高考作文写作指导：问天下谁是英雄

高考作文写作指导：问天下谁是英雄 阅读下面的材料，根据要求写作。 某校高三年级举行整本书阅读读书报告会，主题为“问天下谁是英雄”。阅读书目为《三 国演义》《水浒传》《红楼梦》《史记》《论语》《老人与海》《哈姆雷特》。 你对这些作品中哪个人物感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 审题指导 这是一道连接阅读和写作的任务驱动型作文题，要求考生在阅读的基础上，对自己所 认为的名著中的英雄人物作出评述。写作时首先应明确“英雄”的内涵。何谓“英雄”？ 《人物志》云：“聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄。”值得注意的是，英雄是有其特定的 时代性和阶级性的，所以内涵必须界定。然后才能回答“天下谁是英雄”的问题。要分析 出称其为英雄的原因和理由，分析说理必须以作品记述为依据，如此才有说服力。 此外，本题在写作时应该既有理性分析，又有感性敬仰。当今时代是一个呼唤英雄， 也必将产生英雄的时代，在这样一个时代“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈 出”。为此，这道作文题具有很强的文化味与时代感。 范文展示 时势造英雄——荆轲 各位老师、同学： 大家好！我发言的题目是“时势造英雄——荆轲”。 荆轲，卒于公元前 227 年，却没人知道他生于何时，他的早年也许并不重要。他虽然 游说过卫元君，但没被采纳，来到燕国后整日与剑客、狗屠、善击筑者同处，表面看上去 懦弱无能、放浪形骸，可是从史书的字里行间可以看出，他那些怪异的举动背后蕴含着内 心深处最隐秘的情感，那是一种对建功立业的渴望。我想，举世也许没有值得他去倾诉的 人吧，所以他放弃城府，转向癫狂，甚至让人觉得他自甘堕落。然而他潦倒的外表下，英 雄的气概从未走远。隐士田光和好友高渐离对此深信不疑。这样胸藏大志、为人信重，无 意之间为他着上了英雄的底色。 英雄是大量偶然性堆砌起来的浪漫产物。读《刺客列传》，我不能不佩服太史公对英雄 产生机缘的理解之深。倘若秦王不侮辱太子丹，樊於期不逃到燕国避难，太子丹不收留樊 於期，太子丹询问鞠武而鞠武不知田光、田光不赏识荆轲，荆轲真的将自甘堕落，胸无大 志，此后的一切都将不会发生。易水送别，更是浪漫的千古绝唱。高渐离变徵之声与慷慨 羽声的深情演奏，无疑又为之注入了悲壮的情愫。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。” 想来所送之人亦为英雄好汉吧，不然如何衬得起此壮别之场景。而刺秦时，如此逼近成功， 最后却功亏一篑，又给人以巨大的遗憾，怎么就差了那么一点点呢。时势造英雄，英雄又 因遗憾缺陷而逝。英雄故事如此离奇曲折与不幸浪漫，也是其传颂百代、经久不衰的重要 原因之一。 其实，英雄的产生也有其必然的因素。秦灭六国，殆尽之际，与其坐而待毙，不如孤 注一掷。尽管太子丹只是因为个人恩怨而出此刺秦下策，但是不可否认，其中也包含着国 事危殆、苟延残喘的挣扎成分。甚至，如果不是因为侍医夏无且以药囊提轲这样的偶然因 素，刺杀行动是有可能成功的，而刺秦成功是有可能改变历史发展的走向的。所以刺秦不 是单纯的偶发事件，刺秦甚至是六国旧贵族的必然选择，就连张良也曾经做过，所以荆轲 才深得人心。 英雄的使命不可推脱。有人说荆轲其实很懦弱，这种说法并非无凭无据，他与盖聂论 剑，与鲁勾践争道，可都是落荒而逃的。可在田光和樊於期先后献身后，一切就变了。二 人用生命托举荆轲，他责无旁贷。二人以生命交付一项使命，荆轲也必须以生命去完成。 再怯懦的匹夫也明白，以生命尺度衡量的使命不可以单方面解约。士为知己者死，我隐约 看见，易水边离去的身影从未如此伟岸清晰。我知道，那是英雄的背影。 英雄的气度从容不迫。