初中道德与法治做社会主义事业的建设者和接班人（第五课时）教案

做社会主义事业的建设者和接班人（第五课时）   复习提问   前苏联教育家苏霍姆林斯基在给儿子的信中写到：   （请看投影片1）   共产主义就存在于人类自身之中，存在人类的幸福之中。建设共产主义，这就意味着造福于每一个人，每一个家庭。然而，若没有一个幸福的社会的这一点做不到的。   提问：   共产主义与人类自身的关系？   建设共产主义如何在实际行动中体现现来？   为实现崇高理想而奋斗，需要什么？   （设计此问题的目的：1）复习巩固旧知识；2）导入新课。）   （学生回答，教师归纳）   从教育家的话中我们进一步认识到，共产主义并不是离我们很遥远，它实际上就存在于人类自身之中。要建设共产主义，更需要每一个人承担起自己的责任，踏踏实实奉献，创造一个幸福的社会。因此我们说为崇高的社会理想而奋斗，要发扬艰苦创业的精神，还要有强烈的社会责任感。这就是我们这节课要学习的内容。   青年应有社会责任感（板书）   每个公民都应履行自己的社会责任（板书）   （请看投影片2）   鲁滨逊是英国著名小说《鲁滨逊漂流记》中的主人公。他为了发财，多次冒险奔走海外。有一次，他乘船去非洲贩卖奴隶，因为船只遇险，随波漂流到了一个荒岛上，开始穴居山洞，后来建造了小屋。17年后求了一个土人，靠火枪的威慑和情感的感化，驯服了土人，取名“星期五”，做他的奴仆。   讨论：鲁滨逊在美洲一个荒无人烟的岛上生活了28年，是否脱离了社会，他在岛上的生活需要衣服、斧子、火枪等，都是别人制造并提供给他的。他会造船、建屋、烤面包，这些生产知识的技能是经过社会的培养教育才有的。鲁滨逊曾得意地说：“我什么东西都可以做出来”。但他不能不补充一个条件：“只要我有工具”。可是工具从哪里得来呢？很显然来自于社会。假如鲁滨逊没胆带过去的工具和自己愿先就会的技术，可想而知，他是无法生存的。“狼孩”的故事正说明了这一点。   由此可见，每个人都生活在社会当中，不可能完全脱离社会。任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是互相联系的人们的总体，人是各种社会关系的总得。也就是说，社会是人的社会，社会和人密不可分。   从个人同社会的关系看，在一定的社会关系中，任何人都充当着某种社会角色。不同的社会角色，应履行不同的社会责任。   （请看小黑板）     范 志 毅    自己 （学生）      公 民   社会关系    在足球队    在家里    在商店    …    在学校    在家    在公共汽车上    …    各种社会关系   社会角色    足球队员队 长    家庭成员    普通顾客    …    学生    子女    普通乘客    …    相庆社会角色   社会责任    振兴中国足 球    尽家庭成员义务    遵守商店规则    …    努力学习遵纪守法    孝敬父母    买票上车扶老携幼    …    一定社会责任   （注：边讲边填表）   从社会发展的角度盾，生活在不同的社会制度中，社会关系的性质不同，人们的社会责任也有不同的   内容和表现。在阶级社会里，人们在社会经济关系中的地位不同，划分为不同的阶级，各个阶级都有自己的特殊利益和要求，都要求自己的成员为巩固和发展本阶级的利益服务，因此说，社会责任具有阶级性。   （请看小黑板） 社会 封 建 社 会 资 本 主 义 社 会 阶级 地主阶级 农民阶级 资产阶级 无产阶级   社会责任    内容    维护地主阶级利益对农民进行压迫和剥削    维护农民阶级利益，反抗地主阶级的压迫    维护资产阶级利益，对无产阶级进行压迫和剥削    维护无产阶级利益，争取合法权利和利益   表现    榨取更多地租、放高利贷等    起义、抗租、抗税等    榨取更多剩余价值    游行、示威、罢工等   我们生活在社会主义现代社会，劳动人民是国家的主人。为了维护劳动人民的利益，每个公民在享受权利的同时，都要履行相应的义务，即承担相应的社会责任。那么，这种社会责任感来自哪里呢？首先，高度的社会责任感来自对社会发展的正确认识，这就是我们每要讲的第2个问题。   高度的社会责任感来自对社会发展的正确认识（板书）   我们在观察流动的河水时就会发现，有顺流和逆流的两种情况，人类社会发展到同样如此。纵观人   类社会发展史，个人的活动对社会历史发展的作用有两种：一种是促进作用，一种是阻碍作用。当个人的活动顺应社会发展的客观要求时，就会对社会发展起阻碍作用。毛泽东领导全国人民进行反帝反封建的斗争，是顺应历史潮流的，取得了伟大的胜利，对社会发展起到推动作用。