2020-2021学年八年级语文部编版下册第三单元12课《诗经》两首 练习题 含答案

2020-2021 学年八年级语文部编版下册第三单元 12 课《诗经》两首 练习题 达标训练 1、给下列字注音 雎鸠（ ） （ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） 寤寐（ ）（ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 荇菜（ ） 2、填空题。 （1） 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共 有 篇，包括 、 、 三部分。 （ 2 ） 《 诗 经 》 的 句 式 以 四 言 为 主 。 根 据 不 同 内 容 的 表 达 需 要 ， 分 别 采 用 、 、 的艺术手法。 （3）统领《关雎》全篇的诗句是“ ， ” 3、对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ ） A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。 B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。 C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。 D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。 4、下列说法不正确的一项是（ ） A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。 B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”， 指的是同样的人。 C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和 求而不得的惆怅。 D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经 · 周南》。 能力提高 1、诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么? 2、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要 运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用? 3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了 什么作用？ 4、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗 人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。 5、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。 《诗经》两首答案 达标训练 1、jū jiū yǎo tiáo hǎo qiú wù mèi sù huí Chí xìng 2、（1）《诗经》 305 风 雅 颂 （2） 赋 比 兴 （3）窈窕淑女，君子 好逑 3、C． 4、B 能力提高 1、[析]我国远古时代的诗论就提出“诗言志”说，因此，读诗应该努力分析、感 悟出蕴藏在诗歌字面背后的思想感情。 [参考答案] 《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得 的痛苦和求而得之的喜悦之情。 2、[析]本题考查《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法，所谓“赋”，是铺陈其事； 所谓“比”，是譬喻和比拟；所谓“兴”，是“先言他物，以引起所咏之辞”（朱熹 《诗集传》）。但是，关键不只在于识别，更在于体会这些艺术手法的表达效果。 [参考答案]《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠， 在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或 男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑’意义上发生关联。本诗的起兴之妙 正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺 术境界。 3、[析]写景其实是为抒情服务，成功的写景能做到情景交融，以景传情。 [参考答案] 景语情语。诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨， 天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望 远处，是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。 诗的第二、三章采用重章回复的方式，反复咏唱。但景物又有不同。首章“白露为 霜”，露凝为霜，是拂晓时；二章“白露未唏”，太阳露面，天已大亮；末章“白露 未已”，阳光照射，露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久 伫立远望而始终不能见面的惆怅心情， 而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得 越来越急切，越来越凄婉。这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。 4、[析]此题意在让学生了解《诗经》中重章叠句的表达方式。 [参考答案] 重章叠句的形式，即重复的几章节，意义和字面只有少数的改变。如《蒹 葭》全篇三章十二句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的 曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律， 表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。 （《关雎》中“关关”(叠字)形容 J、鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽，“参 差”(双声)描绘水草的犬态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和 谐的声音，又有生动的形象。 《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、‘采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文 “溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。） 5、《关雌》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雌》的 情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雌》“兴”的特点更加突出。“蒹 葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对 象形成一个完整的艺术境界。 诵读《诗经》两首《关雎》和《蒹葭》回答下列问题。 问题： 1.诵读这两首诗，简要说说他们各自所要表达的主题是什么？ 2.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运 用了什么手法？运用这种手法起到了什么作用？ 3.在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什 么作用？ 4.《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人 细腻的思想感情，请从诗中找一处，反复朗读，并体会其作用。 5.比较《关雎》和《蒹葭》在写法上的异同。 参考答案： 1.《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和 求而得之的喜悦之情。 《蒹葭》是一篇美丽的情歌，追求意中人而不可得，表现了诗人希望见到意中人的 深切感情。 2.《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之 洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间 和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑’意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于 诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。 3.景语情语。诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧， 笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处，是一 块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。 诗的第二、三章采用重章回复的方式，反复咏唱。但景物又有不同。首章“白露为 霜”，露凝为霜，是拂晓时；二章“白露未唏”，太阳露面，天已大亮；末章“白露 未已”，阳光照射，露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久 伫立远望而始终不能见面的惆怅心情， 而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得 越来越急切，越来越凄婉。这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。 4. 重章叠句的形式，即重复的几章节，意义和字面只有少数的改变。如《蒹葭》 全篇三章十二句，只变动了十几个字，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折 绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现 出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。 5．《关雌》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雌》的 情感韵味 更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雌》“兴”的特点更加突出。“蒹 葭”“水”和 “伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对 象形成一个完整的艺 术境界。 《关雎》 1、统领全诗的句子是窈窕淑女，君子好逑 。 2、诗中抒发“求之不得”的忧思句子是求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反 侧。 7.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情?(2 分) 表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活，对幸福生活)的追求。 8.诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用?