诗歌鉴赏 写景的方法与角度
一、考纲解读
中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借
助于外界事物来表达，诗人惯用的手法便是借景抒情，于是就产生了为数众
多的写景诗。写景是诗歌的主要内容，鉴赏诗歌的写景就要从诗人写景的方
式入手，这样才能准确把握景物中所寓含的诗人的情感 ，今天我们要学习的
内容是表达技巧中景物的描写手法。
二、提问方式
①诗歌的××联是如何写景的？请简要分析。
②诗歌的第×句写了什么景物，用了哪些修辞手法？其描写特点如何？
③这首诗歌写景主要用了什么手法？描写了一幅怎样的图景？体现了诗人什
么样的情感？
④请从表现手法角度分析这首诗如何写×种景的?
⑤本诗写景很有特色，请从手法上加以分析?
⑥诗歌的写景角度是怎样的（或怎样变化的）?
⑦请简要分析本诗景物描写的特点。
三、写景的方法与技巧
1、从调动感官的角度写景（诸觉结合）：即从视觉（形色）、听觉（声）、
嗅觉（气味）、味觉、触觉等角度来描写景物。
如李白的《蜀道难》“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧虺，
砯崖转石万壑雷。”就从听觉和视觉上渲染了一种惊险的气氛，烘托了蜀道的
难与险。
2、从空间的角度写景：远看与近观结合 ，仰视、平视与俯视结合，高低结合。
看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，
视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的
景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。
例：杜牧的《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花”，头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，
表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮
动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”
一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的
美感。
3、从动静的角度写景：动静结合 以动衬静 以静衬动。
在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合
是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中，诗人往往独出心裁，“每着一
字”，而使“境界全出”。比如像贾岛《题李凝幽居》的“鸟宿池边树，僧敲
月下门”的“推”“敲”选用，王安石《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”的
“绿”字的形容词用作使动动词，都是动态描写的一些典范，在动词的使用上
作了不少文章。但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与
静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。
因此，动静结合的写景手法，往往与衬托又不可截然分开，如王维的《山居秋
暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲
动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留”，诗人王维不愧描写山水的高手，动静
结合是其主要写景手法之一。诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动
静结合，构成动人的意境。第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，
写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融
为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是
所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，具艺术
感染力。
4、从直接与间接的角度写景：正侧面结合，虚实结合（“晓看红
湿处，花重锦官城”）。
景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了
然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，
来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。两
种方法结合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。
实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像
而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如：《虞
美人》、《雨霖铃》。
5、从全景与特写景的角度写景：点面结合（粗笔勾勒与工笔细
描）。
万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，描写的景
物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，
诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周
围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特
色。
例：柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上
显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠
翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面
的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦
寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对
突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格。
6、从色彩搭配的角度写景：突出景物的色彩，注重色彩的多样与
谐调。
古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，
让读者如临其境，收到了很高的艺术效果，绘形、绘声、绘色 如
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”
例：杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西
岭千秋雪，门泊东吴万里船”，上联是一组对仗句。草堂周围多
柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，
构成了新鲜而优美的意境。“翠”是新绿，“翠柳”是初春物候，
柳枝刚抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，呈现一片
生机，具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这种
长腿鸟飞起来姿态优美，自然成行。晴空万里，一碧如洗，白鹭
在“青天”映衬下，色彩极其鲜明。两句中一连用了“黄”、
“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；
首句还有声音的描写，传达出无比欢快的感情。
7、运用修辞手法写景：比喻 拟人 夸张 对比 借代等。
南柯子 忆旧
十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天
涯。
白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人
家？
问：写景时用了那些技巧，表达的思想感情和依据？
①写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，“潮平
路带沙”是近景；②用了视听结合的手法。前两句诗是视觉的描
写，“数声啼鸟”是听觉的描写。③运用了拟人的修辞手法。
“数声啼鸟怨年华”一句其实是表达作者内心的愁怨。
8、运用的表现手法写景： 渲染 烘托 衬托 对比 白描……
如：明、暗对比，“野径云俱黑，江船火独明” 。
白描，原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中
的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写
意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就
是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲
笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的
语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗
（声响）等，以表现作者对事物的感受。
