湖南省长郡中学2021届二轮复习高三语文《外国小说欣赏》课件（107张PPT）

长郡中学 2021年上学期制作03 外国小说欣赏 长郡中学 2021年上学期制作03 解读考试说明 “文学类文章阅读”要求探究，能力F级，   (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、 民族心理和人文精神   (2)探讨作者的写作背景和写作意图   (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 长郡中学 2021年上学期制作03 解读考试说明 “文学类文章阅读”要求探究，能力F级，   (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、 民族心理和人文精神   (2)探讨作者的写作背景和写作意图   (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。   “对作品进行个性化阅读和有创意的解读”， 现放在湖南高考试卷的选做板块中进行考查，对 应湖南的选修模块中的《外国小说欣赏》。 长郡中学 2021年上学期制作03   对“对作品进行个性化阅读和有创意的 解读”的理解： 1．“个性化阅读”是有独特体验的阅读感受。 2．“有创意的解读”是对文章有创造性的解读， 这种解读可能是不曾有过的“新解”或“他 解”。 3．“个性化阅读和有创意的解读”是建立在正 确理解文本基础之上的，而不是想怎么理解 就怎么理解。不能出现“误解”。 4．文学作品的个性化阅读要符合作品的文体特 征。《外国小说欣赏》中8个话题（叙述、场 景、主题、人物、情节、结构、情感和虚构） 即是小说的8个要素。 长郡中学 2021年上学期制作03 话 题 梳 理 及 答 题 要 领 长郡中学 2021年上学期制作03 (一)理解叙述角度、人称及其表达效果 【考点梳理】   1、叙述角度有“全知视角”和“有限视 角”两种。   全知视角大多见于传统小说，叙述者如上 帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物 都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论 足。如雨果的《一滴眼泪换一滴水》。全知视 角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解 故事的来龙去脉。 长郡中学 2021年上学期制作03   有限视角的特点是叙述讲究遮蔽作者意 图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推 理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来 看小说里的世界，完全靠叙述者带领读者走 进情节的各个环节，让读者参与其中。这使 得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被 动地听故事，而必须调动自己的知识、经验 和想象力。如海明威的《桥边的老人》。 长郡中学 2021年上学期制作03   2、叙述人称主要有第一人称“我”和第 三人称“他”。   第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见 所闻，与有限视角一样会受到一定的叙述限制， 但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距 离，同时便于抒发感情。   相比较而言，第三人称叙述则更自由，与 全知视角一样，对人物和故事无所不知，但它 的叙述并不那么亲切没有距离感。小说家选择 何种叙述人称完全是根据小说的具体叙述需要 而定的，也无所谓孰优孰劣。 长郡中学 2021年上学期制作03   小说用第二人称“你”来叙述的情况 很少见，严格上说不是一种叙述角度而是 小说中的一个人物。用“你”，倾注的是 叙述者对这个人物一种抒情目光，将之当 作朋友，更加拉近叙述者与人物之间的距 离，使得他们之间别有一种依恋和欣赏的 意味。 长郡中学 2021年上学期制作03 【命题形式】   小说采用的是什么叙述视角（或人 称）？这样的叙述视角（或人称）能够取 到怎样的表达效果？等等。 【答题要领】   准确识别叙述视角与叙述人称，对叙 述视角或人称的表达效果进行分点作答， 要能结合文本进行具体分析。 长郡中学 2021年上学期制作03 阅读下面的文字，完成问题。   那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔 先生骂我，况且他说过要问我们分词。可是我连一 个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩 吧。天气那么暖和，那么晴朗！   画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上， 普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣 多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。我 走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。 最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来 的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。—— 我也不停步，只在心里思量:“又出了什么事啦？” 铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告， 他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么 快呀，孩子，你反正是来得及到学校的！” ——《最后一课》 长郡中学 2021年上学期制作03   历经时间的沧桑，露丝面容苍老的皱褶如橘皮， 声音暗弱，音调缓慢，但眼睛仍放射着坚毅的光。 起初的谈话小心翼翼、漫无边际，谈到在沉船时刻 不愿撤离的船长和设计师，感到崇敬；谈到那些一 直在甲板上从容演奏蔑视死亡至最后一刻的伟大乐 师们，感到钦佩。期间，李桑切斯还提及那颗价值 连城的“海洋之心”项链的失踪。   露丝说，杰克的绘画天赋非常杰出，如果在世， 他一定会成为一个出色的画家的。她说自己浓烈的 爱情从来没有随杰克的死亡而消失，而是贯穿了整 个一生，她坦然承认，“我的思念一天也没有停歇。 也许，你们不相信，我结婚是对他临终前的承诺， 他让我答应一定要‘子孙满堂’。”露丝枯干的眼 眶中隐隐有混浊的泪光。 ——《泰坦尼克号 》 长郡中学 2021年上学期制作03   小说一开始，就要给自己找一个叙 述的身份和位置，这就是叙述角度。