 ） 介 词 句 中 若 出 现 “ 经 过 … … ” “ 在 … … 中 ” “ 从 … … 中 ” “ 由 于 ” “ 关 于 ” “ 对 于 ” 等 介 词 , 可 以 考 虑 句 子 是 否 滥 用 介 词 , 造 成 主 语 缺 失 ,或 主 客 颠 倒 等 。 例 ：跟 随 广 播 学 习 英 语 不 失 为 一 种 有 效 的 方 法 ,不 过 大 部 分 电 台 英 语 广 播 的 语 速 较 快 ,对 于 初 学 英 语 的 人 听 起 来 确 实 感 到 困 难 。 ( 滥 用 介 词 造 成 主 语 残 缺 ,可 删 去 “ 对 于 ” 。 ) （ 3 ） 重 复 词 某 些 词 语 的 意 义 已 经 包 含 某 种 意 思 , 语 句 中 却 再 次 出 现 了 表 示 这 一 意 思 的 词 语 , 造 成 意 义 重 复 , 如 “ 尤 其 更 ” “ 十 分 酷 爱 ” “ 十 分 悬 殊 ” “ 非 常 奇 缺 ” “ 提 出 质 疑 ” “ 过 分 溢 美 ” “ 令 人 担 忧 ” “ 当 前 当 务 之 急 ” “ 否 则 不 ” “ 突 然 猝 死 ” “ 攸 关 到 ” 等 。 例 ：城 镇 化 攸 关 到 亿 万 人 民 的 生 活 质 量 ,它 不 是 简 单 的 城 镇 人 口 比 例 增 加 和 城 市 面 积 扩 张 , 而 是 在 人 居 环 境 、 社 会 保 障 、 生 活 方 式 等 方 面 实 现 由 “ 乡 ” 到 “ 城 ” 的 转 变 。 (成 分 赘 余 ,应 删 去 “ 攸 关 到 ” 中 的 “ 到 ” 。 ) （ 4 ） 否 定 词 句 子 中 多 次 出 现 “ 不 ” “ 没 有 ” “ 否 ” “ 不 能 ” “ 否 则 ” 等 否 定 词 , 容 易 造 成 多 重 否 定 的 错 误 。 同 时 , 若 句 中 出 现 了 否 定 词 ,却 又 出 现 “阻止”“防止”“否认”“怀疑”“避免”“幸 免”“难免”“切忌”“禁止”等表示“拒绝”类动词,往往会造成多重否定的错误。 例 ： 女 性 学 者 被 称 为 “ 美 女 学 者 ” ,我 还 听 过 “ 美 女 主 持 ” “ 美 女 政 治 家 ” 的 说 法 ,估 计 没 被 我 漏 举 的 还 有 不 少 。(不 合 逻 辑 ,否 定 不 当 ,“ 漏 举 的 ”指 没 有 列 举 出 来 的 ,应 删 去 否 定 副 词“ 没 ”。) 近 视 患 者 都 应 当 接 受 专 业 医 师 的 检 查 , 选 配 合 适 的 眼 镜 ,切 忌 不 要 因 为 怕 麻 烦 、爱 漂 亮 而 不 戴 眼 镜 。 ( 不 合 逻 辑 ,“ 切 忌 ” “ 不 要 ” 任 删 其 一 。 ) （ 5 ） 连 词 句 子 中 出 现 了 “ 和 ” “ 与 ” “ 及 ” “ 同 ” “ 跟 ” “ 甚 至 ” 等 连 词 , 就 要 注 意 判 断 其 前 后 词 语 是 否 搭 配 ,词 语 之 间 是 否 存 在 包 含 关 系 ,排 列 的 顺 序 是 否 符 合 逻 辑 等 。 例 ：教 育 主 管 部 门 要 求 ,各 级 各 类 学 校 学 生 的 生 活 用 品 以 及 床 上 用 品 都 应 由 学 生 自 主 选 购 , 不 得 统 一 配 备 。 (并 列 不 当 ,“ 生 活 用 品 ” 包 含 “ 床 上 用 品 ” , 二 者 不 能 并 列 。 ) 当 前 某 些 引 起 轰 动 的 影 视 作 品 , 也 许 在 两 年 以 后 , 甚 至 五 年 以 后 就 会 被 人 遗 忘 得 一 干 二 净 。 (语 序 不 当 ,“ 甚 至 ” 表 递 进 关 系 ,可 将 “ 在 两 年 以 后 ,甚 至 五 年 以 后 ” ,改 为 “ 在 五 年 以 后 ,甚 至 两 年 以 后 ” 。 ) 她 的 创 新 设 计 投 入 生 产 仅 三 个 月 , 就 为 公 司 带 来 了 丰 厚 的 利 润 , 为 这 项 设 计 付 出 的 所 有 努 力 和 取 得 的 成 绩 终 于 得 到 了 回 报 。 ( 搭 配 不 当 , “ 取 得 的 成 绩 ” 与 “ 得 到 了 回 报 ” 不 搭 配 ,可 删 去 “ 和 取 得 的 成 绩 ” 。 ) （ 6 ） 关 联 词 句 中 出 现 了 成 套 使 用 的 关 联 词 时 , 首 先 要 检 查 关 联 词 之 间 是 否 搭 配 得 当 ,如“ 不 仅 / 而 且 ”“ 虽 然 / 但 是 ”等 。然 后 要 注 意 关 联 词 的 位 置 , 分 句 主 语 一 致 时 , 关 联 词 位 于 主 语 后 ;分 句 主 语 不 一 致 时 , 关 联 词 位 于 主 语 前 。 如 果 搭 配 和 位 置 都 没 有 问 题 ,就 要 检 查 一 下 逻 辑 关 系 是 否 合 理 ,表 示 递 进 关 系 的 “ 不 仅 / 而 且 (还 ) ” 前 后 连 接 的 成 分 是 否 颠 倒 等 。 例 ： 现 代 文 明 不 仅 带 来 了 理 性 化 、 工 业 化 、 市 场 化 、 都 市 化 、 民 主 化 和 法 制 化 这 些 美 好 的 社 会 制 度 , 而 且 创 造 了 前 所 未 有 的 物 质 财 富 。 ( 不 合 逻 辑 , 应 将 “ 理 性 化 、 工 业 化 、 市 场 化 、 都 市 化 、 民 主 化 和 法 制 化 这 些 美 好 的 社 会 制 度 ” 和 “ 前 所 未 有 的 物 质 财 富 ” 互 换 位 置 。 ) 专 家 认 为 , 我 国 人 均 饮 茶 量 每 天 不 足 10 克 ,加 之 大 部 分 农 药 不 溶 于 水 , 茶 叶 中 即 使 有 少 量 的 农 药 残 留 , 泡 出 的 茶 汤 中 也 会 农 药 含 量 极 低 ,对 人 体 健 康 影 响 不 大 。(语 序 不 当 ,应 将“ 即 使 ”移 至 “ 茶 叶 中 ” 之 前 。 ) （ 7 ） 代 词 代 词 主 要 有 两 种 情 况 : 一 是 指 示 代 词 , 如 “ 此 ”“ 这 ”“ 这 方 面 ” 等 ; 二 是 人 称 代 词 ,如 “ 自 己 ” “ 他 ( 她 ) ” 等 。 无 论 哪 种 情 况 ,首 先 应 考 虑 是 否 存 在 指 代 不 明 的 毛 病 。 例 ：李 教 授 与 张 教 授 在 50 年 校 庆 会 上 相 逢 ,两 人 一 边 握 手 ,一 边 兴 奋 地 谈 起 了 过 去 的 经 历 , 他 不 禁 流 下 了 心 酸 的 眼 泪 。 ( 指 代 不 明 ,“ 他 ” 是 指 代 李 教 授 , 还 是 张 教 授 呢 ?不 明 确 。 ) （ 8 ） 数 量 词 句 中 若 有 数 量 词 要 注 意 : 表 示 下 降 不 能 用 倍 数 , 如 “ 降 低 ” “ 减 少 ” “ 缩 小 ” “ 缩 短 ” 等 后 不 能 跟 倍 数 ;概 数 与 确 数 不 能 同 时 使 用 ; 概 数 前 面 不 能 加 “ 至 少 ” “ 最 多 ” “ 最 高 ” “ 最 低 ” “ 超 过 ” 一 类 的 词 ; 数 量 词 不 能 修 饰 集 合 概 念 。 例 ： 据 介 绍 ,现 在 每 个 重 点 贫 困 县 每 年 能 获 得 至 少 3 000 万 ,最 多 5 000 万 元 以 上 的 财 政 专 项 扶 贫 资 金 ,还 有 一 些 专 项 转 移 支 付 和 专 门 的 政 策 措 施 。