(2 分) (1)可以充分表达诗人思想感情(1 分)。(2)增加诗歌节奏感和音乐美(1 分) 1.诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用? 引起后文(或：起兴作用) 2.诗中描写感情波澜的诗句是_求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 3.谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。 像对待朋友一样对她，把她当成知音、知己，和她相亲相爱。 1、 对下列诗句理解分析不正确的一项是：( A ) A、“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营 造一种幽静的氛围。 B、“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代 民歌的特色。 C、“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D、“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。 2、本诗所表现的内容是由爱情引起的相思之苦，运用的艺术手法是比兴手法 3、结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解。 品行端正有修养的人 美丽善良纯洁的女子 4、 诗中被后人常引用的名句是：关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 蒹葭 《诗经》 1.下列说法有误的一项是( A) A、《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。(选自《诗 经·秦风》，诗经里的民歌属于“风”。) B、全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音 绕梁，极具感染力。 C、全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。 D、本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎 “她”就在面前，这里写的是一种想象。 2.思考:本诗描写了什么样的景物特点?这些景物描写在诗中又起到什么作用? 凄清而苍凉的秋景 衬托人物内心的空虚惆怅之情 3、 诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境;蕴涵炽烈相识之情的句子 是 “宛在水中央”、“宛在水中坻”、“ 宛在水中沚”。 4、对全诗理解不正确的一项是( B ) A、第一章起两句写秋天的景象。这是从怀念者眼中写出：他的眼前是一片无边无 际的青苍苍的芦苇，早晨的露水已经成霜，于是引起了他对伊人的怀念。 B、“所谓伊人，在水一方”，这是实写之词，伊人在河水的那一方，他因此上下 追寻。 C、第二章第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均与前 一章进了一步，情境也有了一些变化。 D、全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了诗人对伊人的怀念之情。 1、对这首诗赏析不当的一项是( D ) A 全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围， 同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。 B “在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境， 仿佛置身于州岛上，可望而不可及。 C “伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强 烈地感受到了那“在水一方”的倩影。 D 这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过 程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。 2、“蒹葭苍苍，白露为霜”属于什么描写?有什么作用? 景物描写，既点明了地点和景物，又点明了时节，渲染了一种苍凉幽渺的氛围和色 调。 10、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? (2 分) 这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。 11、你如何理解这首诗所抒发的感情?(2 分) 对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。 12、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效 果。(2 分) 全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美(1 分)，而且还 显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力 (1)这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什 么手法?有何作用? (2)为了见到意中人，主人公有何行动?由此你看出他的什么性格特征? (3)意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境?请简要分析。 答案及解析： (1)①托物起兴(比兴手法)。②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意 中人设置背景。 (2)①他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。②不 怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。 (3)营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主 人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。 23.对这首诗的解说，不正确的一项是( ) A.三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。 B.“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景;“白露未已”句是写翌日清晨霜露 尚未完全消散的情形。 C.三个诗节的'第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰 难阻隔。 D.三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中 沙滩。 24.对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A.此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的 气氛。 B.古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指 主人公凄婉惆怅的情感。 C.该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公 因热烈追求而不可得的惆怅心情。 D.“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不 可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。 参考答案： 23.B 24.D 一、基础知识 1、给下列字注音： 雎鸠(jū)(jiū)窈窕(yǎo)(tiáo)好逑(hǎo)(qiú) 寤寐(wù)(mèi)溯洄(sù )(huí)坻(chí)荇菜(xìng) 2、填空题： ⑴《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有 305 篇，包括风、雅、颂三部分。 ⑵《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用赋、比、兴的 艺术手法。 ⑶统领《关雎》全篇的诗句是“窈窕淑女，君子好逑。” 3、对下列句子中加点字解说不当的一项是( C ) A、“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。 B、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。 C、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。 D、“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。 4、下列说法不正确的一项是( B ) A、《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。 B、《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”， 指的是同样的人。 C、《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和 求而不得的惆怅。 D、《关雌》是(诗经)的第一首，选自《诗经·周南》。 二、简答 1、《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。在古汉语的规则中，这 类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。请 从课文中找出例子，并体会其作用。 《关雎》中“关关”(叠字)形容、鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女向美丽，“参 差”(双声)描绘水草的犬态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和 谐的声音，又有生动的形象。 《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、‘采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文 “溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫，渲染了气氛。 2、阅读《蒹葭》一诗，想想诗中描写了哪些景物?简要分析这些景物描写有什么作 用? 这首诗描写了深秋清晨，河边的苍苍芦苇上沾满霜露的景象，这一景象给人以萧瑟 冷落之感，它既有烘托环境气氛的作用，又有主人公凄婉感情的流露。 这首诗还描写了河边道路漫长险阻、地势越来越高、迂回盘曲的景象，突出了主人 公对意中人爱情的真挚和执著的追求。 3、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。 《关雌》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雌》的情感 韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雌》“兴”的特点更加突出。“蒹葭” “水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形 成一个完整的艺术境界。