2021届高考二轮复习 议论文 如何分解论点 （课件133张）

长郡中学 2021年上学期制作 03 议论文_如何分解论点 长郡中学 2021年上学期制作 03 一、并列分解（并列式结构）   并列式分解就是从不同的侧面横向展 开来分解中心论点。 长郡中学 2021年上学期制作 03 一、并列分解（并列式结构）   并列式分解就是从不同的侧面横向展 开来分解中心论点。 u 并列分解“是什么” 长郡中学 2021年上学期制作 03 一、并列分解（并列式结构）   并列式分解就是从不同的侧面横向展 开来分解中心论点。 u 并列分解“是什么” u 并列分解“为什么” 长郡中学 2021年上学期制作 03 一、并列分解（并列式结构）   并列式分解就是从不同的侧面横向展 开来分解中心论点。 u 并列分解“是什么” u 并列分解“为什么” u 并列分解“怎么办” 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“是什么” 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“是什么” 一、就其内涵而言。 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“是什么” 一、就其内涵而言。 话题“自嘲”的分解—— 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“是什么” 一、就其内涵而言。 话题“自嘲”的分解—— ①自嘲，是机敏的退让； 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“是什么” 一、就其内涵而言。 话题“自嘲”的分解—— ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“是什么” 一、就其内涵而言。 话题“自嘲”的分解—— ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“是什么” 一、就其内涵而言。 话题“自嘲”的分解—— ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。 二、就其外延而述。 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“是什么” 一、就其内涵而言。 话题“自嘲”的分解—— ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。 二、就其外延而述。 话题“肩膀”的分解—— 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“是什么” 一、就其内涵而言。 话题“自嘲”的分解—— ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。 二、就其外延而述。 话题“肩膀”的分解—— ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“是什么” 一、就其内涵而言。 话题“自嘲”的分解—— ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。 二、就其外延而述。 话题“肩膀”的分解—— ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“是什么” 一、就其内涵而言。 话题“自嘲”的分解—— ①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。 二、就其外延而述。 话题“肩膀”的分解—— ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“为什么” 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“为什么”   这是因果关系的分解，是在提出中心 论点后，从不同的侧面来阐释。    长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“为什么”   这是因果关系的分解，是在提出中心 论点后，从不同的侧面来阐释。   如以《贫困也是一笔财富》为题进行 作文： 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“为什么”   这是因果关系的分解，是在提出中心 论点后，从不同的侧面来阐释。   如以《贫困也是一笔财富》为题进行 作文：   ①贫困可催有志者奋发图强，改变命 运，穷则思变； 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“为什么”   这是因果关系的分解，是在提出中心 论点后，从不同的侧面来阐释。   如以《贫困也是一笔财富》为题进行 作文：   ①贫困可催有志者奋发图强，改变命 运，穷则思变；   ②贫困可以培养人的意志和毅力； 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“为什么”   这是因果关系的分解，是在提出中心 论点后，从不同的侧面来阐释。   如以《贫困也是一笔财富》为题进行 作文：   ①贫困可催有志者奋发图强，改变命 运，穷则思变；   ②贫困可以培养人的意志和毅力；   ③贫困能增长人的能力，人的许多能 力是在困境中锻炼出来的。 