秦廷之上，舞阳色变震恐，荆轲从容不迫，为之掩饰；然后发 图，行刺。至于欲“生劫之”，其实是不现实的。君臣大惊失色，秦王目眩良久，自此不近 诸侯之人，刺杀虽然没有成功，然而影响却是强烈而久远的。 真正流传千古的英雄故事大多是悲剧，因为悲剧是“把人生有价值的东西毁灭给人看”。 荆轲身上的悲剧元素太多了：早年辗转迁徙，居无定所，甚至改名换姓，隐于市井，这是 他爆发前的沉默与积淀；两位仁人义士先后为他慷慨自刎，一国之气运集于茕茕一身，这 对于荆轲来说是负担，也是幸福；接受太子丹的重托后，却又在临行前被质疑，更增添了 荆轲孤独之感，举目无亲，一去不返，易水之寒，何其悲壮！刺秦失败之后，身被八创， 倚柱而笑的凄凉，是无奈，更是无悔，这还不是英雄吗？ 英雄是颗流星，顺势而生，悲壮而逝。 英雄，你也许不明其生，但必知其死。 英雄是游吟诗人口中缥缈的残歌，哀而不伤。 英雄起于一时，更流芳百世…… 【作文点评】 作为读书报告会的交流发言，必须兼顾对文本内容的审读把握和发言诉诸听觉的双重 特点来写作，本文很好地做到了。首先，对英雄内涵的理解不是一两句话能够说得清的， 作者就将其拆分成分论点加以呈现，使人易于理解接受；并且分论点之间的逻辑联系十分 清晰，由浅入深，步步深入，从英雄产生的偶然与必然到英雄壮举，再到悲剧结局，娓娓 道来。其次，多用短句，表述准确，简洁有力，结尾处更是独句成段，既绾系全文，又抒 发感慨与表达敬意，读来颇具感染力。 【模拟评分】 内容 20+表达 19+发展等级 19=58 分。 国士无双——韩信 老师、同学们： 大家好！《史记》中有这样一句话：“诸军易得耳，至于信者，国士无双。”这是萧相国 向沛公举荐韩信时说的话。“国士无双”四字也是对韩信一生最完整的总结。问天下谁是英 雄？我认为韩信便是。 “连百万之军，战必胜，攻必取。”这是汉高祖对韩信的评价。无论韩信结局如何悲惨， 但从整个历史长河来看，韩信的人生无疑是成功的。在我看来，“忍”如韩信，“勇”若韩 信，“忠”似韩信者，真英雄也。 “忍”如韩信者，真英雄也。俗话说，识时务者为俊杰。此言得之。韩信受胯下之辱 的故事早已家喻户晓，八尺男儿于淮阴市中受辱于人，是可忍也，孰不可忍也？但韩信“忍” 了。然而他的“忍”并不意味着怕，而是一个识时务者的权衡，拿自己的“将以有为”的 生命与泼皮无赖去拼杀，实在不值得。试想，若韩信一怒之下，拔剑杀了屠夫，他定早被 官府处斩了，哪里还有后来叱咤风云的楚汉名将呢？这样的“忍”在他之后的带兵中也多 有体现。刘邦惨败之下，逃到韩信军营，一下子带走他的全部精锐。韩信什么也没说，“忍” 了。这种“忍”同样不是害怕，而是无私地成全，成全刘邦的统一大业；也是充分的自信， 自信自己能够在极短的时间内，再次组建一支“子弟兵”，而且他也确实做到了，速度之快 让人惊叹。所以韩信的“忍”是一种眼界，也是一种胸怀、一种气度。 “勇”若韩信者，真英雄也。如刚才所说，韩信能忍，却不是懦夫；恰恰相反，韩信 是一个有勇有谋的大丈夫。韩信的勇，不是赤膊上阵，暴虎冯河；而是勇而有谋。韩信点 兵，多多益善。陈仓之战——明修栈道，暗度陈仓；井陉之战——调虎离山，背水一战； 东进灭齐——出其不意，攻其不备；潍水之战——以退为进，迂回包抄……哪一场战役不 是韩信用自己的勇与谋换来的呢？领军打仗，鲜有败绩，这样一位骁勇善战的武将，孰能 不服？苏轼说：“天下有大勇者，猝然临之而不惊，无故加之而不怒……”说的虽然是张良， 用在韩信身上，也十分贴切。 “忠”似韩信者，真英雄也。据《史记》记载，韩信开始先投靠项羽，不被重用之后 才投靠刘邦，但这并不意味着他不忠。相反，韩信被立为齐王之后，甚至在此之前，他完 全可以听从蒯通的劝告自立门户，另起炉灶，与楚汉形成鼎足之势，而且凭韩信的才能， 最后鹿死谁手，或未易量。可他却依然一心念着刘邦的知遇之恩，对刘邦忠心耿耿。直至 最后被夺了兵权，一贬再贬，从齐王到楚王，从楚王到淮阴侯，韩信也绝无二心。