专题七 辨析并修改病句
【语文】第三部分 语言文字应用
考情解读
核心考点 考题取样 题型
统一命题 自主命题
语序不当 2020全国卷Ⅱ,19(B)
2018全国卷Ⅰ,17(A)
2019天津,3(A)
2016浙江,4(C) 单选题
搭配不当
2020全国卷Ⅰ,18(B)
2020山东,21
2019全国卷Ⅰ,19(B)
2020浙江,4(D)
2017浙江,4(A)
单选题
问答题
成分残缺或赘余 2020全国卷Ⅰ,18(A)
2019全国卷Ⅰ,19(A)
2020浙江,4(A)
2019浙江,4(B) 单选题
结构混乱 2018全国卷Ⅲ,18(A)
2017全国卷Ⅰ,18(A)
2020浙江,4(B)
2019天津,3(B)
2018浙江,4(A)
单选题
表意不明 2017山东,5(C) 单选题
不合逻辑 2019全国卷Ⅱ,19(C)
2016全国卷Ⅱ,14(D)
2019浙江,4(C)
2018天津,3(D) 单选题
考情解读
命题
分析
预测
1.考查形式:①考查形式稳定。辨析并修改病句是高考必考考点,一般以选择题的形
式命题。②题型稳中有变。2020年山东卷和海南卷第21题,辨析并修改病句题要
求考生对一段文字中的语句进行修改,试题由客观题变成主观题。
2.考查内容:①以常见的六种病句类型为主。②题目综合性加强。2020年山东卷
和海南卷第21题,将辨析并修改病句与语言表达准确、得体等考点结合起来。
3.命题趋势:根据近两年高考的考查情况,综合考查多个考点将成为重点。
聚焦
学科
素养
语言建构与运用,思维发展与提升
备考要求:①关注病句类型,采取各个突破的复习方法;②牢记病句母题,注重分析语
句的结构和表达的意思;③注意知识的整合。
考点1 语序不当
考点2 搭配不当
考点3 成分残缺或赘余
考点4 结构混乱
考点5 表意不明
考点6 不合逻辑
解题能力提升
考点1 语序不当
并列词语、短语或语句的先后顺序,一般按时间先后、距离远近、范围
大小、程度轻重以及逻辑关系等来组织。如果颠倒了,就会造成分句间的关
系混乱。
考向1 并列词语、短语或语句次序不当
典例1[2019天津,3(A)]在游客文化体验、特色旅游活动需求日益明显的背
景下,利用科技创新对外宣传、深度挖掘旅游文化内涵,扩大我市旅游业的吸
引力与知名度。
解析 按照事物的发展规律,应该是先“深度挖掘旅游文化内涵”,然后“利
用科技创新对外宣传”,该处并列短语语序不当。所以应该将“深度挖掘旅
游文化内涵”放在“利用科技创新对外宣传”的前面。另外,“扩大”与
“吸引力”搭配不当。
典例2王蒙曾呼吁作家要学者化,要注重自身文化修养的提高,尤其是要博览
群书、拓宽眼界、增强自己的多方面的素养。
解析 “尤其”表示更近一步,有“格外、更加”的意思,强调的是整体内容
中的一部分,语序应该是由整体到局部。所以应该将“博览群书、拓宽眼界、
增强自己的多方面的素养”与“注重自身文化修养的提高”互换位置。
方法点拨 辨析分句间顺序是否恰当的三个要点
1.注意复句中各个分句的先后顺序。复句中的分句之间,除了并列复句外,其
他如因果复句、递进复句、转折复句等都有一定的联系,考生一定要注意分
句的先后顺序。
2.注意语句表述的概念的大小、语意的轻重、时空顺序及逻辑顺序等。比
如“不仅会对社会文化生态环境产生污染,也将对影视产业造成致命的伤
害”,就颠倒了概念的大小关系。
3.注意含有“尤其是”“特别是”等强调性词语的句子的顺序。这些词语
本身表达的是一种强调关系,前面的内容是整体,后面的内容是所强调的局部。
考向2 虚词(介词、副词、关联词等)位置不当
命题角度1 介词位置不当
典例3[2016浙江,4(C)]在线教师时薪过万的消息自从引发社会关注后,每一
个教育工作者都应当意识到,如何与力量巨大的互联网相处正成为不得不直
面的问题。
解析 “自从”是介词,表示时间的起点,在此句中的位置错误,导致前后主语
不一致。应把“自从”放在“在线教师时薪过万”前。
方法点拨 辨析介词位置是否恰当的注意要点
1.注意介词的位置是否恰当,看句子是否存在谓语残缺的现象。介词短语不
能作谓语,不能将介词短语误作前面主语的陈述部分,修改时可将介词移至主
语之前。
2.注意介词引出的对象是否正确,是否造成前后陈述主语改变或主客颠倒。
如“劳动工资制度的改革对某些职工的确会感到不适应”,介词“对”位置
错误,句子颠倒了主客体,应该把“对”放在“劳动工资制度的改革”前面。
命题角度2 副词位置不当
否定副词在句中的位置不当容易产生病句。否定副词一般紧挨着介宾
短语,并放在其前面,否则,就会出现错误。比如“我们如果把自己的事情不
努力搞好”,“不”应放在介词“把”的前面。
典例4[2020全国卷Ⅱ,19(B)]对于文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的
方法在甲骨文中基本都已出现,已经说明它是成熟的文字。
解析 “已经”是用来修饰“是”的,而不是用来修饰“说明”,因此应该把
“已经”放到“是”的前面。
命题角度3 关联词位置不当
一般情况下,一个复句中的两个分句的主语一致时,关联词应该放在主语
的后面;分句的主语不一致时,关联词要放到第一个主语的前面。
典例5由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是
成本比沿海地区的高。
解析 本句的后两个分句是并列关系,但是前面讲的是“质量”的情况,后面
讲的是“成本”的情况,主语不同,关联词应在主语前面,所以,“不是”应放
在“质量”前。
考向3 多项定语次序不当
造成多项定语排列次序不当的原因主要有两点:
1.忽视事物本身的先后、内外、上下、表里、深浅、缓急、大小等逻
辑顺序。比如“一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖”,其中“巨