(不 合 逻 辑 ,“ 最 多 ”后 面 不 能 跟“ 以 上 ”, 可 删 去 “ 以 上 ” 。 ) 随 着 电 子 教 室 的 交 付 使 用 ,我 校 学 生 上 网 查 找 资 料 的 时 间 与 原 来 “ 手 动 ” 查 找 资 料 相 比 , 缩 短 了 5 倍 , 大 大 提 高 了 学 习 效 率 。( 不 合 逻 辑 ,“ 缩 短 ”后 不 能 跟 倍 数 ,应 将“ 缩 短 ”改 为“ 提 高 ”。) （ 9 ） “ 是 ” 类 动 词 句 中 若 出 现 动 词 “ 是 ” “ 变 成 ” “ 成 为 ” “ 成 了 ” 等 , 要 注 意 是 否 出 现 主 宾 搭 配 不 当 的 问 题 。 这 些 词 语 前 后 的 主 语 与 宾 语 应 该 属 于 同 一 范 畴 ,否 则 将 出 现 搭 配 不 当 的 语 病 。 例 ：近 来 ,中 国 经 济 虽 然 放 缓 速 度 ,但 仍 然 处 于 稳 定 增 长 的 阶 段 ,仍 将 是 投 资 者 的 乐 土 。( 主 宾 搭 配 不 当 , “ 中 国 经 济 ” 与 “ 乐 土 ” 不 搭 配 。 ) （ 10 ） 时 态 词 句 中 若 出 现 “ 日 前 ” “ 目 前 ” “ 已 ” “ 已 经 ” “ 将 ” “ 将 要 ” “ 正 ” “ 正 在 ” 等 时 态 词 , 可 能 有 时 态 矛 盾 、 不 合 逻 辑 的 语 病 。 例 ： 美 国 认 为 让 IC ANN 成 为 多 方 参 与 的 组 织 时 机 将 已 经 成 熟 , 因 此 它 要 求 ICANN 召 集 “ 全 球 利 益 攸 关 者 ” ,提 出 获 得 广 泛 支 持 的 移 交 方 案 ,但 不 接 受 由 政 府 或 政 府 间 机 构 主 导 的 解 决 方 案 。 (不 合 逻 辑 ,“ 将 ” 表 将 来 时 ,“ 已 经 ” 表 过 去 时 ,可 删 去 “ 将 ” 。 ) 方 法 小 结 1、 了 解 病 句 的 几 种 常 见 类 型 ， 特 别 是 《 考 试 说 明 》 中 指 出 的 几 种 类 型 ： 语 序 不 当 、 搭 配 不 当 、 成 分 残 缺 或 赘 余 、 结 构 混 乱 、 表 意 不 明 、 不 合 逻 辑 。 要 熟 悉 改 病 句 的 常 规 方 法 。 2、 修 改 病 句 的 目 的 是 为 了 使 句 子 表 达 准 确 ， 语 句 明 白 无 误 。 修 改 病 句 时 ， 必 须 保 留 原 意 。 3、 从 语 法 角 度 入 手 ， 抓 住 句 子 主 干 。 无 论 是 单 句 、 复 句 ， 抓 住 了 句 子 主 干 ， 也 就 抓 住 了 句 子 的 基 本 意 思 ，在 改 病 句 时 有 利 于 保 留 原 意 。抓 住 主 干 时 要 注 意 辨 认 主 干 是 否 有 毛 病 ，如 是 否 有 成 分 残 缺 ， 主 谓 、 动 宾 搭 配 不 当 等 毛 病 ， 要 先 予 以 改 正 。 4、 从 词 法 角 度 入 手 ，看 看 句 子 的 修 饰 语 同 中 心 语 的 搭 配 是 否 恰 当 ， 句 子 的 实 词 、虚 词 的 运 用 是 否 恰 当 。 5、从 逻 辑 事 理 入 手 。中 学 课 文 虽 没 有 章 节 专 门 介 绍 逻 辑 知 识 ，但 在 修 改 病 句 时 却 常 需 要 一 定 的 逻 辑 知 识 。平 时 应 注 意 掌 握 一 些 基 本 的 逻 辑 知 识 。有 些 句 子 在 逻 辑 上 出 现 毛 病 ，修 改 时 就 要 从 逻 辑 角 度 加 以 考 虑 。