2021届高考语文二轮复习专题小说精读精炼《想象》

2021 届高考语文二轮复习专题小说精读精炼《想象》 导语 凯·杰罗姆，生于英格兰的斯坦福郡，从小受到良好的教育，性嗜阅读，为英国现代最 杰出的幽默小说家、散文家和剧作家，他一生创作了大量享誉世界的伟大作品，为世界各国 的读者所喜爱。小说《想象》用简单的情节、朴素的语言告诉了我们一个深刻的道理：人们 总是能为自己悲观或是乐观的心态找到充分的理由，最有效的方法就是想象。天下本无事， 庸人自扰之。现实生活中，自己瞎着急或凭空为自己找来许多麻烦的人并不少见，平凡是福， 简单是美，追求幸福与快乐的人们理当对想象戒之慎之。 文 本 研 读 （注：>>>处为文章精析） 想象 作者：【英国】凯·杰罗姆 记得那天，我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热的治疗情况，我猜我大概得了这种病。 >>>“接触性枯草热”是“我”疑心的第一种疾病。 取下一本医书，我一口气读完了所有的相关内容。然后，我懒散地胡乱翻着书页，粗略地研究 起疾病来。没等看完一连串的病症征兆，我便意识到自己恰恰得了这种病。 我坐在那里呆呆地发愣，陷入绝望之中。过了好一会儿，我又拿起那本书，翻了起来。翻到伤 寒——仔细看了它的各种症状，我发现我又得了伤寒，想必我得此病已经好几个月了，竟然还茫然 不知。不知我还患有其它什么疾病？ >>>“伤寒”是“我”疑心的第二种疾病。 翻到舞蹈病，我发现，正如我预先料想的那样，我也患有这种疾病。我开始对自己的病情产生 了兴趣，并决定一查到底。我开始按字母顺序逐个检查——翻到疟疾，我知道自己已经出现了疟疾 的某些症状，两个星期后进入急性发作期；翻到肾小球肾炎，我心中稍微感到一丝安慰——我得的 只是其中较轻一种，就目前状况而言，我还可以活上几年。（从背面敷粉，有异曲同工之效。）此 外，我还染上了霍乱，并伴有严重的并发症。而白喉对我来说似乎是与生俱来的疾病。我不厌其烦 地按照 26 个字母统统检查了一遍，结果发现，惟一没有得上的疾病就是髌前囊炎。 >>>“舞蹈病”是“我”疑心的第三种疾病，“疟疾”是“我”疑心的第四种疾病，“肾小球肾 炎”是“我”疑心的第五种疾病，“霍乱”是“我”疑心的第六种疾病，“白喉”是“我”疑心的第七 种疾病。 起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失落。为什么我没有得上髌前囊炎呢？（适当的顿挫 丰富体现了情节的跌宕，丰富了阅读的趣味。）不过，过了一会儿，我的心渐渐变得开朗起来。我 想，从药理学讲，我不是已经得了其它各种常见的疾病了吗？没有得上髌前囊炎那就算了吧！反正 痛风已经处于恶性晚期了。 >>>“痛风”是“我”疑心的第八种疾病。 我陷入了沉思。我想，从医学角度来说我是一个非常有趣的病例，对于医学院学生来说，我更 是一个极为难得的病例！如果学生们有了我，他们也就无须到医院去实习了——我就是他们的“实 习医院”。他们所要做的就是在我身上研究研究，然后就可以拿到他们的毕业文凭了。 >>>结构上的先分后总使得条理更加清楚，转接更加自然。 我不知道自己究竟还能活多久，我得做一番自我检查。我摸了摸自己的脉搏。起初，我什么也 摸不着，不久那脉搏又突然跳了起来。我掏出怀表，测算脉搏的次数，大概每分钟 147 次。我又摸 了摸心脏，竟然发现它已经停止跳动了！后来，我渐渐意识到我的心脏还在那里，想必也没有停止 跳动。（为文末的翻转设伏，使得小说跌宕起伏的情节既出乎意料之外，也在乎情理之中。）只是 我对此无法解释而已。我看了看自己的舌头——我尽量把舌头伸得长长的，闭上一只眼睛，用另一 只眼来检查。我只能看见自己的舌尖，得到的惟一收获是：我比以前更加确信我得了猩红热。 >>>“猩红热”是“我”疑心的第九种疾病，临去回眸，余韵未歇。 走进阅览室的时候，我是一个健康快乐的人，出来的时候我变成了拖着衰弱病躯的重症病人。 （“想象”之害见于一端。） >>>由于时间、空间、人物的改变，小说情节以此为界可以分为两个部分。1~8 段为 第一部分：想象；9~17 段为第二部分：治病。 于是，我去看了医生。他是我的一位好友，他摸了摸我的脉搏，又看了看我的舌头，后来不知 怎么地谈起了天气。