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“怎么办” 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“怎么办”   这是从解决问题的途径来进行分解， 如话题“人生的加减法”可以提出：    长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“怎么办”   这是从解决问题的途径来进行分解， 如话题“人生的加减法”可以提出：   ①面对人生的加减，要携一颗淡然 之心； 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“怎么办”   这是从解决问题的途径来进行分解， 如话题“人生的加减法”可以提出：   ①面对人生的加减，要携一颗淡然 之心；   ②面对人生的加减，要加一点自然 的清逸野气； 长郡中学 2021年上学期制作 03 u 并列分解“怎么办”   这是从解决问题的途径来进行分解， 如话题“人生的加减法”可以提出：   ①面对人生的加减，要携一颗淡然 之心；   ②面对人生的加减，要加一点自然 的清逸野气；   ③面对人生的加减，贵在坚持自我。 长郡中学 2021年上学期制作 03 二、递进分解（递进式结构） 长郡中学 2021年上学期制作 03 二、递进分解（递进式结构） 1、按议论步骤递进    长郡中学 2021年上学期制作 03 二、递进分解（递进式结构） 1、按议论步骤递进   议论文一般按“是什么，为什么，怎么 办”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议 论文的三个问题，这其实是一种递进关系。 可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个 方面都作全面详细的写作。 长郡中学 2021年上学期制作 03 1、按议论步骤递进   话题“人生的加减法” 长郡中学 2021年上学期制作 03 1、按议论步骤递进   话题“人生的加减法”   ①是什么：面对人生的加减，要加一点 自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造 作；    长郡中学 2021年上学期制作 03 1、按议论步骤递进   话题“人生的加减法”   ①是什么：面对人生的加减，要加一点 自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造 作；   ②为什么：因为物欲横流，社会需要抵 制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕 高尚；    长郡中学 2021年上学期制作 03 1、按议论步骤递进   话题“人生的加减法”   ①是什么：面对人生的加减，要加一点 自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造 作；   ②为什么：因为物欲横流，社会需要抵 制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕 高尚；   ③怎么办：既要有出世的隐逸，又要有 入世的积极。 长郡中学 2021年上学期制作 03 2、按论点内涵递进    长郡中学 2021年上学期制作 03 2、按论点内涵递进   这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本 身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度， 从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层 层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。    长郡中学 2021年上学期制作 03 2、按论点内涵递进   这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本 身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度， 从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层 层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。   话题“问”    长郡中学 2021年上学期制作 03 2、按论点内涵递进   这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本 身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度， 从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层 层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。   话题“问”   “问——打开真理之门”    长郡中学 2021年上学期制作 03 2、按论点内涵递进   这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本 身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度， 从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层 层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。   