高考作文专题素材：生命与爱（附：素材延伸及运用示例）

高考作文专题素材：生命与爱（附：素材延伸及运用示例） 梅·萨藤：《独居日记》 梅·萨藤：美国 20 世纪知名女性作家，美国文理科学院院士，日记体作家、小说家和 诗人，被称为人类精神的探索者。 作品介绍 《独居日记》是梅·萨藤五本日记中公认的经典之作。梅·萨藤于声誉正隆之时，隐 居避世，与内心病症搏斗，以独居疗愈。日记中，她时常谈论自己的思考和创作、恋情与 友情，不断记下日常生活的琐事，细致观察变幻无常却又惊喜不断的四季，这一切不断抚 慰着她敏感、脆弱的内心。她的日记让人们看到，这个 75 岁的女诗人，是怎样热烈地爱着 这个世界。她面对疾病时坚强与勇敢，她写诗，外出演讲，不断地读书，坚持朗诵诗歌， 走访朋友，给需要的人们捐赠金钱与书籍，做美食招待朋友，每天爱抚她的小狗和猫;她衷 心地赞美每一个好天气，每一次和朋友愉快的谈话，对她都是生命的礼物。她倾尽全力去 拥抱生活与世界，终于冰山融化，万物复苏，以非凡的毅力走出了抑郁病的折磨。阅读此 书，对她的敬佩之意油然而生，同时也会感受到相同的勇气與坚毅。 片段摘录 1.要学会在轻淡无形，不给别人施加压力的情况下去爱一个人。很好的爱一个人需要 经过漫长的时间，甚至用一生的时间才能办到——保持足够距离，拥有适宜的谦卑。 2.我过去一向忧虑过分，似乎对注定要失去的总不肯放手，这抓紧不放无疑是对爱的 扼杀，这爱就像一只小猫不能抓得过紧，或是一朵花，握得太牢，它就会萎谢。任它而去， 任其自然，给它自由，也给自己以自由。 素材延伸 送你一朵小红花：爱的自由与束缚 口碑甚佳，票房大卖的大型催泪跨年电影——《送你一朵小红花》，围绕两个抗癌家庭 的两组生活轨迹，讲述了一个温情的现实故事，思考和直面每一个普通人都会面临的人生 终极命题——想象死亡随时可能到来。一个声称能“看见未来”的患癌男孩儿韦一航，遇 见了一个相信“平行世界”的患癌女孩儿马小远，在深夜的露台上，两人遥望夜空，展开 了对各自所向往的美好世界的描述。因爱之名，家庭所给予的浓郁爱意压得韦一航开始嫌 弃自己、消极厌世;同样，因爱之名，轻盈自由的爱使他走出阴暗、得以被救赎。这部作品 有太多触动人心的地方，关乎癌症患者面对生死的思考、关乎家庭亲情的观照、关乎少男 少女青涩情感的勾勒、关乎对现实世界里那些难熬时刻的反映，有感动、有温暖、有哲思， 虽然讲述的故事里含带悲情，整体看下来却有着直击心灵的温暖力量，给人以积极的信心 继续前行。 运用示例 城市的繁华掩盖了人们心中的虚无，发自心底的情感遥隔着延展的屏幕。爱的定义逐 渐变得模糊，人与人之间也愈加疏远，于是正确的表达方式变得困难，一不小心就会适得 其反。美国作家梅·萨藤曾在她的《独居日记》中这样叙述道：“要学会在轻淡无形，不给 别人施加压力的情况下去爱一个人。很好的爱一个人需要经过漫长的时间，甚至用一生的 时间才能办到。”爱一个人 ，或一座城，乃至一项事业，皆如是，爱是值得为其奉献一生， 但盲目给予只会使这份爱意愈加沉重。反观日记中所提到的轻盈的爱，自由的爱使其救赎， 爱不是为其挂上以爱为名的沉重枷锁，而是赐予爱的翅膀，让他飞翔，远远地望着他成长。 