它 也可称为视角，是一个小说叙述的立足 点，它决定了叙述者以何种身份、何种 角度来讲述故事。试就上面两段文字的 叙述角度作简要分析。 长郡中学 2021年上学期制作03   《最后一课》的叙述角度是仰视的，以一个 孩子的眼睛来看世界，对成人世界的复杂与不可 理喻，无法作出解释和判断，孩子的视角也就导 致了观察点的不同，这个视角也决定了这样的叙 事是一种“现在进行时”的叙事，使读者与人物 一同经历着成长的悲欢。   《泰坦尼克号》的叙述人决定了小说“过来 人”回忆往事的面目出现。露丝饱经沧桑，站在 俯瞰人生的高度，其视角是俯视的，选取这个视 角，决定了这篇小说是一种“过去完成时”的叙 事，读者和叙事人都知道事情的结局，只是在一 起回顾已经发生和已经经历过的事情。 答案 长郡中学 2021年上学期制作03 （二）把握场景的功能 【考点梳理】 场景这个话题主要应把握场景的5点功能：   ①如果场景在小说开头，那么其功能是给全 篇“定调”。或者定下情感的基调或者定下叙述 基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。   ②营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感 染读者或人物。   ③如果场景出现在人物出场前，那么其功能 便是导引人物出场。如果置于小说的某个情节， 其作用可能是推动情节发展。 长郡中学 2021年上学期制作03   ④如果场景置于人物的描写之中，那么其 功能是揭示人物的性格。   ⑤如果某个场景作为小说的主背景，那么 其作用很可能是作为一种象征。如海明威的 《老人与海》中的大海，便是人生的象征，老 人与海的斗争，是人与自己命运的斗争。   在大多情况下，小说中的某个场景的功能 不是单一的而是综合的，这要结合具体的小说 文本进行具体分析。 长郡中学 2021年上学期制作03 【命题形式】   小说的描写了某某的场景，这样写有什 么作用？结合全文，请简要分析。等等。 【答题要领】   主要从场景对于氛围、情节和人物等角 度切入思考，要结合具体文本的具体位置进 行具体分析，最好分点作答。 长郡中学 2021年上学期制作03 阅读下面的文字，完成后面题目。 橘  子 芥川龙之介   ①冬天的一个夜晚，天色阴沉，我坐在 横须贺发车的上行二等客车的角落里，呆呆 地等待开车的笛声。车里的电灯早已亮了， 难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客。 我脑子里有说不出的疲劳和倦怠，就像这沉 沉欲雪的天空那么阴郁。我一动不动地双手 揣在大衣兜里，根本打不起精神把晚报掏出 来看看。 长郡中学 2021年上学期制作03   ②不久，发车的笛声响了。我略觉舒展， 将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期待着 眼前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未 移动，却听见检票口那边传来一阵低齿木屐 的吧嗒吧嗒声；霎时，随着列车员的谩骂， 我坐的二等车厢的门咯嗒一声拉开了，一个 十三四岁的姑娘慌里慌张地走了进来。 长郡中学 2021年上学期制作03   ③那是个地道的乡下姑娘。没有油性的 头发挽成银杏髻，红得刺目的双颊上横着一 道道皲裂的痕迹。一条肮脏的淡绿色毛线围 巾一直耷拉到放着一个大包袱的膝头上，捧 着包袱的满是冻疮的手里，小心翼翼地紧紧 攥着一张红色的三等车票。我不喜欢姑娘那 张俗气的脸相，那身邋遢的服装也使我不快。 更让我生气的是，她竟蠢到连二等车和三等 车都分不清楚。因此，点上烟卷之后，也是 有意要忘掉姑娘这个人，我就把大衣兜里的 晚报随便摊在膝盖上。 长郡中学 2021年上学期制作03   ④在灯光映照下，我溜了一眼晚报，上面刊 登的净是人世间一些平凡的事情，媾和问题啦， 新婚夫妇啦，渎职事件啦，讣闻等等，都解不了 闷儿——火车进入隧道的那一瞬间，我产生了一 种错觉，仿佛火车在倒着开似的，同时，近乎机 械地浏览着这一条条索然无味的消息。然而，这 期间，我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面 前，脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化。 正在隧道里穿行着的火车，以及这个乡下姑娘， 还有这份满是平凡消息的晚报——这不是象征又 是什么呢？不是这不可思议的、庸碌而无聊的人 生的象征，又是什么呢？我对一切都感到心灰意 懒，就将还没读完的晚报撇在一边，又把头靠在 窗框上，像死人一般阖上眼睛，打起盹儿来。 长郡中学 2021年上学期制作03   ⑤过了几分钟，我觉得受到了骚扰，不由得 四下里打量了一下。姑娘不知什么时候竟从对面 的座位挪到我身边来了，并且一个劲儿地想打开 车窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打开。她那皲 裂的腮帮子就更红了，一阵阵吸鼻涕的声音，随 着微微的喘息声，不停地传进我的耳际。这当然 足以引起我几分同情。不久，火车发出凄厉的声 响冲进隧道；与此同时，姑娘想要打开的那扇窗 终于咯噔一声落了下来。姑娘把头伸到窗外，目 不转睛地盯着火车前进的方向，一任划破黑暗刮 来的风吹拂她那挽着银杏髻的鬓发。她的形影浮 现在煤烟和灯光当中。 长郡中学 2021年上学期制作03   ⑥但是，这当儿火车已经安然钻出隧道，正 在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲敝的镇郊的 道岔。道岔附近，寒伧的茅草屋顶和瓦房顶鳞次 栉比。这当儿，我看见了在那寂寥的道岔的栅栏 后边，三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起。他们 个个都很矮，仿佛是给阴沉的天空压的。穿的衣 服，颜色跟镇郊那片景物一样凄惨。他们抬头望 着火车经过，一齐举起手，扯起小小的喉咙拼命 尖声喊着，听不懂喊的是什么意思。这一瞬间， 从窗口探出半截身子的那个姑娘伸开生着冻疮的 手，使劲地左右摆动，给温煦的阳光映照成令人 喜爱的金色的五六个桔子，忽然从窗口朝送火车 的孩子们头上落下去。我不由得屏住气，登时恍 然大悟。姑娘大概是前去当女佣，把揣在怀里的 几个桔子从窗口扔出去，以犒劳特地到道岔来给 她送行的弟弟们。 长郡中学 2021年上学期制作03   ⑦苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔，像小鸟般 叫着的三个孩子，以及朝他们头上丢下来的桔子 那鲜艳的颜色——这一切一切，转瞬间就从车窗 外掠过去了。但是这情景却深深地铭刻在我心中， 使我几乎透不过气来。我意识到自己由衷地产生 了一股莫名其妙的喜悦心情。我昂然仰起头，像 看另一个人似地定睛望着那个姑娘。不知什么时 候，姑娘已回到我对面的座位上，淡绿色的毛线 围巾仍旧裹着她那满是皲裂的双颊，捧着大包袱 的手里紧紧攥着那张三等车票。   ⑧直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳 和倦怠，以及那不可思议的、庸碌而无聊的人生。 长郡中学 2021年上学期制作03   小说开头描写了“我”在一个冬天 的夜晚，坐在横须贺二等车厢里等待开 车的场景，这样写有什么作用？请作简 要分析。 长郡中学 2021年上学期制作03   ①渲染灰暗压抑的气氛，借用阴沉清冷 的环境烘托“我”阴郁的心情；   ②为小说前半部分奠定情感基调，与小 说后半部分“我”情感的变化形成照应，并 使首尾情感形成鲜明对比；   ③为后文小姑娘出现的情节铺垫。（因 为车厢里没人，小姑娘就格外引人注目；因 为是寒冷的冬天，小姑娘才有那样的神情、 相貌打扮。） 答案 长郡中学 2021年上学期制作03 【考点梳理】   但凡优秀的小说，它的形象大于思想，它 靠形象来揭示蕴含其中的深刻思想。小说最忌 讳“主题鲜明”，好的小说总是赋予读者丰富 的解读空间，让读者见出其中复杂多义的世界。 从而充分展示其无穷魅力。罗兰·巴特说： “作品一旦产生，作者就死了。”说的正是小 说主题具有复杂多义的特点，这就使得小说主 题具有丰富的探究性。 （三）探究复杂多义的小说主题 长郡中学 2021年上学期制作03   但是小说主题的复杂性和多义性并不是 无边界的，读者对小说主题的把握应该相对 合理而不能离谱地误读。尽管“一千个读者， 就有一千个哈姆雷特”，但读者读出的毕竟 还应该是哈姆雷特。那么，如何把握小说相 对合理而复杂多义的主题而不至于被认为是 误读呢？   可以从三个方面去把握：一是从小说的 情节和人物形象入手；二是联系作品的时代 背景及典型的环境描写，认识人物形象的思 想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形 象所折射出的时代特征——达到揭示小说主 题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作 品的主题。 长郡中学 2021年上学期制作03 【命题形式】   小说到底告诉了我们什么？联系这篇小 说，你有怎样的人生启迪？“世界本身就是 一个谜，它有许多种解”，小说最忌讳主题 鲜明，请结合你的阅读体验，探究这篇小说 的可能有的多种主题。等等。 【答题要领】   主要把握主题与情节、人物、背景或构 思的关系，多角度思考问题，分点回答。要 结合文本，并联系现实生活世界加以阐述， 回答要能够自圆其说。 长郡中学 2021年上学期制作03 阅读下面的文字，完成问题。 做起来 [意]卡尔维诺   有这样一个镇子，做什么事情都被禁止了。   现在，因为惟一未被禁止的就是尖脚猫游 戏，所以镇上的臣民就经常聚在镇后边的草坪 上，成天地玩尖脚猫游戏。   因为禁令被制订的时候总有恰当的原因， 所以没有任何人觉得有理由抱怨，也没人觉得 受不了。 长郡中学 2021年上学期制作03   几年过去了。有一天，官员们觉得再没 有任何理由禁止臣民做这些事了，他们就派 了传令官四处通知人们一切都开禁了。   传令官来到老百姓喜欢聚集的那些地方。   “好了，听好了，”他们宣布，“所有 的都开禁了。”但人们还是玩尖脚猫游戏。   “明白吗？”传令官重申，“你们现在 可以任意做想做的事了。”   “好的，”臣民们回答，“我们仍然玩 尖脚猫游戏。” 长郡中学 2021年上学期制作03   那些传令官一再地提醒他们的臣民，他 们又可以回到他们从前曾经从事的那些高尚 而有用的职业中去了。但是老百姓都不愿听， 他们继续玩尖脚猫游戏，一圈又一圈，甚至 都不停下来喘口气。   看到他们如此，再说就是白费劲了，那 些传令官就回去禀报上面。   “这很容易，”那些官员们说，“现在 我们下令禁止玩尖脚猫游戏。”   人民就是在那时开始反抗的，杀了部分 官员。   然后人民分秒必争地又回去玩尖脚猫游 戏了。 长郡中学 2021年上学期制作03   1．请根据小说《做起来》的情节，概 括其主旨。 长郡中学 2021年上学期制作03   1．请根据小说《做起来》的情节，概 括其主旨。   《做起来》讲的是一个镇子除了准玩尖 脚猫游戏外，其他什么都被官方禁止了，可 是，一旦开禁，臣民们已养成了玩尖脚猫游 戏的惯性，再禁止玩尖脚猫游戏，人民便起 来反抗，胜利后，又分秒必争地玩尖脚猫游 戏的故事(1分)。禁令已将臣民的生活限制在 一个尖脚猫游戏的狭窄范围，已经丧失了其 他的生活能力和乐趣趋向。可怕的禁锢，造 成盲目的狂热、荒诞的生存[或：绝对的独裁 (权力)造成愚昧的顺从](2分)。 答案 长郡中学 2021年上学期制作03   2．简要分析小说《做起来》与传统现实 主义小说在艺术手法上的最大不同之处。 长郡中学 2021年上学期制作03   卡尔维诺的《做起来》与传统现实主义小说在艺 术手法上的最大不同之处是采用荒诞、寓言的(或： 悖谬与怪诞、虚构)手法(1分)，而传统现实主义小说 则采用写实的手法(1分)。《做起来》一文将故事荒 诞虚构成独裁已将臣民的生活限制在一个尖脚猫游戏 的狭窄范围，独裁曾经构成一种至高无上的力量，阻 碍人们行动自由，而现在人们利用了语境“可以任意 做想做的事”(这是官员们想让人们做超于尖脚猫游 戏之外的其他事的意思表述)消解了这个命令的力量， 做了包括杀了部分官员、继续做尖脚猫游戏等“任意 想做的事”来抗衡现在的命令(2分)，把现实当中不 可能的写成艺术的可能，体现出事物的非逻辑和超现 实性(或：真实生活中不可能的现象，在艺术中却成 了可能)，传达出了深刻、丰富的内涵(2分)。 答案 长郡中学 2021年上学期制作03 阅读下面一段文字，按要求作答。   尤利乌斯是一个画家，而且是一个不错的 画家。他画快乐的世界，因为他自己就是一个 快乐的人。不过没人买他的画，因此他想起来 会有点伤感，但只是一会儿。后来朋友们劝他 玩玩足球彩票。于是尤利乌斯花2马克买了一 张彩票，并真的中了彩！他赚了50万马克。他 的朋友都对他说，“你多走运啊！现在你还经 常画画吗？” 尤利乌斯笑道：“我现在就只 画支票上的数字！” 长郡中学 2021年上学期制作03   尤利乌斯买了一幢别墅并对它进行了一 番装饰。他很有品位，买了许多好东西：阿 富汗地毯、维也纳柜橱、佛罗伦萨小桌、迈 森瓷器，还有古老的威尼斯吊灯。尤利乌斯 很满足地坐了下来，他点燃一支香烟静静地 享受他的幸福。突然他感到好孤单，便想去 看看朋友。他把烟往地上一扔，在原来那个 石头做的画室里他经常这样做，然后他就出 去了。 长郡中学 2021年上学期制作03   燃烧着的香烟躺在地上，躺在华丽的 阿富汗地毯上……一个小时以后别墅变成 一片火的海洋，它完全烧没了。朋友们很 快就知道了这个消息，他们都来安慰尤利 乌斯，“尤利乌斯，真是不幸呀！”“怎 么不幸了？”尤利乌斯问。“损失呀！尤 利乌斯，你现在什么都没有了。”“什么 呀？不过是损失了2个马克。” 长郡中学 2021年上学期制作03   3、这则小说和尤利乌斯最后说的话给 了你怎样的人生思考？请用100字左右的文 字阐述你的思考。 长郡中学 2021年上学期制作03   (1)人生真的很无常，你根本不知道，下 面会有什么事在等你。