最后被 诬造反，实在只是帝王家的一面之词。 韩信是汉朝的开国功臣，在现代也相当于“十大元帅”了，在历史上留下了许多佳话， 在汗青上谱写了不朽传奇。世人哭，哭你忍辱负重，知恩图报，展现坚忍不拔之志；哭你 历经坎坷，不屈不挠，却仍能勇立潮头，横扫千军如卷席；哭你忠而被谤，兔死狗烹，却 仍在历史的星空里熠熠闪光。 千载而下，英雄韩信犹令人感奋不已：信者，国士无双！ 【作文点评】 本文的功力体现在概括精准，将英雄韩信立身行事的特点概括为“忍”“勇”“忠”三 个方面，其思路十分清晰，便于听众理解接受。在引论部分，作者首先从《史记》中萧何 和刘邦对韩信的评价入手，自然地引出自己对英雄内涵的理解，可谓“立”得稳。在本论 部分，作者选取了“胯下之辱”、“韩信点兵”以及刘邦对待韩信的一系列不公等典型事例， 充分证明自己的观点，可谓“站”得住。在结论部分，作者尽情表达对英雄的悲叹，“信者， 国士无双”，一语双关，可谓“收”得拢。 【模拟评分】 内容 19+表达 19+发展等级 19=57 分。 潇湘英雄斑竹泪 老师、同学们： 大家好！问天下谁是英雄？众人皆言，问鼎中原楚庄王，横槊赋诗曹孟德，代父从军 花木兰……我却道，貌若天仙“潇湘妃”，弱柳扶风林妹妹，大观园内林黛玉。何言哉？何 故哉？请君为我倾耳听。 长帆天际同一色，姑苏城外赴他乡。 英雄是要经受磨难的。林妹妹未及豆蔻年华，尚为孩童雏稚，便丧母别父，背井离乡， 同相识未久的老师贾雨村乘舟渡河，来到金陵。纵然路途渺茫，却为减轻父亲负担，孤身 离乡；纵然年纪尚小，却为彰显林家教养，举止有礼；纵然满腔悲情，却为照顾他人感受， 独自落泪。反观中国巨婴，稍不如意，纵身一跃，令人心惊肉跳……试问当今天下儿郎，有 谁能够一展幼翅，飞离父母温暖巢窝；有谁能够举止得体，谨言慎行，不恣意妄为；有谁 能够隐忍悲痛，负重前行，不轻言放弃。有人言，黛玉落泪，矫揉造作，黛玉让座，封建 迷信，此乃未设身处地也。我却道，黛玉小小年纪，一腔孤勇，独立自强，举止有礼，是 真正的少年英雄！ 潇湘馆内情切切，敢为人先真性情。 脂粉香娃，闺阁千金，唯她卓尔不凡，才比咏絮。或是“冷月葬花魂”，或是“碾冰为 土玉为盆”，或是“花谢花飞花满天”，她不为封建礼教所羁，却独具一番风流别致的世外 之风。多情痴女，薄命淑女，唯她与众不同，敢言真情。戏语不避《西厢记》，芳心暗许《牡 丹亭》，无需媒妁言，诉情贾宝玉，向爱而生，为伊飘香。陈腐旧套，举世皆浊，唯她出泥 仍清，濯水不妖。视金银财宝如粪土，待经纶世务为混账，孤高自许，目无俗尘。再看当 今社会，盲盒、吃播、家暴妆……因风而起，低俗不堪。世人囿于世俗，谁能如那林妹妹一 般，即便弱柳扶风，仍挺直脊梁，敢为人先，冒天下之大不韪；即便飞蛾扑火，却仍坚守 自我，不仰他人鼻息。拥有如此真性情的林妹妹，我们怎能说她不是英雄呢？ 三生石畔绛珠草，滴水之恩永生报。 西方灵河三生石畔，绛珠仙草弱不禁风；赤霞宫殿神瑛待者，感怀善心甘露灌溉。这 便是黛玉、宝玉的前世因缘。久延岁月，绛珠仙草幻化人形，修成女体，紧随神瑛待者下 凡历劫，纵身跃入那暗伏杀机的温柔富贵乡，倾尽毕生泪水、一生痴情，只为报答那灌溉 之恩。揆诸当下，忘恩负义者有之，恩将仇报者有之，过河拆桥者有之……谁能说滴水之恩、 涌泉相报的黛玉不是英雄？ 红楼一梦，大观园中，茜纱窗内，绝世风华，遗世独立，潇湘英雄泪斑竹。 问天下谁是英雄？独立自强林妹妹，敢为人先潇湘妃，重情重义林黛玉！ 【作文点评】 本文的亮色在于“三新”。一是选材新奇。作者将林妹妹视为英雄，看似故作惊人之语， 细品甚觉自有其理，真乃“亏他想得出来”（作家王蒙语）。二是构思新颖。作者将林黛玉 与现实社会中的巨婴之举、伪态世相、功利做派对比，在观照中生发出其现实意义，既入 乎其中，又出乎其外。三是手法新巧。作者用章回小说拟定“回目”的手法提炼分论点， 着实是古朴典雅，吸人眼球。 【模拟评分】 内容 20+表达 19+发展等级 20=59 分。