大的”应放在“覆斗形上盖”的前面,这样人们对这个“上盖”的认识就由
材料到大小再到形状,逐步深入。
2.忽略定语之间的限制和被限制、修饰和被修饰的关系。比如“警察
反复观察了两个目击者提供的弹壳”,语句中“两个”的位置使语句有歧义,
可以理解为“两个目击者”,也可以理解为“两个弹壳”,应该把“两个”放
到“弹壳”的前面。
典例6吉林电视台大型制作的人文电视纪录片《长白山》在央视频道上映,
充分体现了吉林人对长白山文化的自信。
解析 “《长白山》”的定语有三个,即 “制作的”“大型”“人文电视
纪录片”,按照多项定语的先后次序,形容词应放在动词的后面,即“大型”要
放到“制作的”后面。
方法点拨 牢记定语次序,避免语序不当
多项定语排列的先后次序是:①表领属性或时间、处所的定语;②指示代
词或数量词;③动词或动词性短语;④形容词或形容词性短语;⑤名词或名词
性短语。可记为“属数动形名”。此外,带“的”的定语一般放在不带“的”
的定语前。如:花园里(表领属性)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美
丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰(名词)花被人摘走了。
考向4 多层状语次序不当
典例7那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
解析 “点了一首歌”的状语有五个,即“在电视台”“昨天”“为表谢
意”“又诚挚地”“为小赵”,按照多层状语排列规律,句子应该改为“那位
失主为表谢意(表目的或原因)昨天(表时间)在电视台(表处所)又诚挚地(表情
态)为小赵(表对象)点了一首歌”。
方法点拨 两个角度判断状语次序是否正确
1.从多项状语的排列规律入手,确定其排列次序是否恰当。多项状语的排列
次序,一般依照以下原则(从离中心语最远的算起):①表目的或原因;②表时
间;③表处所;④表范围或频率;⑤表情态或程度;⑥表对象。如:许多教师今天
早上(表时间)在会议室里(表处所)都(表范围)热情地(表情态)同他(表对象)交
谈。
2.从紧挨中心语的状语开始,逐层向前划分状语结构,判断其位置是否正确。
如:为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,从现在起到年底,国家
大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。“演出”的状语有三个,即“为纪
念……胜利70周年”“从现在起到年底”“将”,按照多层状语排列规律,表
范围的副词要放到表情态或程度的副词前面,所以“从现在起到年底”要放
到“将”的前面。
考向5 定语、状语位置不当
典例8通过谨慎试点、积极立法,2020年形成与经济社会发展和法律服务需
求相适应的全面中国特色法律顾问、公职律师、公司律师制度体系的阶段
性目标,将离我们越来越近。
解析 “全面”是“形成”的状语,而不是“中国特色法律顾问、公职律师、
公司律师制度体系”的定语,应该将其放到“形成”的前面。
方法点拨 常见的定语、状语位置不当类型
1.定语误用为状语。在本该是状语的位置上使用了定语。如:丰富的社会实
践,使他广阔地开辟了生活空间。“广阔地”是定语误用为状语,应移到“生
活空间”的前面,并把“地”改为“的”。
2.状语误用为定语。语句中,在定语的位置使用了状语。如:应该发挥广大青
年的充分的作用。应将“充分的”调到“发挥”前作状语,并把“的”改为
“地”。
考点2 搭配不当
典例9[2020浙江,4(D)]汽车影院以停车空间为电影放映场地,通常设置超大银
幕,观众坐在私家车内就可以看到大银幕上清晰稳定的图像和车内收音机上
接收的电影原声。
解析 在最后一个分句中,“看到”是一个核心动词,与它相搭配的宾语是
“图像和原声”,通过分析可知,“看到”的只能是“图像”,而不能是“原
声”,因此该语病为动宾搭配不当。
考向1 动宾搭配不当
方法点拨 常见的动宾搭配不当类型
1.谓语+宾语。谓语和宾语分别由单一的动词和名词充当,二者语义上搭配
不当。如:经过几代航天人的艰苦奋斗,中国的航天事业开创了以“两弹一
星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。“开创”的意思是“开始建
立、创建”,与之搭配的多是时代、模式、新局面、先河等,而“成就”指
“事业上的成绩”,与之搭配的多是取得、创造等;语句中“开创”与“成就”
不搭配,把“开创”改为“创造”。
2.谓语+复杂性宾语。当宾语是“主谓短语”“定中短语”时,容易产生谓
语动词和宾语中心语之间的搭配不当。
3.复杂谓语+宾语。当谓语是并列短语时,容易与宾语搭配不当。如:规范企
业海外经营行为,要围绕体制机制建设,突出和落实问题导向,补足制度短板,
加强企业海外经营行为和制度建设。语句中,“突出”的是“问题导
向”,“落实”的是“解决问题的方法”,可以删除“和落实”。
考向2 主谓搭配不当
典例10[2016全国卷Ⅰ,14(A)]近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新
创业大赛同步启动,绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主
题。
解析 语句中谓语“启动”的主语有两个,“西红门创业大街”和“青年创
新创业大赛”,分析可知,发起这个动作的只能是“青年创新创业大赛”,“西
红门创业大街”则不能“启动”,属于主谓搭配不当。
方法点拨 常见的主谓搭配不当类型
1.主语+谓语。语句的主语和谓语都是单个词语,语义上搭配不当。两者往往
离得较远,考生容易忽略。如:高考改革定会借助更多专家的力量,在认真研究
的基础上才出台。主语“高考改革”和谓语“出台”不能搭配,可在“高考
改革”后加“方案”。