所谓风水轮流转，谁 都可以交好运，谁都有可能触霉运。众生是 平等的，王子在日光浴，乞丐也在晒太阳。 如果，还有什么区别的话，就是幸福的含金 量，就是你是用多大的心来享受当下的美。 如果每个人都能像尤利乌斯那样超越患得患 失的贪婪心理，人生就会变得开阔许多。 答案 长郡中学 2021年上学期制作03   (2)尤利乌斯以平和的心态对待生活， 他生活得非常幸福。人世间真正的修炼人 和拥有大智慧的人心淡如水，遇危难不惧， 得誉不惊，受辱不躁，不以物喜，不以己 忧。能以平常心面对人世间的名利得失与 生命中的潮起潮落，那种超然的气度与风 骨是一般人望尘莫及的。 长郡中学 2021年上学期制作03   (3)面对物质世界的名利得失，若能拥 有尤利乌斯那样宠辱不惊的胸怀以平常心 淡然处之，这人世间的确再也没有可以让 人畏惧的因素。为名所累、为利所缚、为 欲所惑都是庸俗之人所为，常怀感恩之心、 常存知足之念，以平常心面对名利得失， 是排除烦恼与恐惧的至胜法宝。 长郡中学 2021年上学期制作03   (4)中国的道家始祖老子曾说过“祸兮 福之所依，福兮祸之所伏”。尤利乌斯由 贫穷到富裕再到一贫如洗，命运大起大落。 看透了这层人生道理，就不必执著于人世 间的穷与富，得与失，超然于物外，才是 真正的快乐与幸福。 长郡中学 2021年上学期制作03 （四）学会分析概括人物形象 【考点梳理】   文学即人学，以叙事为主的小说大多是 以塑造人物形象为中心。因而在小说阅读的 考查中，命题者自然会从分析人物形象这一 角度设置试题。小说塑造人物的常见方法是 “贴着人物写”，通过紧贴人物的心理写， 写出人物的精神世界；通过紧贴人物的言行 写，使小说有更强的动作感。 长郡中学 2021年上学期制作03   塑造人物形象的方法，有直接描写和间 接描写。间接描写方法以描写其他人物来衬 托、表现主要人物的性格特征。直接描写是 在故事情节发展中描写人物的语言、行动、 肖像、心理活动，表现人物的性格特征。这 样，让人物在矛盾斗争中说话、行动、神情 变化、心理活动，能够刻画出栩栩如生的人 物形象，产生直接的感染力量。 长郡中学 2021年上学期制作03 【命题形式】 具体说来，大致包括三种题型： ①指认小说对人物进行描写的具体方法， ②概括指出人物的性格特征， ③对文中人物进行客观公正的评析（包括 作者自身对人物的态度和读者对人物的评 价）。 长郡中学 2021年上学期制作03 【答题要领】 一般可从四方面去把握：   第一，重视小说中人物的身份、地位、 经历、教养、气质等，因它们直接决定着人 物的言行，影响着人物的性格。   第二，通过人物的外貌、语言、行动、 心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。   第三，小说里的人物都是在一定的历史 背景下活动的，所以分析人物就应把他们放 在一定的社会历史背景下去理解。   第四，注意作者对人物的介绍和评价 长郡中学 2021年上学期制作03 阅读下面一段文字，按要求作答。 程序控制的丈夫 [前南斯拉夫]伊·布德洛   清晨五时，佩塔尔被闹钟唤醒，他似乎 被毒蛇咬了一口，急忙从床上跳下来。他必 须去度周末。决不能误了火车。妻子和儿子 昨天已经走了，倘若他不能按时赶到，他们 定会惊慌不安。   佩塔尔按了一下闹钟的按钮，钟表下面 放着妻子留给他的字条：“亲爱的，打开录 音机。” 长郡中学 2021年上学期制作03   佩塔尔立即遵照妻子的指示打开了录音机。 刹那间，欢快的流行歌曲在屋间荡漾起来，音 乐停止后，录音机里传来妻子的声音：“早晨 好，亲爱的！睡得怎么样？”   “这与你何关？”嘟囔了一句，抽起烟来。   “马上把烟灭掉！”妻子从录音机里命令 道，“到冰箱里取出早餐用的木瓜酱。注意， 不要吃起来没完。”   他刚刚吃完早饭，妻子的命令又从录音机 里飞出来：“看看阳台花盆下面的字条。” 长郡中学 2021年上学期制作03   妻子在字条里提醒他别忘了浇花，详尽地 说明如何进行这一美化环境的工作。   厨房里的字条敬告他及时洗碗。贴在衣柜 门前的字条要求他如何打扮自己：穿灰色的西 装，不要忘记扎领带。   佩塔尔无可奈何地摇了摇头，正欲动手收 拾旅行包时，在包底又发现一张条子：别忘了 带刮脸刀。   佩塔尔顺从地将险些忘记的刮脸刀放到旅 行包里，便向门口走去，可是房门上的字条威 风凛凛地命令道：回去！烟灰缸里还有一只没 有熄灭的烟卷。 长郡中学 2021年上学期制作03   在房门的另一面上，妻子留下了最后一 道命令：检查一下，你是否把门锁好了？   佩塔尔拉了拉门柄，一切符合要求，门 已经锁好。   在火车站，他走到售票口，把钱递给了 售票员。   “我买一张票。”佩塔尔说。   “去哪儿？”售票员问道。   “去哪儿？”佩塔尔迷惑不解地自言自 语，下意识地转过头去，寻找妻子。然而妻 子不在身边。  长郡中学 2021年上学期制作03   “您是否能告知去何处？难道这也是不 可告人的秘密吗？”售票员挖苦道。   这时佩塔尔恍然大悟，是妻子忘记告诉 他去何处。他张大嘴吸了一口气慢慢地吐着 气，把钱收回衣袋里。   回到家里，他砸碎了录音机，打开了鸟 笼，放走了囚在笼中的金丝鸟，然后拿出一 瓶酒，连鞋也没脱就躺到床上，嘴对着瓶口 畅饮起来，脸上泛起了甜蜜的微笑。 长郡中学 2021年上学期制作03   1、塔佩尔夫人是怎样的一个艺术形象？ 请结合原文简要赏析。   2、你认为佩塔尔会摆脱程序的控制吗？ 请联系文本谈谈你的看法。 长郡中学 2021年上学期制作03   ①他对程序控制有不满情绪，这从他被 闹钟唤醒、听到妻子的录音、看到妻子的留 言的反应中可以看出来。   ②他有基本的劳动技能和劳动习惯，这 从他吃早餐、浇花、洗碗、穿衣打扮可以看 出来。这些技能和习惯不会因为摆脱程序控 制而丧失。   ③最后一段的举动表明他已下定决心摆 脱程序控制，“甜蜜的微笑”表明他对非控 制状态的满足感。 答案 1、 长郡中学 2021年上学期制作03 答案 2、 不会。   ①如果没有程序控制，他会不知所措。 他起床、吃早饭、浇花、洗碗、穿衣全靠程 序控制。   ②偶尔脱离程序控制，他就会做粗野无 益的事：抽烟、砸东西、粗鲁地喝酒、不脱 鞋子就睡觉……日常生活会使他重新接受程 序控制。(联系原文，言之有理即可)】 长郡中学 2021年上学期制作03 （五）了解情节运行方式和情节安排技巧 【考点梳理】   情节运行一般有如下几种方式：一是遵循基本 模式，发生——发展——高潮——结局。二是摇摆。 即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运行 并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口 气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什 么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节 的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。