话题“问”   “问——打开真理之门”   ①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑 都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；    长郡中学 2021年上学期制作 03 2、按论点内涵递进   这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本 身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度， 从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层 层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。   话题“问”   “问——打开真理之门”   ①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑 都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；   ②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以 求真知，是问的发展； 长郡中学 2021年上学期制作 03 2、按论点内涵递进   这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本 身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度， 从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层 层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。   话题“问”   “问——打开真理之门”   ①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑 都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；   ②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以 求真知，是问的发展；   ③会问，才能真正发现真理，是问的目的。 长郡中学 2021年上学期制作 03 三、辩证分解（对照式结构） 长郡中学 2021年上学期制作 03 三、辩证分解（对照式结构）   辩证分解需要用一分为二的观点来看待事 物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本 质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面， 防止“一叶障目”或“过犹不及”，进行客观 公正的评价，方能使论证更具有说服力。    长郡中学 2021年上学期制作 03 三、辩证分解（对照式结构）   辩证分解需要用一分为二的观点来看待事 物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本 质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面， 防止“一叶障目”或“过犹不及”，进行客观 公正的评价，方能使论证更具有说服力。   可以是分论点的对比展开。    长郡中学 2021年上学期制作 03 三、辩证分解（对照式结构）   辩证分解需要用一分为二的观点来看待事 物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本 质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面， 防止“一叶障目”或“过犹不及”，进行客观 公正的评价，方能使论证更具有说服力。   可以是分论点的对比展开。   《说“安”》    长郡中学 2021年上学期制作 03 三、辩证分解（对照式结构）   辩证分解需要用一分为二的观点来看待事 物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本 质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面， 防止“一叶障目”或“过犹不及”，进行客观 公正的评价，方能使论证更具有说服力。   可以是分论点的对比展开。   《说“安”》   ①我们喜欢安，渴望安；    长郡中学 2021年上学期制作 03 三、辩证分解（对照式结构）   辩证分解需要用一分为二的观点来看待事 物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本 质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面， 防止“一叶障目”或“过犹不及”，进行客观 公正的评价，方能使论证更具有说服力。   可以是分论点的对比展开。   《说“安”》   ①我们喜欢安，渴望安；   ②我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙 蔽了双眼； 长郡中学 2021年上学期制作 03 三、辩证分解（对照式结构）   辩证分解需要用一分为二的观点来看待事 物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本 质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面， 防止“一叶障目”或“过犹不及”，进行客观 公正的评价，方能使论证更具有说服力。   