之后他问：“你究竟哪里不舒服？” 我说：“老兄，我不会告诉你我得了什么病，让你白费那么多时间。不过，我可以告诉你我没 有得什么病——我没有得髌前囊炎。除此之外，什么病我都有。” 我还把自己是如何发现这些疾病的过程如实告诉了他。 随后他解开我的衣服，紧握着我的一只手腕，在我胸部一阵乱敲；又把脑门贴到我的身上。最 后他坐了下来，开了一个处方，然后把它叠起来递给我。我接了过来，随手揣进衣兜里，走了出去。 我径直来到一家最近的药店，药剂师看了看处方，又将它退了回来。 >>>有病治病—治病开药—开药买药，一切看似顺乎自然，暗里却是为文末的翻转铺 垫蓄势。 他说他不收这种处方。 “你不是药剂师吗？”我问。 “我是药剂师。如果我经营一个合作商店兼营家庭旅馆的话，我倒是可以为你效劳。可我只是 一个药剂师，我无能为力。” 我看了看那处方，上面写道：“一磅牛排，外加一品脱苦啤酒，每隔 6 小时服用一次；每天早 晨散步 10 英里；每天晚上 11 点上床睡觉。此外，不要满脑子都装些你不明白的东西。” >>>所谓“曲终奏雅”“卒章显志”，小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主 旨。 知 识 建 构 //从个性化的动作描写角度鉴赏细节描写// 动作描写是文学作品中塑造人物最为重要、也是最常用的一种方法，人物正是在言行中 站立起来的。古今中外的文学作品离不开对动作的传神描绘：葛朗台死前独具特色的动作， 范进中举后出人意料的疯癫，无不幽默风趣、入木三分。正如契诃夫所说的：当神甫把镀金 的十字架送到葛朗台唇边让他亲吻基督的圣像时，“他却作一个骇人的姿势，想把十字架抓 在手里，这一下最后的努力送了他的命”。只这一细枝末节就活画出了这个守财奴贪婪成性、 至死不变的丑恶形象。正是细节描写，使人物有血有肉，性格鲜明，形象栩栩如生。有了鲜 活的人物，整篇文章因之而充满生机，能以产生强烈的感染力。 凯·杰罗姆的微小说《想象》以心理活动描写作为展开故事情节的主要表现方式，但生 动形象的动作描写作为与心理活动描写相互映衬的重要组成部分仍然是个性鲜明，极具表现 力与感染力的。“我懒散地胡乱翻着书页……我便意识到自己恰恰得了这种病。”有关动作与 心理的细节描写在对比映衬中很好地表现了人物的敏感多疑。“随后他解开我的衣服，紧握 着我的一只手腕，在我胸部一阵乱敲；又把脑门贴到我的身上。最后他坐了下来，开了一个 处方，然后把它叠起来递给我。我接了过来，随手揣进衣兜里，走了出去。”医生的认真细 致为下文开具处方、推动情节翻转、突出小说主题做好了必要的准备。 试 题 解 析 1 小说主人公称自己是“实习医院”，请谈谈它的意思和表达效果。 【参考答案】 意思：“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述。 效果：运用比喻，往大处夸张，达到幽默的效果。 【解析】 本题考查理解文中重要词语的含义和表现力的能力。解题提示：这类提问表面看是就词、 句设问，但考查的大多是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意整合作答。本题结合 了比喻、夸张的修辞手法来考查，应先还原修辞的本义，解析比喻与夸张等修辞手法形象、 生动、特征鲜明、感受强烈的表达效果。 2 举例说明这篇小说中细节描写的作用。 【参考答案】 这篇小说中的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。 第 3 段：“我坐在那里呆呆地发愣，陷入绝望之中。”“呆呆地发愣”写神态，“绝望”“伤感” 写心理，刻画了主人公的脆弱； 第 7 段：“我看了看自己的舌头——我尽量把舌头伸得长长的，闭上一只眼睛，用另一 只眼来检查。”“闭一只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出他检查自身症候的专注与 仔细，由此刻画了他的敏感与多疑。 【解析】 本题考查赏析表达技巧的能力，结合了对小说人物形象的刻画方法的考查。解题思路提 示：判断手法，文中具体语句的表达效果，可采用“运用了……手法（技巧），表达了……（内 容），有……效果”的答题格式。 