三是出 乎意料又在情理之中，又俗称为“欧·亨利式结尾”。 在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出 乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增 加小说情节的生动性。 长郡中学 2021年上学期制作03   小说家为了更好地创造小说的艺术效果， 往往会注重情节安排技巧的运用，常见的技巧 有：   （1）注重节奏。节奏是运动速度的变化 规律。情节的进展也应张弛有致、起伏有序、 缓急有度。如《林教头风雪山神庙》一文的情 节安排。   （2）突转：突转即情节演进的突然转折， 事件的结局、人物的命运往往由此而改变。在 短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳 暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成与 既在情理之中又在意料之外的突转。 长郡中学 2021年上学期制作03   （3）悬念：悬念是一个不断造成读者疑 惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为 情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段， 最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人 以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味， 深入的反思。   （4）巧合：巧合也是常见的情节组合方 式，它应当是在必然性（包括性格逻辑与具 体情境的发展趋势）基础上出现的偶合，并 由此产生一定的情节效果。 长郡中学 2021年上学期制作03   （5）串联：串联将两个或多个并无时空 联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中 构建内容互补的情节，这实际上与电影蒙太 奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超 越两者的第三种意蕴，这一串联就不能算成 功。   （6）并联：并联是指将两个或多个相关 的事件系列组合为一个整体结构。在叙述中 可以“花开两朵，各表一枝”，但两者之间 存在着时离时合、互动相成的复杂关联。 长郡中学 2021年上学期制作03 【命题形式】   文中画线部分的情节叙述，采用了哪种 小说手法？请简述其特点。纵观全文，这样 的情节安排有哪些好处？等等。 【答题要领】   阅读文本时，要先把握小说的大致情节， 然后分析其运行方式，概括各部分所叙述的 相应情节内容。有时候还要把握情节对于结 构、人物或主题的作用。 长郡中学 2021年上学期制作03 阅读下面一段文字，按要求作答。 在柏林   一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇 女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一 节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老 兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇 人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着： “一，二，三，”声音盖过了车轮的“卡嚓切 嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。 两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚， 不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们 一眼，随即车厢里平静了。 长郡中学 2021年上学期制作03   “一,二,三，”这个神志不清的老妇人 重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时, 那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开 口了。   “小姐，”他说，“当我告诉你们这位 可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再 笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在 战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。 在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人 院啊。”   车厢里一片寂静，静得可怕！ 长郡中学 2021年上学期制作03 探究这篇小说谋篇布局的妙处。 长郡中学 2021年上学期制作03 探究这篇小说谋篇布局的妙处。   本小说突出的特色是悬念迭起，概括 文中哪些悬念，分析各处悬念的妙处。 解析 长郡中学 2021年上学期制作03   巧妙地设置悬念。悬念一：小说一开始就交 代一个令人感到奇怪的场景，“几乎看不到一个 健壮的男子”，为什么呢？他们都去哪里了呢？ 悬念二：发生了什么样的变故使得老妇人变得神 志不清呢？悬念三：“老头”为什么狠狠扫了两 个小姑娘一眼？最后老兵道出了答案，一切都在 意料之外，情理之中。小说通过设置悬念抓住了 读者的心，引起读者对对事情的发展、变化、结 果，对人物的处境、结局产生关切的心理，使文 章情节发展更具吸引力，更深刻地揭露了侵略战 争给人民带来的深重灾难。 答案 长郡中学 2021年上学期制作03 （六）掌握常见的几种小说结构模式 【考点梳理】   结构主要通过情节的推进或者情绪的勾 连、材料的组织来构成。传统小说通常以时 空为本位的线性结构模式。而外国现代小说 在结构上赋予小说更多的变化，主要有三种 常见结构模式：   一是“延迟”式结构。作者竭力给故事、 人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉 得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中， 一环扣一环，实现小说的结构张力。如《牲 畜林》。 长郡中学 2021年上学期制作03   二是生活的横断面。将时空浓缩到一个 小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时 间和立体的无限空间。如《半张纸》。   三是按照心理时序而展开的意识流结构。 它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意 识在超时间的空间里任意往来。