可以是分论点的对比展开。   《说“安”》   ①我们喜欢安，渴望安；   ②我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙 蔽了双眼；   ③人生、国家定要将“安”字慎选。 长郡中学 2021年上学期制作 03 也可以是分论点内部辩证分析。 长郡中学 2021年上学期制作 03 也可以是分论点内部辩证分析。 《忘记什么，铭记什么》 长郡中学 2021年上学期制作 03 也可以是分论点内部辩证分析。 《忘记什么，铭记什么》 ①忘记等待时的付出，铭记了过程的快乐； 长郡中学 2021年上学期制作 03 也可以是分论点内部辩证分析。 《忘记什么，铭记什么》 ①忘记等待时的付出，铭记了过程的快乐； ②忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大； 长郡中学 2021年上学期制作 03 也可以是分论点内部辩证分析。 《忘记什么，铭记什么》 ①忘记等待时的付出，铭记了过程的快乐； ②忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大； ③忘记荣华富贵，铭记那份职责； 长郡中学 2021年上学期制作 03 也可以是分论点内部辩证分析。 《忘记什么，铭记什么》 ①忘记等待时的付出，铭记了过程的快乐； ②忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大； ③忘记荣华富贵，铭记那份职责； ④忘记了寒冷与黑暗，铭记了那份温暖。 长郡中学 2021年上学期制作 03 四、比喻分解（比喻式结构） 长郡中学 2021年上学期制作 03 四、比喻分解（比喻式结构）   这是一种化抽象为形象的分解方式，论 点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文 章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解 的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作 文的形象性。    长郡中学 2021年上学期制作 03 四、比喻分解（比喻式结构）   这是一种化抽象为形象的分解方式，论 点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文 章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解 的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作 文的形象性。   话题“读”，    长郡中学 2021年上学期制作 03 四、比喻分解（比喻式结构）   这是一种化抽象为形象的分解方式，论 点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文 章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解 的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作 文的形象性。   话题“读”，   读，一把钥匙。    长郡中学 2021年上学期制作 03 四、比喻分解（比喻式结构）   这是一种化抽象为形象的分解方式，论 点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文 章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解 的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作 文的形象性。   话题“读”，   读，一把钥匙。   ①读，一把钥匙，一把可以打开心灵的 钥匙；    长郡中学 2021年上学期制作 03 四、比喻分解（比喻式结构）   这是一种化抽象为形象的分解方式，论 点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文 章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解 的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作 文的形象性。   话题“读”，   读，一把钥匙。   ①读，一把钥匙，一把可以打开心灵的 钥匙；   ②读，一把钥匙，一把可以理解别人的 钥匙； 长郡中学 2021年上学期制作 03 四、比喻分解（比喻式结构）   这是一种化抽象为形象的分解方式，论 点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文 章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解 的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作 文的形象性。   话题“读”，   读，一把钥匙。   ①读，一把钥匙，一把可以打开心灵的 钥匙；   ②读，一把钥匙，一把可以理解别人的 钥匙；   ③读，一把钥匙，一把探求未知世界的 钥匙。 长郡中学 2021年上学期制作 03 提炼分论点的要求：    长郡中学 2021年上学期制作 03 提炼分论点的要求：   1．“扣得住”，所列的几个分论点应该 从不同角度回答同一问题，分论点的设置要 围绕中心论点展开。    