反 馈 检 测 1.这篇小说的故事情节是怎样展开的？请简要分析其特点。 2.结合小说主旨，你怎样理解医生为“我”开出的“处方”？小说以“处方”作结有何妙处？ 相 关 链 接 如何鉴赏小说的主题 小说的主题是从小说描写的整体生活画面中显示出来的中心思想。如果把语言所描写的 内容比作小说的躯壳，那么主题则是小说的灵魂。 阅读一篇小说，就要透过人物形象和描写人物形象的具体材料（细节、情节等）领悟和 体会作者在人物形象和故事情节中寄寓的思想意义。具体来说，把握小说的主题要注意以下 几个方面。 一、从作者背景看主题 要正确理解一部作品，有必要了解作家的思想感情、思维方式，以及他所处的社会环境、 作品所反映的社会生活背景。小说是社会生活在作家头脑中的反映，也是作家思想感情的表 现。一部作品反映的主题，总是与作家的身世、生活、思想感情以及他所处的时代环境分不 开的。因此，我们在理解小说主题时，必须“知人论世”。比如，要理解鲁迅小说主题的深刻 性，就不能不了解鲁迅的思想，特别应该了解他对中国历史政治文化的思考，了解他与黑暗 现实进行斗争的精神。 二、从人物塑造看主题 小说作者运用各种艺术手段，都是为了完成人物形象的塑造。人物形象是作者生活经验 的结晶，也是作家生活态度的形象体现。全面分析人物形象，有助于更好地理解小说的主题。 《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的形象，《红岩》中许云峰、江竹筠等形象，《老人 与海》中老渔民圣地亚哥的形象，对他们进行仔细的分析，都有助于我们理解小说的主题。 三、从情节发展看主题 小说写人不能离开人物活动的情节，而情节又是通过一系列具有因果关系的事件构成的。 情节是小说中的一系列故事，这些故事贯穿着矛盾的发生、发展和解决，从中体现作者对矛 盾的看法。如分析《范进中举》情节的发展，就能加深对主题的理解。《范进中举》的情节， 包括中举前和中举后两个部分。中举前，胡屠户百般训斥范进是个无用的女婿，骂他是癞蛤 蟆想吃天鹅肉，而且辱及他的老母。范进面对岳父的辱骂，无可奈何，只能甘受屈辱。范进 中举之后的情节，则重在讲他喜极发疯，胡屠户则成了一条“变色龙”，对女婿的态度来了一 个一百八十度的大转弯，送肉送钱表示祝贺，口称“贤婿”“老爷”，夸赞他是天上的星宿。地 方乡绅也登门贺喜，送银又送房。这一情节见出世态的炎凉，我们从中不难理解小说暴露人 们趋炎附势的嘴脸这一主题。 四、从语言的情感色彩看主题 小说的主题，虽然作者极力使它不显露出来，但作者在行文中总是要对自己所揭示的矛 盾，以及所描述的人物等表现出一定的褒贬倾向或情感色彩。判断作者的这种情感色彩，是 理解作品主题时所不可缺少的。孙犁的《荷花淀》这篇小说是歌颂白洋淀人民积极抗日的， 但这种情感作者始终没有直接说出来，而是通过故事的叙述渗透在字里行间。如当敌人的大 船追赶水生嫂她们时，作者写道：“幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞 快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿 梭、缝衣透针一般快。”“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层 层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀 的哨兵吧。”在这里，作者的赞美之情溢于言表，我们是不难看出的。 五、从小说整体倾向看主题 小说的主题并不是一个孤立的现象，而是与小说诸要素紧密相关的整体体现。正因为如 此，理解小说主题的方式方法也不仅仅限于以上谈到的几个方面，而应当是多侧面、多角度 的。小说的方方面面无不闪耀着主题的光彩。一部优秀的小说，其含义——即主题——总 是全面渗透在整个作品中的。当然，有些小说，特别是长篇小说，由于作者所描写的社会生 活面比较广，作者在小说中所表现的思想往往是复杂的。不同的人，不同的时代对同一部小 说的主题理解也常常不一样。阅读鉴赏中，小说主题有确定性的一面，也有不确定性的一面， 需要认真思索，对比借鉴。