如《墙上的 斑点》。 长郡中学 2021年上学期制作03 【命题形式】   小说作者是位有独特创作风格的作家， 请简要分析小说在结构上的特点。等等。 【答题要领】   对结构的分析先整体分析小说属于情节 性小说、生活横断面式小说还是心理小说， 从而辨识该小说属于何种结构模式，然后结 合文本简要分析其结构安排的特点及其艺术 效果。 长郡中学 2021年上学期制作03 阅读下面一段文字，按要求作答。 求求你们，别开玩笑 ［西班牙］卡何·塞拉   就像平常强盗行劫时一样，卡洛·帕里亚 克诺蒙着脸，提一挺机关枪，冲进一家饭馆。 饭馆里顾客盈门，都是些有钱人，个个喜气 洋洋，打扮得珠光宝气。他们决非冒险好斗 之徒，而且都未带武器，真是打劫的理想对 象。   卡洛·帕里亚克诺手端机枪，踢开了门。   “举起手来！” 长郡中学 2021年上学期制作03   卡洛·帕里亚克诺的声音，不像人家当强盗 头领的，喊出来既不威风，又没有雷鸣般的音量。 他的声音怯生生的，低沉而又细弱。只有很少几 桌人听得到。乐队继续演奏着《第三个人》这支 讨厌的无法哼唱的狐步舞曲。侍者穿梭于饭桌之 间，忙着收盘送菜开瓶子，脸上堆满了笑。餐厅 总管点头哈腰，请每位新到的顾客入座。卡 洛·帕里亚克诺感到自己面罩里的脸红了。   真是天下奇闻：“他们竟不理会我？”他想， “这群蠢驴，难道不见我拿着机关枪？”于是， 卡洛·帕里亚克诺使足力气又喊了一声：“举起 手来！” 长郡中学 2021年上学期制作03   有几个人终于把视线从维也罗丽的胸部移开， 扭过头来朝卡洛·帕里亚克诺看去。   “多潇洒的强盗！”有人说了一句，“真是 个棒小伙子！”   卡洛·帕里亚克诺感到自己情绪异常，真是 又气恼又吃惊。   “举起手来！我已经说过了。你们没发现我 是抢劫的吗？还不明白这是打劫么？再不举手， 我可要开枪了！真他妈见鬼！”   从一张桌子旁发出一声大笑：   “多逗人的家伙！喂，劫贼，跟我们一道喝 一杯吧。服务员，服务员，给这位先生拿杯香槟 来！” 长郡中学 2021年上学期制作03   卡洛·帕里亚克诺在地上跺了一脚。   “您听着，别跟我开玩笑啦，把手举起来！”   那位先生发出一阵大笑，声音响得连几个街 区之外都可以听到。   “得了，年轻人，平静平静吧，不必装出这 副样子来！”   “什么这样那样的。我是来打劫的，你们懂 吗？我手中有枪，而您不但不怕，不把钱包、首 饰放到桌子上、反倒哈哈大笑，拿我当笑料。您 这位先生，不认真对待此事，反而从中取乐？” 长郡中学 2021年上学期制作03   乐队奏完了《第三个人》，又开始演奏《谁 害怕凶残的狼》这支进行曲。   卡洛·帕里亚克诺感到口渴：“举起手来， 喂，举起手来！”   “不，年轻人，我不举手。我可不喜欢有人 抢我的东西。”   笑声，犹如此山压向彼山的暴风雨，从一张 桌子推向另一张桌子。几个食客站了起来，把卡 洛·帕里亚克诺围了起来，手拉手翩翩起舞，仿 佛一群印第安人转着白人跳舞。   卡洛·帕里亚克诺竭力振作精神，说：“好！ 咱们走着瞧，你们到底举不举手？” 长郡中学 2021年上学期制作03   大家笑得前俯后仰。几位太太声言，这劫 贼简直是个宝贝。在他周围跳舞的人越来越多。 卡洛·帕里亚克诺发觉自己业已沮丧的情绪越发 低落。   “那好吧？”他无可奈何地说道，音调里 已带有几分柔情，“把那杯香槟递给我，我渴 死了！”   饭馆里的食客们人人心醉神迷，容光焕发。 对刚才突发的这出戏，感到心满意足。   “这饭馆的老板，”有人大着胆子，装作 了解内情样子说道，“简直就是魔鬼，亏他想 的点子！” 长郡中学 2021年上学期制作03   卡洛·帕里亚克诺在椅子上坐了下来，一 口吞下了那杯香槟。他面前桌子上的花瓶、酒 杯、扇子，以及搁在它们旁边的机关枪，构成 了一幅有趣的静物图。   警察进来了，给卡洛·帕里亚克诺戴上了 手铐。当两名警察押着卡洛·帕里亚克诺走出 饭馆的时候，卡洛·帕里亚克诺的眼神中，隐 隐约约仍流露出恳求的目光：求求你们，别开 玩笑啦！ 长郡中学 2021年上学期制作03   1．本文在结构上主要采用了“延迟” 的手法，请结合具体内容谈谈这种手法所 起到的表达效果。 长郡中学 2021年上学期制作03 答案   “延迟”的手法既可以使故事中紧张的情 节节奏舒缓下来，又使情节环环相扣（2分）。 如劫匪让人们举起手来的时候，“乐队继续演 奏着狐步舞曲”，餐厅中的服务人员也继续招 待着顾客，劫匪反倒觉得“脸红”了。当劫匪 再次让人们举起手来的时候，人们还是故意把 他当作老板请来活跃气氛的演员，劫匪因此也 慢慢失去了抢劫的勇气，甚至开始怀疑自己的 劫匪身份。这就使一场可怕的抢劫逐渐变成一 场滑稽的闹剧（3分）。 长郡中学 2021年上学期制作03   2．现实生活中会有卡洛·帕里亚克 诺这样的劫匪吗？作者为什么要塑造这 一形象？ 长郡中学 2021年上学期制作03   2．现实生活中不会有卡洛·帕里亚克诺 这样的劫匪，因为小说是虚构的艺术，艺 术的真实绝不等于生活的真实。（2分）作 者为了突出劫匪的愚蠢和人们对付劫匪时 的机智，虚构了这一人物，使之更具有典 型性，并用幽默诙谐的笔调启示人们要勇 于战胜邪恶（3分）。 答案 长郡中学 2021年上学期制作03 阅读下面的文字，完成题目。（6分） “金桂，你等等我！” （新加坡） 张挥   “金桂，你等等我！你等等我！我不再欺 负你了！”   金桂没有停下来等他，只顾迈开小脚步往 前跑。两条小辫子在后脑勺一下一下地弹跳着， 像在远处跟他招手。小辫子跳啊跳地就隐没在 通往水井的那条乡间的小路上了。他气得直想 哭，把握在手里的一只椰叶蚱蜢扯个稀烂。   “金桂，你等等我！你等等我！我不会再 骗你了！” 长郡中学 2021年上学期制作03   金桂没有停下来等他，只顾迈开脚步往 前跑，一条马尾的发辫在后脑勺一下一下地 弹跳着，像在远处跟他闹别扭。马尾发辫跳 啊跳地就隐没在那辆红色的小轿车里了。小 轿车绝尘而去之后，他气得把身旁的一个垃 圾桶一脚给踢翻了。垃圾桶翻倒的时候，发 出了一阵撕心裂肺的咆哮。那一晚，他把一 腔懊恼全倾倒在冷冷的街道上。   “金桂，你等等我！你等等我！我知道 我错了！” 长郡中学 2021年上学期制作03   金桂没有停下来等他，只顾迈开脚步往前 走。一头蓬松凌乱的头发在风中乱舞，像在远 处对他倾诉她的苦楚。乱发在风中舞啊舞的就 隐没在那道铁栅门外了。他站在铁栅门内痛苦 地数着手指头。一个手指头就是一年，他一直 在铁栅门内把手指头数了好几遍！   “金桂，你等等我！你等等我！你不能就 这样地走了！”   金桂终于停下了蹒跚的脚步，回过身来时 已一头栽倒在他的怀里。他抚摸着金桂的一头 白发凄苦地说：   “你终于肯停下脚步来等我了！你已原谅 了我的这一生，是不？” 长郡中学 2021年上学期制作03 请探究这篇小说的构思特点。 长郡中学 2021年上学期制作03   1)以小见大的手法。作者只用一句说话（男人 表示后悔的话）与一句素描（有关女人的相貌）轮 流出现四次表现时光与人物心态之变化。