例：温庭筠的《商山早行》“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅
店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫
雁满回塘”。第二联两句诗，就是六个名词（即六种景物）的组
合，没有任何修饰语。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，
残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。
四、高考导航
08（辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）
〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清①
长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉
千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即
蓝靛，蓝色染料。
（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。
①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比
作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、
二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如
说新月“学”扇。
能答出一种修辞方法并能举例说明的，给1分；答成“排比”，
并以前四句为例的，可给1分。
（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山
水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
①从写景的顺序看：一、二句写长江万里，远山重重，写的是大
处、远景；三、四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；
五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。
②从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；
三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。 答出
远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出动静角
度的，给2分。 意思答对即可。
05卷全国3阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）
雨后池上 刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的？
答案：水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和槛
柱，以此表现雨 后池塘水面的平静。
（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏
析。
答案：一、二句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了
荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四句用“忽起”、“垂杨舞”
及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现
了雨后池塘上的一种动态美。诗既写出了静态，又写出了动态，
以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
古典诗歌情与景的关系
1、从景与情之间的距离的角度来说。
①触景生情：诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出
的某种情感的抒发。特点：先见景，自然景物的变化触发了
作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。
如《春日秦国怀古》
荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
②寓情于景。是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强
烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客
观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客
观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。特点：表达感
情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见
“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的
自然景色之中，一切景语皆情语。
如李白《送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
③借景抒情。诗人所要抒发的感情、表达的思想借助对景物
的描绘传达出来。特点：先有情，缘情而选景，是有我之境，
物皆著我颜色。如辛弃疾《菩萨蛮》——
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数
山。?
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
④情景交融。情景交融，是一种间接而含蓄的抒情方式。它
将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然
景物或场景的描摹刻画来抒发感情。是否情景交融，是判断
古典诗歌有无意境的标志；而是否有意境，又是判断古典诗
歌是否为上乘之作的标志。如陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，
悠然见南山”
借景抒情与触景生情的区别：
“借景抒情”是先有情，缘情而选景，是有我之境，
物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的
变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思
想感情。
借景抒情与寓情于景的区别：
“借景抒情”写景，抒情都是明写，景为由，情为根。
“寓情于景”表面写景，实质写情。
寓情于景与情景交融的区别：
寓情于景、情景交融都是写作手法。两者意思相近，
是将自己的情感融入景物的描写中，含蓄地表达自己
的情感。 不过后者的程度较前者稍深些，即景物和作
者的思想感情结合得更为紧密。
2、从景与情的感情色彩角度来说。
①以乐景写乐情
孟郊《登科后》：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春
风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”诗的后两句活灵活现地
描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花
怒放的得意之情。这两句神妙之处，在于情与景会，意到笔
到，将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景，描
绘得生动鲜明。
②以哀景写哀情
(宋)范仲淹《渔家傲(秋思)》：“塞下秋来风景异，衡阳雁去
无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒
一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，
将军白发征夫泪。”当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，
防御西夏。这首词是他切身的体会。“塞下”、“秋”、
“边声”、“千嶂”、“长烟”、“落日”、“孤城”、
“羌管”，寒风萧瑟，满目荒凉，充满肃杀之气。耳之所闻，
目之所睹都给人以凄清、悲凉之感。将军和征夫离家万里，
在塞外看到雁南飞，听到悲哀的笳声和羌管，既希望取得伟
大的胜利，而战局长期没有进展，又难免思念家乡，魂牵梦
绕着妻儿。爱国激情、浓重乡思交织在一起，构成他们复杂
而又矛盾的情绪。词中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当
时的人矛盾情绪，情景交融，使全词情调苍凉而悲壮。
③以乐景衬哀情
杜甫《绝句》：“江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是
归年?”全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新美好的春光景色
的描写,透露出了思归的感伤,以乐景写哀情,别具韵致。
④以哀景衬乐情
钱起《暮春归故山草堂》
谷口春残黄鸟稀，
辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，
不改清阴待我归。
一二两句渲染出春光逝去，了无踪迹的凋零空寂的气氛，反衬
出三四句诗人对幽竹“不改清阴待我归”的欣喜之情。
微信/支付宝扫码支付