2020-2021学年八年级下册部编版语文第3课《安塞腰鼓》知识点梳理

2020-2021 学年八年级下册部编版语文第 3 课《安塞腰鼓》知识点梳理 词语 1. 瞳 仁 tóng rén 2. 恬 静 tián jìng 3. 亢 奋 kàng fèn 4. 晦 暗 huì àn 5. 束 缚 shù fù 6. 羁 绊 jī bàn 7. 闭 塞 bì sè 8. 冗 杂 rǒng zá 9. 严 峻 yán jùn 10. 震 撼 zhèn hàn 11. 磅 礴 páng bó 12. 辐 射 fú shè 13. 渺 远 miǎo yuǎn 14. 大 彻 大 悟 dà chè dà wù 15. 叹 为 观 止 tàn wéi guā n zhǐ 16. 戛 然 而 止 jiá rán ér zhǐ 词语释义 亢奋：极度兴奋。 晦暗：昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。 羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 冗杂：繁杂。 震撼：震动，摇撼。 磅礴：（气势）盛大。 渺远：遥远。 大彻大悟：完全领悟，完全明白了。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止：声音突然中止。 文学常识 本文作者是刘成章，当代诗人、散文家。 课文内容概括 当代作家刘成章的散文《安塞腰鼓》，描写安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的表演场面，歌颂了 生命中奔腾的力量，让人感受到黄土高原所蕴含的壮阔、豪放的气概和精神。 课文鉴赏 1.“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现四次，从全文看，它起什么作用？ 这句话是文章的抒情线索。它的反复出现，表达了作者对安塞腰鼓的无限赞美。 2.安塞腰鼓具有鲜明的地方特色，它所蕴含的是什么？ 安塞腰鼓是人类生命力量的凝聚物，是一个表现生命之源和力量之源的象征体。 3.本文主要运用了哪些修辞手法？有什么作用？ 本文运用大量的排比、比喻、反复等修辞手法，通过描写安塞腰鼓充分表现了生命和力量喷 薄而出的神韵，歌颂了黄土高原上的人们激荡的生命，磅礴的力量，表现要冲破束缚和阻碍 的强烈愿望。 4.关于本文的主旨，应该怎样理解？ 关于本文的主旨，有多重见解： ①歌颂生命中奔腾的力量。这股力量由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。 ②表达想要冲破束缚和阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，使生活在这里的人们， 物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓表现了挣脱、冲破、撞开这些束缚和羁绊 的力量。 ③歌颂阳刚之美。一群朴实得就像那片高粱的“茂腾腾的后生”，他们“释放出那么奇伟磅 礴的能量”，表现了一种独特的阳刚之美。 ④人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。“遗落了一切冗杂”，打破人们身上层层坚硬的外 壳，而不必计较功名利禄，不必患得患失。 课文结构图