小说仅千 字篇幅的故事不仅概括了男女主人公的一生，而且 也概括了那个时代新加坡社会许多类似的家庭危机 和社会危机，揭示了一种人类普遍存在的人生悲喜 剧。   2)蒙太奇手法。小说犹如电影的四个组接镜头， 既巧妙组接，又各有内涵，形象而含蓄地透示了社 会与人生的变迁。   3)一线串珠的手法。作者只抓住一个点切入， 用“金桂，你等等我”一句话作为故事的线索，串 起人物跨越近半个世纪的人生经历。（答对两点即 得满分，其中手法1分，分析2分，） 答案 长郡中学 2021年上学期制作03 （七）体悟小说情感及其处理方式 【考点梳理】   文学是情感的产物。无论何种文学样式， 它在字里行间总是浸润着作者或浓或淡的情 感，表达作者对世界的各式各样的情怀。相 对于诗歌、散文，小说的情感及其处理方式 尤其独特的地方，它对情感的节制胜于放纵， 让小说情节和人物自己说话，随着情节的发 展自然展露，从而收到更深层次地打动人的 效果。小说的情感讲究酝酿，保持一种蓄势 待发的态势。 长郡中学 2021年上学期制作03   体会小说的情感，需要读者在阅读过 程中，敞开自己的心扉，让自己的心神随 着小说情节展开或人物命运的沉浮，与故 事、人物和作者“相遇”，真正融入文本 之中。然后，用心揣摩作者对情感的处理 艺术，关注融入作者情感的细节，品味表 达情感的语言。 长郡中学 2021年上学期制作03 【命题形式】   小说表现了怎样的情感，结合文本具体 说说它是如何表现这些情感的？小说里的人 物具有高尚的情怀，请作具体分析。等等。 【答题要领】   小说情感的把握，主要关注细节、情节 与情感的关系，情感与人物的关系以及情感 与主题的关系。具体的作答还须联系具体文 本作具体分析 长郡中学 2021年上学期制作03 阅读下面的外国小说，完成题目。 白菜汤 屠格涅夫   一个农家的寡妇死掉了她的独子，这个二 十岁的青年是全村庄里最好的工人。   农妇的不幸遭遇被地主太太知道了。太太 便在那儿子下葬的那一天去探问他的母亲。   那母亲在家里。   她站在小屋的中央，在一张桌子前面，伸 着右手，不慌不忙地从一只漆黑的锅底舀起稀 薄的白菜汤来，一调羹一调羹地吞下肚里去， 她的左手无力地垂在腰间。 长郡中学 2021年上学期制作03   她的脸颊很消瘦，颜色也阴暗，眼睛红 肿着。……然而她的身子却挺得笔直，像在 教堂里一样。“呵，天呀！”太太想道， “她在这种时候还能够吃东西！……她们这 种人真是心肠硬，全都是一样！”这时候太 太记起来了：几年前她死掉了九岁的小女儿 之后，她很悲痛，不肯住到彼得堡郊外美丽 的别墅去，她宁愿在城里度过整个夏天。然 而这个女人却还继续在喝她的白菜汤。 长郡中学 2021年上学期制作03   太太到底忍不住了。“达地安娜，”她说， “啊呀，你真叫我吃惊！难道你真的不喜欢你 儿子吗？你怎么还有这样好的胃口？你怎么还 能够喝这白菜汤？”“我的瓦西亚死了，”妇 人安静地说，悲哀的眼泪又沿着她憔悴的脸颊 流下来，“自然我的日子也完了，我活活地给 人把心挖了去。然而汤是不应该糟蹋的，里面 放得有盐呢。”   太太只是耸了耸肩，就走开了。在她看来， 盐是不值钱的东西。      (选自《微型小说鉴赏辞典》) 长郡中学 2021年上学期制作03   1、这篇小说的主题是什么？主题是 怎样实现的？ 长郡中学 2021年上学期制作03   1.①本文通过记叙一农家寡妇死了儿子后还一调 羹一调羹地吞下白菜汤这件事，深刻地揭示了农民的 穷困和苦难，立意深刻。（2分。如答“贫富悬殊” 可给2分，答“母爱”或“对儿子的爱”给1分。）   ②小说主题主要是通过形象和情节暗示出来的。 （1分）农妇“左手无力地垂在腰间”“脸颊很消瘦， 颜色也阴暗，眼睛红肿着”“悲哀的眼泪又沿着她憔 悴的脸颊流下来”，因为她贫穷，她没有什么东西能 够放弃，结尾她回答地主太太的话揭示了她喝白菜汤 的真正原因是她不能“糟蹋”“加了盐”的白菜汤。 小说通过对农妇的神态、肖像、动作、语言的描写， 生动形象地写出了农妇失去独子后内心的惨痛，充分 表现了农妇赤贫的生活状态，凸显了小说的主题。 （2分） 答案 长郡中学 2021年上学期制作03   2、联系这篇小说，你怎样看待地主太 太和农妇表达情感的方式？读完全文，你 有怎样的人生启迪？（4分） 长郡中学 2021年上学期制作03   2、①人表达情感的方式是不同的。同样是丧子， 同样是母亲，对于孩子的爱并没有这样或那样的差别。 地主太太悲痛之下可以放弃到郊外美丽的别墅度假， 在她看来这是最大最应该的牺牲，最好的表达方式。 而农妇竟能一调羹一调羹地喝着白菜汤，令地主太太 十分吃惊。不能说地主太太就合适，农妇就不当。判 断人的内心痛苦的程度不能用外部的行为做标准。地 主太太拒绝到美丽的别墅不能表示她更痛苦，而农妇 吞白菜汤，也不说明她“心肠硬”。（意思对即可。） （2分）   ②人可以放弃任何东西，但是不能放弃一切，不 能放弃生存的本分。死者死已，生者继续。失去的已 经失去，而得到的就应该珍惜，哪怕是一点点“盐”。 坚强地选择活下去，珍惜现在。（其它看法符合文意 即可。）（2分） 答案 长郡中学 2021年上学期制作03 （八）理解虚构对于小说的重要意义 【考点梳理】   小说是虚构的艺术，虚构是小说的生命。 小说本身是一个独立自为的世界，它绝然有 别于我们置身于其中的那个伸手可及的现实 世界。小说中的真实是一种想象和虚构的真 实，小说最终要表达的不是某种事实，而是 一种内心的真实，一种具有审美魅力的真实。 长郡中学 2021年上学期制作03   小说在本质上是一种想象的艺术，它经 由想象所呈示出的那个世界是一个相对独立 于现实的虚构世界。小说阅读的目的，不是 试图去寻找一个事实，而是通过文字去体悟 某种思想，感受流淌其中的情感，进而走进 文学的精神世界。   真正的小说是一种创造，是以想象和虚 构为翼的自由飞翔。它来自于现实大地，却 又高蹈于云霄之上。 长郡中学 2021年上学期制作03 【命题形式】   这篇小说显然是一个虚构的故事，请 探究其虚构的艺术表现手段及艺术效果。 等等。 【答题要领】   从情节、细节或人物本身分析小说所 虚构的内容，分析小说通过想象、夸张、 变形等手段营造的或映射或荒诞的艺术效 果，从而更深地揭示小说的特定主题。 长郡中学 2021年上学期制作03 阅读下面的小说，完成题目。 侯银匠（汪曾祺）   侯银匠店特别处是附带出租花轿。银 匠店出租花轿，不知是什么道理。   侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿 侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、 踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。 开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝 补。事事都做得很精到。 