电影《送你一朵小红花》中的韦一航如此，他因过于沉重的爱坠入深渊，也于马小远所给 予他自由的爱意下得救;呼吁抵制家暴的声音亦是如此，爱不该是占据己有，而是两人旗鼓 相当、各自绽放;拒绝“为了你好”的标签如此，爱从来不是强行支配，而是引导指路。保 持足够距离，拥有适宜的谦卑，爱是自由，不是束缚。 川端康成：《河边小城的故事》 川端康成：日本文学界“泰斗级”人物，新感觉派作家，著名小说家。1968 年获得诺 贝尔文学奖，毕业于东京大学。幼年父母双亡，其后姐姐和祖父母又陆续病故，一生多旅 行，心情苦闷忧郁，逐渐形成了感伤与孤独的性格，这种内心的痛苦与悲哀成为后来川端 康成的文学底色。他的作品追求人生升华的美，并深受佛教思想和虚无主义影响。川端康 成善于用意识流写法展示人物内心世界。 作品介绍 这本书是川端康成的长篇小说，讲述了二战结束不久后，日本一座河边小城里几位年 轻人的爱情故事。书中主要写了一位男子与三位女子的情感纠葛。义三是一名实习医生， 医院里的同事民子、表妹桃子以及他医治过的患者的姐姐房子都爱上了他。而义三与房子， 可谓两情相悦。房子经历坎坷，先是幼小的弟弟离世，又在与义三同住宿舍的日子里被偷 掉了当时所有家当，她偷偷逃走，在美军基地做起了舞女。在房子做舞女的过程中，侍男 达吉为了救下被美军掳去的房子而受伤，最终导致他的死亡。房子从此精神恍惚，回到原 来的小城里，被民子遇见，将她送进医院，而义三也终于与房子重逢。作者以常带悲哀的 笔端，发现纤细美的洞察力，借书中人物道出了对于爱情的执着以及对人生无常的感慨。 这部长篇小说不仅叙述了动人的情感故事，也描绘出了二战之后的日本社会的面貌。 片段摘录 1.每一个人都有每个人的生存方式，每一个人都有每个人的想法。 2.在冰冷的被窝里，义三舒展了一下身体。他想起了自己的少年时代，那时，生活在 这里的人们即使在冬闲时节，也是忙忙碌碌的。那时，年长的人们都是不断地找寻工作来 做的。女人们转动着纺车，老人们编着粗绳。义三的眼前浮现出那些因劳作而疲惫、因劳 作而安心的老人们的面影。 素材延伸 方荣，今年 30 岁，出生于胜利镇落梅河，是罗田县希望小学校长。罗田县希望小学是 湖北省第一所希望小学。身处大山中的它并没有被外界所遗忘，反而有很多的人在密切关 注着孩子们的成长。在 2019 年脱贫之前，这里一直是国家级贫困县，方荣曾在罗田县希望 小学读过书，那时她和她的很多同学都受到了希望工程的资助，一路成长至今。2009 年师 范毕业后，她回到母校任教，主动挑起多个班级的教学重任，并累计骑行 2800 多公里为另 外两所山区学校送教。每天为学生打饭、送路队、查寝，带领老师翻山遍访学生，成为留 守儿童的“爱心妈妈”。她积极探索农村学校素质教育新模式，联系 20 多所高校志愿者开 展艺术教育，同时也联系社会爱心人士为 1000 多名贫困学生开展爱心帮扶。 运用示例 川端康成曾在《河边小城的故事》中感慨道：“每一个人都有每个人的生存方式，每一 个人都有每个人的想法。”随着精致的利己主义者愈加泛滥的今天，自身利益最大化成为了 人们做选择时的基本原则。然而，舒适的安逸生活与贫穷的艰苦磨练之间又该如何抉择？ 又是谁抵挡着嘲笑坚定地选择了后者？罗田县希望小学方荣校长如是也，她心怀感激从大 山中走出来，又坚定地回到山沟里，奉献自己的青春年华。奉献不是义务，它是一种发自 内心的善良选择。