长郡中学 2021年上学期制作 03 提炼分论点的要求：   1．“扣得住”，所列的几个分论点应该 从不同角度回答同一问题，分论点的设置要 围绕中心论点展开。   2．“分得开”，所列的几个分论点之间 界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。    长郡中学 2021年上学期制作 03 提炼分论点的要求：   1．“扣得住”，所列的几个分论点应该 从不同角度回答同一问题，分论点的设置要 围绕中心论点展开。   2．“分得开”，所列的几个分论点之间 界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。   3．“排得顺”，所列的几个分论点的先 后顺序要合乎逻辑，合乎情理。 长郡中学 2021年上学期制作 03 长郡中学 2021年上学期制作 03   例1：2006年全国卷二的材料作文，有同 学确立了这样的观点：读书是快乐的事，然后 确立了三个分论点： 1、读书可以增长知识，充实头脑，一乐。 2、读书是一种高雅的精神活动，二乐。 3、读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。 长郡中学 2021年上学期制作 03   再如，还是上面的论点：读书是快乐的 事，有同学确立了以下分论点：   1、读书能使人解脱烦恼，振作精神。   2、读书能使人获得丰富的知识、高度 的智慧。   3、读书能使人热爱生活，热爱工作。   4、读书能使人树立远大理想，培养高 尚情操。 长郡中学 2021年上学期制作 03   例2，下面的提纲符合“扣得住”、“分 得开”、“排得顺”的要求，请分析各自是 针对什么读者，从什么角度来回答问题的。 长郡中学 2021年上学期制作 03 第一组： 1、读书可以增加知识； 2、读书可以明辨是非； 3、读书可以增长才干； 4、读书可以陶冶情操。 长郡中学 2021年上学期制作 03 第一组： 1、读书可以增加知识； 2、读书可以明辨是非； 3、读书可以增长才干； 4、读书可以陶冶情操。   析：针对青年人，从“为什么”的角度回 答问题的。 长郡中学 2021年上学期制作 03 第二组： 1、读书可以增补知识； 2、读书有助于工作； 3、读书有益于教育子女。 长郡中学 2021年上学期制作 03 第二组： 1、读书可以增补知识； 2、读书有助于工作； 3、读书有益于教育子女。   析：针对曾经失去过读书机会的某些中 年人，从“为什么”的角度回答问题的。 长郡中学 2021年上学期制作 03 第三组： 1、读书可使老有所养（神）； 2、读书可使老有所长（智）； 3、读书可使老有所为。 长郡中学 2021年上学期制作 03 第三组： 1、读书可使老有所养（神）； 2、读书可使老有所长（智）； 3、读书可使老有所为。   析：针对老年人，从“为什么”的角度 回答问题的。 长郡中学 2021年上学期制作 03 第四组： 1、要有正确的指导思想； 2、要注意“博”与“深”的结合； 3、要注意学以致用。 长郡中学 2021年上学期制作 03 第四组： 1、要有正确的指导思想； 2、要注意“博”与“深”的结合； 3、要注意学以致用。   析：针对不善于读书的人，从“怎么 办”的角度回答问题的。 长郡中学 2021年上学期制作 03 第五组： 1、读书之乐在于“学而有思”； 2、读书之乐在于“每有会意”； 3、读书之乐在于“学以致用”。 长郡中学 2021年上学期制作 03 第五组： 1、读书之乐在于“学而有思”； 2、读书之乐在于“每有会意”； 3、读书之乐在于“学以致用”。   析：针对不爱读书的人，从“是什么” 的角度回答问题的。 长郡中学 2021年上学期制作 03   例3、下面是以《一步与一生》为题列 出的几组分论点。请指出哪些分论点拟得好， 哪些拟得不好，并说明理由。 长郡中学 2021年上学期制作 03 1) 跨出理想的一小步，迎来一场不迷失方向 的旅途；   跨出坚忍的一小步，迎来一场稳操胜券的 征途；   跨出勇敢的一小步，迎来一场真正属于强 者的胜利。 长郡中学 2021年上学期制作 03 1) 跨出理想的一小步，迎来一场不迷失方向 的旅途；   跨出坚忍的一小步，迎来一场稳操胜券的 征途；   跨出勇敢的一小步，迎来一场真正属于强 者的胜利。 析:不好，三个分论点都没有扣住题目中的 “一生” 长郡中学 2021年上学期制作 03 2) 带着目标，开始人生的每一步； 伴着坚持，走好人生的每一步； 脚踏实地，把握好人生的每一步。 长郡中学 2021年上学期制作 03 析:不好。偏题，把题目中的“一生”偷换 为“人生”了。 2) 带着目标，开始人生的每一步； 伴着坚持，走好人生的每一步； 脚踏实地，把握好人生的每一步。 长郡中学 2021年上学期制作 03 3) 跨越一步，人的一生因自信勇气而炫丽多彩； 前进一步，人的一生因积极进取而五光十色； 走错一步，人的一生因颓废潦倒而黯然失色。 长郡中学 2021年上学期制作 03 3) 跨越一步，人的一生因自信勇气而炫丽多彩； 前进一步，人的一生因积极进取而五光十色； 走错一步，人的一生因颓废潦倒而黯然失色。 析：好。扣题紧。从三个不同的侧面写出了“一 步”对“一生”的重要性。前两个从正面说 要敢于“跨越”与“前进”，后一个说不要 “走错”，并分别指出了不同的结果。 长郡中学 2021年上学期制作 03 4) 面对荆棘，走出勇敢的一步，获得无悔 的一生；   面对诱惑，走出坚定的一步，获得坦荡 的一生；   面对忧愁，走出豁达的一步，获得快乐 的一生。 长郡中学 2021年上学期制作 03 4) 面对荆棘，走出勇敢的一步，获得无悔 的一生；   面对诱惑，走出坚定的一步，获得坦荡 的一生；   面对忧愁，走出豁达的一步，获得快乐 的一生。 