2.主语+复杂谓语。语句中,主语只有一个,但谓语有两个或两个以上,容易造
成主谓搭配不当的现象。
3.复杂主语+谓语。主语是两个或两个以上的词语或语句,容易与后面的谓语
搭配不当。
考向3 修饰限制语与中心语搭配不当
典例11国际民航组织正在积极推动同“一带一路”沿线国家的合作,帮助各
国加强航空能力建设,提高航空运输系统的安全性、可靠性、效率和可行性。
解析 第三个小句的宾语部分“航空运输系统的安全性、可靠性、效率和
可行性”由定语“航空运输系统”和中心语“安全性、可靠性、效率和可
行性”组成,分析中心语可以发现,“可行性”与“航空运输系统”不搭配,可
将“和可行性”删除。
方法点拨 常见的修饰限制语与中心语搭配不当类型
1.定语+中心语。中心词有多项时,容易造成定语与其中某个中心词搭配不当。
2.状语+中心语。谓语中心词有多项时,容易造成状语与其中某个谓语中心词
搭配不当。如:人们都以亲切的目光注视和倾听他的发言。状语“以亲切的
目光”只能修饰限制“注视”,不能修饰限制“倾听”。
3.介词+宾语。如:操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查。介词“对”引
出的是对象而不是时间,应改为“在”。
考向4 主宾搭配不当
典例12孩子的教育问题,是一个复杂的过程,它远不是一两句话就能奏效的。
解析 通过提取句子主干“教育问题是过程”可以看出,“教育问题”和
“过程”主宾搭配不当,应该把“问题”删去。
方法点拨 正确辨析主宾搭配是否恰当
1.主语和宾语在同一单句中时,提取句子主干,就可以辨析主宾是否搭配。
2.主语和宾语分别位于前后两句中时,可将后一句中的主语补出来,就可以辨
析主宾是否搭配。如:当今的世界,各个国家、地区相互依存,已经形成了你
中有我、我中有你的格局,是一个经济全球化的时代。“当今的世界”不是
“时代”,可把“当今的世界”改为“当今的时代”。
3.主语是并列短语时,要分析主语中的每个词语与宾语的搭配来判断主宾是
否搭配。如:改进教学方法以后,学生的兴趣和特长得到了充分发挥。“兴趣”
和“发挥”不搭配。
4.复句中的两个分句的主语不一致时,注意分析各个分句的主语与宾语是否
搭配。如:古镇的形成不仅具有独特的历史功能,而且其大量的传统建筑也与
当地的地形地貌相融合,构成了古镇别具一格的景观。前一分句的主干是
“古镇的形成具有历史功能”,主语和宾语搭配不当,把“古镇的形成”改为
“古镇”。
考向5 关联词搭配不当
典例13[2020全国卷Ⅲ,19(C)]不仅是生理的,而是文化的、精神的。
解析 在这句话中,关联词语是“不仅是……而是……”,这明显搭配不当,正
确的搭配应该是“不是……而是……”。
方法点拨 把握原因,辨析关联词搭配
1.关联词因形义相近而误用导致搭配不当。如:青少年作为手游的主力军,他
们在游戏的留存、活跃,以致付费上都有惊人的潜力。“甚至”“以致”都
是连词,都表示递进关系,前者表示强调突出,后者表示下文是上述原因所形成
的结果。由此可以看出,“以致”应改为“甚至”。
2.关联词没有成对出现导致搭配不当。如:在空军某试验训练基地,所有人都
称呼李浩为“李老师”,这不仅是大家对他职业精神的尊重,源自他对飞行事
业的执着热爱和卓越贡献。“不仅……也(还)……”是表示递进关系的关联词,
常成对出现,应在“源自”前加“也”或“还”。
考点3 成分残缺或赘余
典例14[2020全国卷Ⅰ,18(A)]由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门
从前主要由工匠传承的技艺,增加了人文意味。
解析 本句中的“由于……使……”,滥用介词,造成主语残缺,可以把“由于”
或“使”删掉一个。
考向1 主语残缺
方法点拨 常见的造成主语残缺的原因
1.滥用介词造成主语残缺。常见的句首滥用的介词有“在、当、从、对于、
为了”等,修改这类病句一般是将介词及介词连带的方位词删去,或者保留介
词短语,让它作状语并给后面的句子加上适当的主语。如:在这部作品中,并没
有给人们多少正面的鼓励和积极的启示,相反,其中一些情节的负面作用倒是
不小。应把“在这部作品中,”改为“这部作品”。
2.滥用使令性词语(使、叫、让)或“导致”造成主语残缺。如:由于寒冷的天
气,导致他感冒了。应删掉“导致”。
3.滥用省略造成主语残缺。
4.缺少主语中心语造成主语残缺。如:语文课上,一位戴着眼镜,额上略带几丝
皱纹,约莫40岁,精神抖擞,带着微笑走进了教室。“一位戴着眼镜,额上略带
几丝皱纹,约莫40岁”只能作定语,可以在“40岁”后加上“的老师”或“的
人”。
考向2 谓语残缺
典例15[2019浙江,4(B)]近年来,《战狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良艺术品
质和积极价值取向的文艺作品受到观众广泛认可,这充分证明过硬品质是新
时代文艺实现文化引领的基本条件。
解析 因为“《战狼Ⅱ》《流浪地球》”不是“艺术品质”和“价值取
向”,由此可以明确“精良艺术品质和积极价值取向”缺少谓语动词,可在
“精良艺术”前添加“具有”。
方法点拨 常见的造成谓语残缺的原因
1.不恰当省略造成谓语残缺。这就需要添加一个谓语中心语,使结构合理或
者搭配合理。如:本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗和体育活
动等方面的节目,加以重新编排、组合和润色进行的再创作。“将……”是设
想“怎么样”,属于行为;后面“……的再创作”说的是“是什么”,属于结果。
应在“本栏目”后加“是”。
2.误将介词短语作谓语。如:县乡换届选举也正在紧锣密鼓。语句误把介词
短语“正在紧锣密鼓”当作谓语,可以在“紧锣密鼓”后加上“地进行”,将
谓语补充出来。或变换介词,化状语为表语,改为“县乡换届选举同样是紧锣
密鼓的”。