蒋介石却是逆历史潮流而行的，他背叛了孙中山，将人民引入火坑，最终失败，对社会发展起到消极的阻碍作用。因此，无论从事什么职业，成就什么事业，要想使自己的活动有意义，使自己能够为社会做贡献，就必须立足于社会发展的历史高度，以高度的社会责任感，投身于历史前进的大潮之中。   提问：有的人可能产生疑问，平凡的人也能为社会的发展作用起吗？   （学生回答，教师归纳）   社会是理个整体，凡是正当的行业都是社会需要的一部分。个人在社会中生活，在从事某种意识、有目的的积极活动时，总会或多或少、或直接或间接地对社会生活产生一定的促进作用。任何个人所从事的正当工作，对整体社会生活来说都是不可缺少的。社会就像一部机器，每个人就像机器上的许多零件中一个，发挥着各自的作用。缺少了它，机器运转就会受到影响。因此，每个人都能在自己平凡的岗位上对社会历史的发展产生一定的作用。   请阅读教材176页第一段   徐虎所从事的工作再平凡不过了，但是，在平凡的岗位上，他做出了不平凡的业绩。仔细想一想，徐虎的工作热情和工作动力来自哪里呢？很显然来自强烈的社会责任感。这种社会责任感不仅包含对自己本职工作的责任感，而且还包含着对千万家的责任感。像徐虎一样的模范还有许多。   （请看投影片3）   安珂：一个人活着，究竟怎样才称上有意义呢？当人民需要我献出生命，我就毫不犹豫地献出来；如果不用马上献出生命，自己就应该在平凡的岗位上为人民献一切。   南京路上好八连：国家是自己的，自己也是国家的。我们国家大，人口多，哪怕人人都为国家贡献一点，堆积起来都是一座金山。   时传祥：宁愿一人脏，换来万家净。   雷锋：在平凡的工作岗位上，做一颗永不生锈的螺丝钉。   ……   在社会发展的历史进程中，他们算不上时代的弄潮儿，不是科学家、专家、不是伟人，但他们确实是人民日常生活中不可缺少的永不生锈的螺丝钉，试想，我们的生活中如果少了维修工、清洁工、售票员、服务员等会成什么样子。   我们青少年应该以他们为榜样，无论将来从事什么职业都要为社会承担自己的一份责任。不一定轰轰烈烈，但一定要实实在在。   高度的社会责任感来自对祖国命运的深切关注（板书）   （请阅读教材177页第6行至23行，根据教材总结）   （请看投影片4）   鲁迅三改志愿   看到英美海军 认为中国要富强   ------------------------------------------------------   南京水师学堂 南京矿务学堂   侵略中国 最要紧的是工矿学业   -------------------------------------------------------   深感首要任务是 认识到中国人急需   -------------------------------------------------------   日本医学 弃医从文   把中国人改为“强种人” 治疗的是灵魂   鲁迅先生三改志愿，考虑的不是自己的地位、收入、兴趣爱好，而是舍弃了个人的一切，从祖国的命运出发，把自己的前途和祖国的命运紧紧地联系在一起。   纵观历史，爱国主义历来是激励我国人民团结奋斗的一面旗帜，是振奋民族精神、增强民族凝聚力，推动人类社会历史前进的巨大精神力量。个人的前途和命运是同祖国民族的兴衰荣辱联系在一起的。所以，高度的社会责任感，不仅来自对人类社会发展的正确认识，而且来自对祖国命运的深切关注。   （请看投影片5）   周恩来：像春蚕一样，将最后一根丝都吐出来，贡献给国家和人民！   邓小平：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民！   朱 基：不管前面是地雷阵还是万太深渊，我都一往无前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已！   他们这么说，也是这样做的。中华民族的命运写着他们光辉的战斗历程。   由此可见，热爱祖国，报效祖国，从来就是人们的社会责任感最集中、最主要的体现。古今中外，概莫能外。社会主义现代化建设的新时期，我们青年人要继承和发扬前辈的优秀传统，以英雄模范为榜样，认清自己所承担的历史责任，勇于承担历史赋予我们的责任，把个人的前途和祖国的命运联系在一起，在平凡的岗位上履行自己的社会责任。   课堂小结   今天所学内容，可用一句概括：   国家兴亡，匹夫有责。   作业   分别列出自己在家中、在班集体、在路上、在公园、在商店、在公共汽车上等应该覆行哪些责任？   以前是否意识到这些责任？   你对个人前途与祖国命运的关系是怎么看的？