析：好。扣题紧。以“面对”什么引出分论 点，从三个角度指出如何走好一步及走 好一步的结果，化难为易，拓宽了范围。 长郡中学 2021年上学期制作 03 5) 成功的一生，在于每一步的积累； 成功的一生，在于每一步的坚持； 成功的一生，在于每一步的专一。 长郡中学 2021年上学期制作 03 5) 成功的一生，在于每一步的积累； 成功的一生，在于每一步的坚持； 成功的一生，在于每一步的专一。 析：好。扣题紧。巧妙地借用课文《劝 学》第三段的要点作为分论点。准确。 长郡中学 2021年上学期制作 03 南京师大文学院何永康先生曾经说过：   “在高考作文中，由于通篇字数有限， 每一小论点的阐述最好控制在260字左右，大 体阐述过程是：先用几句话点明分论点，然 后再简要地分析议论一番，接下去可联系实 际，摆出事实，最后收拢。”即“引、议、 联、结”，这段话是我们写作实践中应该遵 循的一般规律。  长郡中学 2021年上学期制作 03 阅读下面的文字，根据要求作文。   南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰 层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以 用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，何 以从水中上岸?   纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆 的过程：在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海 面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产 生的奋力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深 度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿 出水面。腾空而起，落于陆地之上，画出一道 完美的弧线。   这种沉潜是为了蓄势，看似笨拙，却富有 成效。 长郡中学 2021年上学期制作 03   人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则 一定能给你一些启示。   请根据你对这则文字的感悟，自定立 意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于 800字的议论文。 长郡中学 2021年上学期制作 03 【思路点拨】   这是一道材料作文题，材料讲述的是南 极企鹅在身躯笨重、没有前臂和翅膀且在冰 岸滑溜、冰凌尖锐等不利条件下的登陆的方 法，其关键词是“沉潜”，表现材料主旨的 一句提示语是“这种沉潜是为了蓄势”。由 此及彼作横向联想，“沉潜”之于人生同样 十分重要。在不利形势和条件下，只有沉潜 蓄势才能取得成功。由此，我们至少可以获 取两个最佳论述角度：人生为什么要沉潜蓄 势 ？人生应该怎样去沉潜蓄势？ 长郡中学 2021年上学期制作 03 【拟写分论点的要求】   分而有理，分而有序，分而有度，分而有范， 分而不离。 长郡中学 2021年上学期制作 03 【拟写分论点的要求】   分而有理，分而有序，分而有度，分而有范， 分而不离。   分而有理：就是列举推敲分论点的角度要 科学合理，重心准确。围绕中心论点，应该从 不同的角度去思考，分论点之间应该不重复， 不包含，不交叉；重心要准确，紧扣关键词， 不能偏移。 长郡中学 2021年上学期制作 03   分而有序：就是要统筹所罗列出的分论 点，分析分论点之间的关系，安排好他们之 间的顺序，或由重到轻，或由小到大，或由 浅到深……不能东扯西拉，杂乱无章。 长郡中学 2021年上学期制作 03   分而有度：就是分论点在数量上应该达到 最合理的个数，既不能太多(三四个足矣)；也 不能太少(尽量不低于三个)。因为分论点如果 在五个以上，在规定的800字的考场作文里， 每个分论点就只能有100字左右的篇幅了，这 样的话，—般很难把分论点说深说透；分论点 如果低于三个，结构上则会有不完整、不匀称 之感。 长郡中学 2021年上学期制作 03   分而有范：就是每个分论点要表达得精炼规 范，具体来说，每个分论点不应该太长，字数最 好控制在15个字以内；如果分论点太长，考官往 往不容易一眼看出；但也不能太短，太短往往缺 乏深度。每个分论点的字数应该大致相同，结构 大致相似，因为这样的句子既醒目，又更能显示 考生不同凡响的表达能力，还能构成排比段体现 构思的整体性、严密性和精巧性。 长郡中学 2021年上学期制作 03   分而有范：就是每个分论点要表达得精炼规 范，具体来说，每个分论点不应该太长，字数最 好控制在15个字以内；如果分论点太长，考官往 往不容易一眼看出；但也不能太短，太短往往缺 乏深度。每个分论点的字数应该大致相同，结构 大致相似，因为这样的句子既醒目，又更能显示 考生不同凡响的表达能力，还能构成排比段体现 构思的整体性、严密性和精巧性。   分而不离：即分论点的表述要尽量紧扣话题 的关键字眼，以保证每一段都扣题。 长郡中学 2021年上学期制作 03   根据以上拟写分论点的要求，分析下面几 组分论点存在什么问题。 长郡中学 2021年上学期制作 03   根据以上拟写分论点的要求，分析下面几 组分论点存在什么问题。 观点一：沉潜具有强大力量。 长郡中学 2021年上学期制作 03   根据以上拟写分论点的要求，分析下面几 组分论点存在什么问题。 观点一：沉潜具有强大力量。 