3.中途转换话题。在复杂的句子中,前一小句只出现主语、状语,后一小句却
转换话题,造成前一个小句谓语残缺。如:在激烈的市场竞争中,该厂全体员工
以“与世界顶级产品对话”的决心,显示了新时代中国工人的豪气!第二个小
句的主语为“该厂全体员工”,主语之后是介宾短语“以……的决心”,介宾
短语后缺少该小句的谓语部分;第三个小句,主语承前省略,谓语是“显示”。
可在“决心”后加“奋斗着”。
4.“的”字结构+单句,前述对象缺谓语。句子前半部分可作为谓语的动词,
因前面加了“的”字而成为偏正词组的中心语,造成本来有承继关系的前后
句因语言结构不搭配而形成谓语残缺。如:日寇飞机的滥炸和内战炮火的轰
击,七朝古都满目疮痍。可以改为“日寇飞机的滥炸和内战炮火的轰击,使七
朝古都满目疮痍”;也可将前半部分的“的”字结构改为短句,即“日寇飞机
滥炸,内战炮火轰击,七朝古都满目疮痍”。
5.误把名词或名词性短语当作语句的谓语而造成谓语残缺。如:这套丛书是
由他主编,他的几个学生副主编,人民教育出版社负责编辑出版的。“主编”
一词既可以作动词也可以作名词,“由……主编”正确,但“副主编”是名词,
不能说“由……副主编”。
考向3 宾语中心语残缺
典例16[2016全国卷Ⅱ,14(B)]国务院近日发布盐业体制改革方案,提出不再
核准新增食盐定点生产批发企业,取消食盐批发企业只能在指定范围内销售,
允许它们开展跨区域经营。
解析 本句中谓语动词“提出”后没有宾语,应在“指定范围内销售”后加
上“的规定”。
方法点拨 常见的造成宾语中心语残缺的原因
1.宾语中心语前面的定语过长,造成宾语中心语残缺。如:齐桓公任用管仲为
相,改革内政,制定了按土地肥瘠定税赋的轻重,按年成的丰歉定纳粮的多寡。
谓语动词“制定”缺少宾语中心语,可在“多寡”后加上“的政策”。
2.宾语中心语前面的定语中有谓语,且谓语是不及物动词、动宾短语或主谓
宾结构等,错把此成分当成了句子的谓语成分,此时句子里有两个或两个以上
的动词。如:为了推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪,这个县举办了饲养员技术培
训班。前一个分句中有“推广”“利用”两个动词,造成“推广”没有对应
的宾语,应在“喂猪”后加“的技术”。
考向4 附加成分残缺
句子的附加成分包括定语、状语、补语,这些成分的残缺,会造成句子结
构不完整,句子意思不明确。
典例17有“律圣”“钢琴理论的鼻祖”之誉的明代著名的律学家、历学家
和音乐家,明太祖朱元璋九世孙朱载堉的精深和贡献无与伦比。
解析 由于“精深”“贡献”没有必要的定语成分,使得“精深和贡献”与
“无与伦比”不搭配,可以在“的精深”前加上“学识”,在“贡献”前加上
“所做的”。
方法点拨 三种常见的附加成分残缺类型
1.定语残缺。忽略具体的限制成分,使语句涉及的范围变大、缩小、指向不
明等,造成语病。如:当前和今后一个相当时间内,每年的就业人数都会很多。
“相当”不能直接修饰“时间”,应在“时间”前加“长的”。
2.状语残缺。因为忽略状语涉及的对象或者状语修饰的内容等,造成附加成
分的残缺。如:表演一结束,家长们就过去拥抱庆贺。语句中“拥抱”的对象
没说,表意不完整,可在“拥抱”前加上“同孩子们”。
3.补语残缺。语句如果缺少必要的补语,就容易出现语病。如:这孩子就是不
让人省心,去外地也不打声招呼,这都走了。“这都走”后面缺少表示时间的
补语,可加上“好多天”。
考向5 成分赘余
成分赘余是指由于语句中的两个或两个以上的词语之间有意义上的交
叉,造成句子成分的多余。
典例18为了保证辞典有较高的质量,辞典编委会躬耕修典编纂了三个春秋。
解析 重复赘余。“躬耕修典”具有“编纂”的含义,可删去“编纂”。
方法点拨 掌握6种成分赘余类型,辨析病句
1.实词多余。如:在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰
撞的今天。“际”意为“彼此之间”,“国际”指国与国之间,“间”多余。
2.介词多余。如:被当选为人大代表。“当选”就是“被选上”,“被”多余。
3.关联词多余。如:唯其因为有信号弹的提醒……“唯其”属表因果关系的连
词,跟“正因为”意思相近,常与“所以”“因而”等连用。“唯其”与“因
为”两个表因果关系的词连用,应删去其中一个。
4.副词多余。如:平均成绩都在九十分以上。“平均成绩”是单数,后面的
“都”字多余。
5.表约数、概数的词语多余。如:他的年龄不大,最多五十岁以下。“最多”
后只能跟具体数字,可将“以下”删除。
6.否定词多余。如:要做到禁烟,铁路部门要加大资金投入,否则,不加大资金投
入,有人吸烟而得不到应有的处罚,进而禁烟就得不到真正落实。“否则”意
为“如果不是这样”,常用在假设复句中后一分句的开头,引出以否定前一分
句内容为条件而虚拟的结果。此句中,“否则”就是“不加大资金投入”的
意思,可删去“不加大资金投入,”。
考点4 结构混乱
典例19[2017全国卷Ⅰ,18(A)]根据本报和部分出版机构联合开展的调查显
示,儿童的阅读启蒙集中在1—2岁之间,并且阅读时长是随着年龄的增长而增
加的。
解析 “根据……显示”句式杂糅,“根据”“显示”保留一个即可。
考向1 句式杂糅
方法点拨 两种常见的句式杂糅类型
1.一句话有两种结构,造成结构混乱。如“被……束缚下”杂糅了“被……束
缚”和“在……束缚下”两种结构,这两种结构在一个句子中只能保留一个。
2.两事合说,顾此失彼。如:纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市等销售大剂
量含糖饮料。该句由“纽约市颁布了一项禁令,禁止……”和“纽约市颁布了
一项关于禁止……的禁令”两种说法糅合而成,任选其一即可。
考向2 主客颠倒
典例20苏轼历经仕途坎坷,却始终能以旷达之心消解现实痛苦,他丰富而又精