长郡中学 2021年上学期制作03   一家有女百家求，头几年就不断有媒人 来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开 粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊 子说“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片， 让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什 么?”——“这个人我认得!”从菊子的神态 上，银匠知道女儿是中意的。   定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天 一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得 给人家一点时间准备准备。” 长郡中学 2021年上学期制作03   侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打 了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说： “不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪 嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往 的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银 匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。 心里有点甜，又有点苦。——   爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说： “我要这项花轿。”   “这是顶旧花轿，你要它干什么?” 长郡中学 2021年上学期制作03   “我看了看，骨架都还是好的，我会把 它变成一顶新的!”   侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各 色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹 打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一 动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。   转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶 手制的花轿出门。临上轿时，菊子说了声： “爹!您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪 就下来了。   花轿没有再抬回来。侯菊把轿子留下了。 长郡中学 2021年上学期制作03   大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢? 她有这项花轿。全城的花轿，都不如侯菊的 花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这 样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对 丈夫说：   “以后你要买书订杂志，要用钱，就从 这抽屉里拿。”   陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多， 众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭， 公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竞能在一口锅里煮 出三样饭。 长郡中学 2021年上学期制作03   公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜 的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了 她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十 七岁。   侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯 盏里油快干了，就大声喊：“菊子!给我拿点 油来!”及至无人应声，才一个人笑了：“老 了!糊涂了!”   女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还 没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不 开她。 长郡中学 2021年上学期制作03   侯银匠不会打牌，也不会下棋．他能 喝一点酒，也不多。而且喝的是幔酒。两 块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。候 银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪 子上的。想起这两句诗，有点文不对题： 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 长郡中学 2021年上学期制作03   小说题为“侯银匠”，但写侯菊的 文字多，请结合全文探究作者这样安排 的理由。 长郡中学 2021年上学期制作03   ①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为 命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质， 写侯 菊就是表现侯银匠。   ②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生 活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出， 可以避免平铺直叙。   ③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出 嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠 的人生况味。   ④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊， 暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。   ⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出 嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的 人情美、人性美，意味深长。 答案