分论点：   长郡中学 2021年上学期制作 03   根据以上拟写分论点的要求，分析下面几 组分论点存在什么问题。 观点一：沉潜具有强大力量。 分论点：  (1)写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。   长郡中学 2021年上学期制作 03   根据以上拟写分论点的要求，分析下面几 组分论点存在什么问题。 观点一：沉潜具有强大力量。 分论点：  (1)写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。  (2)搞学术研究的人尤其需要注意沉潜。 长郡中学 2021年上学期制作 03 观点二：美丽的弧线来自沉潜。 长郡中学 2021年上学期制作 03 观点二：美丽的弧线来自沉潜。 分论点：   长郡中学 2021年上学期制作 03 观点二：美丽的弧线来自沉潜。 分论点：  (1)沉潜之后的弧线，是最完美的弧线。   长郡中学 2021年上学期制作 03 观点二：美丽的弧线来自沉潜。 分论点：  (1)沉潜之后的弧线，是最完美的弧线。  (2)沉潜之后的弧线，是最具魅力的弧线。   长郡中学 2021年上学期制作 03 观点二：美丽的弧线来自沉潜。 分论点：  (1)沉潜之后的弧线，是最完美的弧线。  (2)沉潜之后的弧线，是最具魅力的弧线。  (3)沉潜之后的弧线，是创造奇迹的弧线。 长郡中学 2021年上学期制作 03 观点三：沉潜很重要。 长郡中学 2021年上学期制作 03 观点三：沉潜很重要。 分论点： 长郡中学 2021年上学期制作 03 观点三：沉潜很重要。 分论点：  (1)沉潜，是为了下一次还能够爆发。 长郡中学 2021年上学期制作 03 观点三：沉潜很重要。 分论点：  (1)沉潜，是为了下一次还能够爆发。  (2)沉潜，是为了下一次更有力的爆发。 长郡中学 2021年上学期制作 03 观点三：沉潜很重要。 分论点：  (1)沉潜，是为了下一次还能够爆发。  (2)沉潜，是为了下一次更有力的爆发。  (3)沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。 长郡中学 2021年上学期制作 03 论点一：沉潜具有强大力量。 长郡中学 2021年上学期制作 03 论点一：沉潜具有强大力量。 分论点： 长郡中学 2021年上学期制作 03 论点一：沉潜具有强大力量。 分论点： (1)写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。 长郡中学 2021年上学期制作 03 论点一：沉潜具有强大力量。 分论点： (1)写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。 (2)搞学术研究的人尤其需要注意沉潜。 长郡中学 2021年上学期制作 03 论点一的问题：    长郡中学 2021年上学期制作 03 论点一的问题：   一是角度失当。两个分论点分别从写文章 的人需要沉潜和搞学术研究的人需要沉潜两个 方面阐述，视野狭窄，文章指向的对象缺乏广 泛性，不能使分论点合成一个完整的逻辑框架； 二是分论点只有两个，不匀称，不丰富；三是 分论点（1）没有扣住关键词“沉潜”， 且句式随意，不整齐，不精炼。 长郡中学 2021年上学期制作 03 论点二：美丽的弧线来自沉潜。 长郡中学 2021年上学期制作 03 论点二：美丽的弧线来自沉潜。 分论点： 长郡中学 2021年上学期制作 03 论点二：美丽的弧线来自沉潜。 分论点： (1)沉潜之后的弧线，是最完美的弧线。 长郡中学 2021年上学期制作 03 论点二：美丽的弧线来自沉潜。 分论点： (1)沉潜之后的弧线，是最完美的弧线。 (2)沉潜之后的弧线，是最具魅力的弧线。 长郡中学 2021年上学期制作 03 论点二：美丽的弧线来自沉潜。 分论点： (1)沉潜之后的弧线，是最完美的弧线。 (2)沉潜之后的弧线，是最具魅力的弧线。 (3)沉潜之后的弧线，是创造奇迹的弧线。 长郡中学 2021年上学期制作 03 论点二：美丽的弧线来自沉潜。 分论点： (1)沉潜之后的弧线，是最完美的弧线。 (2)沉潜之后的弧线，是最具魅力的弧线。 (3)沉潜之后的弧线，是创造奇迹的弧线。 论点二的主要问题：   重心偏向了“弧线”，而不是“沉潜”， 且内容基本上雷同，缺乏层次性。 长郡中学 2021年上学期制作 03 论点三：沉潜重要。 长郡中学 2021年上学期制作 03 论点三：沉潜重要。 分论点： 长郡中学 2021年上学期制作 03 论点三：沉潜重要。 分论点： (1)沉潜，是为了下一次还能够爆发。 长郡中学 2021年上学期制作 03 论点三：沉潜重要。 分论点： (1)沉潜，是为了下一次还能够爆发。 (2)沉潜，是为了下一次更有力的爆发。 长郡中学 2021年上学期制作 03 论点三：沉潜重要。 分论点： (1)沉潜，是为了下一次还能够爆发。 (2)沉潜，是为了下一次更有力的爆发。 (3)沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。 长郡中学 2021年上学期制作 03 论点三：沉潜重要。 分论点： (1)沉潜，是为了下一次还能够爆发。 (2)沉潜，是为了下一次更有力的爆发。 (3)沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。 论点三的问题：   分论点(1)(2)虽然语气上有递进，但内 容重复，阐释起来将十分困难；第三个分论 点“沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为”溢 出应表达的中心思想之外，与材料的主旨也 没有关联。