彩的人生经历,正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛,我却报之以歌”的
真实写照。
解析 “写照”的意思是“对事物的描写刻画”,在这句话里,“他丰富而又
精彩的人生经历”,是客体;“生活予我以苦痛,我却报之以歌”这句话成了主
体。主体和客体明显颠倒了,可将“他丰富……写照”修改为“‘生活予我
以苦痛,我却报之以歌’这句流传甚广的话正是他丰富而又精彩的人生经历
的真实写照”。
方法点拨 掌握主客颠倒原因,正确辨析病句
1.语义上的主客颠倒。在语义表述上,把主动者与被动者的位置颠倒了,或者
因果关系倒置了。如:他们为人类做出的贡献是无法估量的,他们永远铭记于
我们心中。应改为“我们在心中永远铭记他们”。
2.介词引进的对象发生了主客颠倒。一般情况下,介词前是主体,介词后是客
体。解答此类试题时,考生可从以下几个方面入手:
(1)抓介词“对”“对于”“面对”。当介词“对”“对于”“面对”引进
动作的对象或与动作有关的人或事时,要注意弄清楚到底是谁对谁。如:焦裕
禄这个名字对青年人可能还有些陌生。应改为“青年人对焦裕禄这个名字
对青年人可能还有些陌生。应改为“青年人对焦裕禄这个名字可能还有些
陌生”。
(2)抓介词“和”。如果“和”在句中不是表并列关系的连词,而是表引进相
关或比较的对象的介词,“和”前后的成分就不能互换位置。如:去年的学习
成绩和今年比较起来大不相同。比较一前一后两件事,一般以后来发生的事
为主体,应改为“今年的学习成绩和去年比较起来大不相同”。
(3)抓介词“与”。看到“与”要判断其是介词还是连词,如果是介词,就应注
意是否存在主客颠倒。如:他平时的发愤苦读,与他获得如此骄人的成绩是分
不开的。应改为“他获得如此骄人的成绩,与他平时的发愤苦读是分不开
的”。
考向3 中途易辙
在表达过程中,一个话题没有说完,又说另一个话题,就容易造成中途易辙
的语病。
典例21[2020浙江,4(B)]长征五号B运载火箭自从首次飞行任务展开以来,各
参研参试单位和全体同志团结拼搏,经历严峻考验,克服重重困难,获得了最后
的胜利。
解析 “长征五号B运载火箭自从首次飞行任务展开以来”主语是“长征五
号B运载火箭”,此句没有说完,后面又说“各参研参试单位和全体同志团结
拼搏”。可将“自从”调整到句子最前面,让“自从长征五号B运载火箭首
次飞行任务展开以来”做状语。
方法点拨 关注介词结构,避免中途易辙
1.看介词“被”字是否造成中途易辙。如:他非常喜欢茅盾的小说,对茅盾的
《子夜》曾反复阅读,一直被翻得破烂不堪。第三个分句滥用介词“被”,造
成与前文主语不一致,应在“一直”前加“书”。
2.抓句子中的介词结构,看其前后主语、谓语是否齐全。如:他小时候常常去
看火车,火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时,他就很兴奋。第二个分句的
介词结构“每当……时”,其前有主语“火车”,但后面没有谓语来陈述“火
车”怎样,应将“每当”移至“火车”前。
考向4 藕断丝连
在复句中,前一个分句的宾语,正好也是后一个分句的主语。这种语病就
叫前后拼合,即“藕断丝连”。
典例22处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也不能不发挥民间力量
在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
解析 “民间力量”作宾语,整个句子已经完整,但加上“在舆论……的作用”
部分,又使“民间力量”作主语,整个句子的结构就乱了。可在“无可替代”
前加“的”。
方法点拨
藕断丝连的语病,就是把不能作兼语的名词、代词或名词性短语当成了
兼语。辨析“藕断丝连”语病,要注意“藕断丝连”与兼语句的区别。
兼语句是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。具体特点有:
1.兼语句的谓语是由动宾短语和主谓短语构成,包含一个兼语成分。如
“妈妈让我学习”,其中“我”具有了双重身份,“我”既与前一个动词“让”
组成了动宾结构,又与后一个动词“学习”组成了主谓结构。
2.兼语句中的第一个谓语动词大都具有使令、促成的意义,常用的有“使”
“叫”“让”“派”“请求”“命令”“禁止”等。如“这件事使我非常
高兴”中的“使”具有促成之意。
3.兼语句中的第一个谓语动词表示的动作行为多半是第二个谓语动词所
表示动作行为的原因,而第二个谓语动词所表示的动作行为多半是第一个谓
语动词要达到的目的或要产生的结果。如“领导叫他立刻出发”中的“叫”
是“立刻出发”的原因,而“立刻出发”则是“叫”的目的和结果。
考点5 表意不明
典例23[2017山东,5(C)]这位前方记者采访到的专家表示,C919的试飞成功,
标志着我国大型商用飞机的研制已经达到国际先进水平。
解析 代词“这位”指代不明确,既可以指“前方记者”,也可以指“专
家”,可将“这位”删去。
考向1 指代不明
方法点拨 常见的指代不明的类型
1.指示代词指代不明,如“这”“那”“此”“这方面”等。如:美国政府表
示仍然支持强势美元政策,但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施,经济
学家对此的看法是否定的。“此”既可指代“嘴上说说”,又可指代“采取
果断措施”。
2.人称代词指代不明,如“自己”“他(她)”等。如:我来到这个厂不久,就发
现张主任对自己的办公条件比较关心。这里的“自己”既可以指“我”,又
可以指“张主任”,可改为“我”或“他自己”。
3.方位短语指代不明。如:路的一边站着一个小孩。“一边”指代不清楚,既
可理解为路的一侧,也可以理解为路的两侧。这样,小孩的数量可能是一个,也
可能是两个。“一边”可改为“那边”“这边”或“每边”等。
4.“的”字结构指代不明。如:修车的急坏了。“修车的”指代不清楚,有可
能指车的主人,也有可能指修车工。
5.表数量的短语指代不明。如:三个学校的校长。“三个”既可以指“三个
学校”,也可以指“三个校长”。
考向2 语意两可
典例24农历二月初二是“龙抬头”的好日子,理发店里,几位理发师忙中有序,
工作井井有条,不一会儿,理发的人就可以走了。
解析 “理发的人”有歧义,可以指“为别人理发的人”,也可以指“被理发
的人”,可以把“理发的人”改为“来理发的人”。
方法点拨 常见的语意两可的病句类型
1.语意关系不明。词语表达的意思可以有两种解释,造成语意两可的语病。
比如:他的这篇文章批评的人很多。这里“批评的人”既可以指“批评这篇
文章的人”,也可以指“这篇文章所批评的人”。
2.词性不明确。语句中的某一个词语的词性有两种理解,造成语意两可。比
如:他原来是这样的人。“原来”作名词时,说明这个人先前是这样的人;作副
词时,表达的是对这个人的不理解,没有想到他是这样的人。
3.语意多解。语句中的某个词语的意思不止一个,从而造成语意两可。比如:
贸易部已向华北、东北调拨物资。“向”既可理解为“从”,也可理解为
“给”,两种理解表达的意思大不一样。
考向3 停顿不明
典例25原生态的东西有精华也有糟粕,必须具体分析,辩证对待,因此,王冰认
为赵亮关于原生态艺术的那篇文章有错误的观点是值得商榷的。
解析 “王冰认为赵亮关于原生态艺术的那篇文章有错误的观点是值得商
榷的”一句中,不同的停顿可以表达两个不同的意思,即“王冰认为赵亮的文
章的有些观点是错误的”和“王冰认为赵亮的文章有错误这个观点本身是
错误的”。修改时,可以在“错误的”后面加上“这个”并删除“有错误的”
中的“的”。
方法点拨 停顿不明造成语句歧义的病句类型有三类
1.组合层次不同。语句中,一个词语与前后词语的组合不同,表达的意思也不
同。如:你说不过他也得说。这句话有两种组合方式:你说,不过他也得说/你
说不过他,也得说。
2.结构关系不同。语句的结构方式不同,比如动宾式、偏正式等,语句的意思
也会不同。如:发现敌人的巡逻兵。动宾关系为“发现”敌人的巡逻兵,偏正
关系为“发现敌人的”巡逻兵;前者说的是发现的对象,后者说的是巡逻兵的
特征。
3.多层定语的不同停顿。因为多层定语之间的不同停顿,造成语句歧义。如:
只要你单位同意,报销差旅费,安排住处,领取大会出席证的问题可由我们解决。
“问题”前有三层定语,到底“我们解决”多少个问题?是三个问题都解决,
是解决两个问题,还是解决一个问题?表述不清晰。
考点6 不合逻辑
典例26[2018天津,3(D)]无论是在天津,还是在比赛现场,都有支持热爱天津
女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。
解析 语句存在概念混乱的语病,“天津”与“比赛现场”有交叉的情况,
二者不能并列。另外, “都有支持热爱天津女排的一批球迷”存在语序不当
的问题,应改为“都有一批支持热爱天津女排的球迷”。
考向1 概念混乱
方法点拨 掌握概念混乱的3种情况,辨析语病
1.概念的从属关系并列不当。语句中的两个概念之间有从属关系,两者并列
时造成概念混乱的语病。如:我市已形成以机械、电子、食品、纺织、轻工
业、建材为支柱的工业体系。“轻工业”与前面的“食品”“纺织”存在
从属关系,并列使用不合逻辑。
2.概念的交叉关系并列不当。概念的内容有交叉、重合,用在一句话中容易
造成概念混乱的语病。如【典例26】。
3.非同一范畴概念并列不当。一个语句中不同分类标准的词语并列在一起,
造成概念混乱的语病。如:这家乒乓球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者提供不
同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。“球衣”“球鞋”不属于
乒乓器材,不能与“球台”“球拍”并列。
考向2 自相矛盾
典例27该型号的飞机在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍,优势明显;
在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。
解析 “在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍”的意思是这种机型
的飞机运营成本高,是劣势,而后文却说“优势明显”,前后矛盾。
考向3 照应不周
典例28[2016全国卷Ⅱ,14(D)]面对突然发生的灾难,一个地方抗灾能力的强
弱既取决于当地经济实力的雄厚,更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。
解析 “强弱”指两个方面,而“当地经济实力的雄厚”“政府的应急机制
和领导人的智慧”是一个方面,这句话犯了两面对一面的错误。
方法点拨 掌握照应不周的两种表现形式
1.两面对一面或一面对两面。句中使用“能否”“是否”“强弱”“好
坏”“有没有”等两面词,却没有与之呼应的表示两个方面意思的词语。如
【典例28】。
2.短语对应不周。句中使用了两组并列短语,而对应关系发生错位。如:文章
从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。句中两组并列短语的对
应关系发生错位,应改为“文章从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的
规定”。
考向4 否定不当
典例29[2020天津,2(A)]据《太平广记》记载,岐州富豪开设的私家旅馆可以
容纳千人食宿,不可谓世所罕见。
解析 “不可谓世所罕见” 中,由于使用“不”,造成滥用否定词导致语义
表达反了,应该把“不”去掉。
方法点拨 三个角度辨析句子是否否定不当
1.抓住句子中带有否定意义的词语。如“禁止”“终止”“否认”“否
定”“推翻”“排除”“免去”“取消”“忽视”“切忌”“放弃”“难
以”“拒绝”“避免”“预防”“防止”“劝阻”“阻止”等。
2.看句子是不是否定句或反问句。一般句子中已带有否定意义的词语后,如
果句子中再出现“不”“没有”“非”等否定副词,或句子有反问语气,就可
能造成否定失当的语病。
3.查看句意是否合乎逻辑。在做好上述两点之后,还要查看整个句子表达的
含意是否合乎逻辑。
命题方向1 关注句子标志,辨析病句
命题方向2 语境中辨析并修改病句
“双一流”
名校冲刺
命题方向1 关注句子标志,辨析病句
有些句子本身有一定的标志,其语病往往会出现在标志之处。我们如果
能够抓住标志并进行针对性的分析,就能比较快速、准确地辨析语病。
1.看并列短语
句子中的并列短语容易出现的语病主要有以下几种:
(1)搭配不当。如:有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚
至侮辱殴打环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。(“事件”与
“批评教育”搭配不当)
(2)语序不当。如:公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。
(并列短语“扶养、赡养、抚养”语序不当,应调整为“赡养、抚养、扶养”)
(3)不合逻辑。如:在一篇报道里,赵小东说,即使拥有同样的阳光、空气、
水及一切有益的东西,树苗也未必都能长成参天大树。(“阳光、空气、水”
和“一切有益的东西”是包含关系,不能并列)
2.看关联词语
句子中的关联词语容易出现的语病主要有以下几种:
(1)搭配不当。如:无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。
(“无论”不能与“和”搭配,应与“还是”搭配)
(2)位置不当。如:这次补习,只能去一个人,他因为去了,所以我就不去了。
(当前后两句陈述的对象不同时,关联词要放在陈述对象前,而不能放在陈述对
象后,应将“他”置于“因为”之后)
(3)强加逻辑关系。如:这本书已经出版多年了,所以作者最近又做了较大
的修改。(“出版多年”与“做了较大的修改”之间不存在因果关系,应删去
“所以”)
3.看数量词
在数量词上容易出现的语病主要有以下几种:
(1)产生歧义。如:几个办公室的老师都在篮球场上打篮球。(是“几个办
公室”,还是“几个老师”,表意不明)
(2)倍数用错。如:我市每千户人家的录像机拥有量,从5年前的50台,到今
年的200台,增加了4倍。(“4倍”应改为“3倍”)
4.看否定词
句子中出现否定词,可能造成以下几种语病:
(1)多重否定造成表意相反。如:她告诉我说,近几年来,她无时无刻不忘
收集、整理民间故事与民歌。(“无时无刻不”是“每时每刻都”的意思,再
加上“忘”就与原本想表达的意思相反了)
(2)否定词和反问句连用造成表意相反。如:在21世纪的今天,有谁能否
认地球不是绕着太阳转的吗?(反问句本身即一重否定,再用“不”就与原本
想表达的意思相反了)
(3)否定词和带有否定意义的词语连用造成表意相反。如:我水平不高,说
话难免不片面,请大家多提意见。(“难免”即“不容易避免”,再用“不”就
与原句表达的意思相反了)
5.看两面词
两面词指的是句中出现的诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之
类的词语。在两面词上容易出现的语病主要是前后不照应。如:我们能不能
培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线
的根本任务。(此句后面是“根本任务”,故前面只能是肯定,不能是“不能”)
6.看被动词
句中出现被动词可能会造成的语病主要有两种:
(1)被动词与有被动意义的词语重复。如:这位热爱农村的退伍军人,被村
民当选村主任。(句中“当选”即“被选上”的意思,再用“被”就造成了语
意重复)
(2)表意不明。如:这首交响曲是作者在列宁格勒被法西斯围困,并叫嚣要
占领这座城市的时候赶写的。(将“在列宁格勒被法西斯围困”改为“在法
西斯围困列宁格勒”,表意就清晰了)
7.看介词或介词宾语
使用介词时容易出现的语病主要有以下几种:
(1)缺失主语。如:由于《古文观止》具有特色,自问世以后三百多年来,
广为流传,经久不衰,至今仍不失为一部好书。(该句滥用介词“由于”,导致
全句没有主语)
(2)主客颠倒。如:汉字改革的种种好处,对于每一个同文字打交道的人都
是深有体会的。(句子的陈述主体应是“每一个同文字打交道的人”,而不是
“汉字改革”)
(3)语序不当。如:新来的刘老师背着书包,从清早出宿舍,跑饭堂,一直干
到很晚才休息。(介宾短语“从清早”是修饰“干”的,而不是修饰“出”的,
应将“从清早”置于“一直”前)
(4)搭配不当。如:我们要下决心,花大气力,争取在21世纪末把我国的教
育事业达到世界先进水平。(“把……事业”是介宾短语,与谓语“达到”搭
配不恰当)
(5)句式杂糅。如:对高考材料作文应该如何开头这个问题上,两位作者的
看法很不一致。(该句有两种结构形式,其一是“对……问题”,其二是
“在……问题上”)
(6)表意不明。如:大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感
到非常气愤。(大家“普遍感到非常气愤”的可以是“护林员揭发林业局带
头偷运木料”,也可以是“林业局带头偷运木料”,表意不明)
8.看代词
使用代词容易出现的语病主要是指代不明。如:曾记否,我与你认识的时
候,还是个十来岁的少年,天真无邪,充满幻想。(“还是个十来岁的少年”可以
指代“我”,也可以指代“你”,指代不明)
9.看助词
常见的助词有“的”“了”等,使用助词容易出现的语病主要有以下两
种:(1)不合逻辑。如:该店青年服务员正努力发扬了传统特色。(句中“正”表
示“正在”,助词“了”表示“已经”,前后矛盾)
(2)滥用助词。如:我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。
(滥用助词“的”,致使句子主谓搭配不当)
10.看句子主干
句子主干上可能出现的语病主要有:
(1)成分残缺。如:在万里长城的各个游览点上,每天吸引着数以万计的旅
游者。(提取句子主干“吸引旅游者”,不难发现该句缺主语)
(2)搭配不当。如:我国每年因基础设施建设质量问题出现大量损失。(提
取句子主干“我国出现损失”,可以发现动宾搭配不当)
命题方向2 语境中辨析并修改病句
例1[2020山东,21,4分]下面文段有四处语病,请指出其序号并做修改,使语言
表达准确流畅。
近年来,①我国的电子书阅读率发生了快速增长,②呈现出良好的发展态
势。③根据统计数据显示,④2000年国内网上的阅读率仅为3.9%,⑤2012年
上升到41.7%,⑥电子书的阅读人数更是达到了2.95亿。⑦截止目前,⑧我国
已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯,⑨16%的人
群养成了电子阅读的习惯,⑩而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电
子书上。
答:
解析 本题考查考生辨析并修改病句的能力。①“发生了快速增长”动宾
搭配不当;③“根据统计数据显示”句式杂糅;⑦“截止”用词不当,“截止”
意为“(到一定期限)停止”,它的后面不能直接跟时间宾语;⑨“16%的人群”
搭配不当。
答案 示例:
(1)语句:①;修改为:“我国的电子书阅读率快速增长”;
(2)语句:③;修改为:“统计数据显示”或者“根据统计数据”;
(3)语句:⑦;修改为:“截至目前”或者“截止到目前”;
(4)语句:⑨;修改为:“16%的人养成了电子阅读的习惯”。
难点指津 解答文段中辨析并修改病句题的步骤
第一步,通读文段,初步辨析。第一遍通读可以根据自己的语感初步判断,找出
自己认为可能存在语病的句子。
第二步,再读句子,语感判断。凭借语感,判断句子有无语序不当、句式杂糅等
语病。
第三步,提取主干,再次判断。提取句子主干后,找出有无残缺或赘余,或者有
无搭配不当等语病。
第四步,理解判断,逻辑分析。从语法角度分析不出语病后,可以借助逻辑分析
法对句子进行判断。
第五步,针对语病,进行修改。借助不同方法辨析出语病类型后,针对语病类型
进行修改。
例2[2019全国卷Ⅱ,19,3分]阅读下面的文字,完成题目。
中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。
20世纪以来,新的文化思潮和艺术观念不断对中国画领域产生冲击,画家们既
要突破传统观念推陈出新,又要继承传统发扬光大中国文化精神。这其中尺
度的把握体现着画家对中国文化的不同理解,也造就了当今画坛的各种风格。
作为中华文化的传统瑰宝,中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其
他画种无法比拟的特殊性,为历代画家崇尚与传承。其伟大而完整的绘画体
系,成就了一代代宗师。然而,也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则,让
一些画家“长跪不起”,不敢轻易逾越雷池,仍在使用今日的笔墨纸张道说古
人程式化的话语。事实上,单凭笔墨功力,是无法成就作品艺术灵魂的。画家
能否凭借自己的生活积累和艺术感觉,让传统文化内涵及现代人文精神在画
面上得到充分体现,是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。新时代的中国
画创作者,应该以笔墨激扬时代精神,让中国画在多元共融的艺术格局中保持
鲜活的生命力。
文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ( )
A.画家凭借自己的生活积累和艺术感觉,让传统文化内涵及现代人文精神在
画面上得到充分体现,是新时代美术创作至关重要的艺术法则。
B.画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉,让传统文化内涵及现代人文精
神在画面上得到充分呈现,是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。
C.画家凭借自己的生活积累和艺术感觉,让传统文化内涵及现代人文精神在
画面上得到充分呈现,是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。
D.画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉,让传统文化内涵及现代人文精
神在画面上得到充分体现,是新时代美术创作至关重要的艺术法则。
解析 本题考查考生辨析并修改病句的能力。画线句有两处语病:一是两面
对一面,可将“能否”删去;二是不合逻辑,根据语境,“并行不悖”用在此处不
合逻辑,可将“并行不悖”改为“至关重要”。据此分析,A项修改最恰当。
答案 A
难点指津 解答语境中辨析并修改病句题的步骤
第一步,通读画线句,初步判断语病类型。一般通读一两遍就可以找出画线句
包含的语病类型。如果找不出或找不全可以进行第二步。
第二步,通读四个选项,对选项进行比较。比较四个选项,可以先找出它们的不
同之处,然后对其进行辨析,从而判断出可能存在的语病类型。
第三步,针对语病类型,判断正确选项。找出不同的语病类型后,可以针对语病
类